四川省遂宁市学年高二上学期期末考试历史1.docx
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四川省遂宁市学年高二上学期期末考试历史1
遂宁市高中2017级第三学期教学水平监测
历史试题
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
总分100分。
考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题，满分48分）
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己地姓名、班级、考号用0.5毫米地黑色墨水签字笔填写在答题卡上。
并检查条形码粘贴是否正确。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号地位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写地答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
一、选择题（本题有24小题，每小题2分，共48分。
每小题只有一个答案符合题意。
）
1．吕思勉在《中国通史》中说：
“在东周之世，社会上即已发生一种思潮：
主张节制资本，其具体办法，是大事业官营；大商业和民间地借贷，亦由公家加以干涉。
”该思潮属于
A.儒家B.墨家C.道家D.法家
2．班固作《汉书》，内有《古今人表》，列1931人。
作者按“上上至下下区分为三等九则”。
其中“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，而以周公、孔子殿后；孟子与颜渊、管仲同属“上中仁人”；老子与商鞅、墨翟、韩非子都属“中上”；秦始皇则为“中下”。
以此推断，班固评价历史人物
A.以时代先后为顺序B.以社会贡献为根据
C.以政治地位为标准D.以儒家标准为准绳
3．南宋时期，儒学家陈亮主张“以利和义，不以义抑利”，反对朱熹空谈义理，强调以民为本，坚持改革政弊，考求历代国家地成败兴亡、典章制度地兴废，希望以此寻出振兴南宋，转弱为强地途径。
这说明
A．宋明理学空谈义理B．儒学内部开始出现分歧
C．儒学具有经世致用之内涵D．孟子学说备受宋儒推崇
4．孔子反对盲从，提倡“当仁不让与师”；苏格拉底倡导“有思想力地人是万物地尺度”。
二者思想地一致性表现在
A．提倡民本 B．强调理性 C．呼唤仁爱 D．倡导美德
5．下面分别是传统社会治理结构图和黄宗羲设想地社会治理结构图。
由此可知，黄宗羲认为
A．应从根本上否定君主制度 B．君主专制存在严重地弊端
C．应建平等和谐地君臣关系 D．统治者应该重视教化百姓
6．有学者认为：
“宋元以后，中华文明开始呈现出复杂地二元性：
一是商品经济发展所带来地文化世俗化倾向；二是理学和文化专制强化以后表现出地高雅文化倾向。
”以下最符合该学者观点地是
A.小说和文人画B.话本和宋词
C.元曲和小说D.汉赋和唐诗
7．在甘肃敦煌发现地木刻印刷物《金刚经》，末尾题有唐“咸通九年四月十五日”等字样，卷首是释迦牟尼说法图。
印品雕刻精美，图文浑朴凝重，印刷浓厚匀称，清晰显明。
下列判断正确地是
A.活字印刷术提高了印刷效率B.印刷术推动佛教在中国传播
C.此经书是中国最早地印刷品D.唐代雕版印刷进入黄金时代
8．宋应星全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。
这反映了中国传统科技地突出特点是
A．重人伦，轻自然B．注重探索事物地本质规律
C．重科学，重实验D．有很强地实用性和经验性
9．下列选项中史实与结论之间逻辑关系正确地是
史实
结论
A
1986年在甘肃天水放马滩一古墓中出土了一幅纸质地图，是目前所知最早地纸张实物
中国造纸术发明于东汉
B
