河南省洛阳市第一中学学年高一下学期月考语文试题.docx
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河南省洛阳市第一中学学年高一下学期月考语文试题
洛阳一高2018-2019学年第二学期高一3月月考语文试卷
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文章，完成后面各题。
《红楼梦》的开篇神话
《红楼梦》是由一个神话故事开端的。
说的是大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采用的石头，幻化为神瑛侍者，每天用甘露浇灌三生石畔上的一颗绛珠仙草，后来仙草修成女身，愿把一生所有的眼泪还他的情。
因此一事，便引出一部悲金悼玉的《红楼梦》来。
故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘。
曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的。
那么，《红楼梦》中的这块顽石，到底生于何方何地呢？
作者说是本于“大荒山，无稽崖”，用脂砚斋的话来说，就是“荒唐也，无稽也”，亦即是无可稽考之处。
在我看来，这是作者和批者有意让人处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的。
依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。
在远古时代，人们便称此为“大荒山”。
我国第一部地理学著作《山海经》中记载：
“大荒之中有山，名不咸，在肃慎之国。
”肃慎，位于我国东北的东北部；不咸，蒙语即神仙的意思；不咸山，即仙山。
长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特，山石巨大，其中最大的一块，便名曰“补天石”。
“绛珠仙草”又是什么呢？
我认为，它即是长白山上的名贵特产人参。
人参常被称它为“神草”或“仙草”，长着对生的绿叶，绿叶中间挺立着一株长长的花柱，柱上结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，形状如同南国红豆，晶莹剔透。
这样看来，这个“绛珠仙草”不是人参又是什么呢？
“神瑛侍者”呢？
他似是“神鹰”的谐音。
很早以前，满人中间流传一个神话：
有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟（也有称说神鹰的）噙来一颗绛红的仙果放到最小的仙女佛库伦的衣服上，仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺。
因此，神鸟（或神鹰）与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹。
为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的兴衰史呢？
曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。
他们为清室开创基业，屡立卓越功勋。
因此曹雪芹用这么一个神话故事开篇，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思绪有着直接的关系。
曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，唯独他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，怎能不产生“娲皇只用了三万六千五百块、单单剩下一块未用”的慨叹呢？
曹雪芹在一首《画中诗》中说：
“爱此一拳石，玲珑出自然。
溯源应太古，堕世又何年？
有志归完璞，无才去补天。
不求邀众赏，潇洒做顽仙。
”这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅，遥想当年是何等的荣耀，只是今日才蒙蔽尘埃，埋没于蓬蒿之中。
现虽欲返璞归真，但又不能去攀结那些豪门权贵，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已！
并与万般无奈之中，才求诸于笔墨文字，冀图得到诸如空空道人之类的人去传述其一番历历可数的心迹罢了。
（摘编自《‹红楼梦›的开篇神话》）
1.下列说法不符合本文作者观点的一项是（ ）
A.本文作者这样认为，《红楼梦》开篇神话故事中，女娲补天时未被采用的石头出自长白山无稽崖下。
B.《红楼梦》开篇神话故事中的“绛珠仙草”，本文作者认为即是长白山上的名贵特产，被人们称为神草或仙草的人参。
C.《红楼梦》开篇神话故事中的“神瑛侍者”，本文作者认为“神瑛”似是“神鹰”的谐音。
D.曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。
