八年级历史上册 汉唐盛世学案无答案人教新课标版.docx
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八年级历史上册汉唐盛世学案无答案人教新课标版
第二课汉唐盛世—-新的大一统
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求
教学目标：
1、知识目标：
学习具体史实，理解汗朝新的大一统局面形成的原因。
2、能力目标：
分析西汉初年的分封制，掌握汉武帝政治、文化、对外政策与交流的措施。
3、情态目标：
学会总结张骞出使西域、设立西域都护府、修建道路交通网等活动的历史意义。
（二）课前预习检测
1．我国历史上第一次大规模的农民起义是和领导的秦末农民起义。
2．汉朝包括和两个前后相继的阶段。
3．汉武帝采纳的建议，在思想领域实行“罢黜百家，独尊儒术”。
并在长安设立，专门教授儒家经典。
4．“单于”指的是（ ）的首领。
A．匈奴B．鲜卑C．汉族D．氐族
5．汉武帝颁布推恩令的目的是（ ）。
A．分封刘家子弟为王，巩固王国势力
B．平定“七国之乱”，削弱王国势力
C．进一步削弱王国势力，加强中央对地方的控制
D．彻底铲除王国，削弱割据势力
6．公元前60年，西汉政府设立的总管西域事务的机构是（ ）。
A．安西都护府B．北庭都护府C．伊犁都护府D．西域都护府
7．儒家学说作为我国古代社会的正统思想，开始于（ ）。
A．春秋时期B．战国时期C．秦朝时期D．西汉时期
8．西汉时，派卫青、霍去病出击匈奴的皇帝是（ ）。
A．汉高祖B．汉武帝C．汉文帝D．汉景帝
（三）、疑难问题记录
二、课堂助学：
（一）师生共同探讨
1、简述汉景帝和汉武帝如何处理分封制带来的问题。
2、评述“罢黜百家，独尊儒术”的思想。
3、 读书本图4-7回答问题
⑴张骞第一次出使西域收到谁的派遣？
最远到达了什么地方？
⑵张骞出使西域的的目的是什么？
⑶张骞出使西域有什么重要意义？
三、小结课文：
请将汉代实行大一统的措施展示出来
四、课后巩固：
1．连线题
A汉高祖①平定“七国之乱”
B汉景帝②颁布“推恩令”
C汉元帝③派张骞出使西域
D汉武帝④昭君出塞
E汉宣帝⑤杀白马盟誓分封同姓诸侯
⑥设立西域都护府
2．阅读材料，回答问题。
材料一 高帝七年（前200年），匈奴引兵南逾句注（山名，即今雁门山），进攻太原，以巧计诱帝于平城，纵精兵四十万骑围帝于白登。
帝被围七日，虽以使人厚遗阏氏（单于之妻）得脱，然受挫已不小。
材料二 “汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。
”昭君出塞后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役。
”
（1）材料一中的“高帝”指的是谁？
（2）高帝被围困之后，对匈奴采取了什么措施？
（3）汉朝到什么时候国力强盛起来？
（4）材料二是在什么情况下出现的？
昭君出塞有什么作用？
（5）你认为决定西汉对匈奴政策变化的主要原因是什么？
（6）列举出汉与匈奴经济交流的史实。
第二课汉唐盛世—-政权分立与民族融合
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求
教学目标：
1、知识目标：
了解东汉后期的豪强割据和军阀混战，三国鼎立局面以及赤壁之战。
2、能力目标：
学习东汉以来少数民族向内地迁徙一些列事例，理解中华文明的发展和高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。
3、情态目标：
学会评价北魏孝文帝改革历史作用。
（二）课前预习检测
1．奠定了三国鼎立局面形成的战役是（ ）。
A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．长平之战
2．东汉的建立者是（ ）。
A．刘秀B．刘彻C．刘邦D．刘濞
3．北魏是（ ）族建立的政权。
A．匈奴B．鲜卑C．氐族D．羌族
4．下列各项中，对于北魏孝文帝改革作用的说法不正确的是（ ）。
A．促进了北方民族大融合
B．北方经济得到恢复和发展
C．完成了南北统一
D．促进鲜卑族人积极学习和吸收中原汉族地区先进文化
5．赤壁之战打败曹操的决定因素是（ ）。
A．诸葛亮的计谋B．周瑜的水军
C．孙、刘的联盟D．地理上的优势
6、在三国鼎立时期，在北方建国的是（）。
A、魏B、吴C、蜀D、燕
（三）、疑难问题记录
二、课堂助学：
（一）师生共同探讨
1．简述“三国鼎立”的利与弊。
2．阅读书本89页最后一段和90页资料，思考江南地区发生变化的原因？
3．根据所学知识画一个从夏朝至南北朝历史简图。
三、课后巩固：
1．请你设计一幅三国鼎立的形势示意图。
（包括三国的名称、都城、建立者与时间）
2．阅读下列材料，回答相关问题。
皇帝说：
“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。
现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。
那些年龄在30岁以的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。
