部编教材二年级下册道德与法治第一单元 让我试试看 教学设计.docx

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部编教材二年级下册道德与法治第一单元让我试试看教学设计

部编教材二年级下册道德与法治第一单元教学设计

1、挑战第一次

　　学习目标 

　　1、情感态度价值观目标：

通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

　　2、过程与方法目标：

指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

　　3、知识目标：

使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

　　重点 敢于挑战第一次。

　　难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

　　教学过程

　　导入新课 

　　小剧场：

《小马过河》。

　　1、师：

同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？

你又想要饰演哪个角色呢？

　　2、师：

好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

　　3、师：

感谢你们为我们带来的精彩表演。

　　4、动动小脑筋：

如何你是小马，你会怎么做呢？

　　5、师：

让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

　　6、提问：

为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？

”

　　7、总结：

马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。

我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

　　表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。

通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。

从而导入新课。

　　备注：

小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。

后半部分由学生翻阅课本找到答案。

　　讲授新课 

　　一、我的第一次。

　　1、师：

那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

　　2、我也要说（小讨论）：

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？

有发生什么有趣的事情吗？

　　（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

　　3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

　　（3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包饺子；

　　（5）第一次游泳。

　　4、师：

同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

　　5、师：

很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

　　二、我还想试。

　　1、师：

那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

　　2、小小冒险家：

我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。

）

　　3、展示“我还想试……”