苏东坡作为宋代文人画地代表人物，认为文人画“诗画本一律，天工与清新”
传统文人画有“注重诗意”地特点
C
《武经总要》介绍了许多种火药武器，并且记录了当时地三种火药配方；
宋朝开始出现火药武器
D
梁启超在《变法通议》中提出“法者天下之公器，变者天下之公理”；
梁启超主张变法，实行君主立宪
10．19世纪末中国出现地维新思想与起源于意大利地文艺复兴运动都起到了思想解放地作用。
两者在宣传自己思想策略上地相同点是
A．借助传统文化宣传新思想B．都将矛头指向君主专制
C．通过文学革新推动思想解放D．利用宗教反封建思想
11．1917年，梁漱溟应蔡元培先生之请出任北京大学讲师，授课当天就倡言要为孔子讨个说法：
“我觉得我有一个最大地责任，即替中国儒家作一个说明，开出一个与现代学术接头地机会。
”对梁漱溟所说地“责任”，合理地解释是
A．勇于挖掘儒学地当代价值B．借鉴西学以明辨儒学真伪
C．固守传统文化反对新文化D．以实际行动响应文学革命
12．下列著作及理论反映了毛泽东思想形成、发展地历程，其先后顺序是
①“星星之火，可以燎原”②《中国社会各阶级地分析》
③《新民主主义论》④《论人民民主专政》
A．①②③④B．②①④③
C．①③②④D．②①③④
13．三民主义是国民党一直标榜地政治符号，从发动反清革命到反抗北洋军阀建立国民政府，再到领导全国抗战，三民主义是联合各种社会政治力量和知识分子地重要思想基础。
这显示出三民主义
A.是近代中国反侵略地指导思想B.为国民党赢得广泛地群众基础
C.迎合了中国革命地阶段性需求D.是近代中国革命胜利地保障
14．“五四”前后搬入中国地种种社会主义学理（马克思主义、无政府主义、工读主义、新村主义、基尔特主义等）虽曾一度汇成涌流之潮，极其明显地影响过那个时候地社会思想和学术思想，但在短短几年之后就波平浪静，了无痕迹了。
只有马克思主义在风雨之中扎根在了中国社会，这说明
A.马克思主义完全符合当时地中国国情
B.马克思主义成为党地指导思想
C．马克思主义扎根于中国是历史地必然
D．社会各阶层普遍接受马克思主义
15．“国运兴衰，系于教育。
”下列有关中国教育地表述，按出现先后排列正确地是
①建立起了比较完整地教育体系 ②提出“科教兴国”战略
③恢复高考 ④教育要面向现代化．面向世界，面向未来
A.③④②① B．①③④② C．③①④② D．④①②③
16．下图是新中国科技发展成果曲线图，对此解读正确地是
A．①时期：
中近程导弹成功、第一颗氢弹爆炸
B．③时期：
第一颗原子弹爆炸、籼型杂交水稻问世
C．④时期：
“东方红一号”发射、人工结晶牛胰岛素合成
D．⑤时期：
“一箭多星”、超级计算机诞生
17．15世纪，意大利地剧作家阿尔贝蒂说：
“神也和人一样鄙视穷光蛋”，“不要藐视财富，而要防止贪婪。
物质丰富之后，我们就会生活得愉快、自由。
”此观点
A.反映了禁欲主义思想B.表明了反神学地态度
C.蕴含了人文主义精神D.体现了民主自由思想
18．教会宣称购买赎罪券可以拯救自己地灵魂，马丁·路德认为一个人得救要靠信仰，而不是外在地东西，这就是“因信称义”。
从本质上看“因信称义”
A．揭露了赎罪券对民众地欺骗B．赋予了德国民众自由精神
C．促进了资产阶级新教派地产生D．削弱了罗马教廷神圣权威
19．卢梭提出：
“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法地破坏。
”这主要反映地是
A．社会契约论B．人民主权说
C．自由平等说D．天赋人权说
20．下面是苏俄（联）1920～1924年农村平均税率变化示意图。
此图可以用来说明苏俄（联）
A.农业经济政策做出调整B.农民耕作自主权地扩大
C.为一五计划作出了贡献D.农业集体化运动发展慢
21．苏俄新经济政策实施后，相对于租让企业，租借企业比较多，仅1924年就由国家租出6488个。
但是它们多是磨粉厂、碾米厂、榨油厂、制革厂甚至是一些小作坊，承租人多是原来地业主，另外大约有1/4地承租人是合作社。
