信息技术基础教案.docx

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信息技术基础教案

第一章信息与信息技术

一、课题名称：

1.1信息及其特征

二、教学目标：

⑴、知识与技能

1、学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

2、理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明

⑵、过程与方法

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

⑶、情感态度与价值观

能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识

三、教学重点：

1、信息与人类的关系

2、信息的基本特征

四、教学难点：

1、信息与人类的关系

2、信息实例的理解与运用

五、教学方法：

讲授法、讨论法、发现法

六、教学时间：

1课时

七、教学环境：

多媒体教室（或网络教室）

八、教学过程：

环节

教学流程

教学意图

导入

1、演示游戏软件“跟我来找碴”，通过分组竞答的方式，要求学生在规定时间内从两幅相似的图画中找出不同之处，进行情境渲染。

2、演示完毕后，讨论两个问题：

（1）概括而言，你从两幅图中找到的不同之处是什么？

（符号、图形、文字或者其他内容）

（2）你依据图中的哪些信息判断出两者之间的区别，从而提高了查找效率？

通过这种思维活动，你是在经过获取信息、比较信息、判断信息和作出决策的过程。

从游戏中引入，让学生对信息的形态有一个感性认识。

案例

1、浏览课本中提供的案例，例如“啤酒与尿布”“销售经验会”等。

2、分析、提炼：

教师出示案例内容，学生结合信息应用问题，分析和评价信息的基本特征情况。

（鼓励学生采用通俗易懂的语言概括和表达自己的观点）

3、通过抢答的方式概括信息具有的基本特征。

从案例中提炼信息的特征，培养分析问题的能力。

合作探究

在课堂上，按照研究题目的分类不同，根据自己的兴趣爱好组建学习团队。

各团队的学习任务如下：

（1）通过查找文学典故、经济活动等途径，搜集相关资料，了解人们分析和运用信息，突出反映人们的谋略。

（2）查找一些有关信息陷阱、战争史料等内容，了解信息的应用价值问题。

（3）搜集有关人们把握机会、信息寿命等方面的资料，探讨过时了的信息又是如何为人们创造价值的。

例如历史档案、经典文学等。

（4）收集人们如何把各种信息综合分析之后，使信息产生新的使用价值的有关事例。

（5）从不同角度去看待某些现象或问题，人们对它的认识并完全一样，搜集这方面的有趣事例。

各团队以探讨信息的基本特征作为基本任务，通过完成不同的任务分析和比较，深入理解信息的特征。

1、各小组充分利用各种学习资源，分工合作，搜集与题目有关的典型例子，可以形成信息作品，例如专题学习网站等。

2、通过各种信息发布途径，全班同学共享和浏览各队搜集的资料或研究成果，进行展示和交流。

学生交流学习结果，增强学习效果。

论题思辩

通过四人小组形式，学生根据以下两个论题进行探讨、分析和发表意见，各小组负责人分类整理、归纳全班同学的主要观点，并结合课本内容，形成本班的学习成果集。

论题1：

大多数人认为并不是所有的信息都对大家都有用，那些过时老化的、虚假的信息对人们来说是有害的。

但有人认为，并不是所有过时了的信息都没有利用价值，有些东西时间越久远就越发的有价值。

在讨论中请你要以具体的事例或证据为依据来论证自己的观点。

论题2：

对于信息的认识方面，香农认为“信息就是一种消息”，维纳认为“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，但有的学者却认为信息是客观事物属性及其运动状态的直接或间接的表现。

