沙滩上的童话PPT课件.pptx

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字词精讲初读感知当堂检测沙滩上的童话231.会认10个生字，会写8个生字。

理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知文意，了解课文内容。

（重点）书写指导左窄右宽，弯钩角度适度，竖提挺立。

hn狠我会写书写指导两“口”稍小，“犬”撇捺舒展。

k哭书写指导左右等宽，第四笔是提。

zhun转书写指导“聿”整体紧凑，“廴”捺画舒展。

jin建造书写指导“告”笔画紧凑，“辶”捺画舒展。

zo书写指导第二笔横长，下边是“冏”。

shn商书写指导左右等宽；左边笔画紧凑，右边笔画舒展。

ji救喊书写指导左小而偏上，右部斜钩舒展。

hnliboxinmk垒堡凶魔窟我会认shbznpt驶驳赞趴塌zhun转zn赞易读错字转zhun（转眼）zhun（转动）多音字理解词语城堡：

堡垒式的小城。

造句：

这幢房子的外形颇像一座中世纪的城堡。

魔王：

比喻非常凶暴的恶人。

造句：

抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。

补充：

在主要事物之外追加一些。

造句：

他回答得不完整，我来补充。

编织：

把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。

造句：

我们一起来编织美丽的故事。

反驳：

说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。

造句：

我想找话来反驳你们，但是我不能。

欢呼：

欢乐地呼喊。

造句：

老师通知说今天要组织大家看节目，我们欢呼起来。

第一部分（第1、2自然段）建造城堡。

“我们”在沙滩上建起了城堡。

第二部分（第37自然段）编织童话。

“我们”编织童话故事的过程。

第三部分（第814自然段）营救公主。

写我们炸死魔王、营救公主。

第四部分（第1519自然段）忘记现实。

写“我们”继续编织故事，竟然把妈妈当作了公主。

沙滩上的童话这篇课文描述的是什么的情景？

描写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

孩子们把自己垒起的城堡当成魔窟，他们要救出被困的公主。

最后他们轰塌了城堡，救出了公主。

hnklezhunshnjinzo1.看拼音写词语。

转身jiohn建造救出叫喊凶狠哭了shngjichu商量2词语黄金搭档。

（连线题）快乐的美丽的凶狠的公主魔王天地）!

）。

）一番。

（4）我和妈妈正在（）该去哪儿旅游。

3选择恰当的词语填空。

赞赏赞扬

（1）老师，人类灵魂的工程师，人人将您（赞扬

（2）他刻苦学习的精神，受到了大家的（赞赏商量商议（3）关于这次会议的内容我们还需要（商议商量4按要求写句子。

（1）在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

（仿写连动句）我掏出钥匙，打开房门，放下书包，开始收拾房间。

（2）真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈！

（用加点词语写一句话）我陶醉在这迷人的景色之中忘记了回家吃饭。

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测23沙滩上的童话1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，想象孩子们在沙滩上玩耍时候的情景。

（重点）2.结合自己的生活体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：

沙滩上的童话是一个怎样的故事？

串珠问题：

1.一读：

读课文，想一想沙滩上的童话是怎样来的。

2.二画：

画出文中人物的对话。

3.三品：

品读人物对话，说说从中你体会到什么。

4.四探：

沙滩上的童话给孩子们带来了怎样的快乐？

品析：

在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

连动句这是一个连动句，“垒、筑、插”三个连续动词，用得非常精确。

简洁的语言，写出了“我们”建造童话城堡的过程。

我们一起商量怎样攻下那座城堡。

一个小伙伴说：

“我驾驶飞机去轰炸。

”有人反驳：

“那时候还没有飞机呢！

”我说：

“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。

”生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸、挖地道”写出了孩子们设想的攻打城堡的方法。

品析：

语言描写我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

连续三个“欢呼着”，运用排比写出了孩子们战胜“魔王”，救出“公主”的无比快乐的心情。

理解：

排比品析：

我大声说：

“公主被我们救出来了，救出来了！

在这儿，在这儿！

”我抱住了妈妈。

运用反复的修辞，生动的神态描写、语言描写，孩子们进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐，溢于言表。

