叶贴画班本课程记录.docx

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叶贴画班本课程记录

叶贴画班本课程记录

课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导人新课：

。

二、让学生初步认识树叶贴画。

1．首先让学生说说画面的内容及构思。

2．接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3．最后注意画面的完整、构图的合理性。

三、树叶贴画的制作方法！

1．构思画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁。

2．把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿。

3．选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。

4．拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。

四、学生制作，教师巡视指导。

五、展评作品，欣赏小结。

活

动

反

思

在这节课中我要求学生自己说说关于叶贴画的设计，同时，其他同学可以说一说自己的一些建议，从而能够完善自己的构思。

在这一过程中，学生的想法可以得到充分体现，并且在交流过程中能够体会到有问题就大胆提出来的一种良好的氛围，从而学生的问题意识得到潜在的培养。

叶贴画班本课程记录

课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师出示一幅幅美丽的蝴蝶图片，学生欣赏。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要的树叶，学生动手开始制作（两人一组合作完成）

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

通过本节课的学习，激发了学生创造性思维，培养设计制作能力，掌握树叶贴画的方法技巧。

能用美丽的树叶粘贴出自己喜欢的小动物。

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课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师出示一幅幅上节课同学们粘贴出美丽的蝴蝶图片，学生欣赏。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出自己心中最美的蝴蝶画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

有趣的开头，能有效的调动起学生的学习兴趣。

这节课的开头我就让学生把他收集到的树叶都展现出来，再让个别同学选出自己喜欢的叶子说说他的形状。

在这一个环节中，再让学生说说叶子与树木的联系，激发学生热爱植物的感情。

用自己所喜欢的树叶贴出心中最美的蝴蝶画。

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课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师：

秋天到了，树上的树叶也慢慢地变黄了，我们用这片片美丽的树叶贴出自己心中秋天的树叶贴画。

2.学生欣赏一些秋天的图片。

欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出心中的秋天树叶贴画。

（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

学生能把他收集到的叶子用自己喜爱的方式来表达他对叶子的喜爱。

他们可以把不同形状的叶子拼在一起，组成一幅含有情景的画，能用美丽的树叶粘贴出自己心中的秋天的树叶贴画。

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课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师出示一幅幅上节课同学们粘贴出自己心中的秋天的树叶贴画，学生欣赏。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出自己心中最喜欢的小动物（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

这节课主要以欣赏树叶贴画、感知不同树叶的特点为主，再结合自己已有的树叶构思一幅画面内容。

蒋煜老师指导学生在制作过程中学会手工操作的技能，引导学生注意画面整体的美感。

能用美丽的树叶粘贴出自己喜欢的小动物。

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课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师出示一幅幅上节课同学们粘贴出自己自喜欢的小动物的树叶贴画，学生欣赏。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出可爱的小老鼠（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

叶子随处可见，与我们的生活息息相关，对于小朋友来说，这样的主题是他们熟悉的，也是感兴趣的，只要引导得法，肯定能学到很多的知识，并激发学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘想象力，活跃思维，提高他们的动手操作能力。

学生能用美丽的树叶粘贴出可爱的小老鼠。

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课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师：

同学们都在动物园里看到过一只只美丽的孔雀吧，想不想我们用树叶也粘贴出一幅幅栩栩如生的孔雀呢？

我们一起来看一看一幅幅美丽的孔雀图吧！

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出美丽的孔雀（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

最后的一环节是学生最高兴的环节。

在这一环节中，学生能把他收集到的叶子用自己喜爱的方式来表达他对叶子的喜爱。

他们可以把不同形状的叶子拼在一起，组成一幅含有情景的画，在班上评一评，谁的最有创意。

叶贴画班本班本课程记录

课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

导入新课

1.教师：

同学们都在电视上、书中或者亲临过树林吧！

今天我们就要用我们手中树叶来粘贴出树林树叶贴画吧！

请学生一起先欣赏树林的图片。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出树林树叶贴画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

在课上，主要让学生讨论自己叶贴画的想法，之后听老师的评价，学生能用美丽的树叶粘贴出一幅幅树林。

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课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师：

同学们，今天我们要用我们手中树叶来粘贴出一幅幅可爱的人物树叶贴画吧！

请学生一起先欣赏人物树叶贴画的图片。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出可爱的人物树叶贴画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作

活

动

反

思

评价应该是本节课的一个升华部分。

在这一环节中，通过学生互评、老师总结评价，学生能够得到肯定，同时能够意识到自己的一些问题所在，自己从中能够有很好的反思。

学生的反思能力得到提高了，我想，他们的问题意识也会随之而提高。

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课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师：

同学们，今天我们要用我们手中树叶来粘贴出一艘艘小船的树叶贴画吧！

请学生一起先欣赏小船树叶贴画的图片。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出一艘艘小船树叶贴画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

在构思这一过程中，学生的想法可以得到充分体现，并且在交流过程中能够体会到有问题就大胆提出来的一种良好的氛围，从而学生的问题意识得到潜在的培养。

学生能用用美丽的树叶粘贴出一艘艘小船。

叶贴画班本课程记录

课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师：

同学们，今天我们要用我们手中树叶来粘贴出一串串葡萄的树叶贴画吧！

请学生一起先欣赏诱人的葡萄树叶贴画的图片。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出一串串葡萄树叶贴画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

在反思环节中，通过学生互评、老师总结评价，学生能够得到肯定，同时能够意识到自己的一些问题所在，自己从中能够有很好的反思。

学生的反思能力得到提高了，我想，他们的问题意识也会随之而提高。

3.用美丽的树叶粘贴出一串串葡萄。

叶贴画班本课程记录

课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师：

同学们，今天我们要用我们手中树叶来粘贴出大公鸡的树叶贴画吧！

请学生一起先欣赏大公鸡的树叶贴画的图片。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出大公鸡的树叶贴画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

在构思这一过程中，学生的想法可以得到充分体现，并且在交流过程中能够体会到有问题就大胆提出来的一种良好的氛围，从而学生的问题意识得到潜在的培养。

学生能用美丽的树叶粘贴出一只只大公鸡。

叶贴画班本课程记录

课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

一、导入新课

1.教师：

同学们，今天我们要用我们手中树叶来粘贴出可爱的毛毛虫的树叶贴画吧！

请学生一起先欣赏毛毛虫的树叶贴画的图片。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出毛毛虫的树叶贴画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

本节课从展示完叶子的图片之后通过一个简单的提问便进入了主题，学生可能会措手不及，或者还没有挺清楚问题。

所以，在导入时可以增加对上一节课的回顾，这样学生就可能更加得心应手。

叶贴画班本课程记录

课程名称

时间

班级

任课教师

学生人数

叶贴画

活

动

过

程

导入新课

1.教师：

同学们，今天我们要用我们手中树叶来粘贴出可爱的毛毛虫的树叶贴画吧！

请学生一起先欣赏毛毛虫的树叶贴画的图片。

2.欣赏完后，首先让学生说说画面的内容及构思。

3.接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

4.最后注意画面的完整、构图的合理性。

二、学生选出自己所需要和喜欢的树叶，学生动手开始制作出毛毛虫的树叶贴画（两人一组合作完成）。

三、教师来回巡视并指导。

四、学生制作好的作品展示。

五、教师点评。

活

动

反

思

在讨论的时候让小组成员先在纸上构思出叶贴画的草图，并根据叶贴画制作的步骤来安排好分工，这样更加能够体现小组间的合作能力，并且每一位学生的特长可能发挥的会更好，最后，课上时间的安排也就更加合理。