新高考卷山东模式现代文阅读模拟训练四.docx

新高考卷山东模式现代文阅读模拟训练四.docx

《新高考卷山东模式现代文阅读模拟训练四.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新高考卷山东模式现代文阅读模拟训练四.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新高考卷山东模式现代文阅读模拟训练四

2021年新高考卷（山东模式）现代文阅读模拟训练（四）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

   这些年，大批作家积极投身历史剧的创作实践，虽然也有“无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳”的“三无牌”历史剧，但也创作了不少佳作力作，《大秦帝国》《于成龙》等作品，与此前的《东周列国》《康熙王朝》等上百部巨作一起，组成了一道古代历史剧的文化景观，被称为中国文艺用电视艺术呈现的中国通史。

这些作品不仅帮助观众学习历史知识，也帮助观众用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，从五千年中国社会演变和文明发展中认识社会发展规律，从而鉴古知今，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，激发为实现伟大的中国梦而不懈奋斗的精神动力。

   “为什么中华民族能够在历史长河中生生不息、薪火相传、顽强发展呢?

很重要的一个原因就是中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。

”文艺家要用手中之笔传承优秀的传统文化，用文艺形式来反映五千年灿烂的文明史。

唯有如此，我们才能切实发挥文艺“凝魂聚气、强基固本”的功能。

只有立足中华优秀传统文化，以审美方式艺术地呈现“讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值，我们的文艺才能真正具有时代精神，受到人民的喜爱。

社会主义核心价值观植根于中华文化的沃土，如果抛弃了优秀的传统文化，就等于割断了自己的精神命脉。

（摘编自《人民日报给历史题材电视剧的创作启示》）   

材料二

   长期以来，受历史虚无主义和进步论的影响，国内外一些理论家、历史学家对于中国历史抱有否定的态度。

要么轻易否定我们很多关于历史的文学作品，要么肆意歪曲中国历史，或将中国历史庸俗化，或随意编造以迎合某种意识形态。

即便正面介绍中国历史的文艺作品，也经常因为受西方观念的框架约束，要么对其真正价值认识不足，要么用西方之尺削足适履。

整个中国历史在西方意识形态的笼罩下，就像是一个无处申辩的倒霉蛋。

   但我在《长安十二时辰》的一系列介绍和评论中，感受到了钱穆先生所说的对于本国历史的“温情和敬意”。

该剧原著作者有在国外留学及在外企工作的经历，这符合我对当今中国年轻人的期待和评价：

只有真正接触和了解西方，才能避免书本对于西方的美化和误导，由此也就更容易摆脱西方的观念条框，对中国历史抱有真正的“温情和敬意”。

尤其是当今中国正处于国力不断上升的阶段，我们提出文化自信，对于自身历史的“温情和敬意”是绝对不可少的。

也许，对于中国历史的态度契合当今无数年轻人的心态，正是该剧受追捧的重要原因。

毕竟，越来越多的中国青年发现，否定中国历史，把它等同于钩心斗角的宫廷诡计，是经不起细看和推敲的。

   当我们有了这样一种态度，会对很多看似绝对的西方定论产生理所应当的质疑。

例如《长安十二时辰》中讲到唐朝时的一种“职业”，被称为“不良人”，这是当时负责社会治安管理的小吏，类似于今天的刑事警察。

笔者曾翻检多本国内警察院校的教科书，都认定警察诞生于英国。

事实上，这是一个完全错误的学术定论。

现代警察的几个特征是：

非军队、非民众、职业化。

按此标准，唐代的“不良人”至少已经具备两个半特征。

而早期的英国“警察”或称治安官，最多具备上述一个特征，即非军队。

隋唐开始，中国有了正式的科举制度，它所选拔的是“官”，在官之外，行政工作还需要很多“吏”，它是民众里面较为富裕的人群为政府的“服役”。

这项政策实施长了便出现很多弊病。

这一现象的改变是北宋王安石的变法。

其方法是富户不用出人承担“吏”的无偿服役，改为出钱，政府再用这笔钱雇用合格的专业人员，而不再是无偿服役，从而避免“不良人”的腐败。

这是继科举制度选拔官员之后，用公平方式雇用“小吏”

