备考计划书最新精选5篇范文合集.docx

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备考计划书最新精选5篇范文合集

备考计划书最新精选5篇范文合集

　　即将考试前，为了能够有一个好的成绩，不少人会制定备考计划书。

今天小编在这给大家带来备考计划书，接下来我们一起来看看吧!

　　备考计划书1

　　一、3月词汇及语法梳理

　　1、任选一本四六级词汇书，制定背词计划。

争取在3月份可以把词汇书过至少一遍。

特别提示：

第一遍只求识别，不求拼写，因为你不可能一遍就又记住一词多义又记住拼写，心态平和。

　　2、背词时，边听边读记忆效果最好。

另外，若想提高记忆效果，请遵循“短时多次”的原则，即：

短时间内多次重复，在当天至少背三遍。

　　二、3月词汇及语法梳理

　　1、语法较弱的同学，请自行恶补常考的语法知识。

掌握必考三大语法：

三大从句、虚拟语气、非谓语动词等语法点。

　　2、多次考试且成绩长期处于420分数以下的同学务必尽早开动（包括四级成绩处于500分以下准备备考六级的）。

此分数段同学英语学习方法存在重大问题。

　　三、4月：

真题训练

　　【第一轮】真题训练

　　（4月1日至4月30日，发现问题的30天。

每周学习阅读时间：

1小时，或更长）

　　1.完成20__年—20__年真题阅读部分;按照仔细阅读—段落信息匹配—选词的顺序完成，用时在45分钟左右;

　　2.扫清题目及选项生词短语，将题干，选项以及对应句子进行英译汉练习;

　　3.确认答案，计算分数。

35分满分，选词每题0.5分;匹配每题1分;精读每题2分，22分以下为不及格。

　　4.分析所有错题和不确定的题目（此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师），一定要了解错误原因，在原文中标注，加以改正。

　　四、5月：

真题训练

　　【第二轮】真题训练

　　5.将20__年—20__年真题阅读完成第二遍;并在5月底，使用20__年6月（第一套）真题完成第一次模拟考试

　　6.总结阅读中的同义替换，做到看到某个单词能够及时想到其同意替换词

　　Eg:

Decliningmentalfunctionisoftenseenasaproblemofoldage,butcertainaspectsofbrainfunctionactuallybegintheirdeclineinyoungadulthood,anewstudysuggests.（20__06）

　　46.Whatisthecommonviewofmentalfunction?

　　A）Itvariesfrompersontoperson.C）Itgraduallyexpandswithage.

　　B）Itweakensinone’slateryears.D）Itindicatesone’shealthcondition.

　　原文中的decline与B选项中的weaken为同义替换

　　在认识单词的情况下，阅读做题速度总是上不来，其中的一个重要原因就是对同义替换辨识度不够强，加强此方面的训练。

　　7.熟练掌握各题型的做题方法和解题技巧，可以让你事半功倍。

（如果你现在还不了解，赶紧关注我们的春季全程通关班）

　　五、6月初：

真题词汇梳理

　　四六级考试的阅读部分一个明显的特点就是真题词汇的复现，很多词汇都是曾经阅读真题考过的词汇，所以在考前建议大家将20__年—20__年内的真题词汇再次梳理，做到三年真题无生词。

刷词两遍至三遍，直至考试。

词汇量是保证阅读正确率的重要基础，有了词汇量，你的阅读必定在150分以上。

　　六、6月初：

冲刺模考

　　（6月1日至6月10日，每日复习时间：

3小时以上）

　　几乎所有考试失败的前辈都会悲叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的考场能力成为最后时日的关键。

　　拿出最后剩余的20__年6月（共三套）真题，选择某几天早晨的9点整（四级）或下午的3点整（六级），计时完成题目。

你需要掌握答题节奏，是否有需要调整之处，了解自己的前弱项，利用优势弥补劣势，让分数最大化。

　　七、6月中旬：

冲刺开始

　　同时，你还需要在最后一周内梳理以下阅读题目的做题方法，做一个思路清晰的人。

　　最后在6月15日，再做一次全真模考，只计算时间，千万不要对答案。

　　目的：

　　1.最后训练答题节奏及各模块答题时间;

　　2.写作功能句是否能够顺利并准确应用;

　　3.保持做题状态，以免后天上考场生疏。

　　八、特别提示

　　特别提示：

长难句可能是大家最头疼的，索性比重不大。

解决办法就是针对性练习，逐个攻破，语法书将是你的好伙伴。

仔仔细细认认真真地攻完这个二三十个长难句，再见到长难句就好比庖丁解牛了。

　　每次阅读的时候一边读一边笔头跟上。

主要信息一边读一边划出来，这样久而久之会帮助你适应英语的逻辑最后形成英语思维的习惯。

看*，不仅仅要认识单词，还要清楚*的结构，写作目的，每个段落之间的逻辑关系。

　　整个*，是一个整体，一定要联系起来，不要孤立的去理解某一单词、某一句子、某一段落。

只有这样读*，才能算是按英语阅读思维来读的;能够这样读*，再掌握一定的做题技巧，那么答题肯定就没有问题。

　　备考计划书2

　　首先，学生要根据自己的实际情况制定一个复习计划。

虽然大部分学校老师在考前都会带着大家一起复习，但时间比较仓促。

同时，虽然备战考试很重要，但是目前学习的新课依然要该怎么学好还是要怎么学好。

所以，学生要做到心中有数，把时间合理规划一下，不影响新课学习的前提下，又能兼顾复习。

　　时间规划好了之后，就要着手具体的复习了。

复习的关键在于归纳总结。

首先，归纳总结的是知识点。

每一章，学生自己要去建立一个知识树，可以从课本目录开始，从书中的每一小节开始，把这棵书的枝叶添上去，注意要具体化。

在建立知识树的过程中，要问问自己每个概念是否理解透彻了，知识之间的联系和区别有没有梳理清楚;其次，归纳总结与知识树上每个知识点有关的题目类型、做题方法技巧及拓展知识，尤其注意自己当时没有思路或思路不完整的题、错的题、做起来费劲的题。

