上海中考语文十三考点举例.docx
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上海中考语文十三考点举例
关于现代文阅读十三个考点的试题举例
一、正确书写3500个常用字。
例1:
2008年中考《年轻的国旗》
15.第②段加点词“名付其实”中的错别字是,正确的写法是。
(2分)
例2:
2006年中考《水的感悟》
11.根据第①段中的拼音,写出汉字:
绵延不jue____(2分)
例3:
普陀二模《士兵之死》
21、下列加点词语注音错误的一项是:
()(3分)
A、痉挛(jìngluán)B、湮没(yānmò)
C、倾轧(qīngzhá)D、悖论(bèilùn)
二、根据语言环境理解词义,辨析同义词、反义词,领会词的感情色彩。
例1:
2007《中国瓷器》
11 从下列词语中选择恰当的一项,填在第⑤段的横线上。
(2分)
A光彩夺目 B流光溢彩 C巧夺天工 D栩栩如生
……均极尽缤纷艳丽,堪称____
例2、2008年中考《深层海水的利用》
11.第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是,加点词“肥料”在文中的意思是。
例3:
关于贬义褒用或者褒义贬用
三、识别和运用四种句式。
知识储备:
除了概念以外,更应具有对具体句子做出正确判断的能力。
例1
10在失败的时候,你仍有歌唱的勇气吗?
在绝望的时候,你还会记得最爱的歌词吗?
在人生路上,迷失方向、不知所措的时候,你会记得且唱且行吗?
19、如果将结尾改为“在失败的时候,他仍有歌唱的勇气;在绝望的时候,他还会记得最爱的歌词;在人生路上迷失方向、不知所措的时候,他会记得且唱且行。
”两者相比,表达效果有什么不同?
请说说理由。
(4分)
例2
20、从句式和修辞的角度考虑,文章以“警惕啊,无声无息的土壤杀手”为题的好处是:
(4分)
(1)句式:
(2)修辞:
四、正确运用11种标点符号。
(说明:
这里只是不完全举例,而且该题如果考到,只涉及2分,更何况考点很多,所以不宜花费太多精力,特别是对学有困难的学生,不必要求其掌握。
)
17、第⑨段划线句标点符号正确的一项是:
()(3分)
A、对自信者来说:
“心安茅屋稳,性定菜根香。
”
B、对自信者来说,“心安茅屋稳,性定菜根香”。
C、对自信者来说:
心安茅屋稳,性定菜根香。
D、对自信者来说,“心安茅屋稳,性定菜根香。
”
几种比较特殊的用法
1、关于问号
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
例如:
她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
站在他们的前头领导他们呢?
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?
还是站在人们的对立面反对他们呢?
有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。
例如:
请你稍微挪一下凳子好吗?
你来一下好不好?
有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。
例如:
怎么啦,你?
有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:
我不知道他去车站接谁。
我没什么,可不知道人家怎么想。
2、关于冒号、点号
(1)使用“xx说,‘之类放在引用话之前,用冒号;放在引用话之间,用逗号;放在引用话后面用句号。
例如:
他十分惊讶地说:
“啊,原来是你!
”
“同志们!
”区委书记说,“这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。
”
“真不凑巧,店里已经坐满了。
”老板娘面带着歉意说。
(2)凡是完整地照录了别人的话,末了的点号放在引号之内;凡是把引文作为作者一句话的一部分,末了的点号放在引号的外面。
例如:
1、俗话说:
“到什么山唱什么歌。
”又说:
“看菜吃饭,量体裁衣。
”
2、我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。
需注意两种情况:
(1)引文前边用了冒号,引用的是一句话的一部分,即原文在引文末了没有断句,这是句号宜放在引号之外。
例如:
鲁迅在《门外文谈》里说:
“然而做〈易经〉的人(我不知道是谁),却比较的聪明,……他不会说仓颉,只说‘后世圣人’,不说创造,只说掉换,真是谨慎的很”。
(2)冒号后便有作者的话,紧接着是引文,这时引文末了的句号宜放在引号之外。
例如:
毛泽东同志说:
主动权“是要有意识地争取的东西,不是现成的东西”。
3、关于破折号
①表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
②表示意思的递进。
例如:
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……
③表示意思的转换,跳跃或转折。
例如:
“好香的干莱——听到风声了么?
”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
④表示语音的延长。
例如:
我们在天安门前深情地呼唤:
周——总——理
⑤表示语音较大的停顿或中断。
例如:
鲁待萍:
亲戚?
周朴园:
嗯,——我们想把她的坟墓修一修。
⑥表示总结上文。
例如:
捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
⑦用在副标题前。
例如:
火刑——纪念乔尔丹诺。
布鲁诺
⑧表示事项的列举分承。
例如:
五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。
——国家经济实力继续得到显著增强
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高。
……——城乡人民生活进一步改善。
4、关于省略号(……)
①表示引文或引述的话里有所省略。
例如:
就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:
二月里来,好风光,家家户户种田忙。
……
听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:
“时间来不及了,请马上设法空运……空运!
”
②表示重复词语的省略。
例如:
孔乙己低声说道:
“跌断,跌、跌……,,他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提。
③表示列举同类事物和序数词语的省略。
例如:
(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:
狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。
④表示静默或思考。
例如:
何为:
不行!
梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!