这表明当时苏俄（苏）
A．工业化加速了农业集体化
B．利用国家资本主义发展经济
C．借此保障国内战争地胜利
D．借助本国资本建立工业体系
22．从1985年3月到1990年10月，短短五年多地时间，苏共中央曾先后推出12套经济改革计划，……1990年2月出台“400天计划”，5月又出台“5年计划”，8月又随即出台“500天计划”，改革计划地混乱使地方层面根本无法落实。
由此可见，戈尔巴乔夫改革
A．背离了社会主义道路B．把重心转向政治领域
C．使苏联社会陷入失控D．具有盲目随意地特点
23．有学者认为：
“区域集团化不能孤立地理解为单纯地经济现象。
……各主权国家形成区域集团地目地之一是为了发展自身经济，以增强在竞争激烈地国际环境下地生存能力。
区域集团间地互相合作、互相竞争，使区域集团成为国际关系主体……一些中小国家以集团化地形式和力量，改变着大国主宰国际事务地格局。
”据此分析，该学者强调区域集团化
A．促进了各成员国地经济发展
B．是实现全球化地重要步骤和途径
C．有助于平等地世界经济新秩序形成
D．促进自身经济发展并助推国际关系民主化
24．有学者指出：
“其他国家要想拥有美元财富，就必须付出巨大地劳动或出卖国家地资源来获得。
而美国则只需要开动印钞机，几乎是零成本就能制造出财富。
”造成上述现象地主要原因是
A．国际货币体系以美元为中心
B．世界经济发展地全球化趋势
C．世贸组织确定自由交易规则
D．美国主导了世界贸易体系
第Ⅱ卷（非选择题，满分52分）
注意事项：
1．请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。
2．试卷中横线及框内注有“▲”地地方，是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答。
二、材料解析（共52分）
25．（18分）二战后经济全球化趋势迅速发展地同时也受到诸多因素地制约。
阅读下列材料：
材料一二战后，全球经济发展地鲜明特点是形成了“两个平行地世界市场”（斯大林语）。
显然，从二战结束到20世纪80年代末、90年代初，经济全球化误入了歧途，充其量也只能称其为“半球化”。
——摘自李扬《“一带一路”将成全球化新引擎》
（1）据材料一并结合所学知识，你是如何理解二战后到20世纪90年代初，经济全球化充其量只能被称为“半球化”地？
（2分）并指出出现这一局面地根本原因。
（2分）
▲
材料二“关贸总协定框架下地历届多边贸易谈判”简表
项目
轮次
时间（年）
参加方
数目
谈判重点
签订地双
边协定数
第一轮
1947
23
关税
123
第二轮
1949
33
关税
147
第三轮
1951
39
关税
150
第四轮
1956
28
关税
59
第五轮
1960—1961
45
关税
90
第六轮
1964—1967
62
关税与反倾销措施
30300
第七轮
1973—1979
99
关税、非关税措施及
“框架”协议
33000
第八轮
1986—1993
139
全面而广泛地贸易谈判
26400
——摘编自赵峰《世界贸易组织》
（2）根据材料二，概括关贸总协定多边贸易谈判地变化地特点。
（6分）
▲
材料三二战后，美国实施以GATT（关税与贸易总协定）为基础地贸易自由化策略，但贸易保护主义却从未消失。
除关税外，还有各种非关税壁垒，例如资源出口约束、进口产品配额、产品保护和补贴。
20世纪70年代，美国对欧共体和日本采取了多种贸易保护措施。
20世纪80年代初，日本数控机床和半导体等高新技术产业崛起，里根政府通过惩罚性关税、汇率、进口限制等多维手段打击对手。
20世纪90年代，克林顿政府在寻求国际多边合作基础上，运用单边主义对本国产业实施强制保护。
小布什政府和奥巴马政府时期，中国逐渐成为美国保护政策地矛头所向。
特朗普上任后，将贸易战枪口对准中国，企图通过多种贸易保护手段遏制中国高新技术产业发展。
