Starter Unit1Unit3.docx
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StarterUnit1Unit3
东巩中学自主课堂导学案
年级
七年级
学科
英语
课时
1
主备人
蒋莉
执教人
蒋莉
课题
StarterUnit1Period1（1a–1c）
课型
导学目标
知识
与
技能
1.能识别书中的八个人物。
2.学会八个人名的读音。
3.学会早上见面打招呼的用语。
过程
与
方法
导入，讲授，练习，巩固
情感态度与
价值观
学会早上见面打招呼的用语，学会人际交往基本技能
导学重点
八个英语名字的正确发音；字母A,C,G,H的正确发音
导学难点
1.Hello!
Goodmorning!
2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握.
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
自主学习
1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:
Hello,Frank!
B:
Hello,Alice!
A:
Goodmorning,Frank!
（早上好，Frank）
B:
Goodmorning,Alice!
（早上好，Alice）
3.学习字母AaBbCcDdEe/i:
/Ff/ef/EeFfGg/Hh的正确发音。
Hh/eit/Aa/ei/Bb/bi:
/Cc/si:
/Gg/Dd/di:
/
4.正确书写字母。
合作探究
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛
3.完成句子。
——（早上好，Helen！
）
——（嗨，Bob，早上好！
）
4.写出下列字母的相应大小写字母。
AbCDEfGh
5.写出下列字母相邻的字母。
BbCcEeGgFf
交流提升
1.学会早上见面的简单问候。
2.识别和掌握八个人名：
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
3.学会字母Aa——Hh的正确发音，及正确书写。
检测反馈
1.早上见面主动用英语问好。
2.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.
3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
4.（早上好），Mr.Wang!
5.——Goodmorning,Mary.
——.
A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello
6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1）/si：
/2）/di：
/3）/ef/4）/bi:
/5）/ei/6）/eit/7）/i:
/
7.写出下列大字字母的小写字母。
1）BEE2）BAG3）BE4）HB5）CD6）ABC7）AD/8）CAAC.
8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
1）海伦早上好！
2）早上好，Alice。
教学反思
东巩中学自主课堂导学案
年级
七年级
学科
英语
课时
1
主备人
蒋莉
执教人
蒋莉
课题
StarterUnit1Period2（2a–2e）
课型
导学目标
知识
与
技能
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
过程
与
方法
学会不同时段打招呼的用语
情感态度与
价值观
有英文名字的记住自己和同伴的英文名字。
学会不同时段打招呼的用语。
导学重点
1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
导学难点
1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。
3.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
自主学习
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。
3.听读课本2c完成2c练习。
合作探究
1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。
通过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Goodmorning/afternoon/evening：
适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!
例如：
A：
Goodmorning，Misswang．早晨好，王老师。
B：
Goodmorning，Mr．zhang．早晨好，张老师。
2）Morning：
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3）Hello：
是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：
A：
Hello，Dale．你好，戴尔。
B：
Hero，Helen．你好，海伦。
4）Hi：
在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：
A：
Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。
B：
Hi，Lucy．你好，露西。
3.小组练习打招呼，教师巡回指。
A:
Goodmorning.B:
Goodmorning.
A:
Goodafternoon.B:
Goodafternoon.
A:
Goodevening.B:
Goodevening.
交流提升
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.不同时段打招呼的用语。
3.三个常用缩略字的含义。
检测反馈
1.写出下列大字字母的小写字母。
1）BEE2）BAG3）BED4）HB5）CD6）ABC7）AD8）CAAC.
2.看图写出下列图所表示内容的缩写字母。
电视铅笔光盘
3.选择题。
（）1.“不明飞行物”的英文缩写是。
A.UFOB.HBC.CDD.BBC
（）2.“美国篮球协会”的英文缩写是。
A.USAB.NBAC.ABCD.PBA
（）3.在市场上购买衣服时，你看到的表示“中”号的字母代表是。
A.SB.LC.MD.XL
（）4.早上和同学见面时，应该说。
A.GoodmorningB.Goodafternoon
C.GoodeveningD.I'mOK
（）5.“中国中央电视台”的英文缩写是。
A.CCTOB.VOAC.CCTVD.TV
教学反思
东巩中学自主课堂导学案
年级
七年级
学科
英语
课时
1
主备人
蒋莉
执教人
蒋莉
课题
StarterUnit1Period13（3a–3d）
课型
导学目标
知识
与
技能
1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/?
/,E/i:
/,/e/）。
过程
与
方法
学习将相同元音音素的字母和单词归类
情感态度与
价值观
学习将相同元音音素的字母和单词归类，利用规律记忆单词
导学重点
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
导学难点
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
3.熟练掌握8个字母和基本的问候用语。
自主学习
1.小组合作完成课本P5上3b的大小写字母搭配题。
读一读4表格内的单词，找出字母发音规律。
教师巡回指导。
2.听录音连线3a。
3.3.听录音读一读4中字母、单词，将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/?
