五年级上册品德与社会教案1.docx
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五年级上册品德与社会教案1
教学课时安排计划
周
教学内容
课时
一
开校报到
二
1、父母对我们的希望
2
三
2、希望带来的苦与乐
2
四
3、架起沟通的桥梁
2
五
4、我有上学的权利
2
六
“十一”放假
七
5、选举我们的班干部
2
八
6、做有责任的小公民
2
九
7、我们的衣食哪里来
2
十
8、生活中的工业用品
2
十一
9、四通八达的交通
2
十二
10、现代通信真方便
2
十三
11、传媒拉近了时空
2
十四
12、世界科技的今天
2
十五
13、让科技造福人类
2
十六
14、揭开邪教的面纱
2
十七
15抵制邪教
2
十八
期终复习
十九
期终复习
二十
期终考试
第一单元我在希望中长大
1、父母对我的希望
教学目标：
1、了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这些希望。
2、通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。
3、培养学生调查分析分析问题的能力。
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一、活动引入。
每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求。
你的父母对你有哪些希望呢？
二、活动交流
1、引导学生针对教材第3页中两幅图例所反映的对象进行分析，说说父母对自己有哪些希望，指导学生将父母对自己的希望总结，记录下来。
2、讨论交流：
你知道父母为什么会有这样的希望呢？
三、故事明理
1、听故事《孟母择邻而居》。
2、分析讨论：
孟母为什么要不断的搬家呢？
3、分析教材中的不同事例，并说说自己父母是怎样辛苦培育自己的。
四、讨论交流写感受。
第二课时
一、复习引入。
二、爸爸妈妈访谈。
采访自己的爸爸妈妈，更充分的了解父母对自己的希望。
三、纸条对对碰
1、请父母将自己对子女的期望写在纸条上。
2、学生将自己理解父母的行为和期望写在纸条上。
3、交换纸条，增近了解。
四、我能接受什么，父母希望我接受什么。
通过活动，增近了解，为进一步沟通打下基础。
五、延伸
把自己在学习过程中的思想变化、内心感受回家后与父母交流。
2、希望带来的苦与乐
教学目标：
1、使学生知道父母合理的希望与要求，会促进孩子不断进步；反之，会给孩子带来烦恼与压力，影响孩子的身心健康。
2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望给自己带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、引入。
二、图文分析。
1、看图，了解父母在学习上各生活中对自己无微不至的关怀和帮助。
2、小组讨论分析第9页图文，说说自己的理解。
三、联系实际
1、学生拿出自己的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩。
2、在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做而且父母给予了支持，给了巨大帮助的？
3、在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做而且父母做出了牺牲，促使自己成功的？
4、在自己取得成绩而努力的过程中，有没有父母逼迫的成分？
这种行为的后果是什么？
四、讨论交流写感受。
学生根据自己的实际情况，交流感受，并写出对父母感谢的话，送给父母。
第二课时
一、引入。
二、故事明理。
1、听故事《揠苗助长》。
2、分析故事中人物的心理，找出主人公的错误之处。
3、说说自己的感受。
4、讨论“助长”和“揠苗”之间的矛盾。
三、联系实际。
1、说说父母提出不合理的希望与要求给自己带来的烦恼。
2、讨论认识哪些是真正的“希望带来的烦恼”。
四、辨析填写表格。
1、分组讨论“为什么会有这些烦恼，原因是什么？
”
2、引导学生分析父母提出的希望是否合理及级同学们带来烦恼的原因。
3、填写表格。
3、架起沟通的桥梁
教学目标：
1、使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。
2、使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。
教学时间：
两课时。
第一课时
一、生活小调查。
1、在你们家里，当涉及到你的事情时，爸爸妈妈会跟你商量和沟通吗？
你有心里话愿意直接跟爸爸妈妈说吗？
为什么？
2、填写14页中“在我们家里”的调查表，然后进行交流。
二、讨论交流
1、有效的沟通需要恰当的方式，你认为用什么样的方式进行沟通会更好呢？
2、学生分组讨论。
3、师生共同归纳讨论结果。
4、学生选择自己喜欢的沟通方式。
三、制定沟通计划
1、制定计划，填写“我的沟通计划表”。
2、回家后根据沟通计划与父母进行沟通。
第二课时
