建筑工程技术专业人才培养方案.docx
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建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
（一）专业名称
建筑工程技术
（二）专业代码
560301
二、招生对象与学制
（一）招生对象
高中毕业生、对口中职毕业生
（二）基本学制
全日制三年
三、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备较强的计算机应用能力、建筑读图识图和建筑施工能力。
能进行常规的建筑施工、实地工程测量、现场管理等工作，要求学生掌握建筑结构的新技术、新规范等知识。
毕业时具备扎实的专业技能和较为完整的施工管理经验。
能够适应生产、建设、管理第一线需要，具有良好职业道德的高技能人才。
四、培养规格
（一）素质要求
1、树立正确的世界观、价值观、人生观，遵纪守法。
2、敬业爱岗，有高度的工作责任心，严谨的工作作风，踏实的工作态度，有良好的职业道德和职业形象。
3、具有良好的心理素质；
4、具有团结协作精神及良好的人际关系。
（二）知识要求
1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识。
2、掌握从事本专业工作所具备的大学英语、计算机等综合知识。
3、具有工程开发前期策划、待开发项目可行性研究等专业知识。
4、具有一定的建筑工程技术、建筑工程预算等专业知识。
（三）能力要求
1、基础能力
（1）具有正确识读本专业施工图的基本能力；
（2）具有正确认识建筑材料并进行检测、保管的能力；
（3）具有一般建筑结构构件计算、验算的能力；
（4）具有应用计算机进行工程图绘制的能力；
（5）具有施工现场组织和管理的能力和经营管理的基本能力；
（6）具有一、二个主要工种操作的初步技能。
2、专业能力
（1）具有进行建筑工程、施工、监测、检验的能力；
（2）具有进行建筑工程计算、和验算、编制工程图件的能力；
（3）具有现场处理建筑施工技术问题的能力；
（4）具有施工现场的组织和管理的能力；
（5）具有参与施工图纸会审工作的基本能力。
五、就业面向
（一）就业岗位
本专业主要面向建筑施工企业，从事施工员、安全员、预算员、质量员、测量员、材料员等岗位工作或从事建设监理工作；面向建筑工程技术咨询企业，从事工程概预算等相关工作；面向房地产开发或工程咨询、物业管理企业，从事房地产开发、经营和物业管理等职业岗位工作。
（二）就业范围
建设公司、施工单位、监理公司等
六、培养模式
（一）工学结合人才培养模式
紧密联系山东省建筑行业行业实际，依托地方资源优势，以校企合作为基础，实行订单培养、工学交替、实训相融合等工学结合的人才培养模式。
在课程体系开发、课程标准制订、校内实训基地建设、校外实习基地建设等方面与企业进行深度合作。
（二）人才培养模式的实施
第1、2学期：
完成基础学习领域课程的教学。
基础理论以“必需、够用”为度，以基本技能培养为目的，重点加强数学、英语及计算机等工具课程的教学。
同时，开展建筑制图及CAD、建筑材料、工程概预算、房屋建筑构造等专业基础领域课程的教学，培养学生的学习能力，接受新技术、新工艺的能力；依托校内实训基地，通过认知实习，为提高学生学习后续专业课程的能力打下基础。
第3、4学期：
通过土石方与地基基础、钢结构施工、混凝土结构施工、砌体工程施工等专业领域的学习，采取虚拟实训与实际实训相结合等方式，推进施工员等岗位职业能力的培养。
第5、6学期：
结合集中实践教学以及顶岗实习与就业岗位相结合，在对口岗位强化对建筑专业能力的培养，实现专业教学与企业相融合。
教师与学生参与建筑施工过程，企业技术骨干参与人才培养过程，学校老师和企业工程技术人员对学生共同指导、管理和考核，将诚信教育、爱岗敬业等职业道德与素质教育融入人才培养过程。
在学生培养的整个过程中融入职业素质教育、劳动态度、敬业精神和人文素质的教育。
同时使校内实验实训、社会实践与顶岗实习有机结合，实现学生从基本技能训练到综合技能训练、分析问题能力培养到解决生产问题能力培养的顺利过渡，实现学生学习目标与就业岗位要求“零距离”对接。
七、课程体系
（一）课程体系构建
依据专业调研情况及相关职业标准，以满足建筑领域企事业单位专业人才需求为出发点，培养和提高学生的职业技能水平为重点，确定了本专业的典型工作任务，归纳为行动领域，按照以工作过程为导向，进行课程的解构与重构，构建“工作过程系统化”的课程体系：
表1课程体系构建表
典型工作任务
行动领域
学习领域
施工员
1、能熟练识读建筑工程施工图，能够进行一般工程施工图会审和记录；
建筑制图与识图
计算机绘图员