   笔者这番带有学术性的分析，在剧中未必有深入的阐述。

但我希望它能让更多人客观公正地看待中国古代制度。

只要摆脱历史虚无主义，我们对于中国历史的认识就会有全新的理解，对于中华民族的伟大复兴就会有更多的自信。

（摘编自刘仰《历史剧对历史要有温情和敬意》）

材料三

   历史真实不可再现，对历史真实的追求只能无限企及。

但可以把生命体验和感受融入历史，并以此逼近历史真实，传达出历史的神韵。

我国文学界和史学界都认可“文史互证”的说法。

钱钟书曾说过，历史考据只扣住表面的迹象，这正是它的克己的美德，要不然它就丧失了谨严……而文学创作可以深挖事物隐藏的本质，曲传人物未吐露的心理……考订只断定已然，而艺术可以想象当然和测度所以然。

在这个意义上，我们不妨说诗歌、小说、戏剧比史书来得高明。

   既然历史本身就具有文学性，这就给历史剧创作提供了借鉴意义和遐想空间。

所谓传历史之神，其实就是努力抵达历史深处，准确窥测历史人物内心，沟通古人与今人的心灵，让历史的回声与今人共振。

“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在历史剧的园圃里躬耕的剧作家，谁个没有这样的情怀和抱负?

   （摘编自贾璐《对待历史的态度决定历史剧的高度》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分）

A．以《于成龙》等为代表的当代历史剧，展现恢弘的文化景观，既传播了历史知识，又教人认识历史发展规律。

B．文艺应艺术地呈现“讲仁爱、重民本”等时代价值，只有如此它才能发挥出“凝魂聚气、强基固本”的功能。

C．中国历史曾经有很长时期被否定，而将其庸俗化，或者将它随意编造以迎合某种意识形态，就是一大表现。

D．历史考据为了严谨，是只能看表面而不能深入挖掘的，艺术则可以深挖事物的本质，曲传历史人物的心理。

2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（   ）（3分）

A．在整个中国历史都在西方意识形态笼罩的情况下，即使正面介绍中国历史的文艺作品，也未充分认识其价值。

B．接触和了解西方，发现其历史观的虚无主义本质，就容易摆脱其观念条框，从而对中国历史怀有“温情和敬意”。

C．中国警察院校教科书认定警察诞生于英国，是因为书的编者没有对看似绝对的西方定论产生理所应当的质疑。

D．隋唐时期中国的“官”和“吏”是不同的官是科举选拔出来的掌权者，吏是富裕，人家帮助官工作的服役者。

3．下列说法中，不能作为论据来支持材料二的中心论点的一项是（   ）（3分）

A．《贞观长歌》打着历史正剧的旗号，主要剧情却围绕八条爱情主线和多角恋爱开展。

B．《一代名相陈廷敬》叙述陈廷敬整顿吏治之史事，塑造了忠于国与百姓的好官形象。

C．《敌后便衣队传奇》写八路军战士用可以充饥的包子作炸弹，顽强抗击日本侵略者。

D．《琅琊榜》脸谱化严重，梅长苏一看就正气凛然，谢玉仿佛脸上就写着“我是坏人”。

4．材料二在论证中多次由“我”来发表议论，作用是什么?

（4分）

5．从上述材料看，历史剧作家应该有怎样的创作目的、创作方法、创作态度?

