大学生校园活动策划校园文化节策划书设计方案大全.docx

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大学生校园活动策划校园文化节策划书设计方案大全

特色学校文化建设是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点；是全面深化素质教育，实现教育创新的突破口和切入点；是呈现学校鲜明个性，拓展办学境界的立足点。

为此，我校根据市教育局《关于加强特色学校文化建设的意见》的要求，结合学校自身特点，制订此规划。

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，深入贯彻科学发展观，落实全国基础教育工作会议精神，打造“与高品质城市相适应的一流教育”。

坚持“以人为本，和谐发展，促进学生、教师、学校共同成长”的办学理念，积极追求“学生有特长，教师有专长，学校有特色”的办学境界，实现“特色立校、特色强校”的发展理念，优化学校管理，提升学校品位，牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，发展学校内涵，打造学校品牌，促进学校的科学发展，办好人民满意的教育。

二、总体目标：

通过五年的特色学校文化建设工作，造就一批理念先进、勇于开拓、爱岗敬业、不断创新的优秀教师队伍，使学校在校园文化、教师文化、课程文化、活动文化等方面形成鲜明的特色，并成为特色学校，提高学校的教育教学质量，全面提升学校教育的整体实力。

三、背景分析：

（一）历史传统：

1.我校以“快乐学习、快乐工作、快乐成长，做学生的良师益友”激励教师，有一支较好的教师队伍，广大民汉教职工团结协作，努力工作，积极投身教育教学改革，工作中勇于创新，凝聚力、向心力强，为学校可持续发展提供了巨大的动力基础。

2.我校以“让每个儿童成长、让每个儿童成功、让每个儿童成才”为核心，以学生的发展为本，服务并服从于学生的全面健康发展，为学生的终身发展奠定基础。

关注每一位学生的情感生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

全面培养学生的个性和特长，让学生真正成为课堂的主角、校园的主人、发展的主体，使每一位学生有不同的成长、成功、成才。

（二）现实优势：

1.学校坚持以教学为中心，加强教学常规管理，以提高课堂教学效率为突破点，全方位开展教研教改活动，教育教学质量有了显著提高。

校本德育扎实有效，积极开展了加强和改进未成年人思想道德的主题活动，成立了青少年红十字组织，培育学生“人道、博爱、奉献”的精神；以天文馆为活动基地，推动青少年科普教育活动；以养成活动为抓手，开展了“好习惯天天见”的活动；以“我运动，我健康，我快乐”为主题，开展了丰富多彩的体育大课间活动，使学生在实践中参与、在体验中感悟、在认同中行动，学生的综合素质得到了全面提高。

2.市、区两级政府关心支持教育。

近几年加大了对学校的投入，办学条件的改善，提升了学校的硬件水平，为教育教学质量的提高与发展提供了强有力的保障。

3.学校以天文馆为活动基地，开展各项科技活动，培养创新精神和实践能力，取得了较好成绩，科技已成为我校较为显著的特色项目，正逐步形成学校特色。

4.我校的校本德育活动已基本形成学校的特色，主题教育活动特色鲜明，促进了学生、教师、学校的共同成长，特别是促进了学生全面而有个性地发展。

四、目标与任务：

按照“特色项目、学校特色、特色学校”的发展思路，追求“人无我有，人有我优，人优我精”的发展目标，根据学校实际，将从以下几个方面进行特色学校文化建设，打造特色学校。

（一）校园文化：

1.校园环境建设。

做好校园各个场所的环境布置，制作各种文化宣传标语，完善警示标牌，在校园张贴名人画像，增设名言警句、格言、文化走廊等文化环境建设，规范校徽、校歌、校风、校训等个性化文化建设，营造良好的育人环境。

2.学生常规教育。

以《小学生守则》《小学生日常行为规范》作为要求衡量学生言行的内容，完善《第六小学学生一日行为规范》，强化学生思想品德和行为习惯的养成教育；利用学科、课堂、主题班会等形式对学生进行爱国主义、集体主义、理想、信念、和谐、法制、心理健康、文明礼仪等教育。

