Unit 2 In the library 教案牛津译林版3B.docx
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Unit2Inthelibrary教案牛津译林版3B
Unit2Inthelibrary教案（牛津译林版3B）
Unit2Inthelibrary
[单元教学内容]
Unit2Inthelibrary
[单元教学目标]
1、能听、说、读并拼写单词：
shouteatruntalksleepdrink。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：
Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink。
3、能诵读歌谣“Don’ttalk,Tom!
”。
4、能发现和朗读辅音字母“p”的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处
[单元教学重点、难点]
1、能听、说、读并拼写单词：
shouteatruntalksleepdrink。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：
Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink。
[单元课时设计]
第一课时第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
[单元学情分析]
第一课时
[教学内容][教学目标]
1.能初步会听、说、读并拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibra2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句:
“Don’t…”，并会用“I’”来回答。
能初步听懂，会说，会拼读词组libra使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，
培养学生正确的人生观和价值观。
[教学重点、难点]
能听懂、会读、会运用单词shouteatruntalksleepdrinklibrary,并在适合的场合正确运用祈使句。
[学情分析]
[教学准备]
单词卡片、PPT
[教学过程]Warmingu2.Pre-reading
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,plea2.FreetalWhile-reading
1.words
T：
Shh!
Don’ttalk.Guess!
WhatamIsaying?
S：
不要说话出示talktalkabout:
谈论关于
Let’stalkaboutbooks.Talkboutcolours
T：
Whenyouarehappyorangry,howcanyousay?
S:
….
T:
Look!
LiuTaoisveryhappy,andhesayshelld.Ishetalking?
S:
No
出示shout/au/blousemouse
T：
What’sthis?
Ss:
It’sapig.
T:
likeseating.Doyoulikeeatinganddrinking?
出示eat,drinkeat/i:
/teacherdrink/dr/d出示谚语《Eatanappleadaadoctoraway.》
每天吃一个苹果,可以保持身体健康。
T：
Pigislawouldlleepaftereating.
出示sleepee/i:
/swT：
Look!
W?
Ss:
LiuXiang.
T:
Whadoing?
Ss:
…
出示runu/^/buspu2.Praa.Readafterteacher.（加动作练习）
b.Readaa导题Unit2Inthelibrary
T:
Look!
Alass?
S:
No.图书馆
T:
Theyalibrary（出示inthelibrary）
like–libanana
library-library
T:
Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Look!
2.教授a.Watchandanswerthequ--Whoalibrary?
—YangLingandLiuTao
--WouldYangLinglweet?
—No.
b.WaartoonandreadaReadinagroup。
d.AlidaFuntime---makeandsay
T:
Let’sdrawures.呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。
加第一单元图片做禁止标志,让学生练习“Don’t…”
祈使句和否定句的含义ummary
WehavelearntUnit2,let’sdoex单词和图片连线
2.找反义词
cancan’tdodon’’Homewwwords4+12.Readdrawpublicsigns
[板书设计]
Unit2Inthelibraalkshout
Don’teatdrinkI’leeprun
[教学反思]
第二课时
[教学内容]
Fua[教学目标]
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibra2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”，并会用“I’”来回答。
能初步听懂、会说、会运用句型Iur…?
能读懂动画中的幽默之处。
懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。
[教学重点、难点]能初步听懂、会说、会运用句型Iur…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
[学情分析]
[教学准备]
单词卡片、PPT
[教学过程]Warmingup
Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,plea2.BadingGuT:
Now,let’splayagame.出示标志让学生猜是什么意思。
Ss:
Don’t…
2.祈使句的否定句练习
T.Whatshouldwedlibrary?
S:
Don’tshout/run/eat/talk/sleep…
出示动词拼读，用Don’t做练习
T：
TalkwithyourfriendaboutthepublicsignsonpagA:
Don’t…B:
I’Reviewa.MagT:
Now,let’splayanothergame.-magiceys.（快速闪现图片）
S:
caamburger,orangweet…
T:
Doyoulikesweet?
Ss:
Yes/No
T:
Canyoueatswlibrary?
Ss:
No
T:
Lalibrary.Let’sreadaab.1）readaa2）actouWhile-reading
T:
Wearehappy,butisBobbyhappynow?
a.Waartoonandanswerthequ）Whatdoeslittlemouse（小老鼠）eatanddrink?
A.cakeandorangeB.pieandmilakeandmilkD.pieandorange
2）Whatdoeslittlemousetakeaway?
A.abookB.arobaCDD.aball
3）Bobbysays:
Don’t____mycake!
Don’t____mymilk.
A.drink,eatB.eat,dun,drinkD.eat,run
b.Waartoonagainand:
Littlemouse:
What’sthis?
Bobby:
It’smyEnglishbBobby’:
IurEnglishbook?
---一般疑问句
Tglishbook.---陈述句
造句：
Isthis…
总结：
So,BobbaReadaad.Readinroles鼓励学生加动作表演
e.感情升华
T：
Doyoulikelittlemouse?
Isitfunny?