《红楼梦》的开篇神话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思绪。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.本文作者认为大荒山即是长白山，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山”，长白山天池之畔有块巨大山石名为“补天石”。
B.本文作者认为“绛珠仙草”即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串串宝石似的珠果，与《红楼梦》描写的“绛珠仙草”很像。
C.满人神话中神鸟（或神鹰）与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若无痕地运用到了《红楼梦》中。
D.随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用”的慨叹。
3.根据文章内容，以下说法不正确的一项是（ ）
A.曹雪芹编造的这个神话故事，是有其现实的基础的。
那么，《水浒传》开头的神话也应该是有其尘根俗缘的。
B.本文作者认为《山海经》中的不咸山即长白山，说明《山海经》中的地名有的是少数民族语言的音译。
C.虽然作者在《画中诗》与《红楼梦》中都写到了“石头”，但诗中的石头与《红楼梦》中的补天石没有内在的联系。
D.作者对《红楼梦》的开篇神话中的主要事物一一作了考证，说明作者对满族历史及满族风情非常熟悉。
【答案】1.A2.D3.C
【解析】
【1题详解】
试题分析：
本题考查本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。
题干要求“下列说法不符合本文作者观点的一项”，A项，“本文作者这样认为”“女娲补天时未被采用的石头出自长白山无稽崖下”错误。
结合文本内容“依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。
在远古时代，人们便称此为‘大荒山’”“长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特，山石巨大，其中最大的一块，便名曰‘补天石’”分析可知，“出自长白山无稽崖下”不是作者观点，是曹雪芹的观点，说“天豁峰”。
故选A。
点睛：
解答此类题的步骤是：
第一步，把握全文主要内容。
“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步，把握题干，确定答题区间。
第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
【2题详解】
试题分析：
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
D项，“曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋”错误。
结合文本内容“曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳附近，加入旗军正白旗。
他们为清室开创基业，屡立卓越功勋”分析可知，“曹雪芹为清室开创基业，屡立卓越功勋”不符合原文意思，是其先人。
故选D。
【3题详解】
试题分析：
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
C项，“诗中的石头与《红楼梦》中的补天石没有内在的联系”说法不正确。
结合文本内容“这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山（即长白山）山巅”分析可知，诗中点出这块顽石的来历，详溯其源当是出自太古的大荒山山巅。
两者有联系。
故选C。
二、文学类
阅读下面的文字，完成下面小题。
失语的秋天
天才蒙蒙亮，老黄便起身打点行装。
透过窗户，依稀可见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟，疲惫的脸孔不由掠过一缕悲哀，他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑……
两个月前，他作为县农业合作银行的信贷员，被抽调来到四英岭下小村蹲点扶贫。
他的目光盯住了村后一片弃荒而又不可多得的红碱土地。
年初，他看到一本科技杂志刊载红碱土地培植西洋香菇获高产的经验，他也去函联系购买了少许菌种，意想谋求推广。
他不会忘记他发动大伙儿培植西洋香菇的那个夜晚。
低矮剥落的村部小屋，人声嚷嚷，挤着村中的父老兄弟姊妹。
村长姓李，睨着眼，干咳两声，说：
“老黄是镇上营业所的，从科技兴农着眼，有心让大家脱贫致富，大家欢迎！
”小屋里，响起了噼里啪啦的掌声。
他咧口一笑，从一只衣袋里掏出一把菌种，说：
“这是西洋香菌种，一月余一个种植周期，希望大家都种上。
五元一斤，不过现在不收钱，等秋天收获后再从菇菜款中扣……”
“那样金贵的西洋香菇，恐怕我们侍养不活。
”有人顾虑说。
“种植技术，由我负责，种不活的不收钱。
不过有个条件，菇菜收获了，一定卖给我，每公斤十元。
”
“哟，每公斤十元。
”村里人吵嚷起来。
“老黄，真能那样，你算是为大伙儿办了件积德事！
”
“只怕嘴说不算，等种出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么办？
