vfp教案4.docx
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vfp教案4
数据库基础—VisualFoxPro教案
授课章节
名称
第二章VFP语言基础
学时分配
讲课
4学时
实验
2学时
习题
1学时
其它
学时
教学目的
知识目标：
1、掌握VFP的数据类型，应用范围
2、熟练掌握各种类型常量的表示方法
3、掌握变量的概念、声明、类型与使用
4、明确VFP的运算符与表达式的构成，理解表达式的运算顺序
5、理解函数的概念，函数的使用方法，熟悉典型的函数的运用
6、理解数组的概念，数组的定义，数组的使用
技能目标：
1、会根据不同的数据选择合适的数据类型
2、能够理解变量与数学中的变量的区别与联系，会将一般的数学表达式转换成为合法的VFP表达式
3、会根据不同的要求选择不同的函数
4、学会利用VFP来完成数据处理的实验
教学重点
1、数据类型及其选用
2、常量的表示，变量的定义与应用
3、各种运算符的规则，表达式
4、数组的定义与使用
5、常用函数的功能与应用
教学难点
1、数组的定义与使用
2、函数的调用与返回值
3、复杂表达式的运算
更新、补充
删节内容
无
教学方法
与手段
讲授，多媒体演示，上机实验
课外作业
本章小结
本章概念：
1、数据与数据类型，数据类型的含义与应用
2、常量的性质，常量的类型，不同类型常量的表示方法
3、变量的含义，变量的命名，变量类型的确定
4、数组的定义，数组与变量的联系与区别
5、运算符类型及运算规则，运算符的优先级顺序
6、表达式的构成，运算与运算结果
7、函数的概念，函数的格式，典型的VFP函数及其应用，函数的调用方法与返回值
本章程序：
1、变量的命名、赋值与显示
2、数组的声明，数组的赋值与显示
3、各种表达式的验证与应用
4、典型函数的应用
教学过程
※本章内容简介
※学习目标
※学习重点与难点
引言：
数据库是用来处理数据的，数据是广义的。
VFP中可以处理不同类型的数据，可以对数据进行各种运算。
所有这些都是VFP程序的基础。
第二章VFP语言基础
2.1数据类型
※本节内容、学习目标与重点难点介绍
讲解的思路：
从一个实际的表格数据入手（如学生基本信息表），介绍不同语义的数据，由不同语义的数据引出数据类型，进而介绍VFP的数据类型
一、数据类型
不同语义的数据使用不同的表示方法，举例说明。
例如：
学生姓名，学生学号，学生成绩
强调：
任何一种计算机语言所支持的数据类型是大同小异的。
二、VFP的数据类型
1、分类：
两大类
（1）只能用于数据表中的数据类型
（2）既可以用于数据表，也可以用于内存中的数据类型
2、重点分析VFP中几种常用的数据类型
字符型、数值型、逻辑型、日期型、备注型
举例说明：
不同场合下的数据类型选择
对其它几种类型只作简单介绍，不作要求。
2.2常量、变量与数组
※本节内容、学习目标与重点难点介绍
※讲解思路：
本节内容与数学联系较多，讲解中要特别注意与数学之间的关系、区别
从数学中的PI引入常量的概念，从解方程中的未知量引出变量的概念。
一、常量
程序运行过程中始终不变的量，显然也有不同类型的常量。
介绍几种典型的常量类型及其表示方法。
（1）字符类型：
定界符
（2）逻辑类型：
.t.,.f.
（3）日期类型：
日期定界符，严格的日期格式表示
举例说明各种常量的表示，特别注意字符型与日期型常量的表示方法。
二、变量
引例：
一个生活中的事例：
一个盒子里面可以存放不同类型的物品。
盒子的名称就是变量，其中的物品就是变量的值。
引入变量的概念：
程序运行过程中其值可变的量
1、变量名：
含义，命名规则
2、变量的种类：
（1）内存变量：
在程序中或命令代码中使用
●自定义变量的类型与应用（数值、字符、日期、逻辑、货币、日期时间）
●系统变量
（2）字段变量：
在数据表中使用的变量
强调：
字段变量与内存变量的不同（保存位置、生命周期、类型等）
3、变量的赋值与显示
（1）变量的赋值
通过实例讲解赋值号的含义，与数学中等于号的区别
赋值的两种方式：
=、Store命令
（2）变量的显示
LIST命令与Display命令
●两个命令的最简单用法，区别
●显示指定变量的值
●显示一批变量的值：
使用匹配模板
4、变量的输出（含义，与显示的区别）
？
命令
？
？
命令
三、数组
1、数组的概念
引例：
将变量中的引例扩展，在一个盒子中有许多方格，每个方格可以存放一个数据，不同的方格可以存放不同类型的数据。
盒子的名字：
数组名
每个方格：
数组元素，用不同的下标表示。
存储：
一批连续的存储单元
一维数组与二维数组的引出
2、数组的定义
定义的目的：
分配存储单元
定义的方式：
dime数组名（维定义）
（1）数组名的命名规则
（2）下标起始：
1
（3）二维数组的定义
（4）数组元素的初始值：
.F.
