专升本考试英语技巧与习题汇集.docx

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专升本考试英语技巧与习题汇集

平时练习方法：

1.在成人考试词汇知识命题中，词汇与短语的比例约为11∶1。

要加强对单词的记忆。

平时做练习时，要把一些经常考到的高频词汇和一些高频词组，记下来。

同时要学会扩展式的记忆单词，除了历年考题考到的，与之相关的词组也要记下来。

2.对介词和连词的运用必须加以重视，是选择题的考试重点，最好记在相关例句。

3.记住一些常见的固定词组搭配，todosth.还是doingsth，一定要记清楚，往往是考察的重点。

4.重视选用词意较为生僻或使用率偏低的词汇命题，如：

suspected、concluded、announced、astonished、tough、rough、instantly、recommended、somehow、imagination、inspects、possess。

5.在成人考试中的必考3800词中，部分词汇使用率较高，如：

majority,thorough,pour,beyond,ceiling,coast,envy,frequently,mass,modest,port,shortcoming,sleeve,thunder,wealth,trick,stocking,pressure。

词意较为生僻或使用率偏高的词汇，应注意对单词拼写记忆必须牢固。

6.应有一定的对近义词不同搭配用法的常识，在有可能出现多个答案的情况下，对词的用法进行甄别。

最常用词汇的易混易错现象，如：

①sit（坐），seat（就座）②borrow（借入），lend（借出）③bring（带来），take（带走），fetch（取）④thank（+人），appreciate（+事/物）⑤hanged（上吊），hung（挂）⑥rise（上升），raise（拾起）⑦especial（尤其的），special（特殊的）⑧accident（事故），incident（事件）⑨medal（奖章），model（模型）⑩accept（接受），receive（收到）⑾curious（好奇），surprised（吃惊）⑿cloth（布），clothes（衣服），clothing（衣物）。

考试基本技巧：

1.如果是介词词组辩词，首先你要注意介词本身的意思，这样有助于你去辨析整句话。

2.在辨析词汇中，单词的意思基本相近的情况下，一定要放在句子中去理解，因此句意对答案的判断有辅助作用。

3.如果完全不理解选题选项要做合理的猜测。

复习内容要求

考生应掌握下列基本语法规则

（一）词法

名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、介词、动词、连词、感叹句

（二）句法

　　1.基本句型

　　2.句子按用途分类

（1）陈述句、

（2）疑问句、（3）祈使句、（4）感叹句

　　3.句子按结构分类

（1）简单句、

（2）并列句、3）复合句

　　（三）构词法

　　1.派生法、2.合成法、3.转换法

尽管聊聊几个字，但是包括的语法知识和语法点是相当多的，2010年教学大纲中提到的基本句型，就涵盖了句子中主语、谓语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语的运用。

尽管在大纲中，没有提到主谓一致、省略句、倒装句、强调句、直接引语和间接引语，但是我们依然要把这些语法点作为重点。

最基本的语法点，关于不同词性的单词运用与辨析，在课上都一一讲解过了，而且给大家举了不少的例子，如果哪一个内容还比较模糊不清楚，可以反复来听上课的内容，还弄懂每个知识点。

从2005年到2009年历届真题中，我们可以发现，语法考察的重点为三大类：

1.词法：

名词单复数、形容词比较级与最高级、情态动词、介词及介词词组、连词的运用

2.句法：

被动语态、虚拟语气、反意疑问句、倒装句、强调句（it做主语）、定语从句（尤其是非限定性定语从句）

3.时态：

将来时态、现在进行时、现在完成时、过去时、过去完成时（往往把时态和被动结合在一起考察大家，例如：

过去分词表被动）

在这里要提醒大家的是，有些语法点不仅是重点而且是多次考到的高频语法点，希望大家在平时的练习中，加以重视：

过去分词的被动语态（2006/8;2007/8；2008/11;2009/8）倒装句（2005/18;2007/12;2008/15,2009/18）、反意疑问句（2005/14;2008/7）虚拟语气（2005/11;2008/12）这些语法点，一定要作为重中之重来对待，尤其是这些语法点的特殊情况，必须要牢记。

考题举例

1.It'sapitythatsomeofthepeople____cannotcometotheparty．（2009）

A．inviting   

B．invited   

C．toinvite   

D．wereinvited

【翻译】很遗憾，有些被邀请的人没有到场。

【解析】本题考查过去分词的被动语态，空格中需要填的是people的定语，people与invite是被动关系，过去分词表被动，现在分词表主动。

Invited=whowereinvited.

