高考一轮英语 第2部分 专题6 非谓语动词.docx

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高考一轮英语第2部分专题6非谓语动词

专题六　非谓语动词

考点一　非谓语动词作定语

（一）不定式作定语

1．作定语的不定式如果是不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面需有相应的介词。

TheBrownshaveacomfortablehousetolivein.

布朗一家有一幢舒适的房子可以居住。

但是，不定式所修饰的名词如果是time，place或way时，不定式后面的介词习惯上会省去。

Hehadnoplacetolive.

他没有地方住。

2．用不定式作定语的几种情况：

（1）不定式表将来。

①Thecartobeboughtisforhissister.

要买的这辆车是给他姐姐的。

②（2016·四川高考）For25days，sheneverleftherbaby，noteventofindsomethingtoeat!

二十五天来，她从来没离开过孩子，甚至都不去找些吃的。

（2）用来修饰被序数词、形容词最高级或no，all，any等限定的中心词，且与中心词为逻辑上的主谓关系。

①Hewasthebestmantodothejob.

他是做这份工作的最佳人选。

②ShewasthefirstwomantowinthegoldmedalintheOlympicGames.

她是第一个在奥运会上获得金牌的女性。

（3）有些与名词同形的动词常跟不定式，因而它们用作名词时也常跟不定式作定语，常见的有：

promise，plan，attempt，offer等。

①Idon'ttrusthispromisetocomeforavisit.

我不相信他来访的诺言。

（比较：

Hepromisedtocomeforavisit.）

②Hesaidhehadnoplanstogothere.

他说他没有要去那里的计划。

（比较：

Hedidn'tplantogothere.）

③Hemadeanattempttostandup.

他试图站起来。

（比较：

Heattemptedtostandup.）

（二）分词作定语

1．作定语的及物动词的分词形式为：

v.ing，being＋过去分词和过去分词。

当被修饰的名词与非谓语动词为主动关系时，用v.ing；当被修饰的名词与非谓语动词为被动关系且表正在进行时，用being＋过去分词；当被修饰的名词与非谓语动词为被动关系且表完成时，用过去分词。

①Thehousesbeingbuiltarefortheteachers.

正在建的那些房子是为老师们建的。

（被动、正在进行）

②（2016·浙江高考）Toreturntotheproblemofwaterpollution，I'dlikeyoutolookatastudyconductedinAustraliain2012.

为了再讨论一下水污染的问题，我想让大家看一项2012年在澳大利亚进行的研究。

（被动、已经完成）

2．作定语的不及物动词的分词形式为：

v.ing和过去分词。

v.ing表示正在进行；过去分词表示已经完成。

（三）动名词作定语

动名词作定语，动名词用来说明被修饰词的用途。

afishingnet渔网（＝anetforfishing）

aswimmingpool游泳池（＝apoolforswimming）

（四）tobedone，done和beingdone作定语的区别

tobedone表被动、将来；done表被动、完成；beingdone表被动、正在进行。

①HaveyoureadthenovelwrittenbyDickens?

你读过狄更斯写的这部小说吗？

（表被动、完成）

②Listen！

Thesongbeingsungisverypopularwiththestudents.

听！

正唱着的这首歌非常受学生们的欢迎。

（表被动、正在进行）

③Thequestiontobediscussedattomorrow'smeetingisveryimportant.

明天在会上将要讨论的问题非常重要。

（表被动、将来）

考点二　非谓语动词作状语

（一）不定式作状语

1．不定式作目的状语

不定式作目的状语的情况较多，如果强调目的性时，不定式前还可加inorder或soas，构成“inordertodo”或“soastodo”结构。

“inordertodo”结构作目的状语时，可以放在句首也可放在句中；“soastodo”结构只能放在句中。

“inordertodo”“soastodo”结构置于句中时，不能用逗号隔开。

①HermotherplanstoflytoBeijingatleastfourtimesayear（soas/inorder）tovisither.

她母亲计划每年至少四次飞到北京来看她。

②Bobtookdownmytelephonenumbersoas/inordernottoforgetit.

鲍勃记下了我的电话号码以免忘记。

③（2016·四川高考）Everydayinourwork，weareinspiredbythepeoplewemeetdoingextraordinarythingstoimprovetheworld.