（5）数组元素的个数：
3、数组元素的赋值与引用（与变量类似，只是带有下标）
赋值：
特别注意整体赋值
引用：
数组元素下标的说明
特别注意：
学会区分何时代表数组，何时代表数组元素
4、数组内容的显示与输出
（1）显示：
display|list
（2）输出：
?
|?
?
2.3运算符与表达式
※本节内容、学习目标与重点难点介绍
引入：
数学表达式及其构成（常量、变量、函数、运算符），数据运算离不开表达式
一、算术（数值）运算符及其表达式
1、类型
2、与数学符号的不同
3、优先顺序
4、运算结果与类型
4、数学表达式与VFP表达式的相互转换
举例说明
二、字符串运算符及表达式
主要是连接与查找
1、连接：
（1）方式：
+、-
（2）结果：
字符串
2、查找：
在字符串中查找指定的子串
返回结果：
逻辑值
3、优先级说明
三、关系运算符及表达式
引例：
4>3？
、"北京">"上海"？
、3.14<="PI"?
设问：
如何比较？
参与比较的数据有何要求？
比较的结果？
1、关系运算符：
含义、运算结果
特别：
<=、>=、<>与数学中运算符的区别
2、关系运算的要求
（1）参与比较的数据类型必须相同
（2）比较的依据：
数值型、字符型（汉字）、日期型等的相关规定
（3）字符串的模糊比较与精确比较
?
"AB"="ABC"
?
"ABC"="AB"
?
"ABC"=="AB"
结果分析？
（4）关系运算与数值运算的复合
举例：
优先级的确定：
数值运算高于关系运算
四、逻辑运算符及表达式
引例：
如何表达“年龄大于20岁的女同学”？
分析：
（1）分解：
年龄大于20岁（年龄>20）、女同学（性别="女"）
（2）两个简单条件之间的关系？
不仅…而且
即：
如何表达两个以上关系运算之间的关系？
1、逻辑运算符
种类、含义、运算规则分析、运算结果
举例说明：
2、逻辑运算表达式：
用于表达复杂条件
（1）优先级规定：
（2）关系运算的复合
举例说明：
（3）数值运算、关系运算、逻辑运算的复合
举例：
3+4>7.and..not.（总成绩/课程数>75）.or.姓名="李"
运算规则、运算顺序分析
优先级结论：
数值运算>关系运算>逻辑运算
五、日期运算符及表达式
基本原则：
要使得运算有意义
+运算：
-运算：
举例
2.4函数
※本节内容、学习目标与重点难点介绍
※讲解思路：
由于VFP的函数较多，不可能逐一介绍。
重点在于讲解函数的使用方法与规则，在现场演示中培养学生查阅联机帮助的能力。
一、函数的概念
1、函数概念：
从数学中使用的函数引入
共同点：
函数名、参数、返回值、出现在表达式中
不同点：
参数加括号、可以没有参数、种类繁多
2、函数的分类简介
（1）标准函数：
六大类
（2）用户自定义函数
3、函数的应用
二、VFP函数应用
1、VFP函数使用的一般规则
（1）了解VFP有哪些函数？
功能？
函数名？
参数要求？
返回值？
（可以配合联机帮助文件，了解函数的相关用法）
（2）针对功能要求选择相应的函数
（3）根据函数的要求准备必要的参数
（4）调用函数，得到返回值。
（5）函数的使用是可以嵌套的，例如：
?