但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。
”
（1）上文中“皇帝”指谁？
有哪些改革措施？
（请列举三项以上）
（2）他进行改革有什么历史作用？
（5分）
（3）说说胡服和汉服有什么区别？
（4）汉族原来是席地而坐，少数民族的胡床、方凳、圆凳等传入中原后，成为汉族所喜爱的家具，汉族为什么又要接受少数民族的生活用品？
（5）自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，想一想，这是为什么？
3．阅读材料，回答问题。
材料一 匈奴对汉一再侵扰。
刘秀为了防御的需要，将幽、并二州边地的居民迁到常山关（今河北正定）和居庸关（今属北京）以东。
在长城一带筑亭侯，修烽燧，加强防御。
材料二 鲜卑慕容部原居鲜卑山……289年，慕容率领部落迁居徒河（今辽宁义县），不久又迁到大棘城（今辽宁锦州），从事农桑和畜牧。
永嘉以后，北方农民大批流入慕容部中，士大夫来避难的也不少。
……在内徙各胡族逐步封建化的过程中，各胡族不但大量吸收了汉人的封建文化，而且也以自己的文化习俗影响汉人。
……靠近胡族地区的汉人，甚至在生产上也受到胡人的影响，从事畜牧或兼营畜牧。
（1）中国古代移民可划分为政府移民和自发移民，阅读材料一和二，你认为它们分别属于哪一种？
（2）从材料二中可看出我国古代移民产生了什么作用和影响？
（3）东汉三国以后，北方人民纷纷南迁，这一移民活动有什么历史意义？
第二课汉唐盛世—-帝国新政
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求
教学目标：
1、知识目标：
认识隋朝统一对于多民族国家的历史意义。
2、能力目标：
以唐太宗为例，从君臣关系、国家政体、科举制度等方面唐初盛世局面出现的原因。
3、情态目标：
理解三省六部制、科举制等新政对于中国后世的社会政治所产生的深远影响。
（二）课前预习检测
1．结束了魏晋南北朝长达四百多年的分裂局面，实现了南北统一的朝代是（ ）。
A．北魏B．北周C．隋朝D．唐朝
2．唐太宗时敢于直谏的著名谏臣是（ ）。
A．魏征B．房玄龄C．杜如晦D．姚崇
3．唐朝时被北方各族尊称为“天可汗”的皇帝是（ ）。
A．唐太宗B．唐高祖C．唐玄宗D．唐高宗
4．科举制作为一种选官制度，创立于（ ）。
A．三国B．两晋C．隋朝D．唐朝
5、在三省六部制中，下辖六部，负责政令的执行的是（）
A、尚书省B、中书省C、门下省D、内史省
6．下列关于科举制的说法错误的是（ ）。
A．用考试的办法选拔官员
B．唐朝开始创立
C．它为社会发展提供了更多的人才，门第不高的人可以凭才学参与政权
D．它是以才能作为选官的标准，是一种相对公平的选拔制度
（三）、疑难问题记录
二、课堂助学：
（一）师生共同探讨
1、唐太宗帝国新政简表
措施
影响（作用）
政治
经济
民族
2、请你分析汉、唐两朝前期出现盛世局面的共同原因。
3．阅读下列唐太宗的言论，回答问题。
材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶。
水能载舟，亦能覆舟。
材料二 若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中矣。
材料三 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
（1）从材料一中可以看出，唐太宗认识到了什么实质性问题？
他为什么会产生这种认识？
（2）从材料二三分别可以看出唐太宗的什么思想？
唐太宗讲这些话的根本目的是什么？
（3）本着上述思想治国，唐太宗有哪些突出的治国措施和业绩？
（4）我们应该怎样评价唐太宗？
三、课后巩固：
1．观察秦、唐两个朝代中央机构的图示，然后回答问题。
（1）唐朝机构与秦朝机构相比有了什么变化？
它们的共同作用是什么？
（2）唐朝的这种制度叫什么？
根据它们的职能分工说说这种制度在当时的积极作用。
2．阅读下列材料
材料一：
《不列颠百科全书》中有：
“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
”
材料二：
孙中山说：
“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。
穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
”
（1）中国古代通过考试来选拔官员的制度称什么？
最早实行的朝代是什么？
（2）这种考试制度在实施初期有什么历史作用？
第二课汉唐盛世—-盛唐气象
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求
教学目标：
1、知识目标：
了解武则天的“贞观遗风”和唐玄宗前期的“开元盛世”。
2、能力目标：
通过对曲辕犁的筒车的了解，理解科技推动人类进步的道理。
3、情态目标：
通过学习唐代手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活，感受盛唐气象，增强民族自信心、自尊心和责任感。
（二）课前预习检测
1、中国历史上惟一的女皇帝是_________。
2．唐代社会生活丰富多彩，主要呈现出和两大特点。
3．唐代瓷器以最负盛名.
