四年级上册可爱的榆林教案.docx

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四年级上册可爱的榆林教案

四年级上册可爱的榆林教案

第一课多彩榆林

课程目标：

1、寻找能够代表榆林色彩的物品和资料，并进行简单的整理和应用。

2、通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩榆林的变化和发展。

3、拓展讨论榆林还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱榆林、建设家乡的情感。

教学重点

通过调查、访问、交流和辩论等形式，了解多彩榆林的变化和发展。

教学难点

讨论拓展榆林还有哪些颜色，举例说明，激发学生热爱榆林、建设家乡的情感。

教具准备

榆林的实景图片、文字资料。

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、浏览图片、导入新课。

1、同学们，你们喜欢自己的家乡吗？

今天老师带来了一级有关家乡的图片我们一起来欣赏吧！

（出示榆林风光务图和物产图）

2、说说观后哪些给你留下了深刻的印象？

3、今天，就让我来学习第一课《多彩榆林》，一起去了解家乡让我们引以为豪的地方吧。

4、板书课题，齐读

二、初步学习了解红色榆林的基本内容。

1、学生畅谈对红色榆林的理解。

（交流课前搜集的资料）

2、教师简介榆林革命历史。

榆林是革命老区，1923年初，马克思主义的种子传播到榆林；1924年建立了陕北第一个中央党组织，1934年建立了县级苏维埃政权；解放战争时期，先后有2万多榆林儿女，为中国革命献出了宝贵的生命。

过渡：

是啊，我们的家乡榆林如此美，我们能生活在这么一片富饶的土地上，让我们一起具体的认识我们的家乡吧。

三、学习了解黑色榆林的基本内容。

1、学生畅谈对黑色榆林的理解。

（交流课前搜集的资料）

2、教师简介榆林丰富的矿产资源。

榆林有54%的地哉域含煤，预测储量占全国储量的五分之一，居全世界七大煤田之首，榆林的煤具有低硫，低磷，低灰的特点，并且发热量高，是理想的环保用煤。

榆林还有黑色的金子——石油，绿色的能源——天然气，榆林石油储量有3亿吨，是陕甘宁油气田的核心组成部分。

四、阅读教材进步感受文本。

1、学生自由阅读文本了解文本知识。

2、谈学习收获。

1）、红色榆林

A、学生交流。

B、教师出示图片，学生具体学习感知。

2）、出示有关黑色榆林的资料，学生阅读。

交流汇报。

3）、总结。

四、总结、布置作业。

1、谈谈本节课的收获。

2、回去在家里将今天所学到的知识和父母交流。

并写出导游词。

3、整理自己的信息。

第二课时

一、谈话复习引入新课。

1、请小导游简介黑色榆林和红色榆林的内容。

2、同学们介绍的非常好，听了大家的讲解老师相信，只要是一个外地游客，他们一定会对榆林很感兴趣，一定会按耐不住自己的脚步来榆林一睹多彩榆林的风貌。

3、今天，我们继续学习。

二、了解绿色榆林

1、简介：

为了扎实推进“十大生态林业工程”建设，榆林市专门制定了《榆林市推进能源企业绿化工程实施意见》，确定2010年能源企业总筹资3亿元，完成造林绿化30万亩，其中煤油气开采企业完成20万亩，加工和运销企业完成10万亩。

目前，全市各类企业积极响应，踊跃植树造林，掀起企业绿化国土，建设美好生态环境的热潮。

截至目前，全市企业完成植树造林15.2万亩。

筹资1.47亿元。

府谷县新民镇按照“山体全方位、弃渣不外露、川道铺满绿、景点巧点缀”的思路，所辖范围的企业筹资2230万元，在企业的矿区、厂区周边的山头和坡沟见缝插针，处处见绿，完成造林5万亩，榆阳区榆树湾煤矿筹集资金200万元，在矿区所在地与金鸡滩镇曹家滩村的集体林地上栽植樟子松5.6万株，完成造林2000亩，延长油田靖边采油厂投资318万元购买樟子松、紫穗槐，在牛玉琴植树造林基地栽植共种灌木林1000亩，紫穗槐240万株，常绿树1000亩，栽植樟子松3.5万株，同时在油井周围、生产道路两侧、井场、集注联合站栽植樟子松1.5万株，垂柳2万株，定边县各类企业筹资400万元，在乱井子林场集中造林樟子松5万株。

