六年级语文S版下册总复习资料全.docx
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六年级语文S版下册总复习资料全
六年级语文S版下册总复习资料
第一部分六年级语文下册课文内容复习要点
第一单元神话与传说（单元重点：
神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释，体现了他们对生活的向往。
体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往）
1.《鲧禹治水》选自《山海经》。
课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。
他们治水的方法不同：
鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。
他们共同的精神是：
善良正义、为民造福，无私奉献。
课后3题：
“由南到北、由西到东”说明地域广，“十三年”说明治水时间长，“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。
练习册2页：
六题。
2.《嫦娥奔月》后羿射日表现了我国古代先民的征服自然的坚强意志，嫦娥奔月表达了先民扬善贬恶的美好追求及美好人物的怀念，因此这个故事流传至今，深受人们的喜爱。
课后3题：
忧心忡忡兴风作浪迫不及待
3.《夸父追日》选自《山海经》。
讲的是夸父追赶太阳最后渴死在半路，他的手杖化为桃林的故事。
表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课后4题：
练习册7页三题。
4*.《天上偷来的火种》表现了普罗米修斯正义、慈善、勇敢的精神。
课文顺序：
无火—盗火—受罚—获救
5*.《女娲造人》表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。
百花园一：
练习册四题、六题、七题
第二单元人间天平（本单元诠释了公正执法、严守规则的故事，“没有规矩，不成方圆”）
6.《商鞅南门立木》主要讲了“立木取信”的故事，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础（意义）。
课后3题。
练习册16页八、九题。
7*.《狄仁杰公正护法》课文采用“总——分——总”的段落结构，赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯言直谏的精神。
8.《出色的老师》讲了黑大哥将手表还给我，又举报我乱贴寻物启事，让我受罚的事。
赞扬了黑大哥遵守公德、维护公德、拾金不昧的可贵品质。
也告诉我们要自觉遵守公德、维护公德的道理。
课文4——11自然段讲“我”心爱的手表失而复得的故事。
这部分内容按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。
课后3题。
练习册21页四题。
为什么说黑人学生是出色的老师？
答：
因为公德，这位黑人同学将手表还给了“我”；也因为公德，他向校方举报“我”，因为“我”违背了公德。
他用这种迂回的方式让我明白了公德的重要和校规的严格，所以说他是一位出色的老师。
9*.《美丽的规则》按事情发展的先后顺序讲述了我们开车去看企鹅归巢，在路上看到摩托车手自觉遵守交通规则的事，体现了人性之美，规则之美。
“美丽的规则”题目的含义是：
不仅指“失衡”的美丽图景，也指创造这种这种美景的人们自觉遵守交通规则的道德美。
既点明了文章的中心，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。
造句：
甚至——他现在的书写，甚至比我想象的要工整得多。
百花园二：
练习册24页三题。
第三单元科学与发现
10.《两小儿辩日》选自《列子.汤问》。
讲了孔子在路上遇到两个小孩在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。
他们有根有据，就连孔子也无法裁决。
表现了两个小孩善于观察、勤于思考、勇于探索的精神，体现了孔子实事求是的科学态度。
练习册：
28页二题、三题、四题，29页六题
关于《两小儿辨日》的科学解释：
早上的太阳和中午的太阳与地球的距离是一样的。
之所以看起来时大时小，这是视觉的误差、错觉。
11*.《飞天梦圆》讲述了中华民族几千年来实现飞离地球、遨游太空这个梦想的过程，表现了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
12.《种瓜得豆》是一则儿童科普读物，是说明文，作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理以及它的应用。
常见的说明方法有：
列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、假设等。
本课使用的说明方法有：
打比方（例如：
“大管家”、“基因‘搬家’”、“水土不服”、“脾气”、与人体“和平共处”等等）；