2.DiannawasreadingHarryPotterandtheGobletofFire,completely____inthemysteriousworld．（2008）

A．beinglost  

B．havinglost 

C．losing  

D．lost

【翻译】戴安娜正在读《哈利波特与火焰杯》，完全迷失在书中神秘的世界里。

【解析】本题考查过去分词的被动语态、已经完成或表示某种状态，这里过去分词表示状态：

陷入神秘世界之中。

过去分词前加being表示原因：

由于…，与题意不符。

现在分词表主动，或正在进行，不合题意。

3.Withitsexpensivefurnitureandcarefully____colorscheme,theroomlookedquiteluxurious．（2007）

A．choose 

B．chose 

C．chosen  

D．choosing

【翻译】昂贵的家具加上仔细挑选的色系使得这个房间看起来非常豪华。

【解析】本题考查过去分词的被动语态：

被选的色系。

4.Thesandwichesbyyourmotherwereverydelicious．（2006）

A．make 

B．making

C．made 

D．weremade

【翻译】你妈妈做的三明治非常好吃。

【解析】本题考查过去分词的被动语态,Thesandwichesmadebyyourmother=thesandwichesthatweremadebyyourmother。

5.Seldom____anymistakesduringmypastfiveyearsofserviceinthecompany.（2009）

A．Ididmake   

B．Iwouldmake   

C．didImake   

D．wouldImake

【翻译】过去5年在这家公司工作期间，我很少出错。

【解析】本题的答案由seldom决定，由于seldom含有否定意义，空格中应用倒装语序。

时间状语mypastfiveyears决定用一般过去时。

6.OnlywhenIbegantodoitthatIhadmadeamistake．（2008）

A．Irealized

B．Ihadrealized

C．didIrealize 

D．wouldIrealize

【翻译】只有开始做的时候才会意识到自己犯了错。

【解析】本题考点是倒装句。

Only起始的句子主谓要倒装。

题干为过去时，选择过去时的倒装：

didIrealize.

7.whenhesawhiswife’sfacedidTomrealizethetruemeaningofherremark．（2007）

A．Just

B．Never

C．Only

D．Usually

【翻译】只有当他看到她妻子的面容的时候，Tom才意识到她谈话的真正意义。

【解析】本题考点是倒装句。

后半句是主句，并且从主谓的顺序可知是倒装句，never和only放在句首时都必须主谓倒装，但never不合题意。

8.NowhereelseintheworldmorebeautifulscenerythaninSwitzerland．（2005）

A．youcansee

B．youhadseen

C．canyousee

D．hadyouseen

【翻译】瑞士的风景是世界上任何其他地方都不能与之媲美的。

【解析】本题考点是否定词起始的句子中，主谓要倒装。

这里表示一般性的赞美用现在时。

9.Younevertolduswhyyouwereabsentfromtheparty,?

（2005）

A．weren’tyou

B．didn’tyou

C．didyou

D．wereyou

【翻译】你根本没有告诉我们你没有聚会的原因，对吗？

【解析】本题考点是反意疑问句，陈述部分为否定句时，疑问部分为肯定式；陈述部分为肯定时，疑问部分为否定式。

陈述部分为否定意义的词，依然如此。

10.Noneofuscalledthepolicewhenthetwocarscollided,?