2、交流资料。

说说自己所知道的。

3、拓展学习：

讨论榆林还有哪些颜色，举例说明

三、互动分享

1、让学生交流自己的绘画作品，展现自己跟中的多彩榆林。

2、完成书16页习题。

3、全班交流。

4、总结。

四、作业：

办一份以《多彩榆林》为主题的手抄报

附资料参考：

榆林高新技术产业园区是榆林国家能源化工基地建设的核心载体和综合配套服务基地。

经过十二年多的开发建设，产业园区已基本形成一个以现代工业为主的多功能、外向型的综合园区。

区位优势得天独厚。

产业园区位于榆林市区西南郊，是榆林市城市总体规划的核心组团。

总体规划面积达914平方公里，距市中心5KM，新机场17KM，火车站3KM，神延铁路擦境而过，210国道纵穿南北，榆靖高速、陕蒙高速和307高速与开发区联通。

交通十分便捷。

主供水源地尤家峁水库与开发区相连。

煤、气、油、盐四大资源就地供给，发展制造业条件得天独厚。

规划体系科学完善。

按照高标准、集约化和可持续发展的原则，形成了产业园区总体规划、控制性详细规划，修建性详细规划及交通、电力、通讯、绿化等科学、完备、超前的规划体系，目前，产业园区共有企业113户，2010年已实现生产总值140亿元，完成科技研发投入5000万元，已经成为榆林经济的重要组成部分、陕北重要的高新技术产业聚集区，成为晋陕蒙宁接壤区新兴非能源产业示范区之一。

投资环境日趋改善。

累计投入20多亿元用于基础设施建设，实现“七通一平”。

建成市政主次干道30KM，形成“三纵三横”交通主骨架。

开发区实行集中供热供气，10万吨/日水厂、2*5万KW热电厂一期工程和榆林目前规模最大的120万吨物流枢纽——榆林石化物资转运站投运，建成两座110KV专用变电站，8万吨/年污水处理厂建设完成，供排水、通讯、电力、燃气、供暖等配套管网全部到位。

完成绿化面积6000多亩，形成了防护、景观、小区三位一体的绿化体系。

新建了榆林中学、榆林第一医院、榆林国际大酒店、商业步行街、阳光广场、榆溪公园、榆林技术学院、榆林会展中心、榆林中心医院等27个社会事业项目已建设完成，还引进了各类金融、中介服务机构，建立了完善的配套服务机构，构筑了良好的投资环境。

载体建设具规模。

根据开发区新的功能定位和“大项目——产业链——产业集群——产业基地”的发展思路，近年来，我们先后规划创办了科技研发、装备制造、精细化工、现代物流等专业化产业园区，作为招商引资的新载体，努力发展高科技产业，推进产业集群化发展，特别是毗邻产业园工，规划面积102平方千米的榆横煤化学工业区全面启动实施，两大园区一体化、统筹协调发展，榆林产业园区区后发优势明显，发展前景非常广阔。

雄关漫道真如换铁，而今迈步从头越。

面向未来，榆林开发区将以科学发展观为指导，抢抓西部大开发和国家榆林能源化工基地加快建设的历史机遇，坚持国际化、现代化、人文化、生态化的建区方针，不断创新开发功能，优化投资环境，提高开放水平，加快构建综合服务，循环经济示范，科技研发、生态文化四大基地，打造具有鲜明地方特色的加工制造、煤化工、盐化工、科技教育、生态文化五大产业园区。

将产业园区建成国内知名，西部一流的创新型、和谐型园区，为推动国家能源化工基地建设，加速榆林经济发展作出新的贡献。

榆林市已发现8大类48种矿产资源，尤其是煤炭、石油、天然气、岩盐等能源矿产资源富集一地，分别占全省总量的86.2%、43.4%、99.9%和100%。

平均每平方公里地下蕴藏着622万吨煤、1.4万吨石油、1亿立方米天然气、1.4亿吨岩盐。

资源组合配置好，国内外见。

第二课美丽的秧歌场图

课程目标：

1、了解秧歌场图里面的绘画艺术。

2、收集不同地方的秧歌场图，感受形式的多样性。

教学重点：

了解秧歌场图里面的绘画艺术。

教学难点：

收集不同地方的秧歌场图，感受形式的多样性。

教具准备：

榆林秧歌图、文字资料。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏秧歌图（或视屏）

1、同学们，你们喜欢秧歌吗？

今天老师带你们去欣赏一场秧歌。

（播放视屏）

2、说说观后秧歌给你留下了什么印象？

3、板书课题、齐读。

二、了解秧歌场图

1、什么是秧歌场图？

2、榆林秧歌形式多样，内容丰富。

一般是舞者扮成各种人物，手持道具，在音乐的伴奏下，进行载歌载舞的表演，榆林秧歌有大场和小场之分。

大场是……。

小场是……又细腻。

三、遍地开花的榆林秧歌

1、自由读文，说说你了解到什么？

2、学生汇报，教师补充后归纳。

四、总结，布置作业

1、谈谈本节课的收获。

2、将所学知识与父母谈谈。

第二课时

一、谈话复习引入新课

1、请谈谈榆林秧歌场图的特点。

2、今天，我们继续学习。

二、秧歌伞头、“方胜”“盘长”