对于这样的观点，你对信息的认识又是怎样的呢？

通过对信息价值以及信息含义的问题讨论，对相关内容加深理解。

小结

作业

今天，我们与信息再次结缘；明天，信息社会将对我们提出更大的挑战。

从现在起，我们更加需要关注信息的应用问题，了解信息的一些基本特征，让我们一起激扬课堂，走向生活，走进信息世界，成为一名健康信息文化的传播使者。

布置课外学习与实践：

范围：

家庭、社区、城镇、农村

时间：

从课余时间到日常生活（从今天到永远）

方法：

观察、记录、分析、整理、归纳，最后形成调查报告。

内容：

搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。

1、学校门口的交通安全问题

2、某社区居民的年龄结构

3、超市里货物摆放与消费增长的关系

4、农作物害虫及其防治情况调查

鼓励学生联系实际，进行拓展的学习活动。

教学反思：

一、课题名称：

1.2信息技术及其发展

二、教学目标：

⑴、知识与技能

了解信息技术及其发展历程与发展趋势

掌握当今的信息技术主要包含哪些方面的技术

⑵、过程与方法

探索信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响

⑶、情感态度与价值观

培养健康使用信息技术的习惯

三、教学重点：

1、掌握什么是信息技术

2、信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响

四、教学难点：

1、信息技术概念的理解

2、正确分析信息技术的积极、消极两方面影响

五、教学方法：

教师讲解分组辩论师生交流

六、教学时间：

1课时

七、教学环境：

多媒体教室（或网络教室）

八、教学过程：

环节

教学流程

教学意图

创设情境

1、组织学生观看光盘节目“生活在信息社会”，创设宽松愉快的学习情境。

2、录像设疑：

观看视频节目之后，讨论并完成以下两个任务：

（1）用简短的语言，概括一下你对信息社会的认识。

（2）请你描述出信息技术的历史和发展情况。

以视频节目导入新课，容易引起学生的兴趣。

古今沟通

1、 结合视频节目，查阅课文，做有关信息技术的过去、现在沟通的练习，用图表形式把下列词语连接起来并表示出来。

语言文字印刷

电报电话广播电视通信

计算机网络信息高速公路宽带网多媒体应用

2、就“信息技术的昨天、今天和明天”为题目，在网站的“在线课堂”上发表评论意见或短文。

3、结合课文内容，对相关内容进行归纳。

让学生把信息技术的发展历程以时间为轴线进行归纳和研讨。

生活采风

课前，学生们组成了“信息生活采风”考察团，进行了实地考察并形成了调查报告。

课堂上，考察团的五个小组组成如下：

（1）日常通讯组（组长：

）

（2）电信业务组（组长：

）

（3）社区通信组（组长：

）

（4）学校设施组（组长：

）

（5）调查上网组（组长：

）

1、五个小组将自己的研究成果进行专题汇编，进行展示和交流。

2、学生可以根据自己的兴趣、爱好，进行浏览和讨论。

3、浏览学习之后，分小组交流调查方法和观后感想。

将课前准备与课堂学习有机结合起来，突破课堂学习的局限性。

问题讨论

通过展示和讨论，大家对信息技术应用情况有了一定的认识，接下来通过BBS论坛或课堂交流，就以下两个问题进行研讨，发表意见。

问题1：

信息技术迅猛发展并广泛地应用，对社会发展、科技进步、个人学习生活都产生了哪些影响？

我们应该如何应对这种变化？

（可结合实例说明）

论题2：

信息技术应用可能带来哪些不利于身心健康的影响？

如何养成健康使用信息技术的习惯？

就此谈谈你的意见或做法。

通过学生研讨案例，交流经验，提高认识。

小结

作业

这节课，我们就信息技术在现实生活中的应用问题进行了研讨，也对信息技术的昨天、今天和未来进行了探讨。

应该说，我们对信息技术又有了新的认识，对信息社会的健康发展充满了信心。

1、请学生归纳并表达出对信息技术基本含义的理解和认识。

2、布置课外学习与实践：

以“我家里的生活变化”为题，围绕信息技术在你家庭生活的应用、作用和影响，撰写一篇调查研究的文章。

把课堂学习再次延伸到课堂之外，拓宽学习的真正含义。

教学反思：

一、课题名称：

2.1获取信息的过程和方法

二、教学目标：

⑴、知识与技能

1、了解信息来源的一般分类。

1、学会根据需求选择信息来源。

3、掌握信息获取的途径和方法。

⑵、过程与方法

1、体验信息获取的过程。

2、能分析信息来源的多样性及其原因。

