马克思主义基本原理.docx
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马克思主义基本原理
《马克思主义基本原理》实践教学情况
——问卷调查报告
班 级：
11808
小组成员：
蒋咪咪
王学阳
单丽杰
杨梦琳
张新喆
韩梦蕊
《马克思主义基本原理》课实践教学情况调查报告
1、调查目的：
为了加深大学生对《马克思主义基本原理》的理解，提高自身对国家发展现状的认识，实践理论和实践更好的结合，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，我们学校一直以来坚持打破课堂传统课堂的教学方式，开展了两项研究性实践教学活动：
1）以小组的形式进行《原理》的课堂展示；2）以小组的形式的进行“我看“外国人看中国””翻译和评析等项目。
针对此次的实践活动我们小组进行了教学效果的问卷调查。
我们从多方面入手，多角度分析此次实践教学活动的利弊，为今后的研究性实践教学活动的改善提供一些参考，更好的传承天外的《马克思主义基本原理》的教学模式。
2、调查对象：
获得免考资格的11级《马克思主义基本原理》课学生
未获得免考资格的11级《马克思主义基本原理》课学生
3、调查方法：
通过派发问卷进行随机调查，发问卷共12份，其中获得免考学生6份，未获得免考学生6份，收回有效问卷12份。
4、调查内容：
本次调查以两次实践教学活动为切入点，分别从理论知识、专业培养及其他能力等方面，对11级学生进行了问卷调查。
以下是本次调查的重点问题总结及答题情况：
《马克思主义基本原理》课实践教学情况调查表
题号
选项内容
免考同学
未免考学生
选项
百分比
选项
百分比
理论学习
7
“理论拓展”和“现实拓展”帮助理解马克思原理
A、很多
83%
C、一般
50%
9
翻译对掌握原理的帮助
B、较多
50%
C、一般
50%
14
翻译外文时是否重新拿起课文
A、有
83%
A、B、一样多
50%
专业知识
10
我看外国人看中国的翻译与评析对你了解中国的现实的帮助
A、很多
83%
B、较多
50%
11
我看外国人看中国的翻译与评析对你了解外国对中国的态度的帮助
A、很多
67%
B、C一样多
33%
12
我看外国人看中国的翻译与评析对激发你的爱国热情
B、较多
50%
B、较多
50%
能力提升
6
遇到问题怎么解决
A、合作
83%
A、合作
50%
8
翻译对提高政治性词汇的帮助
A、很多
67%
C、一般
50%
13
我看外国人看中国的翻译与评析对提高你的思想认识和政治鉴别能力
A、很多
50%
B、较多
50%
15
翻译外文原文对翻译技巧、增加词汇量方面的帮助
B、较多
50%
C、一般
50%
16
是否利于培养利用相关理论分析和解决问题的思维方式
A、是
67%
A、B、C、一样多
33%
17
是否有利于培养和提高研究性学习能力
A、有利于
83%
C、否
67%
18
是否有利于培养和提高自主学习能力
A、有利于
83%
A、C、一样多
50%
19
制作电子课件对提高计算机技能的帮助
A、B、C一样多
33%
D、较少
50%
基本
2
文理生分类
文科生
50%
理科生
50%
4
看待分组方式的完成教学
A.很好
100%
A.很好
50%
5
怎么对待实践作业
A.认真
83%
A、B、C
各占33%
5、调查结果：
（一）获得免考资格学生的问卷调查结果：
（1）理论学习部分
关于本次调查研究的理论学习部分，我小组分别理论拓展、现实拓展、翻译外文原著、评析外文原文观点四个方面对获得免考资格的学生进行了问卷调查。
调查结果显示，有83%的学生认为实践教学中的“理论拓展”、“现实拓展”和“翻译外文原著”部分能够很大程度的帮助我们理解马克思主义基本原理，在运用马克思主的基本原理评析外文观点的时候，有83%的同学再次拿起《原理》教材，重新学习有关知识点。
综合来看，我小组认为，通过此次实践教学活动，面试学生对马克思原理知识的学习和掌握程度都有很大的提高，但同时也普遍存在很多问题：
对基本知识的掌握还是不够扎实。
（2）专业知识部分：
对于结合专业知识部分的调查研究，我们从“我看“外国人看中国””翻译与评析项目入手，分别从对中国的现实的了解程度、了解外国人对中国的态度和能否激起爱国热情三方面进行问卷调查。
通过这次的调研，我们不难发现，近83%的学生认为本次实践活动对增强其对中国现实的了解有较多的提高；近半数的人较多的了解了外国人对中国的态度并较大程度上激发了其爱国热情。
以上数据表明，单纯的从课本获取知识并不能使学生全面的掌握专业知识，只有通过实践和教学相结合，才可以更好的进一步提高学生的专业知识水平。
由于实践学习都是以小组的形式展开的，虽然在分工上很明确，但每位学生只是专注于自己的那个小模版，对整个的课题并不是很了解，或者说并不是很全面的了解，或许只有组长对整个课件稍微了解些。
