房山区河南中学学年度学校发展现状总结性评价教师分报告.docx
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房山区河南中学学年度学校发展现状总结性评价教师分报告
房山区河南中学（2005～2009学年度）学校发展现状
总结性评价——教师分报告
北京市房山区河南中学侯金海
依据《北京市教育委员会北京市人民政府教育督导室关于实施初中建设工程的意见》、办学标准评价要素及市区初中建设工程调查报告撰写要求，结合我校三年来初中建设工程实际工作效果、教师问卷调查结果，现对我校发展现状做如下诊断性分析与评价，其主要分析如下：
一、教师基本情况
（一）男女比例
年度
性别
人数
百分比
05-06
男
11
34.4
女
21
65.6
06-07
男
17
34.7
女
32
65.3
07-09
男
19
38.0
女
31
62.0
男教师占三分之一强，女教师占近三分之二。
基本处于稳定状态。
（二）年龄情况
年度
年龄
人数
年龄
人数
年龄
人数
05-06
24-35
11
36-39
4
48-59
4
06-07
24-35
12
36-39
4
48-59
2
07-09
24-35
8
36-39
4
48-59
6
35岁以下青年人由前两年的百分之七十下降到最后为百分之五十左右，主要是校际间流动性大导致，中年人人数保持稳定，48岁以上年纪人员基本稳定。
（三）各学科情况
1.数学、语文、英语
年度
基本情况
数学
英语
语文
05-06
90.0%
13.0%
14.0%-18.0%
06-07
90.0%
13.0%
14.0%-18.0%
07-09
90.0%
13.0%
14.0%-18.0%
数学、语文、英语三科变化趋势表现为由高到低的特点。
原因在于教师流动、学习所致。
2.政治、物理
年度
基本情况
政治
物理
05-06
9.4%
9.4%
06-07
8.2%
8.2%
07-09
8.2%
6.1%
政治学科由高到低，但较为稳定；物理学科也呈现出由高到低的趋势。
与高一不招生有关。
3.信息技术、音乐、化学、生物、地理、体育
年度
基本情况
信息技术
音乐、化学
生物、地理、
体育
05-06
3.1%
3.1%
3.1%
6.3%
06-07
4.0%
8.2%；2.0%
5.0%
6.1%
07-09
6.1%；4.1%
2.0%；4.1%
10.2%
体育平稳中有增长，化学总体呈下降趋势，地理、信息技术、音乐、生物较平稳，
（四）所教学科年限情况
年度
基本情况
1-10年
11-20年
20年以上
不符合
05-06
56.3%
31.2%；
12.5%
06-07
61.2%
38.7%
07-09
40.0%
44.0%
22.0%
10年以内的呈现出低高低的特点，11-20年的平稳中有增长，20年以上的呈增长趋势。
其原因是年轻教师流动性大，年老教师流动性小。
（五）教龄情况
年度
基本情况
1-10年
11-20年
20年以上
05-06
62.5%
37.5%
12.5%
06-07
61.2%
38.7%
0.1%
07-09
38.0%
46.0%
16.0%
教龄10年以内的平稳中呈下降趋势，11年以上的呈增长趋势。
原因是年轻教师流动性大。
（六）专业技术职称
年度
未评
二级
一级
高级
05-06
9.4%
53.1%
34.4%
3.1%
06-07
4.1%
53.1%；
36.7%
6.1%
07-09
2.0%
42.0%
44.0%
12.0%
职评工作开展正常，年轻教师进步大，教育教学水平提高快。
（七）原始学历情况
年度
中专或高中以下
专科；
本科
硕士以上
05-06
12.5%
65.6%
18.8%
3.1%
06-07
2.0%
53.1%；
36.7%
6.1%
07-09
14.0%
60.0%
26.0%
0
随教师的流动，老教师人数增多，高中以下学历呈现出高低高特点，专科情况也如此。
本科比例有所减少。
（八）现学专业
年度
管理、
心理
文科
理科
05-06
12.0%
8.0%
36.0%
32.0%
06-07
49.9%
49.0%
4.1%
07-09
40.0%
30.0%
4.0%
16.0%
文科基本稳定，理科呈现出低高低的特点。
与教师流动有关。
二、学校干部情况
（一）在带领教职工提高办学水平方面
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
31.3%
62.5%
6.3%
06-07
33.8%
43.3%
2.8%
07-09
34.7%
63.3%
2.0%
认为很符合的较为稳定，反映储干部所起作用较稳定；较符合的呈现出高低高的特点，反映出干部所起作用基本稳定；不太符合的呈现出高低低特点，说明干部所起作用越来越明显。
（二）主管领导主要精力用于教育教学
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
34.4%
62.5%
3.1%
06-07
29.2%
43.8%
22.9
07-09
32.0%
66.0%
2.0%
