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8美丽的颜色
2017-2018学年第一学期淮北市非凡学校
教师集体备课专用教案（复备稿）
8、美丽的颜色
艾芙.居里
主备人：
授课人：
授课时间：
教学目标：
知识与能力：
1、初步了解人物传记的主要特点,学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、了解居里夫妇发现镭的过程。
3、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法，初步掌握引号的作用。
4、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
过程与方法：
通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感态度与价值观：
学习、体会居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
教学重难点：
重点：
品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
难点：
理解作品的内容及作者的情感。
教学方法：
朗读法、点拨法、合作探究法
课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情景，激情导入：
曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？
今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！
板书课题：
《美丽的颜色》。
二、知识链接：
1、作者简介：
艾芙·居里：
法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。
优秀的音乐教育家和人物传记作家。
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
2、资料链接：
（1）居里夫人：
法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
（2）关于《居里夫人传》
《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的居里夫人年表，是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
3、文体常识：
本文是一篇人物传记。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类：
一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。
人物传记的特征有两个：
一是真实，二是生动。
三、知识梳理，夯实基础（检查学生预习情况）
1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。
简陋（lòu）炽热（chì）猝至（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū）沸腾（fèi）咽喉（yān）溶液（yè）触目（chù）踱步（duó）荧光（yíng）轮廓（kuò）沥青（lì）骤雨（zhòu）
2、识记重点词语的词义。
炽热：
温度高，极热。
猝：
突然。
窒息：
因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：
夸张地宣扬。
筋疲力尽：
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色：
脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
小心翼翼：
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
简陋：
简单粗陋。
燥热：
干燥、炎热。
轮廓：
构成图形或物体的外缘的线条。
三、整体感知走进文本：
1、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？
（鼓励学生回答）本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2、速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。
本文结构：
第一部分（1－7段）叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。
第二部分（8～19段）具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
第三部分（20～26段）写在居里夫妇的不懈努力下，一个新的元素——镭被发现了。
3、浏览课文第一部分，居里夫妇是在哪儿发现镭的？
他们工作的环境怎样？
表现他们什么品质？
（生查找后回答）
师点拨、明确:
居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。
工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。
刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
四、分析课文深层探究（主旨）
1、课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？
在这样的环境里，居里夫妇又是怎样工作的呢？
（生浏览课文后回答）
“极端困难”的工作环境：
不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室外炼制的严寒等等。
在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。
如“她独自一个人就是一家工厂”“连续几小时搅动……”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”等等，都表现了居里夫妇的工作状况——艰辛、执着。