1、自由读文，谈谈什么是秧歌伞头？

2、在生活中，你是在哪里见过这流动的画卷？

（1）学生交流；

（2）教师归纳。

3、“方胜”“盘长”是中国流传至今的吉祥图案，榆林秧歌把“方胜”“盘长”作为秧歌场图的重要因素……请同学们读一读“资料链接”，了解“方胜”与“盘长”。

（1）读后交流。

（2）观察P21各种秧歌场图。

三、学习秧歌场图中的角子

1、自读课文。

2、观察“五马控城”场图。

四、拓展学习

从榆林看世界

五、互动分享

1、我知道的秧歌场图。

2、我会这样做。

六、作业：

填采访记录表

第三课历史上的榆林名将

课程目标：

1、了解历史上的榆林名将及其事迹。

2、通过查阅资料，知道中外历史上的名将及其事迹。

3、通过故事会，激发学生对英雄名将的崇敬之情。

教学重点：

了解历史上的榆林名将，能简单了解中外历史上名将事迹。

教学难点：

通过故事会，激发学生对英雄名将的崇敬之情。

教具准备：

榆林名将图片及文字资料。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入

“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”。

自古至今，榆林出现了许多驻边名将，他们明知边塞艰苦，却仍然选择驻守榆林。

榆林古长城及边长城遗址……

今天，我们就去寻找这些历史上的榆林名将吧。

1、板书课题。

齐读课题。

二、了解历史上的榆林名将

1、满门忠烈杨家将

（1）教师出示京剧中的杨业形象，请学生说说所知道的杨家将故事；

（2）阅读课文；

（3）教师介绍相关资料；

（4）谈谈感悟。

2、南宋名将韩世忠

（1）自由读文，了解韩世忠；

（2）交流读后感。

3、“万人敌”李显忠

（1）教师简介李显忠

（2）请说说近代的榆林名将，他们有什么事迹？

（3）教师归纳总结。

三、总结全课

四、作业

搜集榆林名人事迹

第二课时

一、复习导入

1、说说历史上的榆林名将。

2、谈谈你知道的榆林名人事迹（当代）。

二、了解中外历史名将

1、中国历史上的名将知多少。

（1）学生说说

（2）教师介绍，例如：

孙武、伍子胥……

2、外国历史上的名将

（1）学生阅读课文

（2）教师讲解

3、通过本课的学习，说说看，成为一位名将需要哪些品质？

讨论，归纳。

三、互动分享

英语事故会

要求：

1、声音要清晰，把每句话、每个字都讲清楚。

2、音调要抑扬顿挫，要将故事中人物的情绪表达出来。

3、还可以加入肢体语言，配合事故情节，借助肢体动作，使听者觉得更加生动。

4、注意用眼神和听众交流。

四、作业

写一篇关于故事会的听后感。

第四课石头上的史诗

教学目标：

1、了解榆林地区的汉画像。

2、了解汉画像上的故事。

3、通过汉画像，了解榆林古代人民的农耕及生活。

教学重点：

大概了解榆林地区与众不同的汉画像。

教学难点：

透过汉画像来了解榆林历史。

教具准备：

图片、资料

课时：

两课时

教学过程：

第一课时

1、导入：

1、同学们，粗犷的黄土高原，广阔的毛乌素沙漠，都不缺少灵山秀水，这样的环境孕育了榆林人豪迈的性格，灵巧的双手也孕育出了独特的汉画像石。

2、请看画像石图。

3、今天我们就去体会我们家乡的汉画像文化。

2、初步了解汉画像石中的生活画像：

1、学生根据资料图片观察汉画像的图案。

2、学生讨论（观察）。

体现达官贵人娱乐生活的汉画像石。

迎宾客六博图。

四神汉画像。

汉画像石中的朱雀。

汉画像石中的白虎。

三、作业：

回家后调查榆林汉画像石的出土情况.

