初三课外小组活动教案.docx
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初三课外小组活动教案
一、活动背景：
随着八年级中学生身心不断发展和当今电视、网络中武打镜头的频繁出现，导致他们摆脱束缚的意识极为强烈，表现为好独力，敢冒险、讲义气。
因此在处事中不注意安全，拿自己的生命开玩笑。
二、活动目标：
1、通过这次班会，使学生正确认识生命的意义，生命属于我们只有一次。
2、人的生命是有限的，我们要对自己的生命负责任。
三、活动前的准备：
1、全班动员，为主题班会献计献策；
2、确定主持人，让主持人写好台词；
3、召开有关人员的会议，设计好活动方案；
4、编排节目程序表。
四、参加人员：
八年级班全体同学
五、活动地点：
八年级班教室
六、活动过程：
（一）导入
1、主持人进场
2、播放一段婴儿的啼哭声。
3、开场白。
主持甲：
一声响亮的啼哭，唤起我们尘封已久的记忆，十几年前的一天，我们的妈妈在经受了一番艰辛苦痛之后，迎来了一个鲜活的生命。
主持乙：
一声声啼哭好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律，妈妈说那是她听到的最美的音乐。
主持甲：
从此，一个稚嫩的小生命在父母、亲人的关爱中一天天成长。
主持乙：
那就是现在的我们，朋友，生命伴随着时光走过一段珍贵的历程，失去的将不能再回。
主持甲、乙（合）是啊，生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我们肃然起敬的，让我们共同领略一次人生的旅程吧！
八年级（5）班“生命的价值”主题班会正式开始。
（二）重温成长的足迹
1、多媒体展示一段幼儿长大成人的片断。
2、自由讨论各自成长中父母为自己付出的令人最难以忘怀的点点滴滴。
主持甲：
时光飞逝，转眼间，我们已长大了！
但我们却变得愈加叛逆了，常常把父母、老师“注意安全，关爱生命”的嘱托抛之脑后。
主持乙：
我们的生命是只属于自己的吗？
生命失去了父母的关爱，老师的教育，它会开出鲜艳的花朵来吗？
主持甲：
现在请老师讲述XX年年9月30日下午放学后我们学校发生的九年级的学生被人刺死之事。
3、老师讲述
（三）感悟生命的价值
主持甲：
听了老师讲述的发生在我们身边的那幕惨剧，我们在为陈x威生命的消失而痛心的同时，也唤起了我们对生命的思考，古代文学家司马迁说过：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
主持乙：
这句话告诉我们，死有不同意义，死就要死得有价值，千万别像陈x威那样为了哥们义气葬送了自己的生命。
主持甲：
下面请看第一小组表演的小品《英雄》
1、表演小品
主持乙：
刚才小品中的主人公有的是因为逞英雄，而白白送了命，有的不听父母的话，私自下河游泳而溺死，还有的是不注意交通安全。
他们的死有价值吗？
他们的生命有价值吗？
2、同学们齐声回答：
没有。
主持甲：
现在请听第二小组带来的故事《救火英雄——赖宁》
人生之路
人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
一个人的生命应当这样度过：
当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
”保尔。
柯察金
一、实现美好人生------走好人生每一步路
1．人生百年，人人都希望有一个美丽的人生
美丽的人生首先是一个健康的人生，更重要的是一个有意义的人生。
健康人生的标准：
美国加州一教授：
生得好、活得长、病得晚、死得快。
洪韶光：
健康包括躯体健康、心理健康、社会适应、社会道德等四个方面。
有意义人生必定有一个明确的追求目标：
是有理想的人生，是有道德的人生
是有文化的人生，是有纪律的人生
有意义的人生不一定是轰轰烈烈的。
有意义的人生也不是不能犯错的。
2.每个人都有自己擅长的一种和几种才能，只要发挥各自的智能优势，人人都可以走向成功，实现美丽的人生。