　　4、思考：

可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

　　5、师：

这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

　　6、大家一起来帮忙：

（1）小晨；

（2）小图。

　　7、思考：

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？

哪些事情我们不能试呢？

　　8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

　　9、思考：

玲玲的问题

10、温馨提示：

有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：

还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

　　12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、课后实践作业。

　　完成你的冒险计划。

　　讨论。

　　说一说、写一写、画一画。

　　思考并回答问题。

　　思考并回答问题。

　　通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

　　通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

　　课堂小结 

　　同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。

我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

　　板书 挑战第一次

　　1、我的第一次。

　　2、我还想试。

2、学做快乐鸟

学习目标：

1、情感与态度：

通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

2、行为与习惯：

通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

3、知识与技能：

通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

4、过程与方法：

通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

活动重难点：

在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

活动准备：

教师：

课件歌曲《幸福拍手歌》

学生：

快乐树叶

活动过程：

活动一　谈话导入揭示课题

1.简单回顾上节课发现的快乐。

师（导语）：

同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！

还记得吗？

生1：

我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

师：

全家幸福地在一起，多快乐啊！

生2：

和同学一起课间游戏真快乐！

师：

我看到你快乐的表情是这样的呢！

（师生一起比划“笑脸”）

生3：

我到西北湖滑冰，觉得很开心！

师：

这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！

你真是一只快乐鸟！

2.师：

生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：

一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

3.师：

你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

生：

我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

4.师：

对！

今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

活动二　真心话大声说

1.师：

（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？

你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

师：

下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

（出示课件2：

艺术字“真心话大声说”）

2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

3.师：

谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

4.学生汇报，师相继点拨。

生1：

放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

生2：

我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

生3：

同学给我起外号。

生4：

妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

……

5.小结、过渡：

看来，你们的烦恼还真不少！

当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！

但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

活动三　互动交流寻找快乐妙方

（一）心灵自助

1.师：

出示一封知心小听众的信。

（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：

1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。

2.师：

当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

3.小组学生交流消除烦恼的方法。

全班指名交流。

生1：

看电视节目。

生2：

打电脑游戏。

生3：

睡一觉我就忘记了。

（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

4.师：

你们看，这是什么？

对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。

快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：

（课件3：

出示快乐卡片）

唱歌或听音乐

睡觉

做运动、打球、跑步……

面对镜子微笑一分钟

快乐网站

5.师小结：

大家的办法还真不少啊！

真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

（二）真情互助

1.师：

如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。

那么可以向哪些人求助呢？

生1：

我可以找学校的知心姐姐；

生2：

跟我的好朋友说；

生3：

告诉爸爸妈妈；

……

2.师：

看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

3.师：

但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。

今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

随机抽取烦恼卡

随机评价　能带给别人快乐的人，自己会更快乐！

　被别人帮助可以得到快乐！

帮助别人更是一种快乐。

　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

师小结（手拿烦恼袋）：

同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。

遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

5.增诗共勉（课件4出示）

成长出现小烦恼

解决寻找好法宝

心理自助是高招

善于求助不可少

总结：

同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？

快乐的世界哪里来？

不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。

遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！

那样我们都能做个快乐鸟！

来吧，就让我们快乐的跳起来吧！

（播放歌曲：

如果感到快乐你就拍拍手……）

部编教材二年级下册道德与法治教学设计

做个“开心果”第一课时

　　学习目标

　　1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

　　2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

　　3.学会与人快乐相处。

重点1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

　　2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

　　难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。

　　教学过程

　　导入新课

　　1.直接揭示课题：

上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？

那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》

　　话说“开心果”

　　2.师：

谁先来做这个开心果？

　　指名事先准备了节目的同学表演

　　师对着同学们说：

你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。

他俩真是同学们的开心果哟。

　　3.说说你家的开心果

　　师：

在你家里，谁是“开心果”？

做过什么让你和家人开心的事儿？

在小组里说说吧？

（2）展示：

指名说说家里的“开心果”开心事儿。

　　4.找找小组里的“开心果”

（1）师：

有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。

看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

　　【播放PPT书上的图片】

（2）师：

那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？

　　小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿

　　（3）展示：

指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？

有过什么开心事儿？

　　课堂小结5.教师：

这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？

生：

感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……

　　板书做个“开心果”

　　　人教版道德与法治《做个“开心果”》第二课时教学设计

课题做个“开心果”

单元一单元学科道德与法治年级二年级

　　学习目标1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

　　2.知道做“开心果”的一些方法。

　　3.懂得如何与人快乐相处。

　　重点1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。

　　2.知道做“开心果”的一些方法。

　　难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。

　　教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　导入新课1.讲绘本故事

（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

（2）师：

小狐狸找到的“开心果”是什么？

　　为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课

　　2.揭示课题

　　师：

小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。

在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。

板书课题《做个开心果》

　　怎样做个“开心果”3.我该“怎么办”

（1）师讲亲历故事：

这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。

于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。

直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。

她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。

我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。

（2）师【PPT出示书上的几幅图】：

如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？

　　（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿

　　（4）展示

　　4.察言观色送温暖

（1）师：

有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。

作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？

你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

　　现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。

　　（3）展示

　　指名生回答

（2）小组合作学习

　　课堂小结教师：

这节课你有什么收获？

　　板书做个“开心果”

4、《试种一粒籽》第一课时

学习目标：

　　1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

　　2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

　　3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

　　重点：

1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

　　2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

　　难点：

在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

　　教学过程：

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：

春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

　　学生看完之后，师：

在这段视频中你知道了什么？

　　师：

一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。

唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。

”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？

　　2.认识种子

（1）师：

你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

（2）老师介绍种子【PPT展示】：

老师也想给你们介绍几种：

柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

　　（3）小组合作进一步认识种子

　　结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

　　（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

　　学生回答

　　学生介绍认识的种子，比如：

大米、黄豆、橘子籽

　　学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆

　　计划试种3.揭示课题

　　师：

生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。

孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？

板书课题：

试种一粒籽。

　　4.计划试种

（1）出示老师种的白菜的视频

（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？

写出你们的计划

　　（3）展示计划

　　课堂小结教师：

孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。

　　板书试种一粒籽

　　资料：

柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。

杨树也是一样。

西红柿的种子：

很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。

没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了

　　黄瓜籽：

是老黄瓜的种子。

真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。

　　萝卜的种子：

春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。

　　吃的种子或由种子加工出的有:

面粉（小麦）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。

　　香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。

　　吃的是种子：

大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生

　　海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：

苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。

　　人教版道德与法治《试种一粒籽》第二课时教学设计

　　学习目标

　　1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

　　2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

　　3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

　　重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

　　2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

　　3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

　　难点1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

　　2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

　　教学过程

　　教学环节教师活动学生活动设计意图

　　回顾试种的经过，感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频：

在这次试种中我的体会是：

蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

　　那你们有怎样的试种体会呢？

先在小组里说说。

　　2.小组里说一说自己试种的体会。

　　3.全班汇报。

指名两学生说

　　指导记录试种过程4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？

　　5.在之后的时间关注学生的种植日记。

并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。