/,E/i:
/,/e/）。
4.听录音学唱英语歌曲。
合作探究
学习将相同元音音素的字母和单词归类，利用规律记忆单词
交流提升
1.学好这首英语歌曲。
2.将相同音素字母和单词归类（A/ei/,/?
/,E/i:
/,/e/）。
3.掌握元音字母A和E在单词中的发音。
检测反馈
一、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S），不同的用（D）表示。
1.b,a（）2.c,e（）3.a,e（）4.b,d（）5.a,c（）
6.Dale,Alice（）7.Frank,thanks（）8.evening,Helen（）9.A,H（）
10.E,F（）
二、完成对话。
A:
Goodmorning,Bob.
B:
Good1,Alice.
A:
How2you?
B:
Fine,3.4areyou?
A:
I'm5.
1.A.AfternoonB.HelloC.morning
2.A.IsB.areC.am
3.A.ThankB.ThanksC.athank
4.A.HowB.WhatC.Who
5.A.AliceB.BobC.fine
3、将下列名字分类。
（10%）
A.DaleB.HelenC.EricD.AliceE.Grace
Boys’name（男孩名）
Girls’name（女孩名）
四．选择题。
（）1.现在是下午2点，如果你见到朋友时，应该怎么说.
A.Goodmorning!
B.Hi!
C.Goodafternoon！
D.I'mfine.
（）2.你出席一个晚会，应该怎样与别人打招呼?
A．Howareyou?
B．I'mKim．C．Goodevening．D．Goodmorning.
（）3.下午你见到老师时，你应该说：
“”
A．Goodafternoon，teacher、B．Goodmorning，teacherC．TeacherD．Goodevening，teacher
（）4.-
-I’mOK，thanks．
A．Goodmorning．B．Howareyou?
。
C．Hello!
Nicetomeetyou．D.Hi
（）5.在英语中单个字母代表一个单词的是.
A.dB．HC．ID．G
教学反思
东巩中学自主课堂导学案
年级
七年级
学科
英语
课时
1
主备人
蒋莉
执教人
蒋莉
课题
StarterUnit1SelfCheck
课型
导学目标
知识
与
技能
1.复习学过的英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
过程
与
方法
总结复习第一单元重难点
情感态度与
价值观
总结复习第一单元重难点，由简入难给学生学习带来信心
导学重点
1.熟练掌握元音字母的发音规律，提高辨音能力。
导学难点
2.将相同音素归类。
自主学习
1．大声朗读A-H八个字母。
规范地书写出来。
用硬纸片制作字母卡，大小写分别写在纸片正反两面。
2．会朗读、默写和使用本单元生词：
good,morning,hi,hello,afternoon,evening,how,are,you,am,fine,thanks。
3．句型学习：
会试用本单元的日常交际用语，会用英语在不同时段打招呼。
4．找出本单元的英文名字，并会读。
给自己起一个喜欢的英文名字。
5．你可以和你的合作伙伴一起找出我们所学过的含有A-H字母的单词，看谁找的多，并正确读出来。
合作探究
小组合作归纳总结本单元所学的八个字母、八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律。
交流提升
小组合作归纳总结本单元所学的八个字母、八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律。
检测反馈
一、按顺序.正确书默写本单元学过的八个字母的大小写。
2、写出下列字母的左邻右舍。
1.B2.c3.f4.e5.G
3、写出下列大写字母的小写字母。
1.BEE2.BAG3.BED4.HB5.CD
6.ABC7.AD8.CAAC9.BEC10.FAC
4、给下列名字按照首字母顺序排序，把A,B,C等序号写在横线上。
A.HelenB.GraceC.BobD.CindyE.AliceF.EricG.FrankH.Dale
123456
连词成句。
1.good,you,to,morning——————————————————————————
2.you,hi,how,Grace,are————
教学反思
东巩中学自主课堂导学案
年级
七年级
学科
英语
课时
1
主备人
蒋莉
执教人
蒋莉
课题
StarterUnit2Period1（1a–1c）
课型
导学目标
知识
与
技能
1、学习并
掌握10个英文字母Ii-Rr.
2、掌握一些学习、生活中常见的物品的单词，如：
ID-card,jacket,ke
y,,map,orange,pen,quilt等。
3、学习识别物品的英语表达句型。
4、运用“Spellit”等句型学习拼读单词。
过程
与
方法
学习识别物品的英语表达句型
情感态度与
价值观
学习识别物品的英语表达句型。
导学重点
物品单词的记忆。
识别物品的表达法和拼读单词。
导学难点
物品单词的记忆。
识别物品的表达法和拼读单词
自主学习
1．学习Ii-Rr字母，要求：
听说读写四会，并了解其音标。
—————————————————————————————————
2.熟读Ii-Rr的物品单词，并写出中文意思。
ID-card________________jacket___________________,key__________________,lamp___________________,
map___________________,orange___________________,pen_____________________,quilt___________________
3、了解识别物品的表达方法。
并写出中文意思并背诵。
A：
What’sthisinEnglish?