4．“人无灌溉之劳，而田有常熟之利”反映了唐朝生产工具（ ）创制的功效。
A．筒车B．曲辕犁C．翻车D．犁壁
5．唐玄宗统治前期，唐朝帝国进入（）
A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、开元盛世
6.把下列历史现象按照时间先后顺序进行排列，正确的是（）
①开元盛世②贞观之治③安史之乱④贞观遗风
A．①②③④B．②③①④C．②④①③D．③②④①
7.唐都长安的第三行业是（）
A、餐饮业B、丝织业C、珠宝业D、制瓷业
8．被史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的统治者是（ ）。
A．唐太宗B．唐玄宗C．武则天D．唐德宗
（三）、疑难问题记录
二、课堂助学：
（一）师生共同探讨
1.“开元盛世”（贞观之治→贞观遗风→开元盛世）出现是哪位皇帝时期？
总体表现怎么样？
2．读右图，完成相关题目。
（3分）
（1）图A的名称是__________；
图B的名称是__________。
（2）这两项新农具广泛使用的朝代是__________。
（3）请分别对两种农具的作用和特点作介绍。
图A：
图B：
三、课后巩固：
1．仔细观察下面几幅图片，然后回答问题。
（1）上图是唐代的陶俑，由绿、蓝、黄等颜色组成，是唐朝的艺术珍品，被称为什么？
（2）在这些艺术品中，胡人、波斯人被作为刻画对象，反映出什么问题？
（3）与这些陶俑同时期的文物中，有一些妇女骑马的彩俑，这说明什么问题？
2.阅读资料回答问题。
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
---《忆昔》
（1）材料中的“开元”是指哪一时期？
（2）材料中的“开元全盛日”是什么意思？
主要表现在哪些方面？
（3）为何会出现“开元全盛日”？
（4）什么事件结束了“开元全盛日”的历史局面？
第二课汉唐盛世—-盛世文化
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求
教学目标：
1、知识目标：
了解汉唐时期的史学、诗歌、宗教、书法、绘画和雕塑等文化艺术方面辉煌灿烂的成就，感受汉唐盛世的风采。
2、能力目标：
理解、分析汉唐盛世出现的背景，并以历史的辩证的眼光看待历史现象。
3、情态目标：
在学习中华文明的发展历程和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感、民族自豪感和民族自信心。
（二）课前预习检测
1．我国第一部纪传体通史是（ ）。
A．司马迁的《史记》B．班固的《汉书》
C．司马光的《资治通鉴》D．陈寿的《三国志》
2．佛教传入我国是在（ ）。
A．西汉初年B．西汉末年C．东汉末年D．三国以后
3．下列不属于玄奘和鉴真共同点的一项是（ ）。
A．都生活于唐朝
B．都是著名的僧人
C．都为佛教的传播作出了重大贡献
D．都去印度求取佛经
4．唐朝的统治者对道教特别推崇，曾亲自为道教经典《道德经》作注的皇帝是（ ）。
A．唐太宗B．武则天C．唐玄宗D．唐高宗
5．下列有关《史记》的叙述，正确的是（）.