真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈！

为什么连“我”也忘记了她就是“我”的妈妈？

孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。

这说明孩子们玩得很开心，也说明孩子们追求真善美，痛恨假恶丑。

什么是动词？

动词是表示动作的词。

动词可以分为：

表示手部动作的词，如拉、捏、推、打、抓等；表示脚部动作的词，如踢、跳、跑、踩、蹦等；表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等；表示口部动作的词，如吃、喝、尝、舔、咬等。

使用动词有什么好处？

化静为动，写出鲜活的人物、鲜活的故事、鲜活的世界。

认识动词一心一意三言两语七上八下仿写写出三个和“四面八方”一样含有数字的成语。

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：

沙滩上的童话是一个怎样的故事？

小马在不知道水深水浅的情况下，在妈妈的教导下亲自试一试，顺利过了河。

串珠问题：

1.一读：

读课文，想一想沙滩上的童话是怎样来的。

童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，我们攻打城堡，救出公主的故事。

2.二画：

画出文中人物的对话。

不知谁说了一句：

“这城堡里住着一个凶狠的魔王。

”接着又有人补充：

“他抢去了美丽的公主！

”第三个小伙伴说：

“你们快听，公主在城堡里哭呢！

”3.三品：

品读人物对话，说说从中你体会到什么。

我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。

4.四探：

沙滩上的童话给孩子们带来了怎样的快乐？

沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快乐，甚至让他们忘记了现实生活中的自我。

沙滩上的童话快乐幸福无忧无虑课文结构建造城堡编织童话营救公主忘记现实课文主旨本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。

推荐阅读小鸟，小鸟金波春天里,有阳光,树林里,有花香，小鸟小鸟,你自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟小鸟，迎着春天歌唱。

爱春天,爱阳光,爱湖水,爱花香,小鸟小鸟,我的好朋友,让我们一起飞翔歌唱,一起飞翔一起歌唱。

国学诵读江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。

（戴复古江村晚眺）风清泉冷竹修修，三伏炎天凉似秋。

（白居易池畔逐凉）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（张继枫桥夜泊）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

（白居易暮江吟）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼惠崇春江晚景）走进中华传统文化【有关沙滩的歇后语】沙滩上走路脚印不长久沙滩里栽花扎不下根沙滩上的石子俯拾即是泥鳅上沙滩不怕你滑课文中的小伙伴们不仅想象力丰富，而且很有正义感，他们想到公主困在里面，就想把她救出来，最后救出公主后他们兴高采烈地欢呼让我都跟着兴奋。

通过这篇课文，我体会到了童年的美好和欢乐，我们都要珍惜这么美好的童年！

朗读课文，边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

点拨：

首先借助汉语拼音或新华字典解决本课的生字新词；然后多读几遍，做到正确、流利地朗读课文；最后在此基础上边读边联系自己的实际生活经验，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

你和小伙伴们的乐园在哪儿？

说说你们在那里做的最得意的事。

点拨：

本题需要结合自己的实际生活经验来完成，答案不唯一。

参考答案：

示例：

我和小伙伴的乐园在村边的小河旁。

每到夏天的时候，我们最喜欢到这里捉鱼。

chhu插花fnbznshnmk反驳赞赏魔窟shnrn商人jishfij驾驶飞机zhunshnhntxinhnqinjipxi转身轰塌凶狠抢救趴下liqchnbo垒起城堡读读认认。

