学第一学期级航模课教案.docx
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学第一学期级航模课教案
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学第一学期级航模课教案
第一课时:
教学常规及要求等
教学目标:
1、通过室内课教学,使学生基本了解课堂的基本常规,明确上
课的注意事项及具体要求;
2、让学生基本了解本学期课航模课的主要安排以及学习内容;
3、在与学生沟通中了解学生兴趣、具有的知识情况,为教学做
好铺垫;
4、学生间交流、讨论,评价存在问题,了解课堂安全的重要性。
教学重点:
课堂常规
教学难点:
教学方法:
讲解、举例
教具准备:
课时安排:
一课时
教学过程:
一、课堂常规以及要求:
航模课以动手能力和技术练习为主,各类活动主要以提升学
生兴趣,促进动手能力、技术掌握为主,因此期望大家加强纪律
性,树立安全意识,注意按照课堂常规要求去做,形成规范,为
能在课堂练习中掌握不同中纸飞机的折法、掷远的技术,提升自
己的技能,期望大家注意做到以下几点:
1、学习认真,注意力专注,听清要求,不做与上课内容无关的
事;
2、爱惜器材,携带积极,注意方法,做好标识;
3、练习、捡拾注意统一口令,不抢、不跑、不推搡;
4、遵照老师的要求、提示,确保上课安全,避免出现意外事故;
听从教师指导,未经教师批准不随便离开活动区域自行活动;
5、上课中做到:
注意听讲,了解安排意图;活动中不嬉戏、打
闹;不影响其他同学练习,维护课堂纪律;有不适情况不能
参加锻炼及时告知老师,以便及时处理;
6、有异议可向老师提出,严禁与同学发生冲突;学会克制自己,
学会发现别人优点;未经允许不动别人器材;
7、上课、下课:
外出练习整队到预定地点,遵照分组、安排练
习;下课及时收归器材、整理器材、清点数目;文体委员及
时带队离开活动场地,不从其他正在上课的班级活动场地中
穿过,不与低年级学生抢行,做好合理避让;上下楼梯依照
次序排队行进,不跑、不挤、不推,避免意外发生
8、活动场地:
在指定地点集合、站队,在教师带领下到上课场
地;要求上课队伍安静、整齐,避免影响其他班级,具体上
课地点会随着不同内容变化,上次课结束时会进行通知。
二、器材准备:
每人必须自备纸袋或纸盒一个,供器材存放,确保器材完整、
安全、配件不遗失、缺损。
三、主要活动:
1、折纸飞机;2、纸飞机比赛;
3、模型拼装;4、模型比赛。
四、考核内容:
折飞机、掷远、平时考核等
1、相关理论知识;
2、纸飞机掷远比赛;
3、模型滞空比赛。
五、上学期所学内容:
1、折法的方法;
2、折的种类。
结束部分:
1、讨论、交流;2、存在问题
课后反思
航模课第二课时:
如何知道有风
教学目标:
1、学习纸飞机发展历史,使学生基本了解纸飞机发展状
况;
2、有关风的相关知识学习,激发学生的兴趣,使学生积
极参与到活动中去,促使学生掌握相关知识;
3、讲故事,强化知识学习、理解,在互动中促使学生积
极参与;
4、评价、鼓励、指导,相互学习,提升学生的自信心、
学习积极性。
教学重点:
纸飞机的知识
教学难点:
纸飞机比赛的内容
教学方法:
讲解
教具准备:
课时安排:
一课时
教学过程:
开始部分:
1、师生致礼,点名认识学生;
2、宣布本课内容,提出注意事项;
3、讲本课纪律及要求;
4、指出学习重点;
中间部分:
一、纸飞机发展历史:
用纸制作玩具被认为起源于2000年前的中国,那时风筝是一种流行的娱乐项目。
但与纸飞机相比并不相同。
最早能追溯到年代的纸飞机是西方在1909年制作的。
然而,现在最为人们所接受的制作方法是由约翰K诺斯罗(洛克希德公司的创始人之一)在1930年所制作的。