举例子（例如：
农业方面有不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝玫瑰、转基因大豆、转基因西红柿等；医学上有用转基因猪心脏治疗心脏病等）；
下定义（例如：
这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。
）
课文写作特点：
1、全文为总分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容，过渡句、过渡段的使用使段与段之间联系紧密，更加流畅。
2、运用形象恰当的比喻，把转基因技术这种高科技知识深入浅出的介绍给了学生。
13.《海水为什么是蓝的》讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，最终登上了诺贝尔物理学奖的领奖台。
表现了拉曼不断探索、勇于追求的精神。
告诉人们永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。
“已知”：
已经知道的；“未知”：
还不知道的；“好奇心”就是不断探索的精神；这句话的意思是：
我们不能满足于已经知道的，我们要不断地从已知中产生新的疑问以了解更多更新的东西，才会有新的发现与发明。
就是要有不断探索的精神，否则就会闭目塞听、止步不前。
为什么说“地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？
答：
__________
海水呈蓝色不是因为海水反射了天空的蓝色，而是因为海水对阳光进行了散射。
练习册34页三题、四题，35页拓展天地、阅读练习。
14*.《童年的发现》以倒叙的形式讲了“我”在童年时发现胚胎发育规律的过程，表现了我有着强烈的好奇心、惊人的想象力、执着探究
指南针：
学会查找、运用资料
查找资料的原因意义：
为了解决学习和生活中遇到的问题，我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。
怎样培养自己搜集、处理资料的能力呢？
答：
（1）带着问题去查找、在浏览找到的资料，选择需要的内容；
（2）把这些资料运用到课堂学习中；（3）分类整理，作为自己的资料库。
百花园三：
练习册38页五题
第四单元情暖人间
15.《古诗三首》三首诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景。
表达了作者与朋友之间的深情厚谊和与朋友分别时依依惜别的感情。
三首诗不同点在于离别之情表达方法不同：
一是劝酒送别（酒送），二是目送友人（目送），三是用拟人的手法“萋萋满别情”来表现自己难舍难分的感情（诗送）。
练习册：
39页二题；40页四题
16．《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇小说。
故事围绕桑娜，特别是她复杂的心理活动展开的。
按事情发展的顺序写的是桑娜和渔夫在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事。
这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了渔夫和妻子桑娜淳朴、善良、宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
忐忑的意思是：
心情不安定。
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这句话说明桑娜在没有考虑后果的情况下就抱回了西蒙的两个孩子，体现了桑娜的淳朴与善良。
课文9——11自然段一连用了7个省略号主要是表明思路的断断续续和思考内容的变换，写出了桑娜忐忑不安、复杂的心理活动：
一方面是考虑丈夫能不能同意她抱回两个孩子——“自己的五个孩子已经够他受的了”；一方面是惦念丈夫，希望他平安归来，可又怕丈夫突然回来不知道怎么对他说；再一方面是下定决心收养了两个孩子。
学习链接：
列夫托尔斯泰
练习册：
42页四题、阅读练习
（一）
17.《我的伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅先生的侄女周晔。
这篇文章作者回忆并记叙了鲁迅的四件小事：
谈《水浒传》（表现他关心下一代），笑谈“碰壁”（表现他对旧社会的憎恨），救助车夫（表现他关心劳动人民），关心女佣（表现他关心劳动人民）。
反映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多“的伟大精神。
从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。
“哈哈！
还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我既羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