在我们工作的每一天中，我们都受到那些我们遇到的、做着不平凡的事情去改善这个世界的人的鼓舞。

2．不定式作结果状语

不定式作结果状语常用在下列句式中：

so...asto；such...asto；...enoughto；onlyto（常表示意外的或事与愿违的结果）；too...to等。

I'mnotsostupid（afool）astowriteitdown.

我不至于愚蠢到会把它写下来。

Janehurriedbackonlytofindthathermotherhadleft.

简匆忙赶回来却发现她的母亲已经离开了。

（表示“意外或事与愿违的结果”）

I'mtootiredtostayuplonger.

我太累了，不能再熬夜了。

[注意]　onlytoo...to结构中，too...to...并非是“太……而不能……”之意。

此时，与too...to...搭配的形容词常见的有pleased，ready，willing，glad，happy等。

I'monlytoogladtohavepassedtheexam.

考试及格了，我非常高兴。

3．不定式作原因状语

形容词作表语时，后面可接不定式作原因状语，用以说明产生这种情绪的原因。

用于这类结构中的形容词常见的有：

happy，glad，sorry，anxious，proud，disappointed，angry，surprised，ready，delighted，pleased等。

YouwillneverknowhowhappyIwastoseeheryesterday.

你永远不会知道昨天看到她时，我是多么高兴。

4．在“主语＋系动词＋表语（形容词）＋todo”结构中，句子的主语与动词不定式有逻辑上的被动关系，且形容词表示主语的特征或性质，这时，需用不定式的主动形式表示被动意义。

该结构中常用的形容词有：

easy，hard，difficult，important，impossible，interesting，pleasant，nice，comfortable，safe，dangerous等。

Thisquestioniseasytoanswer.

这个问题容易回答。

Thisbookisdifficulttounderstand.

这本书很难理解。

（二）分词作状语

1．分词作状语时其形式的选择

形式

意义

v.ing（doing）

与句子主语为逻辑上的主动关系，与句子谓语动词动作同时发生，或基本上同时发生

having＋v.ed（havingdone）

与句子主语为逻辑上的主动关系，先于谓语动词动作发生

v.ed（done）

与句子主语为逻辑上的被动关系，表完成

being＋v.ed

（beingdone）

与句子主语为逻辑上的被动关系，且与谓语动词动作同时发生

havingbeen＋v.ed（havingbeendone）

与句子主语为逻辑上的被动关系，且先于谓语动词动作发生

2.分词作状语的句法功能

分词作状语时，可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。

为了强调，还可与while，when，once，if，unless等连词连用。

①Whenofferedhelp，oneoftensays“Thankyou”or“It'skindofyou”．（时间）当被提供帮助的时候，人们常说“Thankyou”或“It'skindofyou”。

②Separatedfromothercontinentsformillionsofyears，Australiahasmanyanimalsandplantsnotfoundinanyothercountryintheworld.（原因）和其他大陆分离了数百万年，澳大利亚有许多在世界上任何别的国家都找不到的动植物。

③Generallyspeaking，iftakenaccordingtothedirections，thedrughasnosideeffect.（条件）

一般来说，如果按照说明服用，这种药没有副作用。

④Heglancedoverather，notingthatthoughshewastiny，sheseemedverywell.（结果）他不经意地看了一下她，注意到她虽然很纤弱，但看起来非常健康。

⑤（2016·天津高考）Thecoolingwindsweptthroughourbedroomwindows，makingairconditioningunnecessary.

凉爽的风穿过卧室的窗户，使空调不再是必要的。

⑥Havingbeentoldmanytimes，hestillrepeatedthesamemistake.（让步）

虽然被告诉过好多次了，但他仍然重复犯同样的错误。

⑦Theteachercameintothelab，followedbysomestudents.（伴随）

老师进了实验室，后面跟着一些学生。

（三）独立成分作状语

有些分词或不定式短语作状语，其形式的选择不受上下文的影响，称作独立成分。

常见的有：

generallyspeaking一般来说；franklyspeaking坦白地说；judgingfrom/by...根据……来判断；considering.../taking...intoconsideration考虑到……；totellyouthetruth说实话；comparedto/with与……相比。

①Judgingfromhisaccent，heisfromHongKong.