又如“这种抵抗他们的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快乐”“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋的镭”等等，表现了他们在“反自然”的生活中满怀快乐、憧憬，沉醉于实验工作的乐观与幸福。
2、“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？
（师点拨，生思考回答）
我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。
如“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧栅屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等等。
正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学，才使之产生了顽强忘我的动力，故在科学探索的道路上每前进一步都会给她带来“极大的快乐”。
3、本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。
这些笔录不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。
从文中找出来，说说你的感受。
（生查找讨论后并回答，师明确）
附 传记中引用的作用：
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，。
引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。
引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
文中多处引用居里夫人的笔录进一步增强了文章记事的可信性，真实性。
这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。
同时，这些笔录也直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。
示例：
“……虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
我们的时光就在实验室里度过。
在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。
觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
”感受：
居里夫人这段话揭示了“我们仍然觉得很快乐”的一个原因——“在一种特殊的专心景况中过日子。
”我们可以感受到这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，体会到她执着的工作态度，也体会到她将自己的全部生命融入科学事业的献身精神。
4、文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。
反复朗读，体味意境，并用自己的语言描述，形象地表现居里夫妇当时的行为与内心世界。
（师点拨，生思考回答）
“看荧光的这一晚”细节描写得很到位，如运用“小心翼翼”，四个“转向”，“热切地望着”等动作描写和神态描写，还运用拟人的修辞手法，如“就像一小时前在她睡着的孩子床头看着孩子一样”，凝视镭像是在凝视自己熟睡的孩子那样亲近和热爱，形象而又细致地表现了两位科学家对自己实验成果的喜爱程度，真切感人。
5、通读全文，思考：
用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？
（师点拨，生回答，师再明确。
）
（文体的作用：
设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；交代文章主要内容，暗示文章主旨。
）
“美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽。
同时，“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征，更是她所体现的坚定执着，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神的象征。
五、语言赏析：
过渡：
我们理清了文章的思路，接下来请同学们朗读课文，找出能够体现人物传记语言特点的语句并品味语言，教师引导如下：
（附人物传记语言特点：
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。
在此基础上结合具体文本加以辨别分析。
如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。
他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
）
这篇人物传记的语言非常优美，请结合上下文，品味下列句子中加点词的含义。
1、玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了 。
（师点拨，生思考回答）明确：
“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。
2、这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐……，两次都挑选了最简陋的布景。
（生思考回答）
“微妙”，是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其内涵与意义是不可言尽的。
3、穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
（师点拨，生思考回答）
“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。
六、小结：
文章记叙了居里夫人在棚屋中用四年时间提取镭的过程，体现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。
七、板书设计：
美丽的颜色
艾芙.居里