这句话表面看起来是伯父在表扬自己记性好，其实目的是委婉而风趣地批评教育我以后读书要认真，不能囫囵吞枣了。
“我”既羞愧又悔恨的原因是：
和伯父相比，“我”读书太马虎了。
伯父虽然没有直接批评我读书马虎，却比直接批评的分量还重，所以我既羞愧又悔恨。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
鲁迅：
我国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。
毛泽东评价他是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
我们学过他的作品有《少年闰土》。
练习册：
45页四题。
18*.《永生的眼睛》课题含义是：
虽然他们永远地离开了，但他们捐献的眼角膜却在别人的眼睛里获得了重生。
这永生的不仅仅是闪烁光芒的眼睛，而是他们关爱他人、无私奉献的崇高精神。
19*.《船长》作者是法国著名作家雨果，他的代表作是小说《悲惨世界》。
课文表现了哈尔威船长果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧，无私无畏的崇高精神。
《船长》的体裁是短篇小说。
它按照“雾海夜航——相撞沉船——指挥救援——盛赞船长”这一海难发生过程安排情节。
百花园四：
练习册52页二题
第五单元中华文化
20.《故宫》按照“总起——分述——总结”的思路行文，从建筑和文物两个方面介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展现了故宫规划宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一的特点。
展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了古代劳动人民的智慧和才能。
课文按空间顺序介绍了故宫的建筑；按文物的数量、珍宝馆的位置、陈列的各种珍宝三个方面简要的介绍了故宫的文物。
课后2、3题。
练习册：
55页五、六题
21.《青花》这篇课文以“青花”为线索，讲了我为了得到祖传的制作青花的配方，想方设法修补一尊残缺的青花，最终明白了完美的青花，应该在超越中得到传承的道理。
歌颂了父子俩追求完美、不断创新的精神。
这也是中国青花世代相传、不断发展的原因。
我苦苦寻觅青花的过程：
寻找——复制——创作，父亲神态情感的变化：
不满意——冷眼——笑容。
学习链接：
青花，一种白底蓝花瓷器的专称。
青花瓷一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。
课后2、3题练习册58页阅读练习
22.《陆羽与<茶经>》介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物“茶圣”——陆羽的生动事迹，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。
作者按照“总起——分述”的思路行文，选择了陆羽生平中有代表性的三个事例一一分述：
（1）辨别江水
（2）撰写茶经（3）推广茶艺。
课后2、3题练习册60页阅读练习
23*.《敦煌壁画》按照“总起——分述——总结”的顺序讲述了中华文化瑰宝——敦煌壁画规模宏大、风格各异、内容丰富、种类繁多、巧夺天工、技艺精湛的特点，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。
24*.《编钟》主要讲述了曾侯乙编钟气势恢弘、工艺精湛、音乐效果非凡、乐律铭文丰富的特点。
赞美了古代劳动人民制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
第六单元校园生活
25.《窃读记》作者是台湾作家林海音。
课文以“窃读”为线索，写了我因为没钱买书而在书店偷偷地读书的事情，表现了我对读书的酷爱、对知识的渴求。
窃读的滋味是——我很快乐，也很惧怕。
练习册67页四题、阅读练习。
26.《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文，课文运用了倒叙的写法，开头由看别人放风筝引起了对刘老师的回忆，接着写了刘老师外貌、性格，工作特点，生活片段，赞扬了刘老师热爱教育事业、热爱学生、热爱生活，对工作和生活有着强烈的爱与追求。
抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。
课后2、3题练习册70页四题、71页阅读练习
27.《校园交响诗》描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。
全文是以小标题的形式从五个方面写的。
分别把教室比作蜂巢、把校园比作鸟岛、把同学们的贺信比作花瓣、把老爷爷不辞辛劳、忘我劳动的精神比作喷泉、把老师比作树根，表现了校园生活的美好。
28*.《我们上路了》课题指的是我们告别童年，走向属于自己的人生之路。
告诉我们人生之路上也许会有许多困难、挫折、诱惑，但只要勇往直前，就会拥有自己美好的生活。