从口音判断，他是香港人。

②Consideringyourhealth，you'dbetterhavearest.

考虑到你的健康，你最好休息一下。

③Totellyouthetruth，Iamalittletired.

说实话，我有点累。

（四）独立主格结构

非谓语动词作状语时，它的逻辑主语应和句子主语保持一致。

但有时非谓语动词带有自己的逻辑主语，在句子中作状语，我们称之为独立主格结构（TheNominativeAbsoluteConstruction）。

独立主格结构的特点：

①独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。

②独立主格结构中作逻辑主语的名词或代词与后面的分词或不定式是逻辑上的主动或被动关系。

③独立主格结构一般有逗号与句子分开。

独立主格结构的构成：

①名词/代词＋分词；②名词/代词＋不定式；③with/without＋名词/代词＋分词/不定式。

①Thetestfinished（＝Whenthetestwasfinished），webeganourholiday.

考试结束后，我们就开始放假了。

②Thepresidentassassinated（＝Becausethepresidentwasassassinated），thewholecountrywasindeepsorrow.

总统被暗杀了，全国上下沉浸在悲痛之中。

③Weatherpermitting（＝Ifweatherpermits），wearegoingtovisityoutomorrow.

如果天气允许，我们明天去看你。

④Istoodbeforeherwithmyheartbeatingfast.

我站在她面前，心脏跳得很快。

考点三　非谓语动词作主语、宾语、表语等

1．非谓语动词作宾语

非谓语动词中能作宾语的有动名词和不定式：

（1）只能跟动名词作宾语的动词和短语：

suggest，imagine，mind，admit，practice，allow，advise，risk，keep，keepon，avoid，escape，enjoy，consider，excuse，finish，miss，insiston，lookforwardto，feellike，getdownto，objectto等。

Iadmitbreakingthewindow.

（2016·北京高考）Newexperiencesoftenmeantakingsomerisks，soyourbrainraisesyourtoleranceforriskaswell.

新的经历经常意味着冒险，所以大脑也提高了你对风险的承受力。

（2）只能跟不定式作宾语的动词：

wish，hope，decide，refuse，promise，pretend，manage，plan，fail，choose，wouldlike等。

IfIfailtoappearby7o'clock，Iwillnotbecomingatall.

（3）既可用动名词作宾语、又可跟不定式作宾语的动词和短语：

remember，forget，regret，stop，goon，need，start，begin，try等。

Remembertoturnoffthelightsbeforeyougotobed.

Irememberreadingabouttheearthquakeinthenewspaper.

（4）it作形式宾语，代替真正作宾语的动词不定式或动名词

IthinkitimportanttolearnEnglishwell.

2．非谓语动词作宾补

（1）“五看二听一感觉”的感官动词（see，watch，observe，notice，lookat，hear，listento，feel）等后面的宾语补足语常见的有三种非谓语动词形式（do/doing/done）。

do表主动和完成（被动句中to还原），doing表主动或正在进行，done表被动或完成。

Themissingboywaslastseenplayingneartheriver.

（2）热点动词let，make，have，get，leave，keep，find后接非谓语动词形式作补足语。

Pauldoesn'thavetobemadetolearn.Healwaysworkshard.

（3）固定短语，如advise/allow/encourage/request/warnsb.todosth.等。

Thepatientwaswarnednottoeatoilyfood.

（4）with复合结构常用形式：

with

Johnreceivedaninvitationtodinner，andwithhisworkfinished，hegladlyacceptedit.

Withalotofdifficultproblemstosettle，thenewlyelectedpresidentishavingahardtime.

Withthelittleboyleadingtheway，wehadnodifficultyfindingthevillage.