3.人生之路，关键只有几步。
古训：
十五有志于学，三十而立，四十不惑，五十知天命。
入队、入团、入党是人生的三件大事。
中学阶段是人生的关键阶段，走好这一步才能使学习知识有基础、安身立命有本领。
未来发展有选择，一生的幸福有准备。
4.伟大的时代为我们走好人生之路创造了环境和条件
二、怎样走好人生之路的每一步
上品位、争一流、求创新。
上品位：
大气（从大局思考，从大处着眼，从未来出发）
正气（认认真真读书，堂堂正正做人，扎扎实实工作）
底气（理论联系实际本领，科学精神人文精神结合）
争一流：
提倡读一流的书，交一流的朋友，干一流的事业
求创新：
要有“深挖井”的精神，要争“报晓鸡”
感悟亲情学会感恩
一、活动背景
亲情是孩子成长的重要保障。
生活中越是平常、普通的言行越能体现出人间真情，然而也就是这些平常、普通的一言一行却越容易被我们疏忽。
我们常说可怜天下父母心，可我们中间又有几个人能真正体会到父母亲的含辛茹苦，所以决定和同学们一起去寻找、去发现那隐藏在我们身边的故事，去感受那流淌在日常生活中的亲情。
让学生体会父母亲对我们的爱，在生活中与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉，继而以孝敬长辈，自立自强的行为报答亲人，
培养学生一颗感恩的心。
二、活动目标
1、通过对亲情的体验，让学生充分理解父母之爱。
2、在实践过程中让学生增强体验和感受，重点培养和锻炼学生感悟亲情、学会感恩的情操。
3、通过本次综合实践活动加强学生的养成教育，培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导学生学会热爱，学会感恩。
三、活动内容
1、了解亲情的含义，使学生懂得怎样感受亲情。
2、通过对亲情的体验，让学生知道生活中处处都有爱。
如妈妈的爱、爸爸的爱、奶奶的爱等。
3、引导学生积极地走进生活，搜集相关感人的资料。
4、通过绘制宣传画，手抄报等表达感恩之情，再进行活动成果展示。
四、活动过程
本次活动共分四个部分进行。
1、准备工作。
2、感悟亲情（材料、资料搜集）。
3、交流事迹。
4、绘制宣传画，交流探讨。
（一）动员——准备
一、确定题目及活动安排
1、根据学校综合实践活动计划安排和学生的年龄特点，确定本次综合实践活动的主题为：
感悟亲情学会感恩
2、调查和搜集相关材料。
3、按学生分四组：
制作自己小组的活动计划。
二、准备工作
1、分工：
总负责人：
刘悦
小组组长：
伊棉萧
2、用具准备
（1）照相机（数码）活动记录本（每组一本）打印材料用纸A4宣传用具：
四开白纸若干张学生综合实践活动材料袋。
学生日常综合评价表。
（二）走进生活，收集材料
1、目的：
引导学生去寻找、去发现那隐藏在我们身边的故事，去感受那流淌在日常生活中的亲情。
让学生体会父母亲对我们的爱。
2、要求：
（1）搜集与亲情有关的事迹材料。
（2）制定自己的计划、日程安排，记录每天的感受。
（3）经常和同学、老师交流自己经历的故事。
（三）开展对亲情及感恩的研讨
采访父母，了解无处不在的亲情。
强化体验，感受亲情，回报父母，开展真情感恩行动。
（四）制作宣传画及各种图片展品、布置展厅。
1、目的：
培养学生的综合实践能力，充分发挥他们的创造力、想象力等。
2、要求：
每位同学在老师的指导下完成自己的图片制作。
以小组为单位设计、制作宣传画。
从集体利益出发，充分合作完成展厅的布置工作。
（五）成果汇报展示
围绕“回报父母”开展真情感恩行动，进行交流。
时间：
2012年6月10日——2012年6月16日
地点：
小岭一中多功能教室或本班
内容：
1、文字材料汇报
2、学生电子文件夹
3、活动相片展（电子像册）
4、故事讨论会
关于开展“告别陋习牵手文明”活动实施方案
为了落实“立德树人、德育为先”的教育根本任务，落实“市民素质提升工程”规划，培养学生的良好行为习惯，提高学生的道德素养，学校在师生中广泛开展“告别陋习牵手文明”主题活动，活动方案如下。
一、活动目的