B：
It’sanorange.
A：
What’sthatinEnglish?
B：
It’sajacket.
4、写出一下字母缩略形式的中文意思。
NBAKgCBAFIFAampmADBC
CAACPRCPLAIQEQVIPUNEP
合作探究
学习识别物品的英语表达句型。
运用“Spellit”等句型学习拼读单词
交流提升
1、书本PS5-PS6,1a-2e.
2、感知be动词am,is,are的用法。
记住：
“我（I）用
am，你（you）用are,is用于他、她、它，全部复数都用are.”如：
How_______you?
He_______fromChina.We______13.
3、感知人称代词I和you的用法。
检测反馈
一、短语翻译
1、用英语___________________2、一支钢笔_____________
3、一把尺子____________4、一个橘子_________________
5、一件夹克衫________________6、一床被子__________
7.一把钥匙_______________8、一张地图_____________________
二、选择题
1.—What’sthis?
—It’s_____________.
A.orangeB.anorangeC.aorange
2、—What’st
his_____________—It’saruler.
A.inEnglishB.forEnglishD.English
3、Ithinkyouhavedropped（丢了）______“r”inwriting“Merry”.
A.anB.aC.the
4、—How_____you?
—I______fine,thanks.
A.are,isB.are,amC.is,amD.am,is
5、—Isthis______oldmap?
—No.It’s_____newmap.
A.a;aB.a;anC.an;anD.an;a
教学反思
东巩中学自主课堂导学案
年级
七年级
学科
英语
课时
1
主备人
蒋莉
执教人
蒋莉
课题
StarterUnit2Period2（2a–2c）
课型
导学目标
知识
与
技能
1、复习10个英文字母Ii-Rr，并进行音素分类.
2、复习生活中常见的物品的单词，如：
ID-card,jacket,key,lamp,map,orange,pen,quilt等，并用句型对话。
3、学习不定冠词a,an的区别用法。
4、了解缩写形式：
what’s=whatis,that’s=thatis,it’s=itis,who’s=whois,let’s=letus,isn’t=isnot,I’m=Iam,而thisis不能缩略。
过程
与
方法
复习生活中常见的物品的单词，学习识别物品的英语表达句型
情感态度与
价值观
复习生活中常见的物品的单词，学习识别物品的英语表达句型。
导学重点
物品单词的记忆。
语法：
不定冠词。
导学难点
物品单词的记忆。
语法：
不定冠词。
自主学习
1.用a、an填空。
___IDcard,___jacket,___key,___lamp,___map,____notebook,____orange,
___pen,___quilt,___ruler.
a和an在英文中被称为______,______用于辅音音素开头的单数可数名词或字母前；____用于以元音音素开头的单数可数名词或字母前。
2.从II栏中选择与I栏各句相对应的答语。
III
1）.What’sthisinEnglish?
A.Hello,Bob!
2）.Howareyou?
B.Yes,itis.
3）.Spellit,please.C.Goodmorning!
4）.Hello,Eric!
D.It’sapen.
5）.Goodmorning,Frank!
E.K-E-Y.
6）.Isthisabook?
F.Goodafternoon!
7）.Goodevening！
G.MynameisLiLei.
8）.Nicetomeetyou!
H.I’mfine,thanks.
9）.What’syourname?
I.Goodmorning!
合作探究
复习生活中常见的物品的单词，学习识别物品的英语表达句型
交流提升
书本PS7,3a-3e.
检测反馈
一、选择题
1、—Hello,Frank!
—,Dale!
A.HelloB.SitdownC.I’mOK
2.—What’sthis?
—It’s_________.
A.orangeB.anorangeC.aorange
3.—What’sthis________?
—It’saruler.
A.inEnglishB.forEnglishC.English
4.—What’sthis?
—___________
A.ThisisaquiltB.It’saquiltC.I’maquilt
5.—_________this?
—It’sanapple.
A.What’reB.WhatC.What’s
6.—What’sthisinEnglish?
—It’s______ruler.
A.theB.aC.an
7
.Yao
Mingisinthe_______.
A.CCTVB.NBAC.BBC
教学反思
东巩中学自主课堂导学案
年级
七年级
学科
英语
课时
1
主备人
蒋莉
执教人
蒋莉
课题
StarterUnit2Period3（3a–3e）
课型
导学目标
知识
与
技能
1.元音字母a,e,i,o在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
2.字母A-R按含有相同
升级会员 