日常管理，从细节入手，通过细节求实效，用细节提升品质，用细节提升行为，促进良好校风、学风的形成。

3.“六个校园”建设。

⑴绿色校园：

创建优美的校园生态环境，营造良好的学习育人氛围，精心打造以“绿色”为主的学校生态环境，改造好学校绿化林带，让学生爱护学校花草树木，共同创造绿色校园，建设优美宜人的校园环境。

以学校“绿色行动站”活动为依托，培养师生的环保素养和对环境负责任的精神。

⑵人文校园：

为师生提供富有安全感的生活、工作、学习环境，也要为师生提供创造充满挑战性的成长环境；充分尊重教师的人格尊严，营造坦诚、和谐和富有信任感的校园氛围（一个正确的舆论氛围、一个勤奋的工作氛围、一个和谐的人际氛围）。

⑶健康校园：

为青少年健康成长创设良好的家庭环境、学校环境和社会环境，形成全社会关心、教育和培养青少年的“三位一体”工作机制。

积极主动地争取社区的配合教育，共同研究校外教育工作，依托社区搞好学生及家长的校外教育。

重视师生心理素质的培养，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，及时实施心理疏导，并建立个人档案，进行跟踪记录。

“阳光小屋”定期向学生开放，促进学生心理健康发展。

⑷平安校园：

加强校园周边环境治理，加大对学校安全工作的管理，责任明确，层层负责，责任落实到人。

实行领导承包，定期检查和随时检查相结合，并完善安全考核奖惩细则，保证安全工作扎实有效；充分利用各种宣传场地、设施等，采用多种形式对师生进行安全宣传教育。

每学期组织师生进行安全疏散演习，提高师生安全防范意识和能力，使学生安全、家长放心、社会满意。

⑸数字校园：

加强教育的信息化建设，积极争取区政府财政支持，用三年时间，力争使教学手段达到现代化水平。

建设有现代化水平的多功能室、电子备课室、电子阅览室等，充实学校现有的教学资料库，丰富教学资料内容，使校园网中计算机共享资源。

鼓励教师制作具有个人特色的网页和班级网页，骨干教师制作个人成长电子档案。

在教学中充分利用各种网络资源，收集资料，积极制作并使用各种课件，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，形成全员参与、独立制作多媒体辅助教学软件的教师团队。

⑹书香校园：

开展“国学经典名句”进校园活动，教师指导学生诵读国学经典书籍，开展师生共读、亲子共读等多种读书活动，在诵读感悟的基础上，将国学之行、国学之礼落实到自身的行动中，使师生通过读、诵、感、行的推进，在校园、家庭中营造弘扬传统文化和读书的氛围。

（二）教师文化：

1.在对教师的管理上，确立“以师立校”的思想。

学校除了要求教职工服从学校确立的目标外，更要关心教职工的利益，满足教职工的合理需要，为他们的发展提供一个公平、和谐、发展的平台，促进教师努力实现自身的价值。

充分尊重、关心、理解信任每一位教师，给教师人文关怀，为教师提供展示自我的机会。

2.对教师的职业方面进行修炼，提高对职业的认同感及幸福感。

要求教师教育教学工作达到“六有”：

有思想、有追求、有智慧、有能力、有经验、有作为，做到“三好”：

干得好、写得好、讲得好。

对教师工作的再认识：

职业――专业――事业。

对敬业精神的再认识：

辛勤工作――用心工作――聪明工作。

对师德修养的再提高：

爱的情感――爱的行动――爱的艺术。

对服务意识的再提升：

善待学生，礼待家长，体验教育，享受成功。

3.加强教师行为的文化建设。

完善各类教师考核制度和方案，进一步规范教师的行为，倡导教师“快乐学习、快乐工作、快乐成长，做学生的良师益友”；重点加强教师的职业道德建设，抓好教师行为的文化教育，不断更新教师的教育教学理念，抓好学习型组织构建和教师素养的提高，树立“以德育人，用心育人”的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。