诺斯罗普用纸飞机来做模拟测试来发现真实飞机的飞行机理。
二、纸飞机比赛内容:
在教室里扔纸飞机过去一直是那些不遵守纪律的学生的“专利”,但纸飞机已经飞出教室,成为一种深受人们喜爱的全球性运动。
世界纸飞机比赛内容:
掷远、滞空、投准。
1、掷远世界纪录:
目前飞的最远的纸飞机是一个美国人创造的,他飞出了69米的好成绩。
到目前为止,依然没有人打破它。
这个长度比莱特兄弟的首次飞行的距离还要长。
2、滞空世界纪录:
2009年4月11日,日本纸飞机协会会长户田拓(TakuoToda)在日本广岛以27.9秒的成绩打破了之前由美国肯·布莱克布恩保持了11年的纪录(1998-2009),比原纪录延长了0.3秒,
户田拓夫将该纸飞机命名为Skyking(空中之王)。
2010年12月19日,户田拓夫在日本北海道以29.19秒的成绩再度刷新世界纪录,但该记录未被吉尼斯官方收录。
3、准投纪录(准录)—13次
这是一项新兴的纸飞机纪录,规则是在3米前放一个桶类容器,选手在线内用纸飞机进行投掷,连续投进桶内的次数即为成绩。
2009年2月28日,日本纸飞机协会指导员宇野文
泰(FumihiroUno)在日本京都府开创了该项纪录,纪录为6次。
2010年1月6日,其本人在日本福山刷新自己的纪录,成绩为13次。
三、风的知识:
1、风的名称:
风从哪里来就是什么风?
2、风的方向:
风吹你向那里就是方向?
图示:
南
––––––→∣∣∣∣
––––––→∣∣∣∣
东––––––→西∣∣∣∣
––––––→↓↓↓↓
结论:
东风,风向向西;南风,风向向北
3、如何知道有风?
感觉、观察、测试
连续投准知识拓展:
(1)√√√√√√√√××√√
(2)√√××√√√√√√××
(3)×√√√√√√××√√√
(4)××√√√√√√××√
结束部分:
1、复习本课知识2、评价本课
3、布置课后练习4、师生致礼
板书设计
航模知识
1、滞空:
飞机留空时间
掷远:
飞机飞的距离远
投准:
连续投注的次数
2、风的名称:
风从哪里出来
风向;风吹向哪里
3、从示意图判断风向、及什么风
(1)看箭头指向;
(2)看方向标识。
3、如何知道有风:
感觉、观察、测试
课后反思
航模课第三课时:
顺风、逆风
教学目标:
1、引导、学习,知道什么是顺风,逆风;
2、了解顺风、逆风的判断依据
3、讲故事,引导,了解顺风的作用;
4、在课堂上积极发言,善于表达个人观点,在评价及鼓励中获得自信。
教学重点:
顺风,逆风
教学难点:
利用顺风、逆风
教学方法:
讲解、提问、引导
教具准备:
课时安排:
一课时
教学过程
开始部分:
一、复习:
1、如何知道有风?
感觉:
风吹来时有热、冷,
观察:
通过树叶动、红旗飘、小草摆、塑料袋移动等现象知道有风;
测试:
用轻、小、细、碎的物品测试。
2、你还有哪些办法知道有风?
3、学生交流、谈自己看法。
二、课后问题:
1、闻见气味是否有?
2、有时风吹来带有气味,是否就是哪些味道的风?
3、有时感觉风大,有时感觉风小是怎么回事?
4、风是哪里来的?
中间部分:
一、引导
有时风从面部吹来,又是从侧面吹来,有时从背后吹来;有时说它是东风、西风;有时说它是南、北风;有时又有人说它是顺风、逆风……
二、什么是顺风、逆风?
1、举例,引导;
2、学生表达意见;
3、结论:
顺风:
风吹向面部
逆风:
风吹向背部
三、判断顺风、逆风与什么有关系?
1、风向变化没?
2、谁在变化?
3、学生交流讨论;
4、学生分享交流结果:
风向没变,人的方向在变。
5、问题:
如果是只狗狗,顺风、逆风如何判断?
讨论结果:
顺风:
风吹向头部;逆风:
风吹向尾部;
结论:
判断是顺风、逆风,风向不变,与测试者方向有关。
拓展:
1、听说过顺风耳吗什么是顺风耳
问题:
1、下列情况下你听谁的是声音更清楚些?