”
他手一挥，说：
“大家不要担心，种了菇菜，我哪有不收之理？
告诉大家，菇菜收后还要经过加工、消毒……最后出口外销。
为了慎重，我们还是订个合同吧。
到时，我还怕你们不卖给我呢！
”
“不卖给你卖给谁？
我们不懂得消毒，如何脱手？
”村长抢过话，笑开了怀，“你放心，有我在，菇菜一定能卖给你，不过履行手续，订下合同也好！
”
之后，他从县农业合作银行贷款一万元，亲自跑了一趟省城，买回了八百斤菌种。
他跑东家、走西舍、去南院，订合同、核亩数，指导播种、点粪、浇水、遮阳、开光……
月把一过，红碱土地长出了白花花的香菇菜，映照在一张张喜悦的脸上。
收获季节到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟县农业合作银行，贷款十万元用来收购菇菜。
他刚回小村，就踏进村长的家，说：
“村长，你没白忙。
你种香菇收成有四百公斤，可赚四千元呀。
”
村长却眨了眨眼说：
“老黄，把这香菇每公斤十元卖给你，你转卖给别人每公斤多少元？
”
“村长，不瞒你说，我同别人订了合同，每公斤卖十二元！
”
“十二元？
一公斤赚两元，全村有万余公斤，你就赚了两万多元，好轻松呀。
”村长打着哈哈说。
“没有这么多，村长你也知道，我收了香菇，还要同别人联营过滤、消毒，除去贷款本息、过滤成本、货运杂费……能有三两千元就不错了。
”
“老黄，不是我作难你。
我同大伙儿说了，香菇菜，我们自己联系自己卖，卖了后，菌种钱，我们给。
待到你蹲点走时，我们再好好聚一餐……”村长盯着他像一个陌路人。
“村长你怎能这样？
我们订了合同的呀！
”
“订了合同有屁用，你上告，也没有人理。
”
村长嗓门提上来，没有半点商量的余地。
老黄知道拗不过村长，他跑东家，他走西舍，他去南院……
他没有想到，大伙儿支支吾吾，都是同样的回答。
转眼，香菇菜收获完了，村长派人外出联系，销路一直没有着落。
等到有一天，村长像个泄了气的皮球，找上门来。
老黄跑去一看，愣住了：
原先白花花的西洋香菇变质、长霉、褪色了，失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀。
一万余公斤的西洋香菇报废了，菌种的钱自然也收不上。
他赔去了一万元贷款本息不算，没有想到，竟有人怨起他领着大伙蛮干了一番，毫无结果。
昨天，镇政府来人，找他谈话，语重心长地说，农民脱贫致富不能急于求成，更不能蛮干，一下子就想富起来……末了，调整他到别个村庄去。
天渐渐地亮了。
他拎起了行李，走出门去。
门外，站了一群憨厚朴实的农民，呼地围了上来，嘘寒问暖，他们仿佛欠了什么重债，负疚、惭愧、不安……
他心头一热，大步流星，离开了小村……
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）
A.小说开篇从蹲点扶贫的老黄离开小村写起，然后再讲述他帮助村民脱贫致富的故事，小说采用了倒叙的形式，叙事起伏有波澜。
B.老黄被抽调来蹲点扶贫，很是积极热心，想法搜集致富信息，为四英岭下小村引进种植西洋香菇。
C.村长及村民看到收成很好的白花花香菇菜时变卦，违约，自谋销路，结果无望，西洋香菇报废，老黄也跟着赔去了一万元贷款本息，他很是后悔。
D.小说讲述老黄热心帮助村民致富却招致失败的故事，令人深思。
扶贫攻坚得讲究方法，任重道远。
5.“村长’’在小说中有哪些主要作用？
请简要分析。
6.如何理解小说标题“失语的秋天”的含义?
【答案】4.C5.村长是事件的主要参与者，推动了情节的发展。
②村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败，揭示了小说的主题，引人深思。
③村长这一形象，对“老黄”起到了衬托作用，使“老黄”的形象特点更为鲜明。
6.
（1）“失语的秋天”意为在秋天失语。
在秋天丰收的季节无语了；
（2）村长及村民因狭隘、愚昧导致到手好收成打水漂而失语；（3）老黄面对村长及村民的狭隘、愚眯导致了脱贫致富项目失败而失语。
【解析】
【4题详解】
试题分析：
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
C项，“他很是后悔”错误。
结合文本内容“失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀。
一万余公斤的西洋香菇报废了，菌种的钱自然也收不上。
他赔去了一万元贷款本息不算，没有想到，竟有人怨起他领着大伙蛮干了一番，毫无结果”分析可知，从小说原文看不出后悔。
故选C。
【5题详解】
试题分析：
本题主要考查文本次要人物作用分析的能力。
解答此类试题，小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：
从侧面衬托（反衬）出主要人物的性格（形象）；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示（揭示）小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。
次要人物形象的作用，答题时一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。