一、表演引入
1、表演教材17页的小品。
2、同学们对小品中所表现的内容进行分析、评价。
二、分角色朗读
1、分别扮演妈妈和女儿的角色，对老板中妈妈和女儿的通信内容进行朗读。
2、分析评价此种沟通方式的合理性、有效性。
三、总结经验、交流感受
1、介绍、交流自己与父母沟通的方式和方法，将成功的经验做以总结并记录下来。
分组交流与父母沟通之后的感受。
四、活动延伸
第二单元我们的权利和责任
4、我们有上学的权利
教学目标：
1、培养学生的法律意识，学习用法律保护自己。
2、通过调查了解自己身边失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。
3、简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、调查与分析
1、调查了解失学儿童的情况。
2、阅读第22页的图文，读懂故事，谈谈感受。
3、阅读第23页故事说出故事中的父母错在了哪儿？
4、谈谈自己了解到的情况，然后填写表格。
5、填表后全班进行交流。
6、总结。
二、了解相关的法律法规。
1、出示《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，认真读其中的内容。
2、说说哪些条文与自己有关。
3、读25页中的三个小故事，说说故事中的爸爸、妈妈、教师都违反了哪些相关规定？
4、讨论：
假如我闪被剥夺了上学的权利，该怎么办？
5、说一说你想怎样帮助失学儿童？
6、总结。
第二课时
一、搜集事例
1、引导学生分析搜集到的失学儿童的事例，加以分析和总结，帮助学生直观了解失学儿童的现状。
2、讲述有关部门帮助儿童复学的事例，帮助学生认识到我们的社会，我们的政府对失学儿童的关心和执行法律法规的决心。
3、教育学生明白，自己的权利自己要积极争取的道理。
4、指导学生搜集贫困地区面临失学的儿童的情况，帮助学生认识到不同的社会现实。
5、指导学生搜集复学儿童珍惜机会，刻苦学习的事例。
二、走访法律界人士
1、了解如何运用法律来具体帮助失学的小伙伴。
2、了解国家对儿童还有哪些法律保障》
3、了解国家为保障儿童的佥权益做了哪些努力。
三、全文总结。
5、选举我们的班干部
教学目标：
1、学习积极民主地参与集体生，培养学生的民主意识。
2、明确自己在学校和班级有选取举权和被选取举权，理解个体和群体的互动关系。
3、知道自己的优势所在，学习主动参加民主生活，争取为集体服务的机会。
4、在活动中感受公平、公正、民主、平等。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、调查交流
1、课前可单独或找同伴调查学校某些班级班干部是如何产生的。
2、交流所了解到的信息，明确目前班干部产生的几种方式。
二、归纳分析
1、填写教材第29页表格。
2、说一说或写一写你赞成哪种产生班干部的方式，同学之间可以互相补充。
三、竞选班干部演讲会
1、说一说我们班有哪些班干部，他们都应具备哪些条件。
2、填写教材第30页表格，
3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位。
4、写竟选演讲稿。
5、竞选演讲。
第二课时
一、选举干部
通过以下的程序进行选举：
1、公布岗位。
2、个人酝酿。
3、竞选演讲。
4、投票。
5、唱票和计票。
6、集体通过。
7、就职演讲。
二、了解社会生活中的民主选举
三、我国的民主制度。
6、做有责任的小公民
教学目标：
1、培养学生的公民意识和社会责任意识。
2、引导学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事务的意识。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、汇报交流
1、在你的眼里，都有哪些社会问题？
2、阅读教材第34和第35页的内容，说一说所交代的内容。
3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题。
4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。
5、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。
第二课时
一、如何提建议
1、上节课我们相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？
采用什么样的方式？
2、说说你想反映的问题。
3、针对你发现的问题，说说你的建议。
4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。
5、我们可以采用什么样的方式来反映问题并提出建议。
二、写《建议书》并邮寄。
三、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。
第三单元生活离不开农业
7、我们的衣食哪里来
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