从以上可看出，主管领导主要精力用于教育教学表现较为稳定，且日益明显。
（三）学校规划指定由教师代表参加
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
39.4%
48.5%
6.1%
06-07
29.2%
43.8%
27.1%
07-09
28.0%
64.0%
8.0%
很符合的较稳定，较符合的稳中有增，不太符合的呈现出低高低的特点。
（四）学年、学期工作符合实际
可看出学年、学期工作符合实际。
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
42.4%
54.5%
3.0%
06-07
29.2%
50.0%
20.8%
07-09
36.0%；
66.0%
2.0%
可看出学年、学期工作符合实际。
（五）领导班子分工明确、团结协作
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
48.5%
51.5%
06-07
29.8%
53.2%
10.6%
07-09
34.0%；
60.0%
6.0%
看出绝大多数认为分工明确、团结协作
（六）提高教师的专业能力时间、经费有保证
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
33.3%
48.5%
12.1%
6.1%
06-07
27.7%；
42.6%；
17.0%；
12.8%
07-09
28.0%
62.0%
10.0%
绝大多数教师认为提高教师专业能力的时间、经费有保证。
（七）对工作条件、校内生活满意度
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
33.3%
54.5%
12.1%
06-07
22.9%
52.1%
25.0%；
07-09
32.0%
60.0%
8.0%
绝大多数教师对工作条件、校内生活满意。
三、教师认知状态
（一）领导信任
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
39.6%
60.4%
06-07
38.8%
53.1%
；8.1%
07-09
34.0%
64.0%
2.0%
绝大多数认为领导信任自己。
（二）现任工作能发挥才能
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
39.4%
51.5%；
9.1%
06-07
42.9%
42.9%
；14.3%
07-09
36.0%
60.0%
40%
绝大多数认为现任工作能发挥自己的才能
（三）学校工作，心情是否舒畅
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
33.3%
48.5%；
12.1%
6.1%
06-07
16.3%
59.2%
18.4%
6.1%
07-09
26.0%
62.0%
4.0%
绝大多数认为学校工作心情舒畅
（四）学校奖惩制度公平合理
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
30.3%
54.5%
6.1%
9.1%
06-07
18.8%
52.1%
16.7%；
12.5%
07-09
22.0%
60.0%
18.0%
绝大多数认为学校奖惩制度公平合理
（五）经常有机会参加教研活动
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
39.4%
48.5%
9.1%
3.0%
06-07
28.6%
49.0%
16.3%
6.1%
07-09
32.0%
62.0%
6.0%
绝大多数认为经常有机会参加教研活动
（六）科研能力很强
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
24.2%
60.6%；
9.1%
6.1%
06-07
10.2%
65.3%；
18.4%
6.1%
07-09
24.0%
64.0%
8.0%
绝大多数教师认为自己的科研能力很强
（七）学生对我教学满意
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
36.4%；
57.6%
6.1%
06-07
22.9%
70.8%；
2.1%
4.2%
07-09
30.0%
70.0%
90.0%以上的教师认为学生对自己的教学满意
（八）所教学生能达到课程标准要求
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
27.3%
60.6%
9.1%
3.0%
06-07
20.8%
58.3%
18.8%
2.3%
07-09
32.0%
68.0%
绝大多数教师认为所教学生能达到课程标准的要求
四、德育教育方面
（一）学科中能够进行德育渗透
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
63.6%
33.3%
3.0%
06-07
