三年级语文下册全册高效课堂教案6.docx

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三年级语文下册全册高效课堂教案6

单元分析：

本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。

涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。

其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。

这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣。

 本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。

总目标：

1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。

2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。

3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。

4、了解本单元的各类说明方法。

5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。

单元重、难点：

本单元的教学重点是：

让学生得到有关的宇宙知识

难点是：

学会收集资料激发学生对科学的兴趣。

课题：

21.太阳

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、会认本课7个生字，会写14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、繁殖、蔬菜、杀菌”等词语。

2、初步理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

【重点难点】

了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。

掌握所学生字。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题学习课本第90-92页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第86页自主学习部分

■  合作探究：

1、指名读课文，其他生认真听，想想课文讲了什么。

2、出示本课生字词认读。

3、说说课文介绍了有关太阳的哪些知识。

4、提出自己不懂的问题。

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

过关检测

1.比一比，再组词。

庄（）殖（）抵（）

压（）值（）底（）

2.填写关联词语。

（1）（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。

（2）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

（3）（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

【自主反思】

课题：

21.太阳

第2课时

授课时间：

【学习目标】

1、继续学习课文，了解人类和太阳的密切关系。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

【重点难点】

教学重点：

学习课文，理解课文内容初步了解太阳的特点，太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

 教学难点：

了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题学习课本第90-92页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。

（2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。

 （3）想一想你读懂了什么。

■  合作探究：

（1）见一课一案第87页的合作探究。

（2）探究太阳与人类的关系

 1、出示学习要求：

默读课文，划出重点句子。

划出不理解的地方，在小组交流中提出来。

提出问题，解答疑问。

 2、学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

 3、归纳，集体解答

■  展示交流:

a、学习“远”的小组汇报，教师适当引导、播放课件。

如：

做口头练习；“太阳离我们有（1.5亿公里远）。

到太阳上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（3500年），就间坐飞机也要飞（二十几年）。

 说明方法列数字

 b、学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。

 c、学习“热”的小组汇报

 要求这一段学生在听完前两组汇报后，说明要有条理，适当引导说出列数字和用举例子来说明的方法。

 d、能不能把太阳的这些特点连起来说？

刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？

 通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

 e、教师小结：

太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。

■总结提升：

巩固延伸

 1、今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。

通过学习，我们知道：

太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。

因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。

希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

2、月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要

800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。

 让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。

再说出资料上月亮有几个特点（远、小）。

【自主反思】

课题：

22.月球之谜

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、会认8个生字，会写7个生字，积累“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索、遐想”等词语。

2、正确、流利的朗读课文，积累写得好的词句。

3、感受月球的魅力，探索月球的奥秘，激发学生爱科学的热情。

【重点难点】

本课重点是积累写得好的词句。

 难点引导学生感受月球的魅力，探索月球的奥秘。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题学习课本第93-95页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见一课一案第90页的自主学习。

■  合作探究：

1、你找到了那些已解之谜，注意是已解之谜。

2、那我们再来找一找月球的未解之谜，那位同学可以跟我们分享一下？

3、有没有同学发现，我们在找月球的未解之谜是，是通过哪些句子找出来的呢？

■  展示交流:

1、对合作学习的内容以小组为单位进行交流。

2、学生汇报，指导朗读。

3、交流课前搜集的资料。

■总结提升：

1.比一比，再组词。

暮（）散（）澡（）项（）

幕（）撒（）藻（）顶（）

2.想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光（）的景色

（）的遐想（）的阳光（）的水藻

（）的天空（）的月球（）的努力

【自主反思】

课题：

22.月球之谜

第2课时

授课时间：

【学习目标】

1、理解重点词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道月球是个什么样的世界，课文写了月球的哪些不解之谜。

3、初步培养学生探索月球之迷的兴趣。

【重点难点】

重点：

了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?

难点：

利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题，激发探索月球的欲望。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题学习课本第93-95页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

（一）学习第一自然段和有关月亮的诗句

 1、人们对月球产生过哪些谜团呢？

请同学们读读第一自然段，找找相关的句子。

指名答并齐读。

 2、夜幕布降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，看到这皎洁的月光，同学们，你会有哪些美好的想象呢？

指名答。

 3、古人也对月抒情，课件出示课后有关月亮的诗句，学生齐读。

 4、出示句子“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的朋光曾引起人们多少美好的遐想！

”理解“遐想”并指导学生朗读。

板书：

遐想

（二）学习第二自然段和资料袋

 1、板书：

登月。

月球到底是怎样的世界呢？

小声读读第2自然段，用一个词概括这是什么样的景色？

 2、 月球上的景色奇异在哪儿呢？

你能把这奇异的景色读一读吗？

（个别）让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧（齐读）

 3、 我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了，那么就让我们看看宇航员们从月球上拍回的照片。