风从一侧吹来,你站在中间,有两个人分别站在①②处,与你距离一样远,并且说话声音同样大,你听谁的声音更强清楚些,为什么?
如下图:
----→①----→◇----→②----→
六、板书设计
一、如何知道有风?
二、顺风、逆风如何判断有什么有关系
风向没变,人的方向在变;
三、顺风耳;
四、----→①----→◇----→②----→
课后反思
航模课第四课时:
风的形成及大小
教学目标:
1、复习有关顺风、逆风知识,解释有关现象;
2、顺风、逆风在生活中的应用及注意问题;
3、从生活现象出发,学习风的形成及大小有关知识;
4、在引导中善于表达意见,在评价中掌握知识。
教学重点:
风的形成及大小
教学难点:
顺风、逆风应用
教学方法:
举例、引导
教具准备:
课时安排:
一课时
教学过程:
开始部分:
复习
1、什么是顺风、逆风?
2、判断是顺风、逆风与什么有关系?
中间部分:
一、风扇有1、2、3等档位,吹的风有变化吗?
二、风扇不转动有风吗扇子不煽动有风吗
1、讨论、交流;
2、引导、提示:
3、分享成果:
(1)1档风小,2挡风大,3档风最大;
(2)风扇不转动感觉不到风;扇子不煽动感觉不
到风,煽的慢风小,煽的快风大!
三、树叶动一定是有风,树叶不动就一定没风嘛?
1、讨论、交流;
2、引导、提示:
3、教师做实验,粉笔沫下落吹动,教师吹的是气,有气动了,粉笔沫飘向一侧……
4、分享成果:
(1)空气流动形成风:
(2)风力是分级的!
四、顺丰耳:
----→①----→◇----→②----→
1、上图听谁的声音大些?
2、学生讨论交流后分享结果;
听①的声音清楚些,②不清楚。
3、学生解释现象,师引到表述。
五、拓展:
1、◇如果是只猎狗,①②如果是两只兔子,距离猎狗距离同样远,猎狗追那只兔子获得食物成功的几率大些?
----→①----→◇----→②----→
2、◇如果是只兔子,①②如果是两只猎狗,兔子距离猎狗距离同样远,那只猎狗对兔子危险性大些?
----→①----→◇----→②----→
(1)学生间讨论、教师引导;
(2)学生阐述个人意见及结论
(3)学生评价并发表个人意见;
(4)教师与学生一起分析结果;
结论:
1、猎狗追①成功几率大些,①的气味及动静容易被猎狗闻见、听见;而猎狗的叫声、动静,①不易听见,②容易听得清楚。
2、如果猎狗在两侧,则在②处的猎狗对兔子危险性大些,因为兔子动静及声音容易被②处的猎狗听见!
板书设计:
一、风的形成及风的大小:
空气流动形成风;风力是分级的!
二、抓猎物:
1、猎物在两侧:
----→①----→◇----→②----→
兔子猎狗兔子
2、猎物在中间:
----→①----→◇----→②----→
猎狗兔子猎狗
课后反思
航模课第五课时:
气味飘散的知识
教学目标:
1、通过生活中闻气味的实例,让学生了解风的知识
2、通过课堂活动让学生学会解释常见现象;
3、教学让学生知道气味飘散是空气流动形成的现象;
4、积极参与课堂活动,在引导中促使学生善于表达见解
教学重点:
气味飘散
教学难点:
解释闻气味
教学方法:
举例、引导
教具准备:
课时安排:
一课时
教学过程
开始部分:
一、复习
1、风是怎样形成的?
2、有时感觉风大,有时感觉风小甚至感觉不到,这是怎么回事?
答案:
1、空气流动形成风;
2、风力是分级的。
二、抓猎物:
1、猎物在两侧:
----→①----→◇----→②----→
兔子猎狗兔子
2、猎物在中间:
----→①----→◇----→②----→
答案:
与空气流动及声音传播有关系!
猎狗兔子猎狗
要求:
1、学生举手回答,其他学生能够作补充;
2、回答有误的学生在其他同学解释之后能重新解释现象。
中间部分:
一、生活中的现象:
1、举例:
到陌生地方去,大老远就闻见有蛋糕的气
味,越走近,气味越浓,结果真发现有一家蛋糕店,是怎么回事?