[易错警示]　①注意作补足语的三种非谓语动词形式todo，doing，done之间的区别，把握动作是主动、被动还是进行。

②具体分析作宾语补足语的动词与逻辑主语即句子宾语之间的逻辑关系，再结合动作发生的时间（未发生、正在发生或已经发生）来选择合适的形式。

3．非谓语动词作主语、表语或其他

（1）非谓语动词中能作主语的有动名词和不定式。

①动名词作主语表示一般的、抽象的或习惯性动作，不定式作主语表示具体的、一次性的或尚未做的动作。

②it作形式主语，代替真正作主语的动词不定式或动名词。

常见句型有：

Itis/wasnouse/good＋doingsth.；Itis/wasnotanyuse/good＋doingsth.；Itis/wasoflittleuse/good＋doingsth.；Itis/wasuselessdoing；It'sawasteoftimedoingsth.等。

（2）非谓语动词中能作表语的有现在分词、过去分词、动名词和不定式。

注意现在分词作表语意为“令人感到……的”，而过去分词作表语意为“本身感到……的”。

Thenewswasexcitingandwewereexcitedthewholenight.

（3）固定句式do/have/其他动词＋sth.＋but（to）dosth.中的不定式用法，此结构要遵循前有实义动词do，but后则无to，反之则有to的原则。

Hedidnothingbutsavethechildwithouthesitation.

核心考点针对练

Ⅰ.单句语法填空

1．（2017·汕头二模）WhenIwasayoungboy，Iloved（climb）trees.

2．（2017·泰安一模）Theycheeredfor（regain）thetenthatlastalltogether.

3．（2017·东营一模）A13yearstudyofearlychildhooddevelopmentmadebyHarvardUniversityhasshownthat，bytheageofthree，mostchildrenhavethebigpotential（understand）about1000words.

4．（2017·凉山州二次诊断）Whenachildgrowsup，hecannolongerexpectothers（pay）forhisfood，clothesandmanyotherthings.

5．（2017·山西重点中学协作体二模）Sheforcedustogrowupinto

（educate）andhonestpeople.

6．（2017·西安中学质检）Thereisnoeasywaytosuccessinlanguagelearning.Agoodmemoryisagreathelp，butitisnotenoughonly（memorize）rulesfromagrammarbook.

7．（2017·江西红色七校一联）Onedayayoungmanwaswalkingalongtheroadwhenheheardacry.Itseemed（come）fromunderneathabridge.

8．（2017·海淀一模）Sheworksinatheatre，（follow）inherfather'sfootsteps.

9．（2017·青岛一模）Infact，Ihadheardnothing，possiblybecauseofthenoiseImadewhile（slide）downtherock.

10．（2017·潍坊一模）（take）accordingtotheinstructions，themedicinewillworkforyourheadache.

【答案】　

1．climbing　[句意：

小时候，我喜欢爬树。

love后可加动名词作宾语。

]

2．regaining　[介词后需用动名词作宾语，故答案为regaining。

]

3．tounderstand　[句意：

哈佛大学为期13年对儿童早期发展的研究表明：

到3岁时，大多数孩子有很大潜力，能弄懂大约1000个单词。

名词potential后需用不定式作定语。

]

4．topay　[句意：

当孩子长大时，他不能再指望其他人为他的食物、衣服和其他很多东西付钱了。

expect后需用不定式作宾补，故答案为topay。

]

5．educated　[句意：

她迫使我们成为学历高且诚实的人。

被修饰词people与educate为逻辑上的被动关系，且设空处表示完成，故用过去分词educated作定语。

]

6．tomemorize　[句意：

在语言学习方面没有容易的成功之路。

好的记忆力会很有帮助，但是仅仅背诵语法书中的规则是不够的。

不定式作真正的主语。

]

7．tobecoming　[句意：

一天，一个年轻人正沿着道路行走，这时他听到了一阵哭声。

那哭声似乎来自桥下。

seem后需用不定式形式作表语，设空处表示正在进行，故用tobecoming。

]

8．following　[句意：

她步父亲的后尘，在戏院工作。

主语she与follow之间为逻辑上的主动关系，故用现在分词following作状语。

]

9．sliding　[句意：

事实上，我没听到任何声音，也许是因为我从岩石上滑下来时发出的声音。

主语I与slide之间为逻辑上的主动关系，故需v.ing形式作状语，故答案为sliding。

]

10．Taken　[句意：

按说明吃药，这药会对你的头疼有效。

本题考查非谓语动词作条件状语。

take与主语themedicine之间为逻辑上的被动关系，故答案为taken。

]

Ⅱ.单