第二课时

1、导入：

通过上节课对汉画像石的了解，同学们拿出手中的图片再观察。

2、观察、讨论：

1、汉画像石反映了怎样的生活。

2、汉画像石和传说中的神兽。

3、总结汇报：

1、表现农业生活的。

如：

牛耕、翻地、播种、拾粪、锄草、收割。

2、表现牧业生活。

如：

六畜兴旺、牛羊、马群等。

3、体现达官贵人娱乐生活的场景。

4、反映各种传说的墓中画像。

四、榆林的汉画像石博物馆：

1、了解参观顺序。

2、了解参观时的注意事项。

五、作业：

参观榆林汉画像石博物馆。

第五课冬暖夏凉的神仙洞

科目

地方课《可爱的榆林》

年级

四年级

执教者

媒体运用

电子白板

教

学

目

标

1、了解、认识陕北地区的土窑洞（建筑材料、结构、样式，冬暖夏凉的特点）。

2、通过了解认识土窑洞体会古代人民的勤劳和智慧。

3、帮助学生树立了解家乡、认识家乡的意识并掌握一些简单的途径。

教学重点

了解、认识陕北地区的土窑洞

教学难点

体会古代人民的勤劳和智慧，并且激起学生自主了解家乡的意愿。

教学过程

一、播放图片导入

1、师播放陕北土窑洞的图片；

2、生欣赏图片后谈谈自己对土窑洞的了解。

二、师结合图片介绍土窑洞

1、大概是从秦汉时期开始，随着铁农具的出现与普及，黄土窑洞这一深受人们喜爱的地穴式民居，在以陕北为中心地带的西北黄土高原上涌现和普及开来了。

陕北人居住黄土窑洞的历史，至少已有两千年。

举凡陕北区域内后来所出现的石窑洞、砖窑洞、接口窑洞以及薄壳式窑洞，其实都是由黄土窑洞转换衍变而来的。

黄土窑洞实际上已成为陕北高原上的一种母体窑与祖宗窑。

正因为黄土窑洞的历史渊源是这样的久远，所以，凡土生土长的陕北人，便都懂得打土窑。

打土窑先要斩地工。

在一个出入方便的山坡上，选一处山势不是太陡的背风向阳的位置，将上面的虚土和危土全剥掉，使山势更平缓，以减少潜在的日后塌方与滑坡的威胁。

然后，在剥去土坡斩出一个六八米不等的竖直的平面来，这就叫斩地工。

实际上，斩地工也会同时挖出一块不小的平地来。

这平地自然就是以后这排窑洞的院子。

而具有了与未来院落互成直角的那个竖直平面后，就完全可以开窑口打土窑洞了。

陕北黄土窑洞有一个突出的特点，就是窑洞里睡人的设施是一盘土炕。

这土炕在窑洞的右边，又总是紧靠着窗户来展开。

在土炕上一般会有两三道走向基本一致的炕洞子，有了这样的一组炕洞子后，这土炕就完全可以在人们需要烧热它的时候将其烧热到一个合适的温度了。

在那冬天的寒夜里，人们正因为是睡在了这样的火炕上，才能够丝毫不受窗外寒风的干扰，才能够进入甜美的梦乡。

一个平平正正的大院落，几孔有门有窗的新窑洞，用手推开木板门，一盘盖好炕板石、镶有炕栏石的土炕就出现在了人们的眼前。

当人们住进了这与山水田土浑然融为一体的黄土窑洞后，自然而然便得到了人间一种恬适美好的享受。

在山坡上厚厚的黄上覆盖下，窑洞中出现了一种与外界截然不同的环境；夏天里，窑内的温度比室外低十几度；冬天里，室内的温度又比窑外高十多度。

黄土窑就好像天生带一副性能优良的空凋器，总是把室内的环境调配到一个恰到好处的程度。

黄土高原上的人们住在这样一种窑洞里，外面的噪音被隔绝了，里边的一切条件又那么地如意，怎么能不觉出生活的愉快与美好呢？

怎么能不觉得自己所享受的是一种神仙一样的生活呢？

冬暖夏凉神仙洞——陕北人就怡然自得地居住在这样的黄土窑洞里。

2、你还想了解“神仙洞”的那些知识？

（生提问题师解答）

3、陕北土窑洞反应了古代劳动人民的什么特点？

小组交流；

师指导：

勤劳与智慧。

三、课外活动

采访老爷爷、老奶奶，请他们讲一讲家乡的土窑洞，并且做好记录。

（展评学生的采访记录）

第六课踩在黄土高原上的布鞋

教学目标

1、了解朴素纳底鞋的诞生及文化内涵。

2、掌握布鞋的特点及作用。

3、体会布鞋在陕北人民生活中的地位。

教学重点