3、能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。

4、能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。

⑶、情感态度与价值观

1、能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

2、能对信息获取效率进行关注。

三、教学重点：

1、知道信息来源的多样性及其实际意义

2、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

四、教学难点：

分析信息需求。

五、教学方法：

采用讲解、探究、任务驱动和自主学习相结合的学习方法。

六、教学时间：

1课时

七、教学环境：

多媒体教室（或网络教室）

八、教学过程：

环节

教学流程

教学意图

前课

回顾

1、 信息技术？

2、信息技术的发展历程

回顾上课内容

新课

导入

在学校开展以“拒食野生动物，倡导饮食文明”为主题的爱护动物周系列活动中，我校的信息技术应用活动小组积极响应，他们根据居民食用禾花雀较为普遍的情况，搜集了大量资料，制作了一份以禾花雀为专辑的电子作品“爱鸟报”，印发给广大同学，还在课余时间组织老师、同学和家长走上社会，进行广泛的宣传活动，得到了公众的一致好评，学生自己创办的电子作品“爱鸟报”也给老师和同学们留下了深刻的印象。

思考:

请同学们认真研究电子作品“爱鸟报”，

（1）作品收集了哪些方面的信息

（2）从哪里可以获得作品所需要的信息

（3）作品是以什么样的形式展示给我们看的。

学生观摩《爱鸟报》，小组同学共同研究，并将研究的结果交流。

获取

信息

的

基本

过程

当我们发现一个问题希望解决，或者选择了一个课题要着手进行研究的时候，许多同学往往会感到有不少的知识以前没有学过或者对相关的知识了解很少，在自己所学的教材上又没有办法找到现成的答案，这时候我们该怎么办呢？

这时，只有靠我们自己去想办法收集相关的知识和有用的信息，去寻找问题的答案。

那么，我们怎样才能有效地获得自己想要的信息？

一般地说是要经历如下的过程：

让学生了解获取信息的基本过程。

确定

信息

需求

信息技术应用活动小组的同学，根据要制作的电子刊物的主题内容“拒食野生动物，倡导饮食文明”，通过同学的集体讨论与研究，

（1）制定了以下的作品内容的需求大纲：

1、野生动物的特性、受保护的级别及其各方面的价值。

2、野生动物的生存现状。

3、社会上食用野生动物的状况。

4、学校开展“爱护野生动物”活动情况的介绍。

5、保护野生动物的法律法规、保护措施、名家名言。

......

（2）确定成果目标形式及其所需要的载体类型

不同的使用目标，对采集信息的要求会是不同的。

如果目标是论文或板报形式，则以获取文字、图片方面的信息为主；如果目标是用演示文稿形式，则还要考虑声音、视频等类型的信息；如果你的成果目标是要制作成宣传片的形式，我们要获取的主要信息的类型就是视频和动画。

（3）列出信息需求清单

通过案例分析，让学生了解确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定需求的能力。

确定

信息

来源

确定信息的需求之后，接着我们就要确定哪里有我们要获取的信息，哪里会让我们方便地寻找到所要的信息。

无边的信息世界，怎么去找？

概括起来有三个方面：

媒体、他人及要了解和研究事物的本身。

采集

信息

采集信息的方法很多，根据不同信息来源会有不同的采集方法，主要的方法有：

（1）通过检索媒体采集

（2）通过与他人交流采集信息

（3）通过亲自探究事物本身获取直接的信息。

采集

信息

的

工具

纸笔、扫描仪、数码相机、照相机、摄像机、录音笔等

让学生对现代多媒体有更深的认识。

信息

采集

的

原则

（1）主动及时原则；

（2）真实性原则；

（3）准确性原则；（4）全面系统性原则

保存

信息

有效获取信息后，就要学会保存信息，采集来的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存，以便更好的使用这些信息。

（1）、整理信息、分类保存

　　由于采集到的信息具有各种各样的类型，我们可以利用信息采集卡对收集到的信息进行编号，并按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类，以方便调阅和使用。

