PEP小学英语四年级下册导学案全册.docx
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PEP小学英语四年级下册导学案全册
PEP四年级下册英语Unit1Myschool导学案
课题:
ALet’slearnLet’sdo导学案（第一课时）
一．学习目标
1.能够简单介绍学校校舍分布情况，如：
Thisistheteachers’office.Thatismylibrary.
2.能简单说出每个课室的不同功能，如：
Gotothelibrary.Readabook.
3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题，如：
Where’sthelibrary?
It’sonthefirstfloor.
二．学习重难点
让学生熟练掌握“Where’sthe…?
It’s….”的用法。
三．自主预习
1．根据音标拼读单词。
Playground,teachers’office,garden,library,firstfloor,secondfloor
2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.能流利朗读“Let’slearn”和“Let’sdo”的对话。
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）男女分组读。
4）组长检查读。
2.会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测
（一）根据汉语写出下列单词
1.讲台＿＿＿＿＿＿＿2.图书馆＿＿＿＿＿＿3.一楼＿＿＿＿
4.二楼＿＿＿＿＿＿＿
（二）短语搭配
（）1.Gototheteachers’office.A.Readabook.
（）2.Gotothelibrary.B.Sayhello.
（）3.Gototheplayground.C.Watertheflowers.
（）4.Gotothegarden.D.Playfootball.
六．学后反思：
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）
展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
课题：
ALet’stalk导学案（第二课时）
一．学习目标
1．能听懂并回答一些问题，如：
Isthistheteachers’office?
Isthatthelibrary?
Yes,itis./No,itisn’t.
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法。
二．学习重难点
掌握两个重点句子的问答的正确书写和灵活运用。
三．自主预习
1.自读课文，圈出不明白的内容（生生、师生解决）
2.听录音，默读课文。
3.听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’stalk”的对话。
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4）上台展示。
2.我会根据Let’stalk中课文内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测
（一）问答搭配
（）1.Whereistheteachers’office?
（）2.Isthistheplayground?
（）3.Doyouhavealibrary?
（）4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?
（）5.Look!
Thisisourgarden.
A.Oh.It’sbeautiful.
B.Yes,Ido.
C.It’sonthefirstfloor.
D.No,itisn’t.
E.Therearethirty-five.
（二）选词填空
1.＿＿＿bikeisgreen.＿＿＿likeitverymuch.（I／my）
2.Thelibraryisonthe＿＿＿＿＿floor.（two／second）
3.Hello!
＿＿＿＿＿＿Amy.Who’sthat?
（Iam／thisis）
六．学后反思：
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）
展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
课题：
ALet’sspell导学案（第三课时）
一．学习目标
1.学习字母组合er在单词中的发音。
2.会唱歌曲“Ourschool”。
3.通过对Storytime的学习，铺垫新句型：
Isthisthe...?
Isthatthe...?
二．学习重难点
总结字母组合er的发音规则。
三．自主预习
1．听录音，读一读,并总结发音规则。
watertigersistercomputerdinner
2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3.听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’sspell”的发音。
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）组长检查。
2.Read,underlineandsay.（课本第六页）
3.Look,listenandwrite.（课本第六页）
五．课堂检测w
（一）听音补充单词
wat__tig__sist__comput__dinn__
（二）．选择正确答案
1.Whereisthelibrary?
---＿＿＿＿＿＿＿＿.
A.It’sonthefirstfloor.B.It’sontheonefloor.
2.Thisisthe_______office.
A.teachersB.teachers’
3.Howmanystudentsarethereinyourclass?
A.Thisway,please.B.Forty-one.
4.Isthisyourbook?
---＿＿＿＿＿＿＿.
A.No,itis.B.Yes,itis.
5.＿＿＿schoolisverybeautiful.＿＿＿liketogotoschool.
A.I,IB.My,I
六．学后反思
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）
展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
课题：
BLet’slearn导学案（第四课时）
一．学习目标
1.听、说、认读单词computerroom,musicroom,artroom,playground,gym.并能在语境中恰当运用。
2.灵活运用句型：
This/Thatis...Doyouhave...?
Yes,wedo.No,wedon’t.
二．学习重难点
让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。
三．自主预习
1．根据音标拼读单词。
computerroommusicroomartroomplaygroundgym
2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’slearn”的对话。
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）男女分组读。
4）组长检查读。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测
（一）根据汉意写出下列单词
1.计算机房＿＿＿＿＿2.音乐教室＿＿＿＿
3.美术教室＿＿＿4.操场＿＿＿＿＿＿＿5.体育馆＿＿＿
（二）好朋友，手牵手，连一连。
1.DrawA.ontheplayground.
2.ReadB.inthemusicroom.
3.PlayC.inthelibrary.
4.SingD.intheartroom.
六．学后反思：
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）
展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
课题：
BLet’stalk导学案（第五课时）
一．学习目标
1．能听懂并回答一些问题，如：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Forty-fivestudents.
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.
Isthatthecomputerroom?
No,itisn’t.
Thisismyclassroom.It’ssobig.
二．学习重难点
掌握学习目标1重点句子的问答的正确书写和灵活运用。
三．自主预习
1.自读课文，圈出不明白的内容（生生、师生解决）
2.听录音，默读课文。
3.听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’stalk”的对话。
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4）上台展示。
2.我会根据Let’stalk中课文内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测
（一）我会在句子中挑出错误的一项。
（）1.whereisthegym?