DtoC（Date（））
2、常用典型函数的使用,粗体为重点讲解
（1）INT
（2）ROUND：
指定四舍五入的位数
（3）MOD:
取模运算的结果
（4）RAND：
重点生成指定范围的随机数，生成公式
（5）LEFT/RIGHT：
取左子串与右子串
（6）SUBSTR：
取子串
（7）LEN：
注意西文字符与中文字符的长度区别
（8）LTRIM/RTRIM/ALLTRIM：
（9）CTOD/DTOC：
日期与字符的转换
（10）STR/VAL：
字符与数值的转换，参数要求
（11）DATE：
取当前日期
3、含有函数的表达式运算举例（函数优先）
※本章内容总结、实验要求、作业要求
本章实验
一、实验课时
3学时
二、实验目的
1．掌握常量、变量的定义和使用。
2．掌握各种表达式的使用方法。
3．掌握常用函数的用法。
三、实验要求
1．进一步熟悉VFP的界面和环境。
2．掌握变量的定义和使用（在命令窗口中使用命令并写出结果）。
3．了解数组的概念、定义，掌握数组的基本操作。
4．掌握运算符和表达式的使用（在命令窗口中使用命令并写出结果）。
5．掌握函数使用方法，主要有一般数值函数、字符函数、转换函数、测试函数等。
四、上机实例
【例2.1】掌握变量的定义和使用（在命令窗口中使用命令并写出结果）。
ABOUT=8，AMOUNT=“18”，BOOK=10，ROOT=“HAPPY”，A=123，B=‘Hangzhou’，C=‘VFP’
1．实现对上述变量赋值并显示内存变量。
2．把上述变量保存到A1.MEM文件中。
3．把第3个字母为O的变量保存到A2.MEM文件中。
4．把所有第1个字母不是A的变量保存到A3.MEM文件中。
5．恢复A1.MEM文件中变量（不加additive）。
6．清除以A开头的内存变量。
7．清除所有第3个字母不为O的内存变量。
8．清除所有内存变量。
9．新增变量A2=200，B2=50
10．恢复A1.MEM文件中内存变量（带additive）
11．显示内存变量
【命令与结果】：
1．本题主要考查的是赋值命令STORE和“=”。
第2、3、4题主要考查的是内存变量保存命令SAVE的使用。
具体命令为：
2．SAVETOA1
3．SAVETOA2ALLLIKE?
?
O
4．SAVETOA3ALLEXCEPTA
5．本题主要考查的是内存变量恢复命令RESTORE的使用。
具体命令为：
RESTOREFROMA1
第6、7、8题主要考查的是内存变量清除命令RELEASE的使用。
具体命令为：
6．RELEASEALLLIKEA*
7．RELEASEALLEXCEPT?
?
O?
8．RELEASEALL或CLEARMEMORY
9．在命令窗口定义变量A2=200，B2=50
10．本题主要考查的是内存变量恢复命令RESTORE的使用。
具体命令为：
RESTOREFROMA1ADDITIVE
11．本题主要考查的是内存变量显示命令DISPLAY或LIST的使用，具体命令为：
DISP/LISTMEMO
【例2.2】掌握数组变量的使用（在命令窗口中使用命令并写出结果）。
1．定义数组X（3,4），Y（8）
2．写出下列命令的运行结果。
STORE666TOX（1,4）
X（8）=888
STOREX（2,4）TOY（6）
X（3,4）=X（4）
?
X（4）
?
X（2,4）
?
X（1,4）
?
X（12）
?
Y（4）
【命令结果】：
本题主要考查的是定义数组变量命令DIMNESION或DECLARE的使用，具体命令为：
1．DIMENSIONX（3,4）,Y（8）
2．本题的答案为：
666，888，666，666，.F.
【例2.3】掌握运算符和表达式的使用（在命令窗口中使用命令并写出结果）。
（1）?
2*5
（2）?
‘ILOVE’+‘CHINA’
（3）?
‘123’–‘56’
（4）?
{08/12/98}-{08/10/98}（设置setstrito0，或将日期设置为严格日期格式）
（5）?
‘AS’$‘ABDASD’
（6）?
‘AS’=‘ABDASD’
（7）?
‘AS’==‘AS’
（8）?
（8>5）.AND.‘STRING’$‘STR’
（9）?
{11/26/96}–10
（10）?
‘DEF’<‘AB’
【命令结果】：
本题主要考查的是常用运算符和表达式（数学、字符、日期、关系和逻辑型表达式）的使用，具体答案为：
（1）10
（2）ILOVECHINA（3）12356（4）2
（5）.T.（6）.F.（7）.T.（8）.F.
（9）11/16/96（10）.F.
【例2.4】掌握常用函数使用方法（在命令窗口使用下列函数并写出运行结果）。
1．数值函数
（1）?
INT（103.2）
（2）?
ROUND（282.467,1）,ROUND（282.467,0）
（3）?
ABS（238）
（4）?
MOD（218,7）,MOD（417,8）
（5）?
MAX（128,821）,MIN（128,821）
（6）?
SQRT（4）
（7）?
SIGN（-2）
（8）?
INLIST（90,20,100）
（9）?
BETWEEN（90,20,100）
（10）?
EMPTY（0）
（11）?
EMPTY（‘’）
（12）?
SIN（3.14/2）
（13）?
RAND（10）,RAND（-10）
2．字符函数
Y=“123”
（1）?
456+&Y
（2）?
LEFT（“AABBCCDD”,2）
（3）?
RIGHT（“AABBCCDD”,2）
（4）?
SUBSTR（“AABBCCDD”,4,2）,SUBSTR（“AABBCCDD”,0,2）
（5）?
STUFF（“WORLD”,2,4,“ORK”）
（6）?
AT（‘1’,‘12341141’,3）
（7）?
LIKE（‘ASD*’,‘ASDFG’）
（8）?
TYPE（‘ABC’）
（9）?