根据村长积极带领百姓致富，可以看出村长是贫困地区普通农民形象、积极带领村民致富，质朴、憨厚，但是从村长撕毁合同可以看出其狭隘、愚昧。
此题从情节看，结合文本内容“‘不卖给你卖给谁？
我们不懂得消毒，如何脱手？
’村长抢过话，笑开了怀，‘你放心，有我在，菇菜一定能卖给你，不过履行手续，订下合同也好！
’“村长却眨了眨眼说：
‘老黄，把这香菇每公斤十元卖给你，你转卖给别人每公斤多少元？
’”“‘十二元？
一公斤赚两元，全村有万余公斤，你就赚了两万多元，好轻松呀。
’村长打着哈哈说”“村长盯着他像一个陌路人”“订了合同有屁用，你上告，也没有人理”等分析可知，村长是事件的主要参与者，推动了情节的发展；从主旨看，结合文本内容“村长像个泄了气的皮球，找上门来。
老黄跑去一看……毫无结果”分析可知，村长的狭隘、愚昧导致了老黄脱贫致富项目的失败，揭示了小说的主题，引人深思；从形象的塑造看，村长这一形象，对“老黄”起到了衬托作用。
【6题详解】
试题分析：
本题主要考查标题含义的能力。
解答此类试题，标题的含义注意从两个层面进行分析，表层含义和深层含义。
表层含义要结合文章的情节进行分析，深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景和文章的主旨分析。
本文标题的含义是为在秋天失语。
结合文本内容“收获季节到了”“香菇菜收获完了，村长派人外出联系，销路一直没有着落”“失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀”等分析可知，在秋天丰收的季节无语了。
结合“‘订了合同有屁用，你上告，也没有人理’村长嗓门提上来，没有半点商量的余地”“转眼，香菇菜收获完了，村长派人外出联系，销路一直没有着落”“老黄跑去一看，愣住了：
原先白花花的西洋香菇变质、长霉、褪色了，失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀”等分析可知，村长及村民因狭隘、愚昧导致到手好收成打水漂而失语。
结合文本内容“一万余公斤的西洋香菇报废了，菌种的钱自然也收不上……末了，调整他到别个村庄去”“他心头一热，大步流星，离开了小村……”“他们仿佛欠了什么重债，负疚、惭愧、不安……”分析可知，老黄面对村长及村民的狭隘、愚眯导致了脱贫致富项目失败失语。
【点睛】标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。
标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
交代主要的人物形象。
概括小说主要事件。
点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
贯穿全文，起线索作用。
具有象征意义。
揭示小说主旨，深化主题。
寄托作者情感。
展开情节，前后呼应。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成问题。
蒙恬者，其先齐人也。
恬父武为秦禆将军。
攻楚，大破之，杀项燕，虏楚王。
始皇二十六年，蒙恬为秦将，攻齐，大破之，拜为内史，而弟毅位至上卿。
秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。
筑长城，因地形，用制险塞。
起临洮，至辽东，延袤万余里。
于是渡河，据阳山，逶蛇而北。
暴师于外十余年，居上郡。
是时蒙恬威振匈奴。
始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。
时中车府令赵高有大罪，秦王令恬弟毅法治之。
毅不敢阿法，当高罪死，除其宦职，帝赦之，复其官爵。
始皇三十七年冬，行出游会稽。
道病，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。
是时丞相李斯、中车府令赵高从，高雅幸于公子胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为己也，因有贼心，乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。
太子已立，遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。
扶苏已死，蒙恬疑而复请之。
使者以蒙恬属吏，囚于阳周，而系蒙毅于代。
丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，赵高欲灭蒙氏，日夜毁恶蒙氏，求其罪过，举劾之。
二世乃遣御史曲宫赐蒙毅死，又上使者之阳周，令蒙恬曰：
“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。
”蒙恬喟然太息曰：
“我何罪于天，无过而死乎?
”良久，徐曰：
“恬罪固当死矣。
起临洮属之辽东，城堑万余里，此其中不能无绝地脉乎?
此乃恬之罪也。
”乃吞药自杀。
太史公曰：
吾适北边，行观长城亭障，堑山堙谷，固轻百姓力矣。
夫秦之初灭诸侯，天下之心未定，痍伤者未痊，而恬为名将，不以此时强谏，振百姓之急，养老存孤，而阿意兴功此其兄弟遇诛不亦宜乎何乃罪地脉哉?