（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的诗歌，完成6~9题。

包氏父子

张天翼

   天气还那么冷。

离过年还有半个多月，可是听说那些洋学堂就要开学了。

   这就是说，包国维在家里年也不过地就得去上学！

   公馆里许多人都不相信这回事。

可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢，拿围身布揩了揩手——伸个中指，其余四个指头凌空地扒了几扒：

“哄你们的是这个。

你们不信问老包：

是他告诉我的。

他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩。

”

   大家把它当做一回事似地去到老包房里。

   “怎么，你们包国维就要上学了么？

”

   “唔，”老包摸摸下巴上几根两分长的灰白胡子。

   “怎么年也不过就去上书房？

”

   “不兴过年嘛，这是新派，这是……”

   “洋学堂是不过年的，我晓得。

洋学堂里出来就是洋老爷，要做大官哩。

”

   许多眼睛就盯到了那张方桌子上面：

包国维是在这张桌上用功的。

一排五颜六色的书。

一些洋纸簿子。

墨盒。

洋笔。

一张包国维的照片：

光亮亮的头发，溜着一双眼——爱笑不笑的。

要不告诉你这是老包的儿子，你准得当他是谁家的大少爷哩。

   别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸，他可偏偏有福气——那么个好儿子。

   可是老包自己也就比别人强：

他在这公馆伺候了三十年，谁都相信他。

太太老爷他们一年到头不大在家里住，钥匙都交在老包手里。

现在公馆里这些做客的姑太太，舅老爷，表少爷，也待老包客气，过年过节什么的——一赏就是三块五块。

   “老包将来还要做这个哩，”胡大翘起个大拇指。

   老包笑了笑。

可是马上又拼命忍住肚子里的快活，摇摇脑袋，轻轻地嘘了口气。

   “哪里谈得到这个。

我只要包国维争口气，像个人儿。

”

   这天下午，寄到了包国维的成绩报告书。

   老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，慢慢念着。

像在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天。

两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面的地名读起，一直读到“省立××中学高中部缄”。

他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的，抬起脸来对天花板愣了会儿，才抽出信封里的东西。

   天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑。

老包走到窗子眼前，取下了眼镜瞧瞧天，才又架上去念成绩单。

手微微颤着，手里那几张纸就像被风吹着的水面似的。

   成绩单上有五个“丁”。

只一个“乙”一那是什么“体育”。

   一张信纸上油印着密密的字：

告诉他包国维本学期得留级。

   老包把这两张纸读了二十多分钟。

   “这是什么？

”胡大一走进来就把脑袋凑到纸边。

   “学堂里的。

……不要吵，不要吵。

还有一张，缴费单。

”

   这老头把眼睛睁大了许多。

他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。

那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。

   “学费：

四元。

讲义费：

十六元。

……损失准备金：

……图书馆费：

……医……医……”

   他用指甲一行行划着又念第二遍。

他在嗓子里咕噜着，跟痰响混在了一块。

读完一行，就瞧一瞧天。

   “制服费！

……制服费：

二——二——二十元。

……通学生除——除——除宿费膳费外，皆须……”

   瞧瞧天。

瞧瞧胡大。

他不服气似地又把这些句子念一遍，可是一点也不含糊，还是这些字——个个仿佛刻在石头上似的，陷到了纸里面。

他对着胡大的脸子发愣：

全身不知道是一阵热，还是一阵冷，总而言之是似乎跳进了一桶水里。

   突然——磅！

房门给谁踢开，撞到板壁上又弹了回来。

   房里两个人吓了一大跳。

一回头——一个小伙子跨到了房里。

他的脸子我们认识的：

就是桌上那张照片里的脸子，不过头发没那么光。

   胡大拍拍胸脯，脸上陪着笑：

“哦唷，吓我一跳，学堂里来么？

”

   那个没言语，只瞟了胡大一眼。

接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱。

   胡大悄悄地走了出去。

   老包瞧着他儿子的背：

   “怎么又要留级？

”老包轻轻地问。

   “表少爷也留级哩。

”