（2）、输入计算机保存

收集并整理好的信息保存到计算机里面可以方便我们进一步处理，也是越来越普遍的保存信息的方法。

文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。

此外，还可以通过建立数据库对采集的大量同类信息进行有效存储和管理。

关于数据库我们将会在第五章有更多的介绍。

学生活动：

请同学们使用数码相机或数码录像机拍摄一些照片或录像，并将它们输入到计算机内以文件的形式进行存储。

让学生认识到信息整理的必要性。

培养学生分类整理收集到信息的好习惯。

实践

教师演示：

从网上保存文字，图片，网页，然后让学生完成相应操作。

请大家从网上保存一幅淮北图片、一段介绍淮北的文字、和相关网页的保存。

锻炼操作能力。

知识拓展

信息存储格式介绍

类型

存储格式

特点及应用范围

文字

.txt

纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它。

.doc

使用MicrosoftWord创建的格式化文件，用于一般的图文排版

.html

用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作

.pdf

便携式文档格式，是由Adobe系统公司开发的一种文件格式，主要应用于电子文挡、出版等方面

图形图像

.jpg

JPEG文件格式是静态图像压缩的国际标准，是应用广泛的图像压缩格式，多用于网络和光盘读物上。

.gif

支持透明背景图像，文件很小，色彩限定在256种以内，主要应用在网络上

.bmp

Microsoftpaint的固定格式，文件几乎不压缩，占用磁盘空间大，普遍应用于Windows

动画

.gif

对过同时存储若干幅图像，进而形成连续的动画。

主要用于网页

.swf

应用Macromedia公司的Flash制作的动画。

具有缩放不失真、文件体积小等特点，它采用了流媒体技术，可以一边下载一边播放，目前被广泛应用于网络中

音频

.wav

该格式记录声音的波形，声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，主要应用于需忠实记录原声的地方

.mp3

一种压缩存储声音的文件格式，是音频压缩的国际标准。

特点是声音失真小，文件小。

目前网络上下载歌曲多为此格式

.midi

MIDI是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准。

MIDI文件存储的是一系列指令，不是波形，因此它需要的磁盘空间非常小，目前主要用于音乐制作

视频

.avi

Microsoft公司开发的一种数字音频与视频文件格式，主要应用在多媒体光盘上，用来保存电影、电视等各种影像信息

.mpg

MPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，其兼容性较好，应用普遍

.mov

是Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，用于保存音频和视频信息，具有先进的视频和音频描述能力

.rm

是RealNetworks公司开发的一种新型流式音频、视频文件格式，主要用在广域网上进行实时传送和实时播放

小结

在学生亲历获取信息的过程的前三个环节，体验每一环节方法的感性基础上，用图示归纳出信息的的全过程。

使学生加深对信息获取的方法与过程的理解。

作业

布置课后练习，引导同学们阅读拓展内容。

以下列任一为主题，完成一个报告：

（1）校园文化

（2）校园风光（3）校园文明……

教学反思：

一、课题名称：

2.2获取网络信息的策略和技巧

二、教学目标：

⑴、知识与技能

1、认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。

2、能运用搜索引擎的帮助系统进行学习。

3、能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

⑵、过程与方法

1、认识网络信息的特点。

2、认识搜索引擎及其简单原理、工作过程。

3、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

⑶、情感态度与价值观

1、能关注因特网信息资源的建设与利用。

2、能产生通过优化检索获取网络信息的强烈愿望。

3、能对常用的搜索引擎进行比较和评价。

4、能合理合法地下载网络中的文件。

5、能对下载结果进行初步评价。

6、能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。

三、教学重点：

1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

2、能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

四、教学难点：

掌握关键词搜索的技巧。

五、教学方法：

采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。

六、教学时间：

2课时

七、教学环境：

多媒体教室（或网络教室）

八、教学过程：

第一课时

环节

教学流程

教学意图

新课

导入

播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片

然后引出话题：

农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？

引出利用网络学习的任务。

学生

活动

试一试：

小组成员交流探讨，试试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法，老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：