7.下列划线实词的意义和用法相同的一组是（）
A.①其先齐人也②以先国家之急而后私仇也
B.①据阳山，逶蛇而北②惩山北之塞，出人之迂也
C.①暴师于外十余年②虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也
D.①吾适北边②而吾与子之所共适
8.对下列词语理解错误的一项是（）
A.裨将，副将。
谚语“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，其中的“皮匠”其实起初的用词就是”裨将”，经过长期的演变才变成了“皮匠”。
B.河南，黄河以南，古称中原、豫州、中州，简称“豫”，和今天河南省的范围一致。
C.上卿，是古代官名。
春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级（即:
上卿、中卿、下卿）。
战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
该词有时也可泛指朝廷大臣。
D.戎狄，是先秦时代华夏对西方和北方的非华夏部落的统称，即北狄和西戎的合称。
战国晚叶，胡人兴起，匈奴最为强大。
9.对文章内容分析概括正确的一项是（）
A.蒙氏家族为秦统一天下立下了赫赫战功，蒙恬蒙毅兄弟也曾得高爵显位，但最终兄弟俩均遭秦始皇杀害。
B.秦始皇让蒙毅审判犯罪的赵高，蒙毅不违背法律，判了赵高死罪，因而被除掉官职，后来秦始皇赦免了蒙毅，又恢复了他的官职。
C.秦始皇外出巡游，在沙丘病死，赵高和李斯拥立太子胡亥在沙丘做了皇帝，这就是二世皇帝。
D.面对处死自己的命令，蒙恬起初对当权者还抱有幻想，要向皇上请求复核，后来又将自己归罪为修长城挖断了地脉，这反映了他的愚忠和迷信。
10.翻译下列句子。
（1）秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。
（2）是时丞相李斯、中车府令赵高从，高雅幸于公子胡亥，欲立之。
【答案】7.C8.B9.D
10.（l）秦国兼并天下后，就派遣蒙恬统率三十万军队，向北追击戎狄，收复了黄河以南的土地。
（2）当时丞相李斯、中车府令赵高跟随着，赵高向来被公子胡亥所宠幸，（赵高）想要拥立胡亥（做太子）。
【解析】
【7题详解】
试题分析：
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
A项，前者释为“已去世的（祖先）”，名词；后者释为“以……为先”，“把……放在前面”，形容词活用为动词的意动用法。
B项，前者释为“向北进军”，名词活用为动词；后者释为“北面”，名词。
C项，“暴”通“曝”，曝晒，无所遮盖。
D项，动词，译为“到、往”；动词，译为“享受”。
故选C。
点睛：
理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
如本题，主要从语境内容分析。
【8题详解】
试题分析：
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
B项，“和今天河南省的范围一致”错误。
“河南”，黄河以南。
与今天河南省的范围不完全一致。
故选B。
【9题详解】
试题分析：
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时，抓住题干，读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
A项，“均遭秦始皇杀害”错误。
结合文本内容“二世乃遣御史曲宫赐蒙毅死”“乃吞药自杀”分析可知，杀害蒙氏兄弟的不是秦始皇。
B项，“因而被除掉官职，后来秦始皇赦免了蒙毅，又恢复了他的官职”错误。
结合文本内容“毅不敢阿法，当高罪死，除其宦职，帝赦之，复其官爵”分析可知，被免除官职的是赵高，被皇上赦免和复职的也是赵高。
C项，“在沙丘”错误。
结合文本内容“丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝”分析可知，胡亥是在咸阳被立为皇帝的。
故选D。
【10题详解】
试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“并”，兼并；“乃”，连词，就；“使”，派遣；“将”，统率、率领；“北”，向北（名词作状语）；“逐”，追击；“收”，收复；“河南”，黄河以南。
（2）“是”，代词，这；“从”，跟从、跟随；“雅”，向来，一向；“幸”，宠幸；“于”，介词，表被动；“高雅幸于公子胡亥”（被动句）；“立”，拥立；“之”，代词，指胡亥。
【点睛】参考译文：
蒙恬，他的祖先是齐国人。
蒙恬的父亲蒙武担任秦国的副将，攻打楚国，大败楚军，杀死了项燕，俘虏了楚王。
秦始皇二十六年，蒙恬担任秦国的将领，进攻齐国，大败齐军，被任命为内史，他的弟弟蒙毅也官至上卿。
秦国兼并天下后，便派蒙活率领三十万大军向北驱逐戎秋，收复了黄河以南的土地。
修筑长城，依据地形，用来控制险要的军事重地，（长城）起自临洮，直至辽东，绵延一万多里。
（蒙恬）于是（率军）渡过黄河，占据阳山，曲折向北进军。
军队冒着雨雪风霜在外十多年，驻守在上郡。
这时，蒙恬的声威震慑匈奴。
秦始皇很尊重宠爱蒙氏，信任并赏识他们的才能。
当时中车府令赵高犯了大罪，秦始皇让蒙恬的弟弟蒙毅依法惩治他。
蒙毅不敢枉曲法令，判处赵高死罪，免除了他的官职。
秦始皇赦免了赵高，恢复了他原来的官爵。
秦始皇三十七年冬天，御驾出行巡游会稽
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