   接着倒在桌边那张藤椅上，把膝头顶着桌沿，小腿一荡一荡的。

他用右手抹了一下头发，就随便抽下一本花花绿绿的书来。

   老头有许多话要跟包国维说，可是那人眼睛盯到了书上：

别打断他的用功。

（节选自一九三四年四月一日《文学》，略有删改）

6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）（3分）

A．小说讲述了三十年代一个“望子成龙”的灰色悲剧，虽然这一故事的时代背景已经发生了翻天覆地的变化，但其表现的主旨仍具有强烈的现实意义。

B．小说中对包国维书桌的描写寓意深刻，它不仅反映出包国维日常生活腐化、贪图享乐，也折射出老包意欲在对同行面前摆阔的虚荣心理。

C．“天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑。

”这一景物描写，渲染出一种沉闷压抑的氛围，烘托出老包收到学校来信时内心的忧虑和惶恐。

D．一张缴费单，显示出老包已经和将要继续付出多少辛劳；一张成绩单，却暗示着这一切都将是白费的。

作为牺牲品的老包对此也负有不可推卸的责任。

7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分）

A．小说笔法细腻传神，主要通过人物的语言描写和动作描写，刻画了一幅中国旧时代的病态人物图，使人发笑，引人深思。

B．小说在结构上没有完整连贯的故事情节，只是选取几个熟悉的日常场景，以寥寥几笔，便将人物形象鲜明地刻画出来。

C．作者巧妙地使用反语这一手法，如“大少爷”“好儿子”等，不仅具浓郁的幽默意味，还产生了强烈的讽刺效果。

D．作者善于侧面描写来烘托人物，“只瞟了胡大一眼。

接着把眉毛那么一扬”，这一侧面描写将包国维的骄纵无礼表现得淋漓尽致。

8．请分析“胡大”这一人物形象的作用。

（4分）

9．有人评价张天翼“擅于采用漫画式的夸张来塑造人物”，文中哪些地方用了这种手法？

请结合文本作简要分析。

（6分）

2021年新高考卷（山东模式）现代文阅读模拟训练答案详解

【答案】

1．C   2．B   3．D

4．①增强所述材料的真实性，增强说服力。

②从“我”的视角发表议论，似与读者对话，拉近了与读者的距离，增强了语言感染力。

（每点2分）

5．①创作目的：

呈现时代价值，传播历史知识，帮助观众认识社会发展规律。

②创作方法：

艺术地加工历史，把生命体验和感受融入历史，传历史之神。

③创作态度：

对历史怀有温情和敬意，深入研究历史。

（每点2分）

【解析】

1．A项，“认识历史发展规律”错误，原文是说“认识社会发展规律”。

B项，“文艺应艺术地呈现‘讲仁爱、重民本’”等时代价值，只有如此它才能发挥出‘凝魂聚气、强基固本’的功能”错误，原文“文艺家要用手中之笔传承优秀的传统文化，用文艺形式来反映五千年灿烂的文明史。

唯有如此，我们才能切实发挥文艺‘凝魂聚气、强基固本’的功能”“只有立足中华优秀传统文化，以审美方式艺术地呈现‘讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同’的时代价值，我们的文艺才能真正具有时代精神，受到人民的喜爱”，选项把两项内容糅合在一起。

D项，“历史考据为了严谨，是只能看表面而不能深入挖掘的”曲解文意，原文说的是“历史考据只扣住表面的迹象，这正是它的克己的美德，要不然它就丧失了谨严”。

故选C。

2．B项，“接触和了解西方，发现其历史观的虚无主义本质”错误，原文“只有真正接触和了解西方，才能避免书本对于西方的美化和误导”强调的是“真正”接触和了解西方。

故选B。

3．D项，“《琅琊榜》脸谱化严重”是说人物塑造的问题，与材料二强调的观点“摆脱历史虚无主义”没有联系，故不能作为论据。

故选D。

4．材料二是一篇论述类文本，由“我”来发表议论，是第一人称的写法，文中有多处“我”的观点：

“我在《长安十二时辰》的一系列介绍和评论中，感受到了钱穆先生所说的对于本国历史的‘温情和敬意’”“笔者曾翻检多本国内警察院校的教科书，都认定警察诞生于英国。

事实上，这是一个完全错误的学术定论”“该剧原著作者有在国外留学及在外企工作的经历，这符合我对当今中国年轻人的期待和评价”。

这样使用第一人称，容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；便于抒发议论，表达看法；使文章更具真实性，通过“我”的观点，来唤醒读者内心的感受和思考。

