四上实验报告单2 1.docx

四上实验报告单2 1.docx

《四上实验报告单2 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上实验报告单2 1.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四上实验报告单21

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年09月12日

01实验名称：

1.3气温的测量

实验目的：

气温的测量

实验器材：

温度计

实验步骤和数据记载：

1、选择两个地点：

阳光下和背阴处来测量它们的温度;

2、测量一天中，清晨、中午、下午、傍晚的气温。

实验结论：

阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月11日

02实验名称：

2.1水的溶解实验【观察食盐、沙在水中的状态】

实验目的：

水的溶解实验【观察食盐、沙在水中的状态】

实验器材：

烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤和数据记载：

1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？

2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？

3、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结论：

食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月12日

03实验名称：

2.1过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验目的：

过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验器材：

铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤和数据记载：

1、折叠过滤纸。

2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤.

5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。

实验结论：

过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月17日

04实验名称：

2.2观察高锰酸钾的溶解

实验目的：

观察高锰酸钾的溶解

实验器材：

烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

实验步骤和数据记载：

1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、

描述高锰酸钾和水的变化。

3、高锰酸钾在水中溶解了吗？

实验结论：

高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月19日

05实验名称：

2.5研究溶解的快慢与哪些因素有关

实验目的：

研究溶解的快慢与哪些因素有关

实验器材：

烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.

实验步骤和数据记载：

1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。

2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

实验结论：

用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解慢一些。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月23日

06实验名称：

2.6100毫升水能溶解多少克食盐

实验目的：

观察100毫升水能溶解多少克食盐

实验器材：

烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、水、食盐。

实验步骤和数据记载：

1、先取大约40克食盐一份，再把它平均分成10小份。

2、在烧杯里倒入100毫升冷水。

3、取一小份食盐，加到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。

4、食盐溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。

5、食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。

6、通过计算，得出总共溶解的食盐的量。

实验结论：

100毫升水大约能溶解36克食盐

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月25日

07实验名称：

2.7结晶分离实验【分离食盐和水】

实验目的：

加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。

实验器材：

三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。

实验步骤和数据记载：

1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。

3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？

能溶于水吗？

实验结论：

蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月27日

08实验名称：

2.7学习使用酒精灯

实验目的：

学习使用酒精灯

实验器材：

酒精灯、火柴。

实验步骤和数据记载：

1、酒精灯的构造：

酒精灯由灯帽、灯芯、酒精组成。

2、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低。

3、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。

4、加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。

绝对禁止用嘴吹灭火。

实验结论：

酒精灯的构造、火焰分层、点燃酒精灯的方法、熄灭酒精灯的方法。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年11月08日

09实验名称：

3.2声音的产生

实验目的：

观察声音的产生

实验器材：

水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

实验步骤和数据记载：

1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。

2、水面的变化是怎样产生的？

实验结论：

水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年11月31日

10实验名称：

3.3声音的强弱【1】

实验目的：

观察比较声音强弱的变化

实验器材：

钢尺

实验步骤和数据记载：

1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。

2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。

3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。

4、重复做上面的实验3次。

实验结论：

轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年11月13日

10实验名称：

3.3声音的高低【2】

实验目的：

不同水量的杯子声音高低的变化

实验器材：

盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。

实验步骤和数据记载：

1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。

（用力要均匀）

2、重复实验3次。

实验结论：

，

杯子序号

1号杯

2号杯

3号杯

4号杯

声音描述

低

较低

较高

高

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年11月16日11实验名称：

3.4探索钢尺的音高变化

实验目的：

探索尺子的音高变化

实验器材：

钢尺一把。

实验步骤和数据记载：

1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。

2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。

用高、较高、较低、低表示听到的音高。

3、你发现了什么？

实验结论：

尺子伸出部分越短，发出的音越高；尺子伸出部分越长，发出的音越低

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年10月11日

12实验名称：

4.1观察身体的结构

实验目的：

观察身体的结构

实验器材：

人体彩图

实验步骤和数据记载：

1、从外形上看，人的身体由哪几部分组成？

2、比较身体的左右两部分，我们发现了什么？

实验结论：

人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年12月11日

13实验名称：

4.2观察人体骨骼模型

实验目的：

观察人体骨骼模型

实验器材：

人体骨骼模型、哑铃。

实验步骤和数据记载：

1、观察人体骨骼模型

2、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。

体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？

3、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。

实验结论：

骨骼、关节和肌肉是协调配合的。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年12月14日

14实验名称：

4.3收集并比较呼吸前后的气体

实验目的：

收集并比较呼吸前后的气体

实验器材：

塑料袋

实验步骤和数据记载：

反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？

实验结论：

在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。

说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年12月18日

15实验名称：

4.4测量一分钟的心跳与脉搏次数

实验目的：

测量一分钟的心跳与脉搏次数

实验器材：

计时器

实验步骤和数据记载：

在身体处于平静状态时，测量一分钟的心跳与脉搏次数。

实验结论：

在身体处于平静状态时，测量一分钟的心跳与脉搏次数。

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年12月21日

16实验名称：

4.6观察、感知食物在口腔里的变化

实验目的：

观察、感知食物在口腔里的变化

实验器材：

口腔模型

实验步骤和数据记载：

1、观察口腔

2、观察几种不同食物从进入口腔到咽下去之后的变化过程。

3、在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了什么变化？

4、口腔中的牙齿、舌头、唾液分别起到了什么作用？

实验结论：

观察、感知食物在口腔里的变化

教科版四年级科学上册实验报告

指导教师【廖必国】

实验评分【】

2014级【】班学生【】学号【】

2017年12月18日

17实验名称：

4.6观察牙齿模型

实验目的：

观察自己的牙齿，牙齿的分布排列图。

实验器材牙齿模型、镜子

实验步骤和数据记载：

1、对照镜子观察自己的牙齿，或者小组同学之间互相观察彼此的牙齿。

2、画出牙齿的分布排列图。

实验结论：

观察自己的牙齿，牙齿的分布排列图。