1小学四下少先队特色教案《我要攀登》等.docx

1小学四下少先队特色教案《我要攀登》等.docx

《1小学四下少先队特色教案《我要攀登》等.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1小学四下少先队特色教案《我要攀登》等.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1小学四下少先队特色教案《我要攀登》等

我要攀登

活动目的：

1、让队员知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3、激发队员体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

一、游戏激趣、认识困难

——（什么是困难？

困难是怎么产生的？

）

1、宣布游戏规则：

2、做游戏：

3、采访队员：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

4、生活中你遇到过哪些困难？

二、发现困难、克服解决

1、困难的危害和影响？

2、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。

第二课时

一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？

二、揭题：

三、树立榜样、强化体验

1、在这些冠军中你最佩服谁？

2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？

3、小结：

四、明理导行、升华全课

第三课时

一、再做游戏，克服困难。

1、再做游戏

2、谈体会。

3、总结。

二、设计《自我命令卡》

漫游古诗王国

活动目的：

通过积累、感悟、运用古诗，激发队员学习古诗的兴趣，提高队员的鉴赏能力。

让队员体会到古诗独特的韵味，并鼓励队员仿作、创作诗歌。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

菜单一：

苏教版小学《语文》第八册《古诗两首》。

让队员感受古诗语言和意境的美，培养队员对自然美和艺术美的鉴赏力。

第二课时

利用一周时间，让队员补充阅读大量的古诗，制作古诗书签或将古诗所描写的画面用手中的笔画出来。

第三课时

一、认识诗人

1、播放古琴曲——《春江花月夜》，队员按学号背古诗。

2、简介诗人。

分别出示王维、杜牧、苏轼的画像，请队员们说出他们的生平故事。

3、小组活动。

各小组推选一名队员吟诵著名诗人的作品，让其他队员说说这首诗是谁写的，表达了怎么样的情感。

一名队员背完后，其他队员进行评价，或者相互补充。

二、快乐游戏

1、古诗知识大比拼

2、抢答：

接诗句，说作者。

3、古诗大转盘。

（1）宣布游戏规则

（2）过渡：

诗画历来是一家。

诗中有画，画中有诗是一种极高的境界。

下面请队员们仔细欣赏画面，然后说说你想到了哪些诗句？

（3）队员根据录象或图画吟诵诗句。

三、赏诗会

1、（出示古诗画面，如《村晚》让队员用这学期课内学过的一首诗来描绘一下画面的内容。

2、要求队员进一步从欣赏的角度读一读这首诗，然后和小组的队员议一议，说说自己是如何欣赏这首诗的？

3、队员分小组讨论。

4、指名汇报，相互补充。

5、指导诵读。

四、争当小诗人

1、激趣：

经历了赏诗活动，大家一定跃跃欲试了吧！

下面请你们用老师课前出的两个题目（板书题目：

阳光、小草），按照古诗的形式进行诗歌创作。

比一比，谁的诗写得最好。

2、队员尝试。

3、全队交流点评。

家乡的一种农产品汇报会

活动目的：

1、培养学生健康、正确的合作与交往能力。

2、锻炼学生搜集、处理资料的能力。

3、激发学生热爱家乡的思想感情。

4、提高学生写作的兴趣，为学生的习作提供材料。

教学时间：

三课时

教学过程：

（课题：

家乡的一种农产品汇报会活动前写好）

主持人：

同学们，经过一星期的小组活动，我相信各学习小组一定收获不少。

现在我宣布六

（2）班“家乡的农产品汇报会”开始。

我们从第一小组开始，请各组队员汇报时，尽量说出资料获得的途径。

（第一小组的全体队员起立，高举介绍的农产品，齐说）老师、同学们下午好，我们小组向你们介绍的是人见人爱的西红柿。

汇报员1：

西红柿原产于南美洲的秘鲁，被当地人称作“狼桃”，当时人们都认为它是有毒物，所以人们都不敢食用。

一次一位穷画家吃了“狼桃”竟没有死，于是人们开始食用并且给它取了个颇为雅致的名字——西红柿。

这份资料是我们小组是从课外读物中收集来的。

汇报员2：

我代表小组介绍西红柿的种植方法。

在我们这儿每到桃红柳绿、草色青青的春季，为了培育壮苗，勤劳的农民便到保温性能好的日光温棚内育苗。

当苗儿长到一定高度后，农民们又将它们移植到大棚内。

西红柿在农民的耐心照顾下，长大、长高了，不久就开出黄色的小花。

渐渐地，在农民伯伯期待的目光中，枝上长出了一个个绿色的小果子。

随着果子的逐渐变大，果实由深绿变淡绿再到红色，成熟了。

这一资料是我们小组成员访问老农并结合平时观察总结出来的。

汇报员3：

我给大家介绍西红柿的用途。

西红柿营养可丰富了，既可以当作蔬菜，又可以当作水果，因此，被人们称为“蔬菜水果”。

其维生素含量是西瓜的十倍，对治疗坏血症、感冒、过敏性紫癫症和提高人体抗病力有重要作用。

这份资料是我在爸爸指导下上网获得的。

第一小组汇报结束，谢谢！

主持人：

真不错！

有请第二小队。

（第二小队队员迅速戴上事先做好的蒜叶、蒜头头饰，站起后齐问）认识吧！

我们是耐旱、耐寒的大蒜。

汇报员1：

我给你们介绍一下我的生长过程。

每年八月份，农民伯伯在收拾好的田地里栽上我们（蒜瓣）不到半个月，我们便破土而出，春节前我们成熟了。

农民伯伯大量采摘我们上市供应市民。

第二年四、五月份，没采收的则开花结果，蕴育新生命。

这些资料是我们从平时的观察中得出来的结论。

汇报员2：

别看我其貌不扬，我们可是好菜，吃饭时无论吃我们地上部分——蒜叶、蒜苗，还是吃我们的地下部分——蒜头，都会使你食欲大增。

不信你试一试。

有人在嗅鼻，一定想说：

“吃好吃，可味太难闻了。

”但你别忘了“人无完人，金无足赤”这句话。

汇报员3：

我听老人讲过这样一句话“要想身体好，跟我大蒜好”，这可有科学根据：

我们体内含有大量的蒜素，你可别小瞧，它可具有杀死多种细菌的功能，蒜素能防治高血压、心脏病等，还能帮人们抵抗可怕的癌症呢！

怎么样，够棒吧！

这些知识是我们小组看课外书懂得的。