（2005）

A．didn’twe

B．don’twe

C．didwe

D．dowe

【翻译】当两车相撞的时候，我们中没有人报警，对吗？

【解析】本题考点是反意疑问句，陈述部分为否定句时，疑问部分为肯定式；陈述部分为肯定时，疑问部分为否定式。

陈述部分为否定意义的词，依然如此。

前陈述部分已经有了否定词none，后面反问部分应为肯定式。

原句又为过去式。

平时练习方法：

1.掌握基本的语法知识，对其中的一些特殊情况加以重视，如有不明白的，可以根据授课内容，及相关语法书，具体细致的掌握语法点。

2.对于历年考试中的重要的语法点，必须掌握，并延伸记忆。

（不单纯只记住这点语法知识）

3.除上述提到的语法点外：

主谓一致、定语从句、主语从句、状语从句、各种类型的时态等，都应该逐一去理解掌握。

考试基本技巧：

1.拿到考题，首先先分析考点，属于哪种类型的语法。

2.根据考点分析，并结合句意去判断。

3.在此需要注意的是，答案必须保持与题目内容时态一致。

复习内容要求

根据“完形填空”题型的固有特点，可以将考查的内容大致分为三个方面：

1.整体理解

既然是一篇文章，它就是一个整体。

整体理解大致包括以下几个方面：

（1）理解整篇结构及其内在的逻辑关系；

（2）理解文章中的具体情节；（3）理解事件的发生、发展、结束过程。

2.词语用法

词语用法大致包括以下几个方面：

（1）词的多义和多用；

（2）同义词、近义词的分辨；（3）形态变化；（4）词语的习惯用法和适用场合；（5）词序。

3.句法结构

句法结构牵涉到方方面面。

最主要的有以下几个方面：

（1）基本句型；

（2）句子的时态和语态；（3）词的搭配关系；（4）主谓一致关系；（5）比较等级；（6）关系词的用法；（7）非谓语动词的用法；（8）口语句式。

完型填空

完形填空，占总比例的20%，15道题，每题2分共30分；“完形填空”是一种考查学生综合运用英语能力的题型，也是学生感到最难做的题型之一。

在解答这类题时应注意掌握好语义原则和词汇-语法原则。

语义原则就是要正确理解短文的意思，包括根据上下文进行逻辑推理并运用科普和社会生活常识进行事理判断等。

词汇-语法原则就是要综合运用词汇和语法两方面的知识，包括词义辨析、词语搭配、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等。

两条原则都十分重要，不可顾此失彼。

三个标准

1.意思通顺贴切

确定一个答案是否正确的第一个标准就是要看它是否符合意思表达上的需要。

这有以下三种情况：

（1）放在原句中能否使该句意思通顺；

（2）是否符合上下文；（3）与全文整体意思是否协调一致。

2.结构正确完整

一定的内容要用一定的形式来表达，两者必须协调一致。

因此，一个完整的句子必须具有正确的结构，符合各种句法要求。

要以此处理备选答案，排除不符合要求或有句法错误的答案。

3.符合习惯表达

每一种语言都有它独特的惯用的表达方式。

所以，符合了上面两条标准的答案也不一定就是正确答案，最后还要看一看它是否符合英语的习惯表达法和固定搭配。

下面提供一篇完形填空例题。

让我们用上述方法对其进行剖析，以便举一反三，触类旁通。

平时练习方法：

1、多读多练阅读短文，同时在课余时间多读课外的英文读物，英语学习不仅是背诵单词，做阅读练习，它也是文化的沟通，文明的传递。

2、应该重视语篇学习，构建语篇意识。

在做完型填空练习题时，应在把握整体的前提下，充分利用上下文，选择最佳选项的能力。

3、正确理解语境的含义。

语境context在英文中指“某事或某物发生的环境或应该考虑到的环境或背景”，语境大致可分为四个层次:

指空格前后的单词、词组和句子；空格前后的细节内容；全文的结构和主旨大意；作者的背景，写作思路，态度观点。

尤其是后两者，只有正确理解了语境的完整含义，才能做出准确地选择。

4、学会积累考点，同时攻破自己在此类题中的薄弱环节。

例如：

词汇、句法等。

考试基本技巧：

（1）从首句抓主题。

完型填空所选短文一般无标题，但首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的关键，由此可判断文章体裁，推测文章大意，对理解全文有重要的启示作用。

（2）通读掌握大意。

先把短文从头到尾快速阅读一至两遍，从整体上感知全文，掌握大意。

在掌握了短文大意之后，才可边读短文边选择答案。

但要注意文中的暗示，努力找出关键词。

如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词；抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文。

（3）下手先易后难。

对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。

如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。

如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。

先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，如：

固定词组、常见句型等。

同时，不要忘记首尾照应，首句必须要专注，同时不要忽视尾句的作用。

另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。

文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。

（4）上下合乎逻辑。

这是从句子结构的角度来考虑。

如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句（时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式……），然后再选择适当的词填空。

因此，填入单词后要使句子意思和结构都完整，合乎逻辑。

（5）复查消除疏漏。

填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后连贯。

如果有某些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的中心意思来重新考虑。

从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。

从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致：

时态、语态是否正确；句词、代词的性、格是否一致；动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。

考题举例

专升本2005年考题

I can clearly remember the first time I met Mr. Andrews, my old headmaster, ___21___ that was over twenty years ago. During the war, I was at school in the north of England. As soon as it 

ended, my family returned to London. There were not enough schools left for children to go to and my father had to go from one school to another, asking them to ___22___ me as a pupil. I used 

to go with him but he had such a ___23___ time trying to persuade people even to see him that I 

seldom had to do any tests. We had been to all the schools near where we lived, but the more my 

father argued, the more ___24___ it became. In the end, we went to a school about five miles 

away from home. The headmaster kept us waiting for ____25___ an hour. While we were waiting, I ___26___ around at the school building, which was one of those old Victorian structures, 

completely out of date but still standing. I could hear the boys playing in the playground outside 

when the headmaster’s secretary finally ____27____ us into his office. Mr. Andrews spoke to me first. “Why do you want to come here?