通过学习公共文明、文明礼仪、文明出行常识，引导青少年养成举止文雅、尊重他人的良好习惯，以“向乱扔垃圾行为宣战”为抓手，大力开展“告别陋习、牵手文明”主题活动，重点结合学习、生活中的实际，让学生认识提升、情感体验、增强意志，提升素质及道德境界。
二、活动内容及形式
引导青少年说文明话、做文明事、行文明路、当文明人，自觉做到“三个文明有礼”：
言谈举止文明有礼、公共场合文明有礼、行路乘车文明有礼。
1、共同营造公共文明
（1）倡议青少年爱护公共环境
爱护生活环境，不随意在公共场所乱扔纸屑、果皮等垃圾，向“乱扔垃圾行为宣战”；爱护公共场所花草树木，不任意践踏草坪绿地、不攀爬树木、不折损树枝、不采摘花木；爱护公共场所及道路旁的栅栏、护栏，不在设施上乱写、乱划、乱刻，不随意粘贴物品，不肆意破坏；爱护公共场所的座椅、公交站牌、雕塑、凉亭等设施，不随意踩踏、挪动和破坏；爱护公园绿地和街道的景观灯，不随意损毁和攀爬相关设施；爱护公共健身器材，不乱拆、乱砸；爱护公共卫生资源，节约用水、用电，不乱拧乱拽水龙头，不乱拆乱卸电源设施，不乱推乱砸垃圾桶，在便池便槽内不乱扔杂物；爱护建筑物墙体，不乱涂乱抹、乱贴乱挂。
（2）引导青少年遵守公共秩序
集中开展以“维护公共秩序，塑造文明形象”为主题的公共道德教育实践活动。
教育引导广大青少年在图书馆、展览馆、纪念馆、商场、超市、医院等，自觉遵守公共场所的有关规定和要求，做到言行举止文雅得体、文明礼让，爱护公共设施、遵守公共秩序，树立良好形象。
（3）广泛开展公益行动
开展“快乐志愿，随手公益”行动。
中小学依托红领巾雏鹰小队，开展“排排队、问问好、微微笑、弯弯腰、擦擦亮、勾勾手”活动，鼓励小朋友讲文明，树新风。
2、普及文明礼仪行动
（1）大力开展各种形式的宣传教育活动。
利用各种形式，加大对青少年的宣传教育力度，强化文明意识，充分发挥学校宣传栏、广播站等导向作用，大力宣传文明礼仪的重要意义。
（2）广泛开展文明礼仪实践活动。
每学年在校园内开展一次文明礼仪演讲活动，并利用双休日开展“牵手长辈学礼仪”活动，引导学生寻找身边不文明陋习或自己身上一个不文明习惯，并将自己的行动过程或活动体验写成作文，开展“文明礼仪伴我行”征文活动。
3、践行文明出行行为
（1）文明骑车：
要严格遵守交通规则、交通信号和交通标志。
做到礼让行人，红灯不越线，黄灯不抢行，不骑车带人，不互相追逐，遇到老弱病残动作迟缓的，要给予谅解，主动礼让。
（2）文明乘车：
开展“不在车上大声喧哗”、“不随手乱扔垃圾、乱吐痰”、“为老弱病残幼孕让座”等志愿倡导行动。
号召青少年在规定地点候车，依次排队购票，按顺序乘车，不强上强下；自觉遵守、维护乘坐秩序。
（3）文明行路：
要遵守道路交通规则，走人行道，相互礼让；不逆行、不闯红灯，不乱穿马路，不翻越护栏；自觉服从交警指挥，保持交通畅通。
三、具体活动安排
1.第一阶段 宣传阶段（每学期第一周）
阶段目标：
营造出了人人宣传文明、个个参与创建的浓厚氛围。
要抓好宣传教育，倡议学生做出“在校不乱扔垃圾、在家不乱扔垃圾、在任何场合不乱扔垃圾、一辈子都不乱扔垃圾”的承诺。
具体做法：
⑴召开主题班会、制定班级承诺书
少先队、教务处组织各班级，以主题班会的形式，举办“告别陋习，牵手文明”启动仪式。
“不以善小而不为，不以恶小而为之”，教育学生努力争当文明使者。
通过主题班会，营造出了人人宣传文明、个个参与创建的浓厚氛围。
使各班师生积极地参与到此次活动之中，在班主任老师的宣传引导下，同学们结合自己的学习、生活体验和真实感想发言。
⑵校园班级板报宣传。
各班在第一学月出一期黑板报，引导学生告别陋习见行动。
校园黑板报专栏也要以“告别陋习牵手文明”为主题进行宣传。
⑶国旗下讲话动员宣传。
2．第二阶段：
推广联动阶段
阶段目标：
拓展“告别陋习牵手文明”活动，以“我影响家庭成员不乱扔垃圾”和“我影响周围的人和社会成员不乱扔垃圾”为目标，通过教育一个学生，带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会。