第一部分（1～7段）：
工作条件艰苦，仍全力工作 对比
第二部分（8～19段）：
制炼、分离镭的艰苦与困难，但感到了极大的快乐
第三部分（20～26段）：
发现镭及以后的喜悦 坚守与乐观精神
教学反思：
8、美丽的颜色预习材料
班级：
姓名：
主备人：
陈卫东审核人：
时间：
预习目标：
1、积累生字词，把握字词的音形义。
2、了解作者及写作背景。
3、整体感知课文内容并在此基础上给课文划分结构。
4、体会作者所表达的思想感情，品味语言。
预习方法指导:
1、通过课下注释及查字典等方式解决文中重点词语的注音和解释。
2、结合知识链接了解作者和写作背景。
3、通读课文，整体感知文章内容。
4、通过反复诵读，品味语言特点，体会居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。
知识链接：
1、作者链接：
艾芙·居里：
法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。
优秀的音乐教育家和人物传记作家。
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
2、资料链接：
（1）居里夫人：
法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
（2）关于《居里夫人传》
《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的居里夫人年表，是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
3、文体链接：
本文是一篇人物传记。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类：
一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。
人物传记的特征有两个：
一是真实，二是生动。
预习检测：
1、给加点的字注音并根据拼音写汉字。
简lòu（）轮廓（）cù（）至zhì（）息吹xū（）沥（）清yān（）喉溶yè（）duó（）步荧（）光骤（）雨chì（）热fèi（）腾
2、根据词义写出词语。
：
温度高，极热。
：
因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
：
夸张地宣扬。
：
形容非常疲乏，一点力气也没有了。
：
脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
：
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
：
构成图形或物体的外缘的线条。
3、速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。
本文结构：
第一部分（－段）。
第二部分（～段）具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
第三部分（～段）。
4、默读课文，思考本文记述了一件什么事情？
5、这篇人物传记的语言非常优美，请结合上下文，品味下列句子中加点词的含义。
例：
玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了 。
赏析：
“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐……，两次都挑选了最简陋的布景。
6、课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？
在这样的环境里，居里夫妇又是怎样工作的呢？
体现了居里夫妇怎样的精神品质？
预习心得和困惑：
8、美丽的颜色课堂作业
班级：
姓名：
主备人：
陈卫东审核人：
时间：
这位年轻妇人，是居里夫人。
1898年，居里夫人和她的丈夫一起，发现了一种未被人类知晓的金属，它以微小的含量混杂在其他矿物质中，寻找提炼它，确定它的化学性质，是一件极其困难的工作。
居里夫妇没有经费，没有实验室，也没有帮手。
怎么办？
他们只能因陋就简，利用最简单的设备，开始做这件在旁人看来匪夷所思的事情。
娄蒙路的那间旧棚屋，夏天像锅炉，冬天像冰窟，刮风时，风从棚壁的裂缝中钻进来满屋子乱窜，下雨时，屋里到处是滴滴答答的漏水声，积水就在他们脚边流淌。
如果风雨交加，棚屋就会像一只在波涛中颠簸的破船。
整整四年时间，居里夫妇就在这样艰苦的条件下工作。
第一年，他们共同从事新金属的化学分析工作，并且研究它的放射作用。
不久，他们认为两个人分工合作的效率更高，居里先生试着确定新元素的特性，而居里夫人则继续负责制提炼取。
在这种分工中，居里夫人选择了应由男人来做的体力活，她独自一人搬运蒸馏器，倒出溶液，每天连续几个小时搅动在冶锅里沸腾的材料，溶液的气体刺激着她的眼睛和咽喉，毁损着她的健康。
晚上回到家里，她总是精疲力尽地瘫倒在床上，累得说不出一句话来。
1．“居里夫妇就在这样艰苦的条件下工作”一句中“这样艰苦的条件”具体是指哪些？
答：
___________________________________________________。
2．作者描写居里夫妇从事新金属制取提炼的棚屋，分别用了三个比喻句。
它们是：
①______________②______________③______________；从而形象地反映了居里夫妇工作环境的______________。
3．作者具体详尽地描叙居里夫妇工作环境的恶劣对表现人物形象起了怎件的作用？
答：
________________________________________________________。
4．作者在写居里夫人分工负责制取提炼新金属的工作时，运用了一系列富有表现力的词语，如“选择了应由男人来做的体力活”“她独自一人搬运”“每天连续几个小时搅动”等，这些表现了居里夫人怎样的品质？
答：
___________________________________________________________________。
5．本自然段若从“居里夫妇就在这样艰苦的条件下工作”切开分为上下两个层次，请分别概括这两层的层意。
第一层：
______________________________________________________。
第二层：
