五年级英语上册Uinit 2 My Days of the Week教学设计刘君.docx

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五年级英语上册Uinit2MyDaysoftheWeek教学设计刘君

小学英语五年级上册

Uinit2MyDaysoftheWeek

PartC

茅坝一小校本部刘君

教学内容分析：

1、通过对C部分的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性。

教育他们既要抓紧校内学习时间，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。

2、了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。

这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，学生需要有所了解。

3、教学课时安排：

第一课时：

CLet’ssingCGoodtoknowCpronunciation

第二课时：

CStorytimeCLet’scheckCTasktime

第一课时

一、教学内容及目标

1、教学内容：

Let’ssing,Goodtoknow,pronunciation.

2、教学目标：

能够听懂会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。

了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。

这些几日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年都会有变化。

教师可介绍一些相关的文化背景知识。

了解pronunciation中字母组合ow,ou的发音规则，以及cl,cr发音的区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

二、教学重难点

本课时的教学重难点是pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生正确读出相关的单词，并发现其发音规律。

字母组合ow,ou的发音一定要到位，cl,cr的滑音变化要特别强调。

绕口令的朗读可以采用跟读、试读的形式，但不要求学生人人会读。

三、教学准备

1、教师准备录音机及录音带。

2、教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程

1、Let’ssing

教师播放本课时的歌曲“MyDaysoftheWeek”。

学生学唱。

2、Goodtoknow

此部分为选学内容，要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。

如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节子啊每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。

我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的良好品质。

3、Pronunciation

（1）本课时学习的是字母组合ow,ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为/au/的单词归为一类，同样教授字母组合ow。

教授辅音字母组合时教师要特别强调cl,cr的发音区别，培养学生的观察和模仿能力，鼓励学生找出更多含有相同发音的单词进行练习。

（2）学生听录音，跟读单词和绕口令。

教师可适当讲解绕口令的中文意思。

五、巩固和扩展

1、让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

2、让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听，鼓励学生制作祝福卡给父母，祝贺母亲节和父亲节。

3、学生自由组织Pronunciation的绕口令。

读给搭档听。

第二课时

一、教学内容及目标

1.教学内容：

Storytime,Let’scheck,Tasktime.

2.教学目标：

能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事。

能够完成Let’scheck部分，对本单元的学习进行阶段性评价。

能够完成Tasktime中的小制作。

教师可以根据教学实际安排学生课后完成该项任务。

二、教学准备

教师准备录音机及录音带。

三、教学过程

1、Storytime

本部分为选修内容，教师可根据学生情况进行分层次教学，鼓励学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。

教师可引导学生通过听录音理解故事含义，要注意在故事教学中有意识的引导学生复习本单元的内容，为以后学习更多的英语知识做铺垫，同时注意培养学生认真做事的良好习惯。

2、Let’scheck

教师播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音内容让学生按照录音内容作排序练习。

第三遍检查。

录音内容如下：

（1）Boy:

Whatdayisittoday?

Girl:

It’sTuesday.

（2）Girl:

WhatdoyouhaveonMondays?

Boy:

Wehavemath,Chineseandmusic.

（3）Girl:

WhatdoyoudoonSaturdays?

Boy:

Ioftendomyhomework.

（4）Boy:

WhatdoyoudoonSundays?

Girl:

Ioftenplayfootball.

3、Tasktime

这部分是本单元的选修内容，教师可视教学实际安排课内或者课外完成。

主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行组间交流。

该项任务可以由学生个人完成，也可由小组共同设计完成。

在完成任务的过程中药让学生注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，交流情况。

教师供少量参考预言。

如：

Thisismybook!

Look!

It’snice.IhavemusiconTuesdays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

Doyoulikebooks?

IoftenreadbooksonSundays.

四、巩固和扩展

1.让学生试着把故事讲给家长或朋友听。

2.让学生课后组织设计制作的活页书进行展览，相互介绍。

Recycle1

第一课时

一、教学目标

1、复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。

2、会说唱歌谣，并能理解其含义。

二、重难点

1、重点为前三个单元中四会句子的综合运用

2、难点为两个时间副词的读音

三、课前准备

1、本课时的教学挂图

2、录音机和相关录音带

四、教学步骤

1、热身

（1）教师播放第二单元Blet’schant部分的录音，学生跟唱歌谣。

（2）日常口语练习。

2、预习

播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，随后引出Willowschool这所学校。

3、新课呈现

Mainscene

接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：

ThisisWillowSchool.Let’swalkWillowSchoolandtalkaboutit.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。

Readandwrite

（1）教师直接用中文解释schoolnewspaper,CanIinterviewyoufortheschoolnewspaper?

，带读句子。

（2）用Whatdoyoudoon…?

和What’syourfavouritefood?

提问学生，进行师生对话。

（3）听该部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，并指导学生完成填空部分。

Let’schant

1、学唱本课时的歌谣

2、解释其中几个新单词的意义

3、要求学生分小组练习歌谣。

第二课时

一、教学目标

1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：

MyfavouritedayisMonday.Myfavourtieteacheris…并能在情景中进行运用。

2、能够理解信件的内容，并根据内容书写答句，并根据个人情况回复信件。

3、学会用Wouldyoulikesome…?

句型提问并做出回答。

二、教学步骤

1、热身

（1）教师播放本单元Let’schant部分的录音，学生跟唱歌谣。

（2）日常对话练习

2、新课呈现

Readandwrite

（1）由本单元歌谣引出本课时的新语言，教师总结歌谣内容，反问学生：

What’syourfavouriteday?

帮助学生回答：

Myfavouritedayis…再进一步引导学生说出句子：

Myfavourtiefood/teacheris…

（2）请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：

What’syourfavouritefood?

该生回答：

Guess!

其他学生进行猜词竞赛。

（3）听Readandwrite部分的录音，让学生跟读句子。

（4）学生进行小组练习。

完成答题部分

Listenandcircle

播放本部分听力内容，指导学生完成练习。

Pairwork

用问句Whatwouldyoulike?

引出句子Wouldyoulikesome…?

并回答，学生进行结对练习。

第三课时

一、教学目标

1、能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。

2、能够理解Let’splay中的问题并做出正确的回答。

3、能够听懂、会唱歌曲“MyFavouriteDay”

二、课前准备

1、起始页的教学挂图

2、录音机和相关录音带

三、教学步骤

1、热身

（1）放第二单元Let’ssing部分的歌曲，学生跟唱。

（2）日常口语练习。

2、预习

教师放本单元Let’ssing部分的录音，学生欣赏歌曲。

3、新课呈现

Tasktime

（1）就歌曲的内容向学生提问：

Doyoulikeweekends?

What’syourfavouriteday?

引导学生回答：

MyfavouritedayisSaturday/Sunday.并请学生说明理由。

（2）让学生参照书上的采访表进行交流。

Let’splay

先指导学生读懂句子，并引导学生学会回答。

在组织组与组之间或者男生与女生之间的比赛。

Let’ssing

教师播放录音，学生学唱歌曲。