⑴致家长一封信。
学生向自己的家长发一封小手拉大手的“告别陋习牵手文明——不乱扔垃圾”的信，请父母多监督、多参与。
⑵班级办板报。
各班出一期黑板报，引导学生告别陋习见行动。
⑶学生办手抄报。
各班学生自办手抄报，共同营造公共文明。
⑷班级演讲
各班利用主题班会的时间开展主题演讲，主题为：
“告别乱扔垃圾陋习，争做文明学生”。
⑸社区志愿服务
节假日组织学生开展社会实践活动，采取多种形式广泛宣传乱扔垃圾的危害，捡拾小区的垃圾，争当环保大使。
第三阶段 总结验收阶段
⑴表彰先进班集体
要将活动中涌现出的先进集体典型在校内进行广泛宣传，以推广经验和作法。
引导全校师生告别陋习，爱护环境。
⑵推出环保大使和文明标兵
要将活动中涌现出的先进学生校内进行广泛宣传，使学生自觉养成良好的行为习惯。
XXXX将通过各种形式，深入持久的开展“告别陋习，牵手文明”系列教育实践活动，使广大师生成为城市文明的宣传者、倡导者和示范者。
课题
作文
编制人
李微
编制日期
月日
使用日期
月日
学科组长签字
教务处签字
教学目标
以《背影》为例写一篇以某物为线索的叙事散文
重点、难点
重点：
以某物为线索难点：
以某物为线索
评价方式
口头激励
教具
多媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示目标
自学指导一
交流研讨
质疑答疑
巩固训练
自学指导二
交流研讨
质疑答疑
巩固训练
《背影》以背影为线索，文中多处出现背影，开头点题，中间深化背影，结尾照应，如何以某物为线索写一篇文章？
以《背影》为例写一篇以某物为线索的叙事散文
为上次作文添加细节描写
用线索写作文
以枕头为线索回忆了三次枕头的经历，表现了浓厚的亲情
作者用什么方法刻画主旨
写一篇以某物为线索的叙事散文
用《背影》导入新课
多媒体出示目标
《背影》的第6段中作者运用外貌描写和动作描写，细致刻画了父亲的背影，请仿照该方法描写一位你最亲的人
点拨，抓住疑惑、明白、敬佩的心理变化
刻画人物除了描写还有哪些方法
结合上次所写的《我学会了……》，在文章适当添加细节描写，以展示人物情感
多媒体出示例文《我发现枕头里有一个世界》，说一说线索是什么？
如何行文的
巡视，点拨，出示答案
出示问题，点拨探讨
提出作文要求
打开书，听
看大屏幕明确本节课任务
动笔描写
交流所写的内容，全班交流
答疑
给上次作文添加细节描写
读例文
交流问题
答疑
构思动笔
引出目标
明确目标
学会用细节描写刻画人物
学会质疑
感受例文
培养质疑精神
达标
检测
写作文
读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------
作文系列训练三----
细节描写
什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写的分类
人物细节描写：
外貌、语言、动作、情态、心理
景物细节描写：
自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的细节描写
（场面描写：
是事件发生过程中人物活动的画面描写）
例一：
他）蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
例二：
你自己再列举一段人物细节描写的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？
请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。
因为我身为班长，还不如一个一般同学。
２、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
v可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。
但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!