4.加强对班主任队伍建设，进一步健全班主任工作考核制度，探索新课程改革背景下的班级管理体制。

充分发挥学校首席班主任、骨干班主任的专业引领作用，建立一支责任心强、管理水平高、学生喜欢、家长满意的班主任队伍。

（三）课程文化：

我校今后致力于课程发展，以富有特色的学校课程体系满足学生、教师和学校的发展需要，从而形成学校新的竞争力。

1.国家（地方）课程校本化实施。

对国家课程尤其是人文社会类的国家课程进行二次开发，将科学和语文打造成本校的强势学科。

对其他课程进行优化。

语文学科的建设重在拓展学生视野和培养其文化认同感；科学学科的建设重在培养学生的可持续发展能力；两门学科都应致力于培养学生的合作交往能力，以合作学习方式促进学生发展。

2.校本课程开发。

目前学校已开发的校本教材《仰望星空》分年级开始使用，下一步将开发德育及活动类校本教材。

3.德育与实践活动课程建设。

通过每月一主题设计，对德育活动进行课程化建设。

4.在国家课程中形成一至两门强势课程；在校本课程中形成二至三门精品课程；编写以红十字为内容的德育校本教材，形成特色主题教育课程，使之发挥课程的德育功能。

（四）活动文化：

形成具有本校特色的系列活动，引领教师、学生共同成长；坚持每月开展一个主题教育活动；每年举办一次校园艺术节活动，举办一次大型的歌舞活动，举办一次小发明、小制作、小创造科技活动，为学生搭建展示平台，培养和发展学生的个性特长。

通过一系列的活动，丰富校园文化生活，塑造师生的心灵，为师生搭建展示自我的平台。

1.晨会活动：

晨会活动是实现学校培养目标和德育工作的重要途径，本校晨会活动设置以下内容：

周一：

礼仪规范时间，少先大队负责组织工作。

周二：

美文诵赏时间，语文教研组负责组织工作；周三：

经典故事时间，年级组负责组织工作；周四：

安全健康时间，总务处和校医室负责组织工作；周五：

自我展示时间，班主任负责本班的组织工作；

2.仪式活动：

仪式能够把人的情绪集合起来，其意义是通过仪式得到表现和强化，仪式的多次重复也就成为一种记忆特别深刻的文化符号，成为群体的一种精神与需要；仪式文化的建设，可以激励师生奋发向上。

学校举行以下仪式：

⑴升旗仪式，⑵入队仪式，⑶各种颁奖授牌仪式，⑷毕业典礼的颁发毕业证的仪式，⑸班主任节庆祝仪式，⑹“六小骄傲”（可以是老师，可以是学生）评选颁奖仪式等。

3.德育活动：

围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。

把德育贯穿到常规教育活动中，融化到各项活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。

继续以红十字活动为依托，培养学生“人道、博爱、奉献”的红十字精神。

4.“四节”活动：

每年开展“艺术节”、“科技节”、“读书节”和“体育节”活动，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我、展现自我、培养自我。

5.科技活动：

天文知识普及和科幻绘画创作已成为学校特色教育的主题。

以天文科技活动为抓手，培养学生的科学素养；以学校的天文校本教材为依托，普及学生的天文科普知识；以各项青少年科技活动为龙头，为提升学生科学精神奠定扎实的基础。

充分发挥科技辅导员的专长，加大对科技教育的投入力度，把学校打造为我市有影响的科技特色学校。

6.主题活动：

开展符合学生发展的“每月一主题”德育实践活动。

通过一、二月“走进传统节日月”、三月“小公民道德建设月”、四月“科技创新月”、五月“红十字爱心月”及“民族团结教育月”、六月“绿色行动月”、七、八月“社会实践月”、九月“弘扬和培育民族精神教育月”及“常规养成月”、十月“校园文化艺术月”、十一月“感恩教育月”、十二月“法制安全教育月”的主题月活动，培养学生创新精神和实践能力。