插花反驳赞赏魔窟商人驾驶飞机转身轰塌凶狠抢救趴下垒起城堡参考答案：

一、判断加点字的读音是否正确，对的画“”，错的在“（bo）”里改正。

t）堡垒（bo）bq凶恶（xing）m）趴下（hn魔鬼（zun轰炸（）驳回（赞扬（p）塌方（sh驾驶（bm）b）zn）二、读拼音，写汉字。

jinzo我们在沙滩上（建造）了一座城堡，里面hn有一个（狠）心得魔王,他捉走了公主。

公主的khnshnlin（哭喊）声被我们听到，我们（商量）了一个办jichu法，（救出）了公主。

三、在“（）”里填上合适的词语。

（海边）的沙滩凶狠）的魔王真正）的勇士快乐）的天地美丽）的公主古老）的城堡四、句子加工厂。

1.我们把城堡给轰塌了。

（改为“被”字句）城堡被我们给轰塌了。

2.这个城堡里住着一个英俊的王子。

（换种说法，意思不变）一个英俊的王子住在这个城堡里。

3.挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面。

（用加点的词造句）示例：

小燕子终于从南方飞回来了。

我们一起商量怎样攻下那座城堡。

一个小伙伴说：

“我驾驶飞机去轰炸。

”有人反驳：

“那时候还没有飞机呢！

”我说：

“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。

”我的方法得到了大家的赞赏。

于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后把手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

1.给加点字选择正确读音，用“”标出。

趴在（bp）轰塌（tt）2.从“挖呀，挖呀”这两个词语中可以感受到（C）A孩子们玩得很开心。

B孩子们玩得很尽兴。

C孩子们专心致志地工作，而且任务很艰巨。

3.最后一句表现了孩子们怎样的心情？

表现了孩子们兴奋、激动的心情。

同学们，你们也曾这样开心地玩耍过吗？

你们也曾编织了一个美丽的童话让自己变成童话中的勇士吗？

请你写一写好吗？

字数不限。

例文：

在一座大森林里，住着一只大灰狼。

它呀，最喜欢吃小动物了，大伙儿都恨透了它。

有一天，大灰狼吃了一只又肥又大的兔子，但是贪心的它，还是不满足，又想吃掉在不远处玩耍的小猴子。

当它往树上爬的时候，脚下一滑，猴子没抓住，反倒摔断了一条腿，坐在地上，疼得“哇哇”直叫。

我想趁机除掉这个动物中的大坏蛋。

我和小伙伴们急忙搬来了一个人造的羊形机器人，这个机器羊有好几百伏的电压呢。

我操纵着遥控器，让它渐渐地走近大灰狼。

大灰狼也没有多想，以为食物自己送上门来了呢，也顾不得疼痛了，就一瘸一拐地走过去，一口就把机器羊给吞进了肚子里，只听“嗞嗞”的声音一响，大灰狼立刻被电伤了。

jinzochnbobinzhtnhu。

一、建造城堡，编织童话。

1.海边的沙滩是我们快乐的天地，我们在这里垒起城堡。

2.读句子，完成练习。

（1）在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。

句中表示动作的词有垒起、筑起、插上，从这几个词，我们能够感受到孩子们游戏时的忙碌。

“我们”的城堡和围墙都是用沙子做的，我们的树是干树枝。

这可以看出孩子们想象力丰富。

（2）转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

城堡成了一座魔窟，为了救公主，我们也成了攻打魔窟的勇士。

3.我们一起商量怎样攻下那座城堡。

最后采用挖地道的方法，炸死了魔王，救出了公主。

4.“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

”这句话是一个排比句。

“欢呼”一词，表现出了孩子们激动兴奋的心情。

tozuqzhnshuhukuil。

二、陶醉其中，收获快乐。

5.“真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈！

”这句话应该这样理解（救出公主”的故事，再现了孩子们B）A.我们忘了公主是谁，只能让妈妈代替。

B.我们完全达到了忘我的境界，陶醉于自编的童话中。

6.本文写了“孩子们（建造城堡）城堡变魔窟（攻打城堡）快乐的童年生活。

ynshnyud一、延伸阅读。

多彩的童年我的童年是在乡村度过的，我最高兴的事是和小伙伴去村口的小河里捞小虾。

叫上三五个小伙伴，拿着小网子，拎着小桶，我们说说笑笑就来到村口的小河