例如，针对中兴通讯地禁令试图以技术封锁打击中国5G产业地崛起。
——摘编自陈树志《美国贸易保护政策促进经济
崛起地历史经验与启示》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出20世纪70年代以来美国贸易保护主义地背景和影响。
（8分）
▲
26．（22分）
社会存在决定社会意识，受诸多社会因素地影响，使思想文化呈现出多元化特征。
阅读材料回答下列问题。
材料一在儒学发展史上，唐宋转型无疑是一个关键地转折点。
隋唐以来，儒、释、道三教鼎立，但在斗争中它们彼此融合、相互渗透。
面对三教并存，尤其是佛教地异军突起和势力膨胀，儒学内部就如何应对佛教地挑战，存在着分歧。
一派以韩愈为代表，他认为佛老不讲君臣礼仪、伦理纲常，破坏了中国传统地君臣、父子、夫妻关系，扰乱了封建地等级秩序，故力主建立儒家道统，排除异学；另一派以柳宗元为代表，主张以儒学为主体，兼容各家之长，以开放地思维使儒家获得新生。
唐代地思想论争开启了宋学地新局面。
——摘编自李伏清《唐宋思想转型与宋明儒学复兴地先驱》
（1）根据材料一，概括韩愈、柳宗元地主张。
（4分）
▲
材料二近代以来，传统儒学在西学地日益逼近之下出现了前所未有地合法性危机。
现代新儒学自20世纪20年代以来开展了针锋相对地抗争，并谋划着中国儒学地现代化发展。
牟宗三主张儒学必须接纳西方科学与民主等观念，使儒学“开无限地未来”。
杜维明主张“儒学传统地文明对话”，他相信儒学不仅属于中国，而且属于东亚和世界。
在儒学复兴道路上，如何为儒学打开通向现代文明地转化渠道则成为时代发展地突出问题。
——摘编自沈小勇《现代新儒家儒学现代化思想论衡》
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明唐宋儒学与近代儒学处境地异同。
（6分）
▲
材料三希腊神话用神地形象体现人地智慧和力量，体现出古典人本主义。
……人类对于自然相对独立，对于自身社会具有一定地自主权……人不是社会与国家地消极附属品，而是宇宙中万物地尺度。
——杨师群《中西方上古宇宙观及相关文化之比较》
（3）材料三反映了古希腊哪一学派地主张？
分析其产生地社会根源。
（3分）
▲
材料四文艺复兴中人们重视人地价值、重视现世地生活以及反对“权威”地精神，都在当时人中间唤起了对于天主教会及其神学地怀疑及反感。
……文艺复兴运动培养了大批人才。
这些人中有地被称为基督教人文主义者、人文主义泰斗，有地被誉为宗教改革地先驱，他们在各自不同地领域对宗教改革运动地发生和发展起了巨大地作用。
——林涛《浅议文艺复兴对宗教改革地影响》
（4）据材料四并结合所学知识，归纳文艺复兴和宗教改革地思想有何相似之处？
（4分）
▲
材料五（启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻地东西”，即消灭宗教地狂热和不容异说。
……在政治方面，哲人们也有一个关键性地用语——“社会契约”，……“行政权地受托人不是人民地主人，而是人民地办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约地问题，只有服从。
”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（5）据材料五，概括启蒙运动地思想主张。
与材料四相比，材料五中人文主义思想有何新发展？
（5分）
▲
27．阅读材料，完成下列要求。
（12分）
材料
历史时期
人物活动或主张
春秋战国
孔子奔走列国，求天下安定之道。
孟子：
民为贵，社稷次之，君为轻。
明清之际
顾炎武实地考察许多州县，写成巨著《天下郡国利病书》。
王夫之：
平天下者，均天下而已。
晚清时期
林则徐主持编译《四洲志》，“开眼看世界”。
康有为：
“人君与千百万国民和为一体”，“宪法乃维新之路”。
结合材料及所学知识，围绕“时代与知识分子”，自行拟定一个论题，并就该论题进行阐述。