（3）能力提升：
我小组认为，本次的《原理》课实践教学对能力的提升起到了至关重要的作用，因此我们着重对学习能力、认知能力、实践操作能力提升方面做了调研。
第一部分是学习能力的调查。
有83%的学生表示，自主学习能力、自身的研究性学习能力和团队合作能力有很大的提高；而只有67%的人认为在提高政治性词汇方面受益；近半数的人认为，翻译技巧能力有所提高。
第二部分是认知能力的调查。
有50%的学生认为，本次实践教学活动对其思想认识和政治鉴别力有较大的提高。
第三部分是实践操作能力。
有67%的人认为，实践作业的完成对其利用相关理论分析和解决问题的思维方式有所培养；而只有33%的人对制作电子课件对提高计算机能力各持己见。
综上分析，我小组认为，这部分调查结果与实践教学的模式是密不可分的。
我们的模式主要以小组分工、团队合作，我们既要肯定它有助于小组成员个人学习能力和团队合作能力的提高，也要看到由于每位成员的分工不同，工作内容和难易程度不同，造成每位学生无法再各种能力上都得到锻炼、提升，并且能力的提高程度并不是很均匀的现象。
（2）未获得免考资格学生的问卷调查结果：
（1）理论学习部分
经统计：
有50%的学生表示，实践教学中的“理论拓展”和“现实拓展”部分帮助学生理解马克思主义的程度一般，“翻译外文原著”部分对帮助学生掌握马克思主义基本原理的程度一般；约有50%的学生会在应用马克思主义的基本理论对外文原文观点进行评析的过程中，再次拿起原理教材重新学习。
我小组认为，“理论拓展”能够在一定的程度上帮助学生对马克思主义理论的理解；同时，“现实拓展”是理论与实际相结合的能力也得到了提高；在“翻译外文原著”部分，考虑到所选文章与马克思主义原理的紧密联系程度，可能会出现在文章与原理结合较少的情况，因此，在此部分对他们在掌握马克思主义基本原理方面的帮助较不明显。
除此之外，实践教学激发学生对所学知识进行漏洞填补的主动性有待进一步的加深。
（2）专业知识部分：
有调查发现：
50%的学生认为，“我看“外国人看中国””中翻译与评析项目对增加他们对中国的现实的了解帮助还是挺大的，外国人对中国的态度的了解程度和激发的爱国热情程度算是一般般。
作为动画的学生，关注国际时事，掌握本国行情，了解国内外动态还是很有必要的。
这次实践作业，从不同角度加深了学生们对中国的现实以及外国人对中国的态度方面的理解，有利于从更高的角度来学习自己的专业，同时通过了了解我国的辉煌成就，激发我们的爱国热情。
（3）能力提升部分：
调查结果显示，有50%的学生在遇到困难的时候不会寻求团队的帮助，并有主动学习的意识；有50%的学生在此次实践作业中，加强了对政治性词汇的学习，提高了翻译技巧，研究性学习能力得到了提高，同时在制作电子课件对提高计算机技能的帮助程度较好；33%的学生认为此次活动，培养了他们利用相关理论分析和解决问题的思维方式。
综上情况分心，我小组认为，这次的实践作业突出了小组分工合作的形式，很大程度的加强了同学的团队意识，每个成员突出个人优势，彼此取长补短，利用团队的力量开解决一些困难的问题；同时也意识到了自主学习的重要性，主动查阅书籍过得知识的能力也得到了很大的提高。
“翻译外文原著”部分的时候，普遍增强了同学的英语词汇，提高了国际时事的敏感度，也拓展了自己的国际视角。
在制作电子课件的时候，同学们应用计算机的能力也有了普遍的提高。
总之，此次的教学活动着重培养了同学们利用理论解决实际问题的思维方式，帮助同学在各个方面能力获得了提高，受益匪浅。
6、结论与建议
综上所述，此次教学活动成绩显著，不但扩大了同学们的知识面，加强了同学们的专业素养，增强了同学们的团队合作意识，提高团队解决问题的能力，同时使每个人能力在团队中得到了提高，每个人受益匪浅，这种教学模式值得提倡。
给予我们的调查，我们在此提出一下意见：
1.可以增加《原理》课堂展示同学与听课同学的互动。
除了大规模的讲解自己的大模块，还可以邀请其他组成员对此题目感兴趣的，来进行分享自己听后的感想，按其发言的质量可以进行加分制度。
2.希望老师布置一个稍微小一点范围的题目，或者大家感兴趣的话题进行课堂展示，这样可以调动大家的积极性，是每个人都可以参与其中。
3.希望老师对每个小组的作业进行详细的点评，指导来帮助学生完成作业。
4.有的同学希望老师可以划些重点，让大家有更明确的复习目标。
5.希望老师可以多放些关于国内外时事的视频，一来可以调动大家上课的积极性；二来可以拓展在校大学生的知识面，因为同学一直处在这个被保护很好的一个环境中，有很多的事情是了解不到的，所以多放些这样的视频我们觉得还是很有必要的。
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