我的心怦怦直跳。
“唉，舍不得孩子，套不住狼!
”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。
“某某，干什么?
!
”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。
描写战争场面的成语
破釜沉舟揭竿而起血流成河调虎离山草木皆兵马革裹尸赤膊上阵乌合之众
打草惊蛇四面楚歌用兵如神有勇无谋声东击西一马当先身先士卒一鼓作气
退步三舍隔岸观火欲擒故纵草木皆兵马革裹尸赤膊上阵乌合之众打草惊蛇
描写场面壮观的成语排山倒海气壮山河天翻地覆人头攒动
描写欢庆场面的成语熙熙攘攘人山人海车水马龙热火朝天接踵而至门庭若市.高朋满座.宾客如云欢声如雷热热闹闹人山人海摩肩接踵水泄不通人来人往游人如织人如潮涌风雨不透熙来攘往车水马龙熙熙攘攘人声鼎沸人欢马叫震耳欲聋翩翩起舞手舞足蹈载歌且舞鼓舞欢欣欢欣鼓舞欢呼雀跃欢喜若狂兴高采烈欢天喜地欢忻鼓舞赏心悦目心旷神怡欢声笑语吹吹打打锣鼓喧天鼓乐齐鸣敲锣打鼓
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
•第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
•第三，要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
•第四，写场面要有顺序
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
“王励勤,加油,中国队,雄起!
”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。
我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。
走进大自然活动方案
一目标
1、充分利用地方教育资源，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生为家乡为祖国富强而努力学习的欲望和热情。
2、让师生在活动中相互交流学习、共进，让学生学会与人相处，学生在实践中克服困难、战胜挫折，学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存！
三、活动组织
1、各班班主任负责组织班上学生报名参加活动，做好准备活动。
2、组织负责领导：
肖长春、谢荣、高长书。
3、参加人员及各班负责教师
绿野寻踪――与大自然亲密接触
1、活动内容：
（1）、学生在指定范围内，寻找各种生物，在保证安全的情况下可采取少量的标本，作好记录，采集时间为30分钟。
（2）、在带队教师的指导下了解各种动植物的生长特性及生活习性。
（3）、以单位时间找出认出的生物种类最多的为胜（以记录内容为准，）。
2、活动组织
（1）、负责教师：
初三年级班主任及带队教师
（2）学生以班为单位，自由组成小队，每队7－8人，聘请指导教师。
3、活动时间：
下午14：
00－15：
00
4、注意事项
（1）、注意安全，不得一人单独行动；
（2）、不得损毁庄稼和农作物。
保护环境，从我做起
1、活动内容：
（1）、要求学生注意保护河堤自然环境，不随意破坏河堤的自然环境。
（2）、不乱扔乱放各种垃圾，做一个环保小卫士。
（3）、每班组织学生清理指定范围内的清洁，并合理处理垃圾，确保地面无垃圾。
2、活动组织：
（1）、负责教师：
各班班主任及每组责任教师。
（2）、全体师生共同参加。
七、活动要求
1、召开学校全体教师会议，责任到人，分工明确，对活动的准备、参与、小结等过程细致合理地策划。
2.班主任上好活动准备课,给学生分好组（每组以7——8人为宜），讨论制定好班级及小组安全公约,对学生进安全教育,学生在安全公约上签好字,并做好存档工作.
3、在活动过程中，各班及配班老师要抓好学生的交通和行为安全教育工作，安排好本班学生的行动小队长，做到老师管小组，小组管学生的安全及任务分工。
4、活动结束后，及时总结，要求学生写好心得体会或作文，每班每类精选5——10篇上交教科室。
5、要积极组织，全面参与，及时拍照，做到有活动、有过程、有小结、有记录。
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