第二小组汇报结束，请多多指教，谢谢！

主持人：

别具一格，真了不起！

下面有请第三小队。

（第三小队队员起立，齐唱儿歌）“小草莓，圆又圆，红通通，吃一口，香甜甜。

”

汇报员1：

春天，万物复苏，草莓穿上那卵状的三瓣叶，在和煦的春风里，在温暖的阳光下，在轻纱般的雨雾中欢笑着、生长着。

不久，便占满了整块田地。

汇报员2：

很快，主干上陆续长出了一朵朵小白花，像星星点缀着绿叶，花谢后，毛茸茸、硬邦邦的小草莓躲在绿叶下，不细看，根本看不到它们。

春末夏初，小草莓由小变大，由硬变软，由绿变红，成熟了。

红通通，水灵灵的，它们有的如小仙桃，有的如鸡心，有的如灯炮，真惹人喜爱。

以上资料是实地观察、访问老农总结出来的。

汇报员3：

据课外读物介绍，草莓属于多年生草本植物，是果品中上市最早、周期最短的水果。

草莓营养丰富，再加上价钱便宜，是我们爱吃的水果之一。

下面请各小组品尝我们小组特意制作的草莓拼盘。

（三名队员将拼盘送到其他三组，大家共同品尝）第三小队汇报结束，谢谢！

主持人：

真有你们的，太棒了！

下面有请第四小组的队员汇报。

（第四小队的队员手捧特地从市场买来的农产品，齐说）我们是绿色食品丝瓜。

（因为活动时，我们这儿的丝瓜还没成熟）

汇报员1：

我生命力可强了，不需要人们太多的关照。

清明节前后，人们把我们的种子种下去，不出几天，我们便发芽、爬蔓了。

我们把滕蔓紧紧地缠住竹竿或绳子，漂亮的外衣（叶子）使我精神抖擞。

微风吹来，我们婆娑起舞。

在我们生长过程中，熟知我们生性的老农常帮我们清藤理蔓，好使我们有良好的受光态势。

这是老农介绍所得。

汇报员2：

随着科技知识的推广，塑料大棚的普及，市场上一年四季都可以买到成熟的我们。

在大公这，农家广种的是普通丝瓜，七月份才大量开花结果并上市。

由于成熟后的我表面粗糙，外形与黄瓜有些相似，因为这个原因，常有人把我们认错。

这是我们的生活经验。

汇报员3：

据上网得知，我们属葫芦科，原产印度，是喜高温、耐雨涝的蔬菜。

虽说我们生命力强，可种植我们得讲科学，要不准不能高产。

如果让我们在温热环境下且富含有机质的土壤中栽培，则我们生长茂盛，采收期延续时间长，高产的可能性很大。

汇报员4；我再添加一点，如果我们已经成熟了，而你们不及时采摘，就会使我们体内果肉发生纤维化，丧失食用价值，并且会影响以后的结瓜。

据书上介绍，我们从开花到成熟，一般为10-12天。

还有当我们有大量的兄弟姐妹成熟时，最好每天采收一次，以确保我的产品质量。

请多指教，谢谢！

主持人：

听了各学习小组的汇报，真让我大感意外，平时司空见惯的农产品经你们的一番调查、讨论，有的有了生命，有的充满生活情趣，有的让人产生遐想……你们各小组的做法都很有创新性，我为你们的绝加表现喝彩。

队员们，经过这次实践大家有没有发现，大自然中的知识很多很多，只要我们去留心，就会有许多意想不到的收获。

让我们继续去探索，去研究吧！

游成语世界

活动目的：

1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

1、布置学生小组搜集成语。

2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。

3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

第二课时

1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。

2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

第三课时

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

二、游成语世界，进行竞答

1、成语植物园

首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！

（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。

看后出示:

请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）

　　　　成（）在胸望（）止渴（）暗花明

　　　　百步穿（）雨后春（）（）（）一现

　　　　出水（）（）投（）报（）（）（）满天下

学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。

答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。

2、成语生肖园

师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。

3、成语数字园

（1）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。

（2）写出以“十、百、千、万”开头的成语4个（4个为底数，不重复）

4、趣味成语园

师：

经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：

（1）看课件，展示两组数字，猜两个成语

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

　　　　　　7

b、0、1、2、3、4、5、6、9

　　　　　　8

（2）看课件：

两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。

猜一成语（大同小异）

（3）一位老太太眼含泪水，读着一封信：

“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”

用不同成语表达画面意思

三、“我演你猜”说成语

每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）

四、师生共小结

1、各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。

2、师小结，给优胜组（红旗红花最多的前二名）颁奖

四年级：

DIY插花艺术

活动目的：

1、推进综合实践课程的改革，培养学生爱亲人，爱劳动，自觉承担家务劳动的责任意识。

2、让学生通过亲子活动的体验，仔细地观察和感受整个比赛的过程，并能比较具体生动地记录这次劳动过程。

3、邀请部分家长来校参加学校的“亲子活动”，切实体验孩子学习的现状，切实了解当前课程改革对于家庭和孩子的要求。

4、培养学生