LEN（‘VISUALFOXPRO’）
（10）?
SPACE（10）
（11）?
REPL（‘*’,10）
3．日期时间函数
?
DATE（）
?
DATE（）+10
?
MONTH（CTOD（“03/02/94”））,CMONTH（CTOD（“03/02/94”））
4．转换函数
（1）?
UPPER（‘as’）
（2）?
LOWER（‘A’）
（3）?
CTOD（‘10/18/98’）
（4）?
DTOC（{10/18/98}）
（5）?
ASC（‘APPLE’）
（6）?
CHR（66）
（7）?
STR（156.73,3）
（8）?
VAL（“156.73”）,VAL（“168A”）
5．测试函数
（1）?
INKEY（0）按键
（2）?
FILE（‘HELP.DBF’）
（3）?
IIF（3>2,1,-1）
（4）?
SET（‘CENT’）
五、上机练习题
【练习2.1】上机计算下列表达式的值。
1．?
（2+8*3）/2
2．?
{^1999-11-22}-10
3．?
”ZYX□”+”123□□”-“ABC”
4．?
”BCDX”<”BCE”
5．?
”ABCD”=”ABC”
6．?
”ABC”=”ABCD”
7．?
4=4AND5>2+3
8．?
”12345”<>”12345”+”AB”
【练习2.2】上机计算下列函数的值。
1．?
AT（“lc”,”Welcome”）
2．?
ROUND（5674.675,-3）
3．?
STUFF（“abcdefgh”,3,3,”2003”）
4．?
SQRT（SQRT（128））
5．?
UPPER（“howareYOU”）
6．?
VAL（SUBSTR（‘4762883’,7,3））+10
7．?
INT（ABS（56-34）/2）
8．?
MONTH（{2002/06/03}）-18
9．?
DTOC（DATE（））,DTOC（DATE（）,1）
10．N=20
?
IIF（N>25,2*N,4*N）
11．?
”SHE”$”SSHEE”,“SHE”$”SSHHEE”
12．?
ASC（“BBOX”）,CHR（66）
13．?
SIN（PI（）/2）
14.?
SUBSTR（‘ABCDEFG’,1,2）,SUBSTR（‘ABCDEFG’,0,2）
15.?
STUFF（‘1234567’,1,2,‘34’）,STUFF（‘1234567’,1,0,‘34’）
【练习2.3】综合练习：
写出下列各组命令中每条命令的执行结果。
1．B=DTOC（DATE（）,1）
?
TYPE（“B”）
?
”今天是：
”+B
?
“B的数据类型是：
”+VARTYPE（B）
2．X=STR（12.4,4,1）
Y=RIGHT（X,3）
Z=”&Y+&X”
?
Z,&Z
3．X=”惠普586”
Y=”个人计算机”
?
LEN（X）,RIGHT（X,3）+Y
?
”&X.&Y”,X+Y
?
REPLICATE（LEFT（X,4）,2）+SPACE（4）+RIGHT（Y,6）
4．?
AT（“人民”,”中国人民解放军”）,AT（“人民”,”中国银行”）
?
VAL（SUBSTR（“668899”,5,2））+10
?
SUBSTR（“778899”,5）-“1”
?
TYPE（“DTOC（DATE（））”）
5．DD=DATE（）
?
STR（YEAR（DD）,4）+”年”+STR（MONTH（DD）,2）+”月”+STR（DAY（DD）,2）+”日”
6．A=“TIME（）”
B=“A”
?
A
?
B
?
&B
?
&A
7．X=“SQRT（81）“
Y=“&X.+2”
?
X
?
Y
?
&X
?
&Y
教学手段与时间分配
对比法：
通过与数学中的数据及其运算进行比较，本章的内容都可以此为基本教法。
重点：
各种数据类型的数据表示方式、适用场合、选择原则
启发式：
重点：
各种类型常量的表示方法。
这也是二级考试的考点之一
比喻法引入
举例：
非法变量与合法变量
设计一些变量，供后面的显示与输出讲解
只作了解
以学生信息表为例介绍
观察网页中的动画，理解变量赋值的含义。
举例加演示
命令的讲解要从实际应用出发，只介绍命令的最常用的用法，没有必要面面俱到。
比喻法引入
预先设计一个有代表性的数组，如学生信息中的一个记录，便于后面讲解定义、赋值、显示、输出等。
举例说明
比较法：
与变量显示、输出的比较
提问：
对比法：
与数学运算符对比
举例
启发式
提问，让学生思考
师生互动
请学生总结
启发式
1、强调函数使用的一般规则
2、几种典型函数的用法
3、强调函数的使用将会贯穿于整个课程，要逐步学习并总结
讲解思路：
1、函数功能
2、参数要求
3、返回值及类型
4、应用举例
学时：
2学时
升级会员 