5．“组成了一道古代历史剧的文化景观，被称为中国文艺用电视艺术呈现的中国通史。

这些作品不仅帮助观众学习历史知识，也帮助观众用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，从五千年中国社会演变和文明发展中认识社会发展规律”概括出创作的目的；“文艺家要用手中之笔传承优秀的传统文化，用文艺形式来反映五千年灿烂的文明史”“以审美方式艺术地呈现“讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值”概括出创作的方法；“我们提出文化自信，对于自身历史的“温情和敬意”是绝对不可少的”概括出创作的态度。

【答案】

6．B   7．D

8．①胡大是线索人物，推动了故事情节发展。

②胡大“拍拍胸脯，脸上陪着笑”侧面烘托了包国维的目中无人。

③从胡大的话语中可看出老包生活并不富有，如“他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩”。

胡大翘起个大拇指说，“老包将来还要做这个哩”，暗示了当时的社会风气。

（答出任意两点4分，每点2分）

9．①“老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸”此处漫画式夸张表现出老包的身体瘦弱，生活贫困，历经沧桑。

②“老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，慢慢念着。

像在研究一件了不起的东西”，表现了老包收到学校来信时的激动与期盼。

③“老包把这两张纸读了二十多分钟……这老头把眼睛睁大了许多。

他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快，那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格”可以看出老包在得知儿子成绩单和缴费单后的失望与焦虑。

（每点6分）

【解析】

6．B项，“它不仅反映出包国维日常生活腐化、贪图享乐，也折射出老包意欲在对同行面前摆阔的虚荣心理”说法错误。

小说中对包国维书桌的描写意在表达众人对包国维的羡慕之情。

故选B。

7．D项，“作者善于侧面描写来烘托人物，‘只瞟了胡大一眼。

接着把眉毛那么一扬’，这一侧面描写将包国维的骄纵无礼表现得淋漓尽致”说法错误。

不是侧面描写，是正面描写。

故选D。

8．本题考查对小说中次要人物作用的分析能力。

①对主要人物起陪衬作用；次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。

本题题干是“请分析‘胡大’这一人物形象的作用”，首先胡大是线索人物，公馆里许多人都不相信洋学堂要在年前开学这回事，“可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢，拿围身布揩了揩手——伸个中指，其余四个指头凌空地扒了几扒：

‘哄你们的是这个。

你们不信问老包：

是他告诉我的。

他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩’”，然后众人“把它当做一回事似地去到老包房里”，推动了故事情节发展。

胡大对主要人物起陪衬作用，他遇到包国维，“拍拍胸脯，脸上陪着笑：

‘哦唷，吓我一跳，学堂里来么’”，包国维“那个没言语，只瞟了胡大一眼。

接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱”，从侧面烘托了包国维的目中无人。

从胡大的话语中可看出老包生活并不富有，如“他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩”。

胡大翘起个大拇指说，“老包将来还要做这个哩”，他的言语之中，不无羡慕之意，暗示了当时的社会风气。

9．本题考查鉴赏小说中人物形象的刻画方法的能力。

小说中的人物描写是为了表现人物性格，是为揭示作品主题思想服务的。

阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。

本题题干“有人评价张天翼‘擅于采用漫画式的夸张来塑造人物’，文中哪些地方用了这种手法？

请结合文本作简要分析”作答本题首先要了解什么是“采用漫画式的夸张”手法。

漫画式的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。

夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象强烈、典型，表达的意旨更鲜明，更深刻。

“别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸”，运用夸张变形的手法，表现出老包的身体瘦弱，生活贫困，历经沧桑；“老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，慢慢念着。

像在研究一件了不起的东西”，老包收到学校来信时，在老包的眼中，一封信就是“一件了不起的东西”，夸张地写出了内心的激动与期盼；“老包把这两张纸读了二十多分钟……这老头把眼睛睁大了许多。

他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快，那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格”，一封短短的信，“老包把这两张纸读了二十多分钟”“怎么也念不快”，运用夸张手法，写出了老包在得知儿子成绩单和缴费单后的失望与焦虑。