在学文的基础上说说，布鞋除了鞋的基本功能以外，在榆林人的心中还有哪些衍生出来的功能。

教学过程

一、以歌曲导入

二、学文感知

1、读课文了解陕北布鞋的起源。

2、说一说布鞋的特点及功能。

3、为什么说纳布鞋是草根阶层的智慧？

为什么生活在榆林农村的喜欢穿纳底布鞋？

4、歌王与布鞋

为什么王向荣直到八岁才有自己的第一双鞋？

你知道你的第一双鞋是什么鞋？

三、阅读课文，讨论问题

刷鞋时切忌什么？

如遇水该怎么办？

怎样存放鞋是最好的？

自己该怎样爱护鞋子？

四、总结思考，说说自己知道的与布鞋相关的故事。

第七课九曲黄河经榆林

导学目标：

1.让学生了解黄河流经榆林的线路。

2.让学生了解晋陕大峡谷、黄河入陕第一湾，天下黄河第一湾。

3.让学生欣赏黄河沿岸其他美景，产生热爱家乡的情感。

重点难点：

重点：

了解黄河在榆林的流经线路，欣赏沿岸美景。

难点：

通过欣赏激发学生热爱家乡的情感。

导学方法：

激情讲解法、图片欣赏法

导学准备：

课件

导学流程

一．导入

1.课件播放黄河图片，配乐《天下黄河九十九道湾》。

这首陕北民歌，歌唱的是我国第二大河----黄河，谁来说说看到此景此曲，你有什么感受？

生：

2.是啊，播放课件，这气势磅礴的黄河不仅看起来壮观无比，而且是我们中华民族文明的发源地，被称为母亲河

2．新授

1今天我们就来学习第七课《九曲黄河经榆林》

2.现在我们来大致了解一下黄河的发源地、流经路线和支流情况吧!

课件播放，指导学生填写P15页内容。

3.刚才我们看到了地图上的黄河流经路线，从形状上看它像一个什么字？

还像哪一种动物？

4.欣赏《晋陕大峡谷》课件

5.黄河为什么取名为黄河呢？

指导学生阅读P93，课件源头图片

6.流过长长的晋陕大峡谷，他就一路浩浩荡荡地来到我们榆林了，他到榆林的第一站是府谷，请同学们阅读P94内容。

7.欣赏图片，回答问题

8.欣赏太极湾课件、这幅图漂亮吗？

谁的家乡在这里？

9.请一生介绍太极湾

10.讲得真精彩，来大家鼓掌感谢

11.来继续欣赏黄河沿岸其他景观

12.天台山课件图片欣赏

13.请一生介绍香炉寺

14.欣赏吴堡古城

15.歌曲《榆林美》

三、教师总结

让这里山常绿，水长清是我们应该做的，建设这里，让这里的山更绿，水更清，更是我们每个榆林人义不容辞的责任。

这片美丽的故养育了我们，我们爱这片可爱的故土，让我们携起手来，从小事做

起，建设更可爱的榆林吧！

板书设计

九曲黄河

发源地巴颜喀拉山脉卡日

曲河入海口

山东省垦利县经陕西

山西（西）榆林（东）

第十课、幸福榆林书香醉人

年级

四年级

使用班级

课题

10、幸福榆林书香醉人

主备教师

上课教师

课时

第一课时

二次备课

学习目标

1、了解榆林“书香榆林”活动提出的背景。

2、加深学生对榆林的认识，激发学生对读书的兴趣。

重点难点

引导学生养成爱读书的好习惯。

课前准备

搜集榆林开展“书香榆林”的资料

学法指导

引导感受，阅读理解

导

学

过

程

一、谈话导入

“没有比读书更好地娱乐、更持久的满足了。

”

你能体会到读书带来的幸福吗？

你知道“书香榆林”读书活动吗？

二、“书香榆林”活动的提出

1、背景

近年来，随着煤、油、气、盐等矿产资源的相机开发，国家能源化工基地的建设，过去一直贫穷的榆林跨入强市富民的快车道。

伴随飞快增长的经济，人们对精神、文化方面的要求也越来越高。

2、时间

2009年1月初

3、小组交流

为什么说伴随经济的飞速增长，人们对精神文化业提出了更高的要求？

二、小结

春风夜半犹开卷，不信书香唤不回。

课堂延伸

“物质的富有不能代替精神的富有”，你是怎么理解这句话的？

板书设计

10、幸福榆林书香醉人

榆林中学----书香四溢

“书香榆林”活动的提出

教后反思