46.9%
46.9%
6.1%
07-09
62.0%
38.0%
90.0%以上教师认为能够在学科中德育渗透
（二）认为自己也是一个德育工作者
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
72.7%
27.3%
06-07
44.9%
53.1%
2.0%
07-09
62.0%
38.0%
绝大多数认为自己也是一名德育工作者
（三）学生愿意参加学校组织的德育活动
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
51.5%
35.5%
4.0%
06-07
20.4%
65.3%
12.2%
6.0%
07-09
62.0%
38.0%
绝大多数教师认为学生愿意参加学校组织的德育活动
（四）学校重视德育工作
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
63.6%；
36.4%
06-07
40.8%
44.9%
12.2%
4.0%
07-09
48.0%
48.0%
2.0%
90.0%左右的教师认为学校重视德育工作
（五）德育工作时间有保证
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
57.6%
33.3%
3.0%
6.1%
06-07
30.6%
46.9%
16.3%
6.1%
07-09
36.0%；
56.0%
8.0%
比较符合以上呈现出高低高的特点，但仍有90.0%以上认为学校德育时间有保证
五、教学方面的情况
（一）学科课时没有增加或减少
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
84.8%
15.2%
06-07
84.8%
15.2%
07-09
89.8%
19.2%
85.0%以上的教师认为学科课时没有减少
（二）按课程标准教学，不擅自改变教学进度
年度
基本情况
是
不是
05-06
96.9%
3.1%
06-07
84.8%
15.2%
07-09
89.8%
10.2%
90.0%以上的教师按课程标准教学，不擅自改变教学进度
（三）经常参加集体备课
年度
基本情况
是
不是
05-06
84.8%
15.2%
06-07
77.1%
22.9%
07-09
92.0%
8.0%
回答是的呈现出高低高的特点，但绝大多数教师回答经常参加集体备课
（四）经常参加教研组的听课、评课活动
年度
基本情况
是
不是
05-06
90.9%
9.1%
06-07
87.5%
12.5%
07-09
98.0%
2.0%
绝大多数的教师能参加教研组听课、评课
（五）经常参加校本教研活动
年度
基本情况
是
不是
05-06
93.9%
6.1%
06-07
87.0%
13.0%
07-09
100.0%
几乎所有教师经常参加校本教研活动
（六）学科不留作业
年度
基本情况
是
不是
05-06
21.2%；
78.8%
06-07
26.1%；
73.9%
07-09
40.0%
60.0%
60.0%以上的教师不留家庭作业
（七）所教的学科不进行期末考试
年度
基本情况
是
不是
05-06
21.0%；
78.0%
06-07
26.1%；
73.9%
07-09
40.0%
60.0%
大多数学科按要求进行期末考试，少数学科按要求不进行期末考试
（八）评价学生学业成绩主要看学生进步、发展
年度
基本情况
是
不是
05-06
96.9%
3.1%
06-07
97.9%
2.1%
07-09
93.9%
6.1%
绝大多数教师评价学生学业成绩看学生的进步、发展
六、学生体育建康活动
（一）学生经常参加体育锻炼活动
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
59.4%
34.4%
6.3%
06-07
51.0%
46.9%
2.0%
07-09
72.0%
28.0%
认为学生经常参加体育锻炼活动的教师占绝大多数
a）课间操、眼保健操能坚持
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
40.6%；
50.0%
6.3%
3.1%
06-07
36.7%
44.9%；
12.2
6.1%
07-09
72.0%
26.0%
2.0%
80.0%以上认为课间操、眼保健操能坚持
（三）学校能保质、保量按课程标准开好体育健康课
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
56.3%
34.4%
9.3%
06-07
56.3%
41.7%
2.1%
07-09
66.0%；
32.0%
2.0%
90.0%以上教师认为学校能保质、保量按课程标准开好体育健康课
（四）学校按规定对学生进行身体检查
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
65.6%
31.3%
3.1%
06-07
57.1%
36.1%
6.1%
07-09
68.0%；
30.0%