______________________________________________________。
参考答案：
1．①没有经费、实验室和帮手；②实验的场所是一个四面通风、漏雨而且随时有倒坍危险的旧棚屋。
2．①夏天像锅炉；②冬天像冰窟；③如果风雨交加，棚屋就会像一只在波涛中颠簸的破船；艰苦和恶劣
3．写工作环境的艰苦和恶劣，有力地烘托了居里夫妇为科学的新发现不畏艰辛、勇敢顽强的探索和创新的科学精神。
4．勇于担重担、不顾劳累、体贴丈夫的高尚人品。
5．第一层：
写居里夫妇艰苦恶劣的工作条件和环境。
第二层：
写居里夫人不畏艰辛劳累勇于献身的科学精神。
整洁度：
%成绩：
日期：
五、本大周作文
作文题目：
《对我影响最大的一个人》
提示与要求：
1、请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
2、文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
3、抄袭是一种不良行为，相信你不会照抄照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
4、考虑到文章的充实，内容不要少于600字。
写作指导：
从内容来看，要从平凡的生活中去发现挖掘不平凡的写作素材，留心观察并感受身边的普通人的生活状态、性格品行、兴趣爱好、轶闻逸事等，注重考察学生的生命感悟，要求学生反思自己的精神成长历程，用自己的人生观价值观评判标准去审视对自己产生重大影响的一个人。
这道考题可以在教材中找到相仿的范文，例如《背影》。
从形式来看，要写出真情实感的高质量的作文来，实属不易。
首先，审题限制较鲜明。
学生必须抓住关键词"谁"、"这个人"、"人"。
本文可以写历史名人与现实生活中的偶像；可以写文学形象或生活中的三教九流；可以赞美你身边熟悉的亲人、老师、同学、朋友、亲戚、邻居，也可以吟颂擦肩而过、一面之交的陌生人。
"最大"意为"深切"，表明程度之深，因此要写出真情实感。
以下几个问题值得注意：
1、因生活圈狭窄而导致选材平庸老套。
大多同学写父母、爷爷奶奶、老师之类的，选的事例也大多生病来服侍、雨中送伞、补课辅导等。
如果避开这类通俗题材，另辟蹊径，标新立异，选一些大家熟悉但容易忽视的题材，如下文例举的两个例子：
民工、书中读到的人物。
2、因生活节奏加快而忽视生活的感悟。
很多同学只叙事，只把事情的来龙去脉讲一下，没有抓住人物外貌、动作和心理活动描写，没有感情的融入，没有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度。
3、因观察马虎而忽视了生活的细节。
"感人心者，莫乎于情"，情动乃辞发。
而情动之处往往需要细腻地去表现，否则就无法打动读者，让读者先有感性的认识，再有理性的感悟。
所以生活细节需要用心去体会去捕捉，否则笼统空泛地记叙，往往流于平庸。
写作提纲：
开头：
主体部分：
事情的起因：
经过：
结果：
结尾：
佳作欣赏：
第1篇：
对我影响最大的一个人
从小，我就受到老一辈人的教育。
似乎从我开始记事起，印象中就有与老人们一起玩耍的片段了。
在我印象中，我是一直呆在姥姥家的。
那时候，父母生活条件并不好，自从生了我以后，他们就更忙了，更不得休息了。
那时候，我天真的认为：
姥姥就是我的妈妈。
事实也的确如此。
姥姥给了我慈母般的照顾，是她填补了我幼小心灵中空缺的那份母爱的位置。
在幼儿园时，我时常看见别的小朋友被父母接走时的那银铃般的笑声，然后看着他们渐渐离开我的视眼，直至模糊，再模糊……我多么想让父母来接我呀！
哪怕只有一次，即便一次也好！
无意间，我想姥姥透露了我的心声。
于是，从那天起，还未放学，我就看到了“母亲”在门口伸长脖子，焦急等待的身影。
事后，我才知道，“母亲”每天都会提前一小时到幼儿园来接我。
因为她的身体不允许她和普通父母一样，只需在放学前的几分钟去迎接他们的“小皇帝”、“小公主”。
岁月的流逝，带去了精彩的瞬间；成长的出现，拉开了我和你的距离。
姥姥，如果可以，请允许我叫您一声“妈妈”。
是您将我心中母爱的空位补回，是您让我在失去妈妈的日子里给了我温暖与关怀！
母亲，是您教会了我“别人的东西不能拿，自己的东西保管好”，是您在我生病时焦急上火，是您在我睡前一刻不停地讲故事哄我入睡。
是您，统统是您，一切都是您！
姥姥，您想我了吗？
您正在思念我吗？
姥姥，谢谢您对我的照顾。
谢谢您充当了我的妈妈，谢谢您在我心灵最脆弱的时候呵护我！
姥姥，您就是深刻影响我的那个人。
我爱你。
对我影响最大的一个人
第2篇：
对我影响最大的人
一日同窗便是缘，而如今同窗两载又一直与我为同桌从未改变，这是多深的缘啊。
他，我的同桌，在这如梭的岁月中，无时无刻不在影响着我，陪伴着我。
两年前的九月，夏的余温正慢慢消退，而秋带着它的萧瑟悄悄铺便整个大地。
刚开始，没有如今的默契，没有如今的信任，只是班主任将我们安排在一起，陌生的我们，连互相借橡皮的勇气也没有，甚至不敢对视。
几天后才开始交谈，从他的言语中，发现了他独有的魅力。
于是，我们相识。
在后面的日子里，他给我的印象越来越深，尽管其貌不扬，且来自乡下，多少有些土里土气。
但他的敢作敢为，幽默风趣，熟读历史都让我惊叹三分，难以忘怀。
每当课间，他都会给我带来绝对的快了，他给我讲历史，内容生动，无不让我受益匪浅。
他的嗓音是如此的洪亮，唱的歌又都是上个世纪的经典老歌。
这一切都让他有些许古典，有时甚至与我们格格不入，显得好突兀，但他从不在乎。
他不怎么爱笑，但笑起来却很爽朗，很清脆。
他会折叠许多小玩意儿，并从中寻找乐趣，与我分享。
于是，我们相知。
两年来，我们相处的很好，尽管偶尔也会发生争吵，但最后总会和解。
我们彼此一天天成长，一天天蜕变，甚至早已熟悉了多方的一举一动，班上有同学说，你们俩好像！
我常问他：
“我们俩会坐在一起三年吗？
”他每次都肯定的点点头：
“会的，一定会，我们是最好的同桌！
”于是，我们开始相敬。
他——无疑成为了这充满激情与欢笑的青春岁月里，对我影响最大的一个人！
第3篇：
对我影响最大的一个人
影响，可以使人乖巧，也可以使人犯罪；
影响，可以使人高兴，也可以使人难过；
影响，可以使人愉快，也可以使人受伤。
每个人对我的影响都是独一无二的：
父亲使我变得乖巧；母亲使我变得高兴
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