（出示课件）

 4、根据课后资料袋理解“环形山”。

 5、月球上还有更奇异的事呢？

（播放宇航员月球上行走的影像）你们看，宇航员在月球上是怎样行走的呢？

怎么会这样呢？

结合课文，引导学生学习课后资料袋里的内容，丰富学

生的知识，有利于对课文的理解。

 （三）学习月球的未解之谜

 1、人类登上月球，解开了一些月球之谜，但是又产生了另外一些新的谜。

请同学们看课文的3－6自然段，用你喜欢的方式读，边读边画，科学家在研究过程中，又提出了哪些疑问呢？

  2、  指名说出文中直接描述的未解之谜。

（师课件出示）

■  合作探究：

见一课一案第91页

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

对神秘的月球，人类将继续探索下去。

希望我们从现在开始就要好好学习科学文化知识，将来我们也去探索月球，去解开一个又一个的谜。

【自主反思】

课题：

23.我家跨上了“信息高速路”

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、认识4个生字，会写14个生字。

掌握“信息、网络”等词。

2、能正确读写“网络、购物、屏幕、访问、邮件、贺卡、恋恋不舍”等词语。

3、能正确朗读课文。

【重点难点】

认写生字。

正确读写词语，正确朗读课文。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题学习课本第96-98页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见一课一案第94页的自主学习。

■  合作探究：

1、课文写了一件什么事？

2、质疑：

在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？

小组讨论交流。

3、熟读课文，想一想：

“信息高速路”指的是什么？

4、你玩过电脑吗？

把你对它的了解说给大家听听。

■  展示交流:

1、检查生字词学习情况

2、指名逐段朗读课文，正音，评议。

3、根据合作所提问题进行汇报交流。

■总结提升：

小结：

网络充满了神奇，希望大家去进一步努力学习，掌握更多的科学知识。

练习巩固：

（）的网络（）地盯着

（）的动作（）地看着

（）的大门（）地下网

【自主反思】

课题：

23.我家跨上了“信息高速路”

第2课时

授课时间：

【学习目标】

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

【重点难点】

重点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络用处。

增长学生内训，激发学生对信息技术的兴趣。

难点：

读懂本课内容，抓住文章的要点，初步了解网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题学习课本第96-98页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

说说课文主要讲了一件什么事，正确流利地朗读课文。

■  合作探究：

1、电脑网络可是个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？

请用文中的一句比喻句回答。

2、你了解到的电脑网络有哪些用途？

能用上“可以。

。

。

可以。

。

。

还可以。

。

。

”这个句式说一说吗？

3、我们都可以利用网络做些什么?

划出文中的有关句子认真读一读。

4、合作交流完成一课一案第95页的合作探究。

■  展示交流:

网站里面的内容太丰富了：

有（），有（），有（），还有（）等，真是（），我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

汇报交流成果。

■总结提升：

小结：

虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：

“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！

”

【自主反思】

课题：

24*果园机器人

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、拼音读通读懂课文。

2、有感情地朗读课文，知道果园机器人的基本情况。

3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

【重点难点】

重点：

流利地朗读课文，知道果园机器人的特点及有趣之处。

感受课文的叙述层次，培养独立阅读的能力。

难点：

了解机器人的有趣设计，培养学生的科技兴趣。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第99-101页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

1、自由课课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、联系上下文或工具书理解词语的意思。

3、完成一课一案第98页自主学习。

■  合作探究：

1、交流：

果园机器人有哪些本领？

2、小组合作交流：

详见一课一案第98页的合作探究。

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

提升：

科学技术越来越先进了，机器人除了为果农采摘果子外，你还想让它们干什么？

说说你想要发明的机器人吧。

（学生畅所欲言）

【自主反思】

课题：

语文园地六

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、口语交际：

培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的

发明创造，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

 2、习作练习：

写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。

做到既清楚又

明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。

 3、自主发现：

能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。

 4、日积月累：

读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。

 5、拓展延伸：

通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。

【重点难点】

1、口语交际。

2、习作练习。

【使用说明及学法指导】

根据课文思考问题完成作业。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见一课一案语文园地六的自主学习。

■  合作探究：

1、前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。

交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。

2、每组推荐出介绍得好的，大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。

3、合作探究，完成一课一案语文园地六的合作探究。

■  展示交流:

分享自己的发明创造，补充评价。

■总结提升：

小结：

同学们的发明真神奇，真美妙！

看来只要我们在生活中留心观察。

用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获。

不过，想真正发明你们想象中的机器人。

必须掌握丰富的科学知识。

希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。

【自主反思】