Butit’snotgoodtotakeawaywithou没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为HomewR2.ReadcaRwwordsandwrite2+1
[板书设计]
Unit2Inthelibrary
Don’t…---祈使句的否定句
What’sthis?
IurEnglishbook?
---一般疑问句
It’smyEnglishbook.Tglishbook.---陈述句
[教学反思]
第三课时
[教学内容]undg[教学目标]
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibra2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”，并会用“I’”来回答。
能掌握字母P在单词中的发音。
拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。
[教学重点、难点]拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。
2.怎样用简易的语言给学生讲Soundtime中出现的现在进行时，让学生初步了解。
[学情分析]
[教学准备]
单词卡片、PPT
[教学过程]WarminguGreeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Howareyou,xxx.S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’a2.FreetalkxkBT:
I’Pleadoor,xxxS1:
Li.
T:
Don’ttalk,xxxS2:
I’T:
That’sallrigT:
What’sthis?
S3:
It’sabT:
IurEnglishbook?
S3:
T:
Hereyouare.S3:
Thankyou.T:
You’rewel2.RevReviewcaT:
Now,pleaurbooksandactinagroup.
2.Playagame
a.请一位同学到前面，老师站教室后面提示，让他/她做动作，让其它同学猜。
b.出示十几个单词，让学生归类，提示学生可分为食物类，玩具类，动物类，动作类,写在英语本，小组内1人负责1个类别，看哪个小组归总最快，得分。
While-reading
SoundT：
Youdidagoodjob.Look!
Thisisanewfriend.He’sPaul图片下方出示Paul.我们还学了哪些单词带p字母的呢？
Ss:
cappiesleepup…
2.教授字母P的发音出示P：
cappiesleepu学单词walk和walking
T：
Look!
Pauliswalking.出示单词walkwalking---走
教读单词walkwalkingI’mwalkingtoo.老师边说边做动作
4.词组upanddown出示Paul走楼梯的图片：
T:
Look,Pauliswalkingupanddown.出示词组upanddow出示完整的Upanddown,upanddown,
Pauliswalkingupanddowu出示library场景出示图片和句型，进行对话操练
示范：
A：
Let’sglibraB:
Wouldyoulikeahotdog?
A:
No,thankyou.Don’teaB:
I’2.出示checkouttime中的图片，让学生做对话练习。
3.动笔在17页完成相关内容
出示标准答案，核对。
1）Don’ttalk.2）Don’teat.3）Don’tru）Don’tshout.5）Don’tslT:
Great!
YoudidverywelltodaHomewReciteCa2.ReadSoundRwwordsandwrite2+1
[板书设计]
Unit2Inthelibrary
P：
cappiesleepup
upanddown
walkwalking----走
[教学反思]
第四课时
[教学内容]uttimeTicking[教学目标]
1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。
2.熟练掌握：
“Don’t…”，并会用“I’”来回答。
进一步掌握否定句中not的使用方法。
学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》。
能初步理解wantto,并初步会使用.
[教学重点、难点]进一步掌握否定句中not的使用方法。
2.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》能初步理解wantto,并初步会使用
[学情分析]
[教学准备]
单词卡片、PPT
[教学过程]WarminguGreeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,plea2.SaysoundT:
Oneboyiswalkingupanddown.Who’she?
Ss:
Paul.
T:
You’reright.Let’stalkabou?
齐读Soundtime小组读Sound2.Pre-reading
1.Playagame
快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。
例如：
1）.Inthelibrary（）A.Don’tshout
B.Don’tread（读）
2）.I（）A.Don’ttalk
B.Don’tshou）.Inclass（）A.Don’teat
B.Don’tlT:
Canyousaymoreabouteachplace?
S:
Don’t…
2.Freetalk
T:
Doyouruninclass?
S:
No,Idon’t
T:
DoyousingataMusiclesson?
S:
Yes,Idg听歌曲
T:
Isee.Now,let’asong
教授歌曲出示图片，介绍人物
T:
Whatcanyouure?
S:
Icanseetwoboysandabed.…
T:
Yes.ThisisTomandthatisTWhathappened,canyouguess?
S:
…
T:
Ok.Let’sleagnow.ItsnameisDon’ttalk,Tom!
出示歌名出示歌词Iwanttosleep部分加深颜色
LearningTips:
want想要
want=wouldlIwanttosleep.我想要睡觉。
=Iwouldlla.让学生造句
b.把以下句子改成同义句。
1）IWouldlatacaIwanttoeataca2）IwanttodrinkmilIwouldliketodrinkmil）door,pleaPlead逐句跟唱齐唱歌曲lida复习单词
T：
Wehaveleawords,let’sreadtogetherandspell出示所学单词
1.）复习课文
T：
Now,let’sreadandcag2.）DoexT:
urexercisebook.完成补充习题的练习TickingT:
urbookP17and老师引导学生完成。
Homewgg“Don’ttalk,Tom!
2.Fx[板书设计]
[教学反思]
第五课时
复习Unit5,完成《补充习题》
完成《评价手册》练习并进行单元测试。
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