第二部分单元练习
第一单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
息壤—熙熙攘攘汤—烫浃jiā—峡侠卵—柳脯—捕铺辅哺赋—武汹涌—凶恶渭—谓邓—郑冶—治惩chéng罚fá娲wā藤蔓—腾飞拯zhěng救概G—慨K
二）练习：
（一）、同音字辨析
tóng（）盔（）学（）年相（）（）树
fù（）税（）母（）担丰（）（）班长
Pú胸（）风尘（）（）（）萄
liàn锻（）训（）治（）（）习磨（）熟（）
Wèi（）河无所（）（）惧
tíng朝（）大发雷（）家（）法（）
Xiōng（）恶气势（）（）（）涌
（二）、注音
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
吓唬便宜风筝葫芦西安堤岸皮袄饥饿酷爱妨碍惩罚
（三）、按要求写词语
AABB：
、、、
ABAB：
、、、
AABC：
、、、
ABCC：
、、、
ABB：
、、、
A然BC：
、、、
带动物的成语：
、、、
带“如”的成语：
、、、
如“山川草木”的成语：
、、、
带有近义词的成语：
、、、
带有反义词的成语：
、、、
带有数字的成语：
、、、
带有人体器官的成语：
、、、
（四）词语运用
1.哀求请求要求祈求
①小明苦苦（）教练，希望准许他参加拳击比赛。
②我（）妈妈给我买一台电脑。
③爸爸（）我天黑前一定得回家。
④人们苦苦（）天帝，（）他斥逐洪水。
2.果然虽然居然
①听说息壤会长，他就拿来一试，（），说一声，息壤就伸展开来。
②他死了三年了，他的尸体（）没有腐烂。
③（）他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。
3.坚持保持维持
①我们要（）城市环境的整洁、美观。
②我看到退休工人在马路上（）交通秩序。
③我们要（）开展爱国卫生运动。
4.如果……就……虽然……但是……因为……所以……与其……不如……
①（）我们不抓紧时间学习，（）学不到更多的知识。
②（）天下着大雨，（）他还是准时到了。
③（）他热情为同学服务，（）受到同学们的好评。
5.熬过度过
①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（）一个又一个漫长的夜晚。
（分析“熬过”和“度过”的作用）
②假期里，我参加了励志夏令宫，我（）了一个有意义的假期。
6.聪明美丽神通广大
①不知什么时候，出现了一位（）的女神，名叫女娲。
②织女是一位（）仙子。
7.敬佩敬仰敬重尊敬
①他很（）老师。
②人们对大禹十分（），还专门修建了“大禹庙”。
③他学识渊博，又很有修养，是一个令人（）的人。
（五）词语搭配
（）的夜晚（）的黑暗（）的鲜花（）的火柱
（）的火球（）的鹫鹰（）的痛苦（）的消息
（）的铁链（）地服务（）的转移
（）地讨论（）地欢迎（）地叫唤（）地读书
二、阅读句段
1.P5：
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
（地域广、时间长、很艰难）
2.P9：
（比喻句——①表达作用；②仿照写一写）
①琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地……
②这一切是那么美丽，简直是一幅图画！
③他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。
3.P4：
第九段（见练习册P2；中心句）
4.P10：
《夸父逐日》的背诵、理解。
5.P21：
《仓颉造字》（①在文中勾划出过渡句；②文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？
③勾划出文中的排比句，并仿照写一个；④为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？
⑤找出文中如“笔墨纸砚”的词语；）
第二单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
嘟囔.dūnang惹是生非搬弄是非冥思苦想庇bì护怜悯mǐn悼dào念
声名鹊起欢呼雀跃哀鸿遍野辜负手足无措推崇备至加倍努力
人才辈出揣测揣摸湍急端正拾金不昧味道抽屉
和蔼雾霭至理名言愤愤不平昂扬奋发忧心忡忡优秀
二）练习：
（一）同音字辨析
hú（）芦（）水（）豆
míng（）思苦想至理（）言（）片（）信片
bèi推崇（）至人才（）出加（）努力（）诵
què声名（）起欢呼（）跃（）定冷（）
cuò（）误（）施手足无（）（）过
yōu（）秀（）扬动听（）愁（）心忡忡
（二）注音
基础冥思苦想大步流星庇护怜悯追悼
揣摸拾金不昧抽屉不禁尽管嘟囔
（三）找错别字
欢呼鹊跃兴高彩烈鸡不可失惹事生非推崇背至自理明言手足无错天寒地动明思苦想崇山骏岭蔓山遍野豪不在乎悬涯决璧生气篷勃碧波万倾
（四）词语运用
1.找反义词
兴高采烈（）视死如归（）小巧玲珑（）高瞻远瞩（）滔滔不绝
（）虚伪（）开心（）繁华（）热闹（）骄傲（）
2.补充词语，再选择填空。