五、分年度目标：

2011年度：

1.对学校科技特色项目进一步完善，开始实施学校的天文校本课程，把科技特色做强、做精。

开展科技创新活动研究，完善学校特色建设，丰富学校发展内涵，进一步凸显学校科技办学特色。

2.进行六个“校园”的建设，重点是绿色校园、人文校园、平安校园及健康校园，促进学校和谐发展。

3.重新审视学校的办学理念、办学特色、办学目标，进一步提升校园的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，构建优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，规范校徽、校歌、校风、校训等个性化文化建设。

4.学校达到市教育局特色项目的要求。

2012年度：

1.加强教师文化建设，积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。

2.加强对科技活动和科技竞赛的指导和管理，以天文、科幻绘画作为主项目，发展其它科技项目，把学校打造为我市有影响的科

技特色学校。

3.完成校本课程开发的目标，编写弘扬红十字精神的校本教材，使之发挥课程的德育功能。

4.学校达到市教育局学校特色的要求。

2013年度：

1.完成国家（地方）课程校本化实施的目标。

对国家课程尤其是人文社会类的国家课程进行二次开发，将科学和语文打造成本校的强势学科。

2.完善活动文化，坚持每月开展一个主题教育活动；根据节假日、纪念日开展一些有意义的主题教育活动。

丰富校园文化生活，塑造师生的心灵，为师生搭建展示自我的平台。

3.加强课堂教学改革，形成有效教学模式，教师、学生得到共同提高。

加大课题研究力度，积极推广科研成果。

完善学校特色建设，丰富学校发展内涵，形成特色学校。

4.学校达到市教育局特色学校要求。

2014年度：

1.完成德育与实践活动课程建设的目标。

把德育活动与实践活动课程化，发挥课程育人的功能。

2.打造数字校园，积极争取区政府财政支持，加强教育的信息化建设，力争使教学手段达到现代化水平。

建设有现代化水平的多功能室、电子备课室、电子阅览室等，校园网中的计算机能共享资源。

3.完成学校特色文化建设规划的目标与任务，初步形成学校品牌。

2015年度：

1.对教学文化进行提升，在国家课程中形成一至两门强势课程；在校本课程中形成二至三门精品课程；在德育活动课程中形成一门特色主题教育课程。

2.以高质量的办学水平为支撑，学校成为区域名校。

全面提升学校的教学质量和学校特色，形成特色学校品牌。

六、措施与保障：

1.加强组织领导。

特色学校文化建设是一项综合性很强的工作，也是提升学校办学品质的一个主要载体。

我们要高度重视，以此作为提升教育实力，提高办学质量的主要途径。

一是要成立专门领导小组，校长是特色学校建设工作的第一责任人；二是分管负责人要集中精力，认真研究，全面调研，把特色学校建设工作纳入目标管理，力求起点高、定位准、特色明。

2.坚持全员参与。

要将特色学校建设工作内化为全体师生的共同意志，并落实到具体工作中。

特色学校建设是一个长期的过程，必须遵从学校的历史、现实和未来发展的趋势，需要不断地提炼、固化、传承和创新。

要特别注重学校管理文化、教育文化、教师文化和学生文化等多方面要素的整合。

3.强化教师团队凝聚力。

组织形式多样、有益教师身心健康的学习、文娱和体育活动，如：

读书活动、各类论坛、沙龙等，提高教师专业素质、道德修养、艺术素养，为特色学校建设提供师资保障。

4.注重对外交流。

要充分利用社会资源，使特色学校文化建设工作取得家长、社区的支持配合。

要积极争取社会名人、学者专家、学生家长等各界人士为学校特色创建提供指导和帮助，聘请他们作为顾问、指导教师，邀请他们举办讲座、报告会等，如果条件成熟将进一步结合学校特色建立校外活动基地。

5.加强对后勤服务人员的培训。

建设一支热爱工作、有责任心、具备专业技术的后勤服务队伍；进一步树立全心全意为教育教学服务、为师生健康成长服务的工作理念，创造温馨和谐的工作学习环境，为特色学校文化建设创造良好的硬件条件。

6.加大经费投入力度。

不断学习，调整方案，改进方法，引入激励机制，完善考核及考评制度。

学校各部门整体联动，密切配合，保障特色学校文化建设有效实施。