2、能够利用专业制图软件进行计算机辅助制图
建筑CAD
材料员
3、能根据工程情况选用和正确使用一般建筑材料；
建筑材料
测量员
4、能识读、利用和测绘一般地形图，能够正确和熟练使用测量仪器进行建筑工程定位放线、施工测量和变形观测；
建筑工程测量
预算员
5、能编制施工组织设计，提出各项资源需要量计划、制定和调整施工进度计划；
建筑工程概预算
6、能根据施工图纸和相关资料编制施工图预算、结算和进行成本分析与控制。
工程计量与计价
设备施工员
7、能识读一般建筑设备施工图，会简单的建筑设备施工，能够在复杂的建筑设备安装工程中，合理安排土建与安装施工作业穿插。
建筑设备工程
（二）职业能力课程开发
课程内容的选择和重构着眼于专业的整个课程体系，明确具体的知识、技能、素质等要求，打破传统学科课程的束缚，将课程内容进行整合重构；依据国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的内容，将课程内容与职业技能有效衔接；反映专业技术的最新发展，如新技术、新材料、新工艺、新设备、新标准等，吸收在实际工作中起关键作用的经验和技巧；实现人文素质教育与专业能力培养相的结合，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，提升学生发展潜力。
教学情境构建应以实际岗位操作中的任务（项目）作为教学任务，由简单到复杂的几个任务或者综合性的项目贯穿整个课程内容，然后将与任务（项目）相关的知识与技能贯穿在任务（项目）完成的过程中。
按照咨询、计划、决策、实施、检查、评估“六步教学法”构建任务驱动、行动导向的课程内容。
表2职业能力课程内容
类别
序号
学习情境
学习领域
学习
情境1
学习
情境2
学习情境3
学习情境4
学习情境5
学习情境6
学习情境7
学习情境8
学习情境9
专业学习领域
1
建筑材料
水泥质量检测与分析
砂石集料质量检测与分析
水泥混凝土质量检测与分析
建筑砂浆质量检测与分析
建筑钢材质量检测与分析
高分子建筑材料
防水材料的检测与分析
木材制品的检测与分析
2
6砌体工程施工
砖基础施工
砌体墙、柱施工
过梁、墙梁、悬挑构件施工
3
7混凝土工程施工
简单梁的施工
复杂梁的施工
独立柱（含基础）的施工
梁板的施工
4
建筑工程测量
水准测量
角度丈量
距离丈量与直线定向
点的平面位置和高程测设
测量误差与控制测量
地形测绘
5
土力学与地基基础
土中应力计算
地基变形计算
土的抗剪强度和地基承载力
土压力和土坡稳定
地基勘察
天然地基上浅基础设计
桩基础及其他深基础
地基处理
6
钢结构施工
钢结构设计计算方法
材料力学性能及测试
各种连接方法和构造
轴心受力构件
实腹式受弯构件
拉弯和压弯构件
7
建筑施工技术
土方工程
地基处理与基础工程
砌筑工程
混凝土结构工程
预应力混凝土工程
结构安装工程
屋面及防水工程
装饰工程
冬期与雨期施工
8
建筑工程概预算
定额工程量计算
施工图预算
工程量清单计价
设计概算、工程结算的编制
八、培养进程
人才培养进程见表3——表6。
（一）综合教学环节分配表
表3教学环节分配表
项
目
学期
教学周数
校内课程实训
校外专项实习
顶岗实习
机动及公益劳动
军训及入学教育
毕业论文（设计）
考试考核
毕业教育
学期周数
寒暑假期
合计
一
16
1
2
1
20
5
25
二
16
2
1
1
20
7
27
三
16
2
1
1
20
5
25
四
14
2
2
1
1
20
7
27
五
7
6
1
5
1
20
5
25
六
0
18
1
1
20
20
合计
69
6
2
24
6
2
5
5
1
120
29
149
（二）课程教学进程安排表
表4课程教学进程安排表
课程类型
序号
课程名称
学分
总学时
实践学时
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
16周
16周
16周
14周
7周
公共基础课程
1
思想道德修养与法律基础
3
56
8
4（14W）
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
72
8
4（2W）
4
3
大学英语★
12
192
12
4
4
4
4
高等数学★
4
64
2
2
5
计算机文化基础★
4
64
32
4
6
大学体育
6
96
88
2+#
2+#
2
7
形势与政策
1
64
每学期16学时课外讲座
8
职业指导
1
32
16
每学期8学时课外指导
小计
35
640
164
16
12
6
职业能力课程
1
建筑工程制图与识图★
6
96
64
6
2
建筑材料★
4
64
30
4
3
房屋建筑构造★
6
96
48
6