2、要求学生利用有关风的知识解释;
3、学生讨论后分享结论;
4、教师提问、引导学生得出合理解释;
5、让学生解释,其他学生评价;
二、举一反三:
1、大老远就闻见烤红薯的气味是怎么回事?
2、有没有草莓味、巧克力味、奶油味、西红柿炒蛋味的风,为什么?
3、要求学生利用有关风的知识解释:
要求:
(1)蛋糕房气味为什么会出来?
(2)大老远为什么会气味?
(3)说清楚气味由淡到浓的原因;
4、学生解释,其他学生补充;
5、教师引导学生完整复述;
结论:
1、气味通过空气流动飘散出来;
2、空气流动的慢,气味飘散的慢,大老远气味闻起来淡,离得越近气味越浓;
3、风力是分级的,虽然没感觉到有风,能闻见气味就是因为空气流动,离得越近气味越浓是空气流动的慢。
4、闻见空气中有气味,是因为空气中飘散有不同的气味,是带有那种味道的风,空气是无色、无味、透明的!
闻见某种味道,是因为流动的空气中飘散有它的气味!
板书设计:
1、空气流动形成风;风力是分级的!
2、空气流动------气味飘散------带气味的风!
3、空气流动的慢------气味飘散慢------离得远气味淡,离得近气味浓!
4、空气是无色、无味、透明的!
课后反思
航模课第六课时:
折纸飞机的步骤
教学目标:
1、复习有关风的知识,强化有关风的概念;
2、讲解纸飞机的折过程及其要求,让学生对纸飞机的折
法有初步了解;
3、讲解纸飞机的练习方法,知道投掷的要求、动作;
4、讲解、提问、交流,使学生了解纸飞机,在学习后有所收获、提高教学重点
教训重点:
纸飞机
教学难点:
各步骤的要求
教学方法:
讲解、示范
教具准备:
纸张若干
课时安排:
一课时
教学过程:
开始部分:
一、复习有关风的知识
1、如何知道有风?
2、风向及名称
二、纸飞机:
1、纸飞机比赛的内容
2、纸飞机世界纪录
基本部分:
一、折纸飞机的步骤:
1、对称折------找出对称轴
2、找机头------确定机头方向
3、找折位------确定机头位置
A、沿三角形底边反折
B、在沿三角形底边正折
4、量折位------从三角形顶点开始找出
1.5厘米并标识
5、折机头------分别从三角形底边向对
称轴方向折
6、折机身------沿对称轴向光面折;
7、折机翼------将机身斜线折向机腹下
沿与之对齐
8、整翼型------左右对称、形成上反角
9、检视------检查对称性、平整性
10、标识------年级、班级,种类、、、、、、
结束部分:
1、总结本课:
2、评价、鼓励;
3、布置课后作业;
4、下课
板书设计
折纸飞机
1、找出对称轴5、折翼型
2、确定机头方向、位置6、整翼型
3、折机头7、检视
4、折机身8、标识-
课后反思
航模课第七课时:
折A-1纸飞机
教学目标:
1、学习折A—1类飞机,让学生熟悉折飞机的方法步骤;
2、讲解折的步骤、要求、手法,使学生折法规范、细致;
3、指出折飞机各步骤的注意事项与要求,清楚检视方法;
4、在练习与指导中提升能力与水平,改善折飞机技巧。
教学重点:
折A—1类飞机
教学难点:
折的方法
教学方法:
演示、指导
教具准备:
32开纸张若干
课时安排:
一课时
教学过程:
开始部分:
1、师生致礼,提醒本课注意事项与要求;
2、点名、清点人数,了解学生出勤状况;
3、宣布本课所讲知识,讲本课纪律;
中间部分:
一、复习纸飞机的折法:
找出对称轴-----确定机头方向-----确定位置----
折出机头---折出机身---折机翼----检视------做标识
二、折A—1类纸飞机
方法:
随时讲解示范折
要求:
1、每一部必须对称;
2、折那边将那边靠近自己
3、最好一次到位。
形式:
1、每人一张纸,按照教师指导步骤折;
2、教师巡视检查,发现存在问题;
