全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品：《雨巷》说课课件07版.pptx

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寻找彷徨中的美丽雨巷说课1教材背景教学设想23教学过程4教学反思高教版职高语文基础模块下册第五单元教材地位象征主义和传统意象相结合诗歌内容个性鲜明、远离诗歌、敢于求新学生情况感悟诗人忧郁彷徨的复杂情感。

难难点点重点重点教学目教学目标标通过创设情境，引导学生鉴赏意象，感悟诗人忧郁之情。

提高学生解读诗歌的能力，培养学生良好的人文素养，让学生爱上诗歌，诗意栖居！

1.体会意象选择、组合之巧妙。

2.有感情地诵读诗歌。

28分钟5分钟2分钟徜徉雨巷步入雨巷走近雨巷沉醉雨巷8分钟45分钟机动2分钟情景教学法诵读比较法微博交流合作探究品读鉴赏初识雨巷1、朗读诗歌。

2、上网找资料。

3、用微博交流。

预习是学习新课的重要环节。

上网查资料、微博交流既是信息化学习的需要，也是个性化解读的起点。

走近雨巷老师朗诵读者感受，学生展开想象，回到江南雨巷。

撑一把油纸伞，漫步于江南雨巷。

江南的雨纷纷扬扬，雨中的小巷深远、悠长用音乐创设情境，用文字铺垫情绪。

营造诗歌意境。

12、老师深情范读。

、设疑：

诗歌感情基调怎样？

整体感知是细品鉴赏的基础，教师范读则为情感体验蓄势。

步入雨巷徜徉雨巷学生整合资料，教师补充归纳。

了解忧郁情感之源，为鉴赏意象做准备。

徜徉雨巷自由诵读勾点圈画雨巷丁香姑娘徜徉雨巷徜徉雨巷徜徉雨巷徜徉雨巷找出描写丁香姑娘的词语“静默、太息”等进行品味。

徜徉雨巷徜徉雨巷丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。

开花为白色或紫色，有淡雅香气。

徜徉雨巷芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

李商隐青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

李璟徜徉雨巷徜徉雨巷引导学生假设缺失某个意象，诗歌意境有何变化？

结合具体语段诵读感悟。

徜徉雨巷徜徉雨巷徜徉雨巷徜徉雨巷丁香姑娘雨巷雨巷戴望舒忧郁彷徨徜徉雨巷鉴赏意象特点及象征意义，体会了意象选择之巧。

缺失体验和情感体验，理解了意象组合之妙，感悟了诗人忧郁之情。

这一环节自然解决了教学重点及难点。

沉醉雨巷诵读是学习诗歌的重要方法。

此环节自然解决了诵读重点。

1、老师指导诵读。

2、学生选择语段，以独白形式自由诵读。

3、选出代表，诵读展示。

忘不了那彷徨中的美丽，也忘不了那遗憾时的忧伤；忘不了那丁香一样结着愁怨的姑娘，更忘不了那悠长寂寥的江南雨巷丢弃生硬的总结，抛开刻意的作业，让学生在诗意中沉醉雨巷。

教什么教什么品品读读经经典典提提升升能能力力促促进发进发展展怎么教怎么教适适当当求求新新重重视视生生成成保持本色保持本色谢谢大家！

再见！