A．是西汉史学家司马光编写的一部史学巨著
B．被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C．记述了从传说中的黄帝到汉景帝约三千年的史实
D．是我国第一部编年体通史
6、被后人尊称为“诗仙”的是（）
A．李白B．李贺C．李商隐D．杜甫
7.唐代时期有特殊地位的宗教是（）
A．佛教B．道教C．喇嘛教D．伊斯兰教
（三）、疑难问题记录
二、课堂助学：
（一）师生共同探讨
1．简述盛世文化主要变现在哪些方面？
2．把左右两边的相关项用线连起来。
书圣 李 白 《七月都下帖》
杜 甫 《女史箴图》
颜体 王羲之 《历代帝王图》
顾恺之 《多宝塔碑》
诗圣 颜真卿 《蜀道难》
诗仙 阎立本 “三吏”“三别”
《兰亭序》
《洛神赋图》
三、课后巩固：
1．“朝为田舍郎，暮登天子堂”说的是读书求学的人通过科举考试后，一步登天，由贫民一跃而成高官。
鲁迅先生对这种科举制度是深恶痛绝的，他笔下的孔乙己就是科举制度毒害下的畸形产物。
试回答下列问题。
（1）科举制度产生于何时？
进一步完善于何时？
（2）你认为科举制度的形成在当时是进步的还是落后的？
为什么？
（3）鲁迅先生为什么对科举制深恶痛绝？
2.阅读材料回答问题。
郭沫若有诗曰：
“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
”（奈良即日本奈良城）
（1）诗句赞扬的是历史上哪件事？
此事发生在哪位皇帝在位时期？
（2）诗句中的“传道艺”指的是什么？
（3）请你说说他在中外文化交流史上作出了哪些贡献？
（4）玄奘又是怎样一位人物，请分析相同和不同点。
第二课汉唐盛世—-丝绸之路与大运河
一、课前导学：
（一）认清目标，明确要求
教学目标：
1、知识目标：
通过有关的图片和文字资料，使学生对中国古代的丝绸之路、京杭大运河、以及当代的欧亚大陆桥的概况有一个清晰地了解，充分认识丝绸之路、大运河的历史作用。
2、能力目标：
通过在地图上走丝绸之路和寻访大运河，掌握一定的搜集、分析、处理信息的能力。
3、情态目标：
正确评价大运河，学会全面辨证地分析历史现象。
（二）课前预习检测
1.出使西域后，开通了一条从向西，经，通往中亚、西亚，直达的交通大道，这就是著名的“”。
2.时，开凿了一条贯通南北的大运河。
大运河以为中心，北达，南至，全长四五千里，是世界上最长的运河。
3.是丝绸之路上的一座重要城市，那里的壁画世界闻名（）
A、长安B、泉州C、敦煌D、洛阳
4、隋大运河四段中，经过浙江余杭的是（）
A、永济渠B、通济渠C、邗沟D、江南河
5.隋朝大运河的中心是（）
A、长安B、洛阳C、涿郡D、余杭
6、丝绸之路沟通的两大洲是（）
A、亚洲非洲B、亚洲欧洲C、欧洲非洲D、亚洲美洲
7.下列诗句所包含的地名，与古代丝绸之路没有关系的是（）
A、羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关
B、劝君更尽一杯酒西出阳关无故人
C、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还
D、暖风熏得游人醉直把杭州作汴州
（三）、疑难问题记录
二、课堂助学：
（一）师生共同探讨
1.读《丝绸之路示意图》，完成相关题目。
（1）图中字母所示的丝绸之路的起止点及经过的重要城市名称：
A、___________；
B、___________；
C、___________；
D、___________；
E、___________。
（2）丝绸之路开通的朝代是，为开通丝绸之路作出了最大的贡献。
（3）丝绸之路大致经过哪些国家？
（4个）
（4）丝绸之路在我国主要经过哪些地形？
（5）西汉为保障丝绸之路的畅通，曾经在今天天山南北设置了什么机构?
2.读P101图4-59完成P102填空题。
三、课后巩固：
1．阅读下列材料，回答相关问题。
唐朝著名文学家皮日休有诗云：
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
另一位诗人胡曾也写了一首诗：
千里江河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
（1）、上述诗中的“此河”与“千里江河”均指哪条河？
下令开凿者是谁？
（2）、你是如何评价“此河”的开凿？
2．阅读材料，回答问题。
“丝绸之路”、“丝道”是指把中国的丝织品运往地中海沿岸诸国横跨亚欧的古代贸易之路。
19世纪末德国的地理学家李希德·霍芬在中国的甘肃省和新疆维吾尔自治区考察时，看到从东面来的商队，便想这是否就是古代运送丝织品的通道呢？
他在其所著的《中国》一书的第一卷中第一次将这条路命名为“丝绸之路”，此后，丝绸之路这一词便被广泛地用于泛指古代连接东西方两个世界的贸易之路。
“丝绸之路”全长7000多千米，从公元前2世纪到公元15世纪，将中国古老的文化、印度文化、希腊文化与波斯文化联结起来。
除了将最重要也是最大量的丝绸传到西方外，还有大量的生产技术；也先后传到了中亚和欧洲，同样西方和中亚的物产、宗教、天文、历法等也传入中国。
丝绸之路是以中国为起点的中西交通大动脉，是中国文化输出、中西文化交流、贸易交流的主要路线。
丝绸之路又是以中国为中心向外辐射的路线。
两千余年光耀史册的丝绸之路，其中大半是以长安为中心，辐射出汉唐光辉。
（1）“丝绸之路”的起点在哪儿？
（2）“丝绸之路”的开通，对当时的东西方经济、文化交流产生了什么样的作用？
（3）如果让你设计一条“探寻古丝绸之路”的旅游路线图，你认为要经过现在哪些国家和城市？
选取你最熟悉的一个国家（或城市），给大家讲一讲它在古丝绸之路上美丽动人的故事、传说。
（或给大家介绍一处古丝绸之路上的名胜古迹）
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