欧阳平:
……
⑤表示说话断断续续。
例如:
他……直指着正北方向,“好,好同志……你……你把它带给……”
⑥表示语言的中断。
例如:
“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去……”
“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?
你现在有三房姨太太;出门便是八抬大轿,还说不阔?
吓,什么都瞒不过我。
”
⑦表示话未说完,语意未尽。
例如:
这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?
……
但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。
原来如此!
……
五、根据不同文体特点读懂文章内容。
例1《安妮的自信》
19、自信的内涵是丰富的,作者是从哪三个角度加以阐述的:
(6分)
(1)
(2)(3)
例2:
2008中考《深层海水的利用》
14.从全文看,深层海水具有、和的特点,它给21世纪的人类带来的新机遇是
(1)
(2)(3)。
(12分)
六、分析文章的思路结构(所举题例只涉及识别,适当关注分析)
记叙文——顺叙、倒叙、插叙
说明文——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(从主到次、从整体到局部等)
议论文——总分结构、并列结构、层进结构、对照结构
例1、2009考前演练A卷《三袋米》
23、第7段中母亲的叙述在记叙上属于。
例2、2007中考《中国瓷器》
12、第⑤段介绍纹饰时采用了____顺序。
纹饰的特征经历了从____到____、从____到____的变化过程。
例3、2009质量调研卷B卷《论责任》
22、从论证结构来看,第
段属于(2分)
七、把握文中句子含义,能分析句与段的表达作用,能概括文章主旨。
例1、2009考前演练B卷《驾驶课》
2、联系上下文,说说第8段中“前排和后排之间的距离,虽然在一张车里,却似乎如大峡谷般广阔无边”这句话的意思。
例2、2007中考《老海棠树》
16第②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中的作用是____(5分)
参考答案:
内容上,表现“我”在老海棠树上的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心;结构上,为下文进‘一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
例3、2007中考《老海棠树》
18 从全文看,以“老海棠树”为标题的好处是____(5分)
参考答案:
以老海棠树为线索,贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
八、能识别与运用修辞方法,能正确理解表达效果。
例1:
2008中考《年轻的国旗》
17.第⑦段的画线句运用了的修辞方法,表达效果是。
(3分)
参考答案:
(3分)比喻(1分)生动形象地写出了春日黄昏的短暂(2分)
例2:
2006中考《水的感悟》
12.第②段画线句“水就像人的血液”一句运用了____的修辞方法,在文中的作用是________(4分)
参考答案:
比喻(形象生动地)写出了水如此重要,却不显山露水,更不张扬狂妄的特点(只写“重要性”,1分)
九、辨别4种说明方法,能分析其作用。
例1:
2008中考《深层海水的利用》
据统计,使用深层海水进行治疗的患者,约有60%收到了良好的疗效。
12.第⑤段的画线句运用了的说明方法,其作用是。
(3分)
参考答案:
(3分)列数字(1分)说明深层海水是一种奇妙的“绿色药品”(或:
说明用深层海水治疗先天过敏性皮炎疗效良好)(2分)
十、能分析人物描写、环境描写的作用。
18.珍妮两次“脸红”的原因各不相同:
第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”,原因是;第⑨段中“珍妮红着脸低下头”,原因是。
(4分)
例1:
2007年中考《老海棠树》(本例与“分析人物描写的作用”有距离。
本例旨在通过人物描写能够揣摩人物的心理。
)
17品读第⑥段画线部分“‘奶奶。
’‘奶奶!
’‘奶奶——’”,从语气角度分析“我”心理变化的过程。
____(6分)
参考答案:
第一声陈述的语气写出“我”有—点不安,知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求,
例2:
2008中考《年轻的国旗》
环境描写的作用:
交待背景;衬托心情或者人物形象;渲染气氛;为下文的情节作铺垫或者推动情节的发展;可能作为线索;象征。
思考的路径:
这段环境描写在写些什么,和上下文之间有怎样的联系(情节、人物),和文章主旨之间的联系。
16.请具体说明第③段在文中的作用。
(6分)
(1)
(2)
参考答案:
(6分)⑴渲染国际街坊节的气氛,突出其意义不同寻常。
(3分)⑵交代故事发生的背景,引出下文升国旗的故事。
(3分)
十一、能依据文意对文章的思想内容、表达方式、结构和语言特点,表达自己的感受与见解。
例1:
2008中考《年轻的国旗》
20.姑娘们为国旗所付出的努力,哪一点最令你感动?
说说它对你的成长有什么启示。
(80字左右)(8分)
例2:
2006年中考《孩子和书》
17.如果将第⑨段画线内容改为“他偷了您的书,您不仅没有骂他,还给了他点心和水”,两者相比,表达效果有什么不同?
请说说理由。
________(5
参考答案(5分)与改句相比,原文更能表现“我”对此事印象深刻,更真切地表现“她”的善良。
(“有比较”1分;写出理由:
“印象深刻”2分,“善良”2分)
十二、在理解文意的基础上作拓展。
能进行仿写、缩写、扩写、续写、改写。
如:
2005年中考:
阅读《为你打开一扇门》。
(仿写)
十三、能结合具体语境和生活场景运用语文知识和综合能力解决问题。
如:
2000年中考:
阅读《奥林匹克新格言》。
为北京奥运会拟一则宣传标语。