2.0%
90.0%以上认为学校按规定对学生进行身体检查
（五）学校经常对学生进行体育卫生保健教育
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
46.9%
43.8%
9.4%
06-07
40.8%
46.9%
8.2%
07-09
56.0%；
42.0%
2.0%
90.0%以上的绝大多数教师认为学校经常对学生进行体育卫生保健教育
（六）学校经常重视近视、龋齿防治工作
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
31.3%
31.4%
25.0%
9.4%
06-07
36.7%
42.9%；
16.3%；
4.1%
07-09
42.0%
50.0%
6.0%；
2.0%
反映出学校越来越来重视近视、龋齿防治工作
七、学校开展心理健康教育与辅导
（一）学校开设了心理健康教育课
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
30.3%
33.3%
18.2%
18.2%
06-07
49.0%；
42.9%
8.2%
07-09
80.0%
20.0%
；
反映出学校开设了心理健康教育课且越来越重视
（二）学校有专、兼职心理健康教师
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
36.4%
39.4%
9.1%
15.2%
06-07
53.1%；
42.9%
2.0%
2.0%
07-09
80.0%
20.0%
；
绝大多数教师认为学校有专、兼职心理健康教师
（三）对心理有障碍的学生进行心理辅导、咨询
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
24.2%
48.5%
15.2%
12.1%
06-07
32.7%
51.0%
10.2%
6.1%
07-09
48.0%
42.0%
；10.0%
很符合的比例呈现出增长趋势，说明学校越来越来重视对心理有障碍的学生进行心理辅导、咨询。
八、教育教学资源
（一）我教学所需要的图书、资料、仪器、器材、教具、设施基本够用
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
33.3%
54.5%
9.1%
3.0%；
06-07
07-09
；
（二）校园环境清洁、美观，富有教育性
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
51.5%
45.5%
3.0%
；
06-07
44.9%
49.0%
6.1%
07-09
58.0%
42.0%
；
绝大多数教师认为校园环境清洁、美观，富有教育性
（三学校人际关系健康和谐
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
34.4%
54.4%
6.1%
；
06-07
28.6%
55.1%
10.2%
6.1%
07-09
40.0%
54.0%
；6.0%
认为学校人际关系健康和谐比较符合以上的大多数教师
（四）积极向上、开拓进取的风气浓厚
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
45.5%
51.5%
3.0%
；
06-07
28.4%
46.9%
18.4%
6.1%
07-09
36.0%
58.0%
6.0%
80.0%左右的教师认为积极向上、开拓进取的风气浓厚
（五）研究探讨、平等磋商、虚心学习的风气已经形成
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
36.4%
51.5%
9.1%
；3.0%
06-07
26.5%
55.1%
10.2%
8.2%
07-09
34.0%
60.0%
6.0%
绝大多数教师认为研究探讨、平等磋商、虚心学习的风气已经形成
（六）规章制度健全
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
33.3%
51.5%
9.1%
3.0%
06-07
46.9%
44.9%
6.1%
2.0%
07-09
46.0%
50.0%
4.0%
90.0%以上教师认为学校规章制度健全
（七）规章制度行之有效
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
33.3%
51.5%
9.1%
3.0%
06-07
28.6%
46.9%
18.4%
6.1%
07-09
30.0%
64.0%
4.0%
2.0%
绝大多数教师认为学校规章制度行之有效
九、学生素质方面
（一）对学生思想道德素质现状的满意程度
年度
基本情况
很符合
比较符合
不太符合
不符合
05-06
24.4%
45.5%
27.3%
3.1%
06-07
12.2%
65.3%
1
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