3、集中纠正问题,指出注意事项;
4、教师给出自我检查对称性的方法;
5、教师给出对称性检查的重定部位;
6、同桌之间相互检查;
三、整理飞机:
1、检视对称性;
2、形成上反角;
3、标识的位置:
机身、机翼尾部两侧
4、做好标识:
型号、班级、姓名、序号
结束部分:
1、整队、放松练习2、评价本课
3、布置课后练习4、师生致礼
板书设计
A-1飞机
1、找出对称轴5、折出机身
2、确定机头方向6、折机翼
3、确定位置7、检视
4、折出机头8、做标识
课后反思
航模课第八课时:
A-1纸飞机试飞
教学目标:
1、复习折A—1类飞机,让学生进一步熟悉折飞机的方
法步骤;
2、分享折的步骤、要求、手法,使学生折法规范、细致;
3、明确折飞机各步骤的注意事项与要求,清楚检视、整
理的方法;
4、在练习与指导中提升个人能力与水平,改善飞机掷远的方法。
教学重点:
飞机试飞
教学难点:
出手动作
教学方法:
演示、指导
教具准备:
32纸张若干
课时安排:
一课时
教学过程
开始部分:
1、师生致礼,提醒本课注意事项与要求;
2、点名、清点人数,了解学生出勤状况;
3、宣布本课所讲知识,讲本课纪律;
中间部分:
一、检查学生飞机携带及完整状况。
二、在规定时间之内折出A—1类飞机
1、教师复习、提醒折法;
2、教师巡视检查、指导;
3、指出问题,纠正存在的问题;
4、督促学生做好标识;
5、检查学生飞机的整理状况
三、外场试飞
1、提出纪律与安全要求;
2、指出练习方式、方法:
分组轮换
3、练习掷远动作,发现问题;
4、纠正错误:
(1)有甩腕动作;
(2)出手角度问题:
不固定
(3)只是前臂摆动;
(4)出手方向问题:
不是直线;
(5)飞机调试问题:
上反角、不对称等。
5、听口令尝试改善动作练习;
6、掷远练习,发现问题;
7、学生示范、评价;
8、掷远试飞练习,给予名次判定
9、男女分组比赛,判定名次;
结束部分:
1、整队总结本课2、评价本课
3、布置课后练习4、师生致礼
板书设计:
课后反思:
航模课第九课时:
A-1纸飞机试飞
教学目标:
1、继续复习折A—1类飞机,促使学生进一步熟悉折飞机
的方法步骤;
2、探讨、分享折的步骤、要求、手法,使学生间相互学
期,使折法规范、细致;
3、明确折飞机各步骤的注意事项与要求,清楚检视、整
理的方法;
4、在练习与指导中提升个人能力与水平,改善飞机掷远的方法
教学重点:
A—1飞机试飞
教学难点:
出手动作
教学方法:
演示、指导
教具准备:
32纸张若干
课时安排:
一课时
教学过程
开始部分:
1、师生致礼,提醒本课注意事项与要求;
2、点名、清点人数,了解学生出勤状况;
3、宣布本课所讲知识,讲本课纪律;
中间部分:
一、检查学生飞机携带及完整状况。
二、在规定时间之内折出A—1类飞机
1、教师复习、提醒折法;
2、教师巡视检查、指导;
3、指出问题,纠正存在的问题;
4、督促学生做好标识;
5、检查学生飞机的整理状况;
6、指导、评价、鼓励学生。
三、外场试飞
1、结合上节课练习状况,提出纪律与安全要求;
2、指出练习方式、方法:
分组轮换
3、练习掷远动作,发现问题,评价指导;
4、纠正错误:
(1)有甩腕动作;
(2)出手角度问题:
不固定;
(3)只是前臂摆动;
(4)出手方向问题:
不是直线;
(5)飞机调试问题:
上反角、不对称等。
5、随口令,看示范尝试改善动作练习;
6、掷远练习,发现优、缺点;
7、学生示范,评价,改进动作;
8、掷远试飞练习,给予名次判定;
9、男女分组比赛,判定名次,给予鼓励;
结束部分:
1、整队总结本课2、评价本课
3、布置课后练习4、师生致礼
板书设计:
课后反思:
航模课第十课时:
A-1纸飞机掷远测试
教学目标:
