三年级上语文导学案煮书鄂教版.docx

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三年级上语文导学案煮书鄂教版

课题：

5、煮书（第一课时）

【学习目标】

1、学会（）个一类字，认识（）二类字。

查词典，联系上下文，理解生词和关键词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。

3、通过读课文，了解课文的大意。

【学习真情告白】

1、阅读“学习目标”，并补充完整。

2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。

3、小组合作：

①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”相应栏中。

②准备小组展示学习成果，人人参与。

评价：

正确☆熟练☆超能力☆积极☆

学习过程

智者的足迹

【起航】

1、你学会了本课的生字词吗？

检测一下吧！

写一写

wénzhāngpǐncháshíliáng

（）（）（）

suǒyǐyǔwénshìfǒu

（）（）（）

lǎojìfànchóuhuòránkāilǎn（）（）（）

订正：

连一连

piānguōhuòjuàn

锅篇卷惑

fǔzhǔsòngfānhuò

诵甫煮豁番

订正：

2、课文读熟了么？

闯过以下四关就算达标：

我读了（）遍课文，能读得——

①不添字②不掉字③不读错④不结巴

3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗？

【苍劲有力】

【疑惑不解】

【得心应手】

【】

【】

【】

【】

【扬帆】

◎自学展示一：

学会10个一类字，9个二类字。

以下方式可供选用：

1、比：

比准确、比快速、

2、读:

分读、齐读、表演读、花样读、

1、讲：

解释词语

◎自学展示二：

能正确流利的朗读课文。

以下方式可供选用：

1、比：

比准确、比流利

2、读:

分读、齐读、表演读、花样读、

3、讲：

复述……

4、

◎自学展示三：

（1）根据课文的内容填空。

我认为书不能“煮”，因为；

爷爷认为书能“煮”，因为。

2、读句子，再填空。

爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！

”

上面这句话中，爷爷用了比喻的方法解释“煮书”的意思，他把书比作，把

比作“煮书”。

通过查词典我知道“消化”的意思是：

；通过读句子联系上下文我知道“消化”的意思是：

。

自学展示四：

提出不明白的地方。

①认真读课文，把你不明白的问题提出来；

②认真听问题，把你知道的告诉别人。

【把舵】

1、从课文中找到下列词句，将它们补充完整。

（）（）有力（）心（）手

（）词（）句诵读（）（）

（）（）不解豁然（）（）

读书（）万卷，下笔（）（）（）。

2、选词填空。

消灭消化消磨

A、吃下去才好（）吸收呀!

B、年轻时是读书的好时候，千万不要（）光阴。

C、青蛙是庄稼的卫士，专门（）害虫。

品尝品味

D、读书一定要仔细（），才能读懂文章。

E、这么好吃的东西，你不想（）一下吗？

【思考延伸】

课题：

5、煮书（第二课时）

【学习目标】

1、分角色朗读课文。

3、通过读课文，知道读书的方法，让学生知道应该学习好的读书方法，养成好的读书习惯和学习习惯。

【学习真情告白】

1、阅读“学习目标”。

2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。

3、小组合作：

①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在“智者的足迹”相应栏中。

②准备小组展示学习成果，人人参与。

评价：

正确☆熟练☆超能力☆积极☆

学习过程

智者的足迹

【起航】

1、你能用课文中两个意思相反的成语填空吗？

“我”对“煮书”二字提出质疑，爷爷为“我”解释“煮书”的含义，他的话先是让我（），后来终于使我（）。

2、反复诵读品味第4自然段，读熟读透再填空。

（1）读句子，再填空。

他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

通过查词典我知道“品味”的意思是：

；通过读句子联系上下文我知道“品味”的意思是：

。

（2）“读书破万卷”中的“破”字能换成“达”字吗？

为什么？

（3）“读书破万卷”中的“破”字就是“煮书”中的“

”字。

（4）爷爷是怎样让“我”明白“煮书”的真正含义呢？

他通过讲（）的事例，让我懂得了“煮书”就是：

。

（你可以根据课文内容回答，也可以用自己的话写写。

）

3、爷爷不但让我明白了什么是“煮书”，还教我怎么“煮书”。

自学课文第5至7自然段，划出“煮书”的方法。

【扬帆】

◎自学展示一：

提出不明白的地方。

①认真读课文，把你不明白的问题提出来；

②认真听问题，把你知道的告诉别人。

◎自学展示二：

探究：

爷爷所说的“煮书”是什么意思

展示方式:

①课文朗读PK赛。

②归纳整理PK赛。

◎自学展示三：

探究：

书应该这么“煮”？

爷爷认为：

你认为：

展示方式:

①分角色朗读课文PK赛。

②小组合作交流PK赛。

【把舵】

“名人读书法”我知道：

【思考延伸】