学习每一章节的时候，孩子们都会做很多题。

当时做题的时候，题目是作为个例出现的，现在复习，要把这些题分类汇总一下。

找出自己的弱类别，并强化训练。

在做这项工作时，参考月考试卷是必要的。

孩子的问题或多或少在月考试卷上都有体现。

对那些失分的题，相应的知识点或做题方法同样要强化。

　　复习做好了，考场发挥就很关键了。

首先，审题要严谨。

审错题，再往下做都是无用功;其次，思路差不多了再动笔去计算去写。

思考一定是第一位的，道路不对，接下来做的也是无用功;最后就是计算。

数学要求的最基本的能力就是是计算能力。

计算能力有两方面的体现，一是准确，二是快速。

准确就不用说了，尤其是填空题，算错了就是零分。

而做题速度的快慢，直接影响到试题是否做完，影响到对于综合题有没有足够的时间思考，也就影响最后的得分。

所以，在平常做题过程中，学生要有意识地提高自己计算速度和准确性。

考试过程中，要先找技巧，不要盲目计算。

另外，适当调整下做题的顺序。

有些题看起来就很麻烦或者没有思路，要放在后面做;选择题，要尽可能以最快的速度做完。

这个平时要积累相关技巧。

选择题选出来对的就可以了。

不要去纠结其他的。

　　对于一些综合题，注意做题方法和数学思想的运用，像方程思想、整体思想、分类讨论、数形结合、逆推、分析图形结构等，在这些思想方法的指导下，会更容易找到做题思路。

　　备考计划书3

　　备考建议

　　1.练好思维基本功

（1）获取和解决试题信息的途径

（2）调动和运用知识的思维途径

　　（3）表述与阐述问题的思维过程

　　（4）论证和探讨问题的思维过程

　　2.关注热点问题

　　20__年及20__年全国新课标卷主观性试题基本以环境问题为题材，如20__新课标卷Ⅱ第36、37题，20__新课标卷Ⅰ第37题以生态问题为背景，20__新课标卷Ⅱ第36题，以环境污染问题为素材。

党的十九大报告中，将建设生态文明提升为“千年大计”;把“污染防治”做为三大攻坚战之一。

立德树人是高考评价的首要任务，也是高考命题的政治任务。

热点问题，如一带一路、供给侧改革、生态问题等是高考题材的首选。

　　3.提倡深度教学与深度学习

　　深度教学是针对于浅层教学、表演性教学而言的。

深度教学不是对课本知识的深挖，也不是对文本知识的扩展，而是对包含在文本知识内的逻辑知识、意义知识进行挖掘，以培养学生的综合思维和情感、态度、价值观。

如20__新课标卷Ⅱ第1、2题，考查的是地理分界线——秦淮线与分界线长江。

重点考查学生将地图上的地理界线与实际地面状况对应的思维转换能力，引导学生理解区域界线以及河流对地理分异的作用，并进一步引导中学地理教学对于区域认知这一学科素养的落实。

深度教学与深度学习是落实学科素养的主要途径。

　　备考计划书4

　　为做好20__年高考的备考工作，使__届的学生能获得较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

　　一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

　　抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。

我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。

在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

　　备课是提高课堂教学效率的根本途径。

首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。

备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

　　（三）精选习题、强化训练，做到全面复习

　　试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。

同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。

练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

　　（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课

　　高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。

那么，如何吃透课本呢?

其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。

其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。

针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

　　二、备考策略

　　1、认真研究20__年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避免在备考中手脚忙乱。

　　2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过渡。

教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：

重要的，基本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。

目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

　　3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。

核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的基础。

因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。

对规律的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。

　　4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。

课堂要求做题要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理解透。

　　备考计划书5

　　一、

（1）3月31日前完成文言文分类（参考《精选》P166）

　　（如：

战争类、对话类、游记类、传记类等）

（2）4月30日前完成文言文字词的整理

　　（通假字、一词多义、词类活用、古今异义）

　　二、

（1）每周的周一、周三、周五复习文言文

　　（八上、八下、七上、七下、九上、九下）

（2）单周的周二复习基础知识

　　（字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等）

　　单周的周四复习课外阅读练习

　　（说明文、议论文、记叙文）

　　（3）双周的周二复习基础知识

　　（字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等）

　　双周的周四进行作文练习

　　三、每周的周二早读默写要求背诵的篇目（参考《精选》P118—P121）

　　每周的周五午读听写六册的字词（参考《精选》P1—P22）

　　四、每周周五完成《实战》的一套20__年模拟题。

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