1、继续复习折A—1类飞机,让学生进一步熟悉折飞机的
方法步骤;
2、分享折的步骤、要求、手法,使学生折法规范、细致
3、强调折飞机各步骤的注意事项与要求,清楚检视、整
理的方法;
4、指出掷远练习中常见的错误、问题,提醒学生注意改
进动作方法。
5、在练习与指导中提升个人能力与水平,改善飞机掷远的方法。
教学重点:
A—1类飞机掷远
教学难点:
掷远的动作方法
教学方法:
测试、指导
教具准备:
32开纸张若干
课时安排:
一课时
教学过程:
开始部分:
1、师生致礼,提醒本课注意事项与要求;
2、点名、清点人数,了解学生出勤状况;
3、宣布本课所讲知识,讲本课纪律;
中间部分:
一、检查学生飞机携带及完整状况。
二、在规定时间之内折出A—1类飞机
1、教师复习、提醒折法;
2、教师巡视检查、指导;
3、指出折法问题,纠正存在的问题;
4、督促学生做好标识;
5、检查学生飞机的整理状况。
三、外场掷远测试
1、提出纪律与安全要求;
2、指出练习方式、方法:
分组轮换
3、练习掷远动作,发现问题;
4、纠正错误:
(1)有甩腕动作、只是前臂摆动;
(2)出手角度、方向问题
(3)手持飞机位置问题;
(4)利用风向问题:
顺风机头高,逆风机头低
(5)飞机调试问题:
上反角、不对称等。
5、分组尝试掷远,改善动作;
6、纠正存在发现问题,指出改正方法;
7、掷远试飞测试,登记成绩时报序号;
8、集中纠正测试中出现的问题;
9、再次男女分组测试;
10、宣读成绩
结束部分:
1、整队、指出测试问题2、评价本课
3、布置课后练习4、师生致礼
课后反思
航模课第十一课时:
固定翼直升机--皮筋绕圈
教学目标:
1、观察直升机螺旋桨等,让学生对于直升机有初步了解;
2、教师讲解直升机的组成等,学生基本知道各配件名称;
3、学习皮筋的打结、绕圈的方法,清楚知道各步骤要求、
注意事项;
4、在讲解、练习、指导中获得知识,在观摩中评价获得提升。
教学重点:
皮筋的打结、挂、绕圈的方法
教学难点:
绕单、双数圈的方法
教学方法:
演示、指导、练习
教具准备:
皮筋若干
课时安排:
一课时
教学过程
开始部分:
一、直升机知识
1、复习直升机的结构知识
2、检查学生对于直升机的部件了解。
二、纸飞机知识
了解纸飞机折叠的步骤常识
基本部分:
一、上反角的知识:
1、什么是上反角?
2、上反角的作用?
3、纸飞机上反角的成形。
二、飞机橡筋绕圈的方法示范、演示、讲解
1、双手偶数圈的绕法
A、对折绕圈法(错误)
B、90度转动绕圈法
2、单手奇数圈的绕法
A、用里边的皮筋绕
B、用外边的皮筋绕
C、用里、外的皮筋绕
3、单手偶数圈的绕法
A、用里边的皮筋绕
B、用外边的皮筋绕
C、用里、外的皮筋绕
三、学生练习、尝试,发现问题
四、纠错、评价
五、学生再次练习、尝试
要求:
1、注意绕的动作、方法
2、如何才能绕的均匀;
3、如何整理皮筋
结束部分:
1、整队、放松练习2、评价本课
3、布置课后练习4、师生致礼
板书设计:
固定翼直升机
1、结构3、上反角
2、名称4、橡筋绕圈:
偶数、奇数
课后反思
航模课第十二课时:
固定翼直升机---挂皮筋
教学目标:
1、复习直升结构等,促使学生对于直升机有进一步了解;
2、了解直升机的组成等,让学生进一步知道各部件名称;
3、复习皮筋的打结、绕圈的方法,在感受、体验中清楚
知道皮筋要求、注意事项;
4、学习皮筋的挂法,在体验与感受中了解办法、形式;
5、在复习、练习、指导中获得知识,在观摩、尝试中评价获得提升。
教学重点:
挂皮筋
教学难点:
挂皮进的要领、方法
教学方法:
讲解、示范、体验
教具准备:
课时安排:
一课时
教学过程:
开始部分:
1、师生致礼,提醒本课注意事项与要求;
2、点名、清点人数,了解学生出勤状况;
3、