（）思苦想惹（）生非大（）流星声名（）起（）然大怒
乌（）之众（）用职权哀（）遍野犯（）直谏
①他一天到晚只会（），真是令人讨厌。
②这所学校经过多年的发展，已经成为一所（）好学校。
③听到我考试不及格的消息，爸爸（）。
④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，（）走上舞台。
3.关联词填空（不重复）
因为……所以……不但……而且……如果……就……只有……才
①（）时间一去不复返，（）我们要珍惜时间。
②福娃（）展现了灿烂的中华文化，（）传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。
③你（）从现在开始努力学习，长大后（）能做一个对社会有用的人。
④面对困难（）不去克服（）意味着失败。
4.按要求写词语
来自寓言故事的成语：
、、
来自历史故事的成语：
、、
来自古籍的成语：
、、
含有比喻的成语：
、、
含有夸张的成语：
、、
5.选择词语填空
翠色欲流一碧千里万古长青
指绿的状态是（）；指绿的范围是（）；指绿的时间是（）。
忐忑不安眉开眼笑手舞足蹈
人的表情是（）；人的心理是（）；人的动作是（）
★你还能说出哪些类型的成语？
、、
第三单元
（一）按要求改写句子
1.喂，把笔借给我一下。
（礼貌用语）
2.雪花从空中飘下来。
拟人句：
比喻句：
3.夏天到了，柳条长得越来越长。
拟人句：
比喻句：
4.春天来了。
zài（）见（）重现（）我（）家里等会儿（）说
yè（）体（）晚（）下
méi（）瑰（）有（）油
shì城（）（）子（）实（）界
（二）注音
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
塞供弹禁载著应妨碍嫦娥烂漫浪漫
（三）写近义词
祸患（）迷恋（）妨碍（）惊讶（）绚丽（）愧疚（）（四）词语运用
1.按要求填空
①奶奶看着家里买的彩电，笑着说：
“现在的生活一天比一天好，真是（）”（歇后语）。
②爸爸那么有眼光，他买的基金怎么会不赚钱呢？
（陈述句）
③我是一个听话的孩子。
（否定句）
④张军很聪明，他长大后想当科学家，但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：
“（）”
⑤小明昨天答应我今天会把书借给我，可是，今天他不借了。
我会对小明说：
“（）”
2.补充词语，再选择填空
乐不可（）（）云（）志（）不应求坚持不（）（）号（）令水土不（）
①甜甜每天挑灯夜战，通过（）的努力，她终于考入了理想的大学。
②到了西藏，可能是（）的原因，琳琳老是肚子疼。
③明明看到昙花开了，高兴得跳起来，简直是（）。
（五）词语搭配
（）的汗水（）地追求（）地创业（）地准备（）的稚童
（）的曲线（）海面提高（）提升（）
改善（）改良（）改进（）改正（）改变（）
二、阅读句段
1.《两小儿辩日》一文的翻译、理解；
①两小儿对太阳远近产生不同观点的原因是什么？
他们是怎样说服对方的？
②翻译部分重点语句
2.练习册P32上面“阅读练习”。
3.P61第2题
4.P61：
（永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中）一句话的理解。
5.P67：
关联词运用（因果关系）
第四单元
一、字词（字音、字形）
一）易错字词提示：
孟—盂 追悼—丢掉 摊派—沙滩 斗殴—海鸥—欧洲 魁梧—槐树
陵—凌 不辍—点缀 蚊帐—账号 派遣—谴责—遗憾 魄力—魅力
自作自受 自作聪明 缝缝补补 寡言少语 忐忑不安 情不自禁
突如其来 郑重其事 奇花异草 栩栩如生 热泪盈眶 井然有序
囫囵吞枣（比喻对事物不加分析思考）张冠李戴（比喻颠倒事实，认错对象）
饱经风霜（形容经历了很多困苦）嘈cáo杂 飞溅jiàn殡bìn仪馆
二）练习：
（一）、同音字辨析。
Líng（）墓欺（）（）云壮志
Zhàng（）目蚊（）（）单一叶（）目
Dài（）表（）领张冠李（）穿（）（）替
Jiān（）硬（）苦（）决（）持（）难
ōu（）洲海（）（）阳修斗（）
Bào（）风雨（）炸（）米花（）躁
（二）、多音字注音。
正冠给挨
（三）、按要求写词语。
1.先写近义词，再写反义词。
完整（）（）给予（）（）酷爱（）（）痛苦（）（）
急速（）（）大概（）（）羞愧（）（）悔恨（）（）
2.写出如“井然有序”的词语。
（）然大悟（）然起敬（）然一新（）然开朗（）然无存
（）然失声（）然若失
3.说说AABB、ABAB等形式的词语。
4.写出表示人物心情、动作、神态的；表示褒义、贬义的词语。
心情：
、、
动作：
、、
神态：
、、
褒义：
、、
贬义：
、、
（四）、词语运用
1.盼望期望探望希望张望
①渔夫的妻女桑娜（）着丈夫快快回家。
②桑娜提着灯去（）生病的邻居。
③妈妈多么（）我能早一点懂事。
④我能考上一所理想的大学，是爸爸妈妈给予我的（）。
⑤他走进树林，四处（），寻觅着小兔的影子。
爱戴爱抚爱护爱惜维护
①周恩来受到全国人民的（）。
②人人都要
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