4
建筑工程概预算★
6
96
48
6
5
建筑CAD★
4
64
32
4
6
砌体结构施工★
4
64
40
4
7
混凝土工程施工★
6
96
64
6
8
建筑设备工程施工★
4
64
30
4
9
土力学与地基基础★
6
96
30
6
10
建筑工程测量★
5
84
48
6
11
建筑施工技术★
5
84
48
6
12
钢结构施工★
5
84
48
6
13
建筑工程计量与计价★
4
56
24
8
小计
65
1044
554
10
16
20
18
8
职业拓展课程
14
建筑法规
3
42
12
6
15
建筑施工组织与管理★
4
56
20
8
16
装饰与防水工程施工★
5
84
48
6
4
小计
12
182
80
6
14
合计
112
1866
798
26
28
26
24
22
说明：
“★”代表考试课程；“W”代表周；“#”表示利用课外时间上课。
课时：
必修课2666学时选修课至少120学时总学时：
2786学时实践课1598学时（占总学时57.36%）
（三）专项实践进程安排表
表5实践、实习进程安排表
序号
实训实习内容
学分
学时
按学期分配
一
二
三
四
五
六
1
军训
2
40
2W
2
CAD实训
2
40
2W
3
混凝土施工实训
1
20
1W
4
建筑设备认识实训
1
20
1W
5
建筑工程测量实训
2
40
2W
6
校外专项实习
2
40
2W
7
毕业教育
1
20
1
8
顶岗实习
24
480
6W
18W
9
毕业设计（论文）及答辩
5
100
5W
总计
40
800
2W
2W
2W
4W
11W
19W
（四）选修课程设置及学时分配
表6选修课程设置及学时分配
类型
序号
课程名称
学分
总学时
实践
学时
学时安排
一
二
三
四
五
六
公共选修
1
文学著作赏析
1
30
2
2
应有文写作
1
30
2
3
书法
1
30
2
4
礼仪
1
30
2
5
现代企业管理
1
30
2
6
信息科学与社会
1
30
2
7
现代社会学
1
30
2
8
创造思维与创造开发
1
30
2
9
大学生心理健康教育
1
30
2
不少于2个学分
专业技术选修
1
建筑安全
1
30
16
2
2
建筑结构实用软件
1
30
16
2
3
管理学
1
30
16
2
不少于2个学分
专业技能选修
1
工程预算员
2
60
60
4
2
工程资料员
2
60
60
4
3
工程质检员
2
60
60
4
4
工程施工员
2
60
60
4
5
工程安全员
不少于2个学分
九、考核评价
（一）课程考核
提倡考试模式创新和改革，过程考核与期末考试有机结合。
人文素养课程的过程考核比例占50分，其中学生考勤15分，教学表现（教学纪律、学习综合表现、作业完成等）占35分；职业能力课程的过程考核比例占60分，其中学生考勤15分，教学表现（教学纪律、学习综合表现、学习成果展示、作业完成等）占45分。
（二）专项实践考核
1.实训实习。
实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、顶岗实习。
实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格。
按照学院实践教学管理规范要求评定成绩。
2.毕业论文（设计）。
毕业论文（设计）是实践教学的重要组成部分，平时成绩（30%）、审阅成绩（30%）和答辩成绩（40%）折算后按优（90—100），良（75—89），及格（60—74），不及格（59分以下）评定等级。
十、毕业条件
依据学院学籍管理规定，本专业的学生在全学程修完本方案所有课程，方能准许毕业并获得规定的毕业证书。
（一）学分规定
总学分不低于158学分（其中选修课学分不低于6学分），必须修完所有职业能力课程。
（二）证书规定
1.毕业证书：
国家教育部普通高等学校毕业证书（大专）。
2.基本技能证书：
山东省计算机文化基础考试合格证书，山东省高职高专英语应用能力考试合格证书。
3.职业资格证书：
资料员、施工员、质检员、安全员、预算员
十二、其他说明
1.根据各类课程之间的内在联系，遵照教学规律和循序渐进原则，将各门课程按一定的时间和空间合理地排列组合，形成有机的课程体系。
执行中根据实际需要及时安排专项实践环节。
2.为适应行业、企业的实际需要和院本课程开发应用，经教务处批准后，指导性教学安排作为教学实施方案可适当微调。
3.课程安排以及考核形式必须与时俱进，以适应新一轮的人才培养方案，达到实效。
4.参加技能大赛的学生，可根据大赛成绩及学院相关规定折合为相应学分。
5.其他未尽事宜，遵照学院相关规章制度执行。
专业教研室主任（签字）：
二级院系负责人（签字）：
升级会员 