（1）直接访问网页

（2）使用搜索引擎（3）查询在线数据库

通过学生活动了解从网络中获取信息的各种方法。

网络

信息

检索

的

方法

使用

搜索

引擎

想一想：

以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？

你知道为什么吗？

学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧的学习。

学一学：

什么是搜索引擎？

有哪些分类？

（利用老师提供的资料）

师生一同总结常用搜索引擎网址：

XX<

Google<

搜狐<

新浪<

网易<

雅虎<

学生

活动

赛一赛：

比赛规则：

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。

整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

了解搜索的使用方法

搜索

引擎

使用

技巧

想一想：

小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。

（用好逻辑符号andornot）

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、强制搜索的方法——加英文双引号

如查询谚语“raincatsanddogs”的汉语意思。

加英文双引号可大大提高搜索的速度和准确率。

锻炼学生分析、总结的能力，并进一步加深对搜索引擎使用技巧的理解。

课堂

练习

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。

请结合小组抽到的信息搜索题目，查查相关中国传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。

请推举小组代表介绍——小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容？

具体查询方法是——查询结果如何？

学生利用本节课所学内容完成该练习。

小结

1、网络信息搜索方法

2、搜索引擎的使用技巧

作业

1、P30练习1

2、阅读P31拓展

教学反思：

第二课时

环节

教学流程

教学意图

新课

导入

之前我们利用网络检索到自己需要的信息，这些信息都是以文件的形式存储在世界各地的计算机中，要获取这些信息并把它们保存到自己的计算机中，我们就需要掌握科学且合法下载网络文件的方法。

学前准备

练习

学生阅读教材表2-12，由学生根据表中的示例访问相应网站。

教师示范：

从网络上下载mp3歌曲

（1）

（2）选择mp3类别，输入歌名（3）进入下载连接，右击鼠标，保存在本地计算机中

注意——下载工具的使用

学习从网络上合法下载mp3歌曲。

下载

方法

（1）从专题网站下载

（2）利用下载工具下载

下载

工具

（1）直接保存法

（2）迅雷的使用

（3）网际快车的使用（4）FTP工具的使用

下载工具的使用

下载

分析

文字、图片、视频、音频、动画、软件在下载的时候注意文件类别和大小、地址的保存。

学生阅读P30面表2-14，完成表格。

讨论分析文件的合法性。

课堂

任务

由学生完成校园文化、文明、卫生……等报告的资料搜集和完成。

团队合作完成一个共同的任务。

小结

网络就像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握好下载文件的方法才能高效地利用网络资源。

做为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。

作业

P30练习2

教学反思：

一、课题名称：

2.3信息的鉴别与评价。

二、教学目标：

⑴、知识与技能

1、能鉴别和评价信息。

2、能识别并抵制不良信息。

⑵、过程与方法

掌握信息价值判断的基本方法。

⑶、情感态度与价值观

1、能对信息形成敏锐的洞察力。

2、对信息的真伪有较强的辨别能力。

三、教学重点：

掌握信息价值判断的基本方法。

四、教学难点：

能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。

五、教学方法：

讲解，探究，任务驱动和自主学习相结合。

六、教学时间：

1课时

七、教学环境：

多媒体教室（或网络教室）

八、教学过程：

环节

教学流程

教学意图

导入

新课

“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”：

在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。

但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。

那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？

下面我们打开几个大家都很感兴趣的广告图片，大家回怎么看待这些问题呢？

引入课题，辩证看待信息技术的进步带来的影响。

案例

教学

（一）

案1：

展示“郭德纲代言的‘藏秘排油’，广告内容失真”、“刘嘉玲代言的‘ＳＫ－Ⅱ’,被国家质检总局查出含有违禁物质”、“中央电视台资深主持人邢质斌在厂家制作的电视专题片里向人们推荐一种减肥腰带，惹得许多爱美女性兴冲冲花钱购买，最后却因为没有效果而引来投诉，搞得邢质斌异常尴尬，不得不出来解释缘由。

”和“由著名主持人文清代言、治疗近视的医疗器械的“眼保姆”，在广告中含有大量不科学地表示功效的断言和保证，同时还声称“产品销售现场场面壮观、多家护眼中心产品断货”等，夸大其辞广告语，因涉嫌欺骗和误导消费者被北京市工商局曝光”等的广告图片。

通过搜集社会中的真实的虚假的名人广告的案例，让学生思考，讨论。

名人的的广告是否真实可靠？

不止是电视，还有手机、计算机网络等等各种媒体可以