”he asked. I had been thinking of saying something about 

studying but I couldn’t ____28____ remembering the boys outside. “I don’t know anyone in 

London,”I said. “I like to play with the other boys. I like to read a lot of books too,”I ____29___. “All right,”Mr. Andrews said. “We have one place ___30____, in fact.”

　　My two years at that school were among the happiest of my life. 

21. A. if　　　　　

B. despite　　　　　

C. although　　　　　

D. since

【分析】这是一篇关于伦敦战后生活的短文。

根据上下文，此处作者是在强调，即便是20多年前的事情了，他对当时的情景仍然记忆犹新。

22. A. take　　　　

B. bring　　　　　

C. treat　　　　　　 

D. get

【分析】take表示“接受”。

战后作者全家回到伦敦，而那里让小孩念书的学校并不多。

作者的父亲不得不挨个到学校去求情，希望学校收留他的孩子。

23. A. pleasant　　

B. hard　　　　　　 

C. good　　　　　　

D. bad 

【分析】hardtime表示“艰难的时刻”，badtime表示“日子不好过”，通常作者是跟着父亲一道去。

但常常父亲连说服学校见他一面的机会都很少，所以作者也就很少有机会做进校的测试。

24.A. hopeful　　 

B. beneficial　　 　

C. complicated　　　

D. impossible

【分析】此句意为：

我们把附近的学校都走遍了，父亲与学校的争执越多，我入学的可能性就越小。

25. A. at most　　

B. at last　　　　　

C. at least　　　　　

D. at first

【分析】根据上下文，当时入学是非常困难的，校长对家长很怠慢，因此应选atleast，意思为：

最后，我们跑到一个离家有五英里远的学校，校长让我们等了最少一个小时。

26. A. looked　　　

B. turned　　　　 　

C. played　　　　　　

D. ran

【分析】lookaround表示“环顾，查看”;turnround表示“转身”，意思是：

我们等着的时候，我环顾了学校的建筑，发现这是很老的，早已过时了的维多利亚时期的建筑结构。

27. A. made　　　　

B. let　　　　　　　

C. sent　　　　　　　

D. urged

【分析】made意为：

“迫使”；let意为“准许”；sent意为“送，派遣”；urged意为：

“催促，力劝”。

意思为：

校长秘书终于准许我们进入办公室。

28. A. enjoy　　 　

B. mind　　　　　 　

C. stop　　　　　　　

D. help

【分析】couldn’thelpdoingsth.表示“控制不住要做某事”。

意思为：

校长先发问：

“你为什么要到这个学校？

”“我本想说些学习上的事，但却忘不掉外面玩耍的孩子们。

”

29. A. argued　　　

B. protested　　　　

C. added　　　　　 　

D. thought

【分析】意思为：

我说：

“我在伦敦谁都不认识。

”有加一句：

“我喜欢跟其他孩子们玩，我也喜欢读书。

”

30. A. empty　　　 

B. free　　　　　 

C. blank　　　　　

D. bare

【分析】empty意为：

空的（容器）;free意为：

空余的（房间等）；blank意为：

空白的（表格）；bare意为：

“秃的，光着的”。

意为：

校长说：

“我们还有一个空位。

”

英语独立主格结构用法小结[1]

非谓语动词作状语时, 它的逻辑主语应该是句子的主语。

但有时非谓语动词带有自己的主语, 从而在结构上与主语不发生关系, 我们称之为独立主格结构（AbsoluteConstruction）。

其实, 所谓“独立主格结构”也并非真正独立, 它还是一种从属的结构。

一、非谓语动词独立主格结构

在独立主格结构中, 非谓语动词和它前面的名词或代词存在着逻辑上的主谓关系。

请看下面的例子：

Suchanablemantohelpyou, youwillsurelysucceedsoonerorlater.

有这么能干的人来帮你, 你迟早一定会成功的。

（不定式）

suchanableman和tohelpyou之间存在着主谓关系, 即Sincesuchanablemanwillhelpyou, youwillsurelysucceedsoonerorla