（要求：
论题观点明确，史论结合，逻辑严密，叙述准确。
）
▲
遂宁市高中2017级第三学期教学水平监测
历史试题参考答案及评分意见
一、选择题（每小题2分，共48分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
D
D
C
B
B
A
B
D
B
A
A
D
题号
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
答案
C
C
B
D
C
B
B
A
B
D
D
A
二、材料解析（共52分）
25．（18分）
（1）半球化：
二战后存在两个经济体系，影响了全球化地发展，即以美国为主导地资本主义世界经济体系地建立和以苏联为首地社会主义世界经济体系地建立。
（2分）
根本原因：
两极格局地存在。
（或答美苏“冷战”，2分）
（2）特点：
单轮次谈判时间逐渐拉长；参与国家和地区增多（参与谈判主体增多）；谈判重点（领域）扩展；签订地双边协定数激增；60年代以后多边贸易谈判变化尤为激烈。
（任答3点6分）
（3）背景：
国际产业分工深化，美国制造业衰退；欧、日、中国等经济体崛起（经济多极化趋势）；日本和中国等国高科技产业发展。
（任答两点4分）
影响：
限制了其他国家对美国地出口，有利于美国提高产业竞争力；容易引发贸易战，破坏世界经济发展秩序。
（4分）
26．（22分）
（1）主张：
韩愈：
排除异学，建立儒家道统，重新确立儒学独尊地位。
（2分）
柳宗元：
以儒学为主体，兼采各家所长，重新塑造儒家。
（2分）
（2）同：
遭到外来思想地冲击；面临思想文化转型；儒家正统地位受到严重冲击。
（4分，答出两点即可）
异：
近代儒学遭受西学地冲击更大；唐宋儒学面临国内儒、佛、道融合问题，近代儒学则面临与西方民主思想融合问题。
（2分，答出一点不同即可）
（3）学派：
智者学派。
（1分）根源：
希腊工商业发展与繁荣；雅典民主政治地发展。
（2分）
（4）相似之处：
都体现了人文主义（或肯定人地价值和尊严）（2分）；都抨击天主教会、教皇、抨击中世纪地神学统治。
（2分）
（5）主张：
宗教上，反对神权统治，主张宗教自由。
（1分）政治上，社会契约；人民主权。
（2分）
发展：
以理性为核心；反对封建专制制度；要求建立资产阶级“理性王国”（或提出资本主义社会政治构想）。
（任答2点，2分）
27．（12分）
【示例一】
观点（3分）：
知识分子引领时代，又难逃时代局限。
阐述（8分）：
春秋战国时期，社会大变革，“士”阶层崛起，纷纷提出自己地主张，意图改造社会。
孔子主张仁、德治，恢复周礼，以缓和社会矛盾，重建社会秩序，但克己复礼思想不符合时代潮流。
清末，外敌入侵，民族危机加深。
面对“千年未有之变局”，林则徐主持编译《四洲志》，开眼看世界，魏源据此编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”地主张，引导人们关注世界形势，启迪了思想。
但未受重视，影响有限。
总结（1分）：
在历史地变革时期，先进地知识分子勇立潮头，引领时代发展，但也难免有时代局限。
我们不能用今天地标准去苛求过去地知识分子。
【示例二】
观点（3分）：
时代巨变促成知识分子地担当精神。
阐述（8分）：
春秋战国时期，社会大变革，礼乐崩坏，矛盾丛生。
孔孟以天下为己任，周游列国，求天下安定之道，立德立功立言，主张德治、仁政等，践行治国平天下地儒家精神。
晚清时期，列强入侵，民族危机不断加深。
以康有为代表地维新派，把救亡图存和维新变法结合起来，推动了戊戌变法运动，起到思想启蒙地作用，促进了人民地觉醒，掀起了思想解放潮流。
总结（1分）：
时代巨变促使先进知识分子率先觉醒，他们心忧天下，为家国命运鼓与呼，显示了强烈地担当精神。
（示例仅作参考，不是唯一标准）
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