ABC
（）2.It’sinthesecondfloor.
ABC
（）3.Look!
Thisaremyclassroom.
ABC
（）4.Isthatyoupen?
ABC
（）5.Howmuchapplesdoyouhave?
ABC
六．学后反思：
预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）
展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）
课题：
练一练（第六课时）
一．我会选择填空。
（）1.Ourschoolhas＿＿＿artroom.
A.theB.aC.an
（）2.＿＿＿＿toourschool!
A.WelcomeB.AllrightC.Cool
（）3.Isthatamap?
--＿＿＿＿＿＿.
Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.
（）4.Themusicroomisonthesecondfloor.This＿,please.
A.manyB.way
（）5.Howmanybananasarethereonthetree?
A.Forty-fiveB.Fortyfive
二．我会连词成句。
1.mythiscomputeris（.）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.isteachers’thethatoffice（?
）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.waypleasethis（,）（.）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.gymweahavenew（.）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.flowerswaterthe（.）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课题：
Unit1Myschool练一练（第七课时）
一．我会按要求写句子。
1.Isthistheteachers’office?
（作肯定回答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.Ihaveanewbike.（变成一般疑问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.Themusicroomisonthefirstfloor.（对划线部分提问）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.Thisisacomputer.（变成一般疑问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.Isthatanartroom?
（作否定回答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二．我会给下列问句选择正确答语。
（）1.Howmanystudentsarethereinyourclass?
（）2.Welcometoourschool.
（）3.Where’sthegym?
（）4.Doyouhaveamusicroom?
（）5.Isthatacomputerroom?
A.Thankyou.
B.Yes,wedo.
C.Forty.
D.No,it’samusicroom.
E.It’sonthefirstfloor.
Unit2Whattimeisit?
PartA
（1）导学案
课时:
1
学习内容：
Unit2Whattimeisit?
P14PartA
Let’stalk,Let’splay
学习
目标
1、能听懂、会说Whattimeisit?
It’s...It’stimefor...并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能理解Let’sgo!
和gohome.
3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。
重难点
1、熟练掌握问句Whattimeisit?
和相应的回答。
2、句型It’stimefor...的用法。
3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。
如：
Schoolisover.Let’sgo!
学具
准备John和WuYifan的头饰
前置性学习
预习提点：
1.可以听录音或向老师，组长请教句型Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确读法，并知道汉语意思。
2.通过Whatcolourisit?
.练习Whattimeisit?
3.听录音或向老师，组长请教Schoolisover.Timetogohome,kids.Let’sgo!
的正确读法，并知道汉语意思。
4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
time（）now（）
kids（）o’clock（）
2、翻译下列句子。
1、Schoolisover.（）
2、Whattimeisitnow?
（）
3、Timetogohome,kids.（）
4、It’stimefordinner.（）
5、Oh!
Let’sgo!
（）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
生本活动
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入
2.分小组预习Let’stalk。
3.试着翻译文章，画出不会的词句。
（目标提示：
能了解文章大意）
二、学案引导自主学习
1.看CAI课件的课文动画五遍：
第一遍，感受并了解大意；
第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
（学习提示：
注意课文中不会读的单词，认真体会Whattimeisit?
的含义）
2.朗读课文。
a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：
注意句型Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
句型的展示；）
1.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’stalk。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
）
连词成句．
1、time,What,is,it（?
）_________________________
2、is,over,School（.）___________________________
3、time,It’s,dinner,for（.）________________________
答对一个得一个☆，本题得分个☆
实战训练Homework:
Unit2PartA
（1）
二次备课：
课后反思
学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?
PartA
（2）导学案
课时:
2
学习内容：
Unit2Whattimeisit?
P15PartALet’slearn,Let’sdo
课型：
词汇
学习
目标
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：
musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听懂,能说问句：
Whattimeisit?
并做出相应的回答：
It’s...It’stimefor...
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sdo中的简单任务，并做出相应的动作，如：
It’s
timeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。
学具
每组准备一套自制的musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner单词卡。
前置性学习
导
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。
2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
musicclass（）PEclass（）
lunch（）Englishclass（）
breakfast（）dinner（）
二、翻译下列句子。
1、Let’sdrinksomemilk.（）
2、Let’shavesomechicken.（）
3、Let’seatsomerice.（）
4、Let’sjumpandrun.（）
5、Let’sreadandwrite.（）
6、Let’ssinganddance.（）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
学生听录音跟读的良好习惯
课
中
学
习
过
程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’stwelveo’clock
2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
（目标提示：
能模仿并用纯正英语表达）
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
（目标提示：
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
）
5.由词入句
（例1:
breakfast---It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.）（学法提示：
边听，边说，边做。
）
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
）
3．每个人用Whattimeisit?
提问，让组内其他成员回答。
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
单个词汇的展示；指示语的展示；）
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’slearn;Let’sdo。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想象听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
（重要提示：
有助于激
二次备课：
课后
反思
学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?
PartA（3）导学案
课时:
3
学习内容：
Unit2Whattimeisit?
P16PartALet’sspell
学习
目标
1、能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。
重难点
1、立体掌握单词girl，bird，nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。
学具
每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单词卡。
前置性学习
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词girl，bird，nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。
预习练兵
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