人教版英语七年级上册教案Unit6 SectionB1a1e.docx
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人教版英语七年级上册教案Unit6SectionB1a1e
Unit6SectionB（1a-1e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit6Doyoulikebananas?
【课时】SectionB1a-1e（第4课时）
【课型】ListeningandSpeaking（听说课）
教材分析
【本单元话题】喜欢和不喜欢（likeanddislike）
【本单元重点掌握目标】行为动词在一般现在时句子中的使用||，应该是上一个单元内容的延伸||，通过本单元的教学||，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词||。
【教材内容坼分分析】本单元SectionA主要是谈论喜欢和不喜欢（likeanddislike）||，SectionB进一步拓展了此话题||，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进||。
【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】训练学生的听、说、读、写四项基本技能||，学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物||，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物||，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础||。
教学目标
1.语言知识目标：
1）继续学习有关膳食名词：
breakfast||，lunch||，dinner||，egg||，apple||，chicken||，fruit||，vegetables；并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结||。
2）理解可数名词与不可数名词的概念||，并能对所学的词汇进行分辨||。
3）就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练||，促进学生语言运用能力的提高||。
2.情感态度价值观目标：
该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱||，对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性||，能引起学生的特别关注；同时通过互相询问和谈论||，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情||。
教学重难点
1.教学重点：
1）继续学习运用有关食物的词汇并能按食品、水果和蔬菜进行分类总结||。
2）就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练||，促进学生语言运用能力的提高||。
2.教学难点：
就食物的话题开展听、说、读、写技能的训练||，促进学生语言运用能力的提高||。
建议教法
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学||，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；
教学流程
（详见相应教学活动设计）
教学评价
1.本课的目标设计清晰可操作||，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致||。
2.听中的活动设计遵循语言规律||，由易到难逐层递进||，充分体现语言输入到语言输出的完整过程||。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构||，体现了对学生思维品质的训练和培养||。
附：
教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC1
预备与激活先期知识
Step1
Leadin
Playaguessinggame.
热身||，同时运用本单元的单词||。
学生能够本单元的单词和句型||。
Step2
Revision
1.Reviewthewordsonfood.Andlistthemintocountablenouns||，uncountablenouns||，countableanduncountablenouns.
Countablenouns:
hamburgers||，eggs||，oranges||，bananas||，apples||，pears||，carrots||，vegetables||，strawberries||，tamatoes
Uncountablenouns:
milk||，bread||，rice
Uncountableandcountablenouns:
food||，fruit||，ice-cream||，salad||，chicken
2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.
3.Reviewthepluralformsofcountablenouns.
（让学生说出规则及例词）
构成方式
例词
规则变化
一般的直接加-s
book→books
cat→cats
以s.x.sh.ch结尾的加-es
bus→busesbox→boxes
brush→brushes（刷子）
watch→watches
以“辅音字母+y”结尾||，变y为i||，再加-es
family→families
strawberry→strawberries
以“f或fe”结尾||，变f或fe为v||，再加-es
knife→knives（小刀）
leaf→leaves（树叶）
以字母“o”结尾的有生命词||，加-es；以字母“o”结尾的无生命词||，加-s
tomato→tomatoes
photo→photos
1.复习食物相关单词并进行可数和不可数的分类
2.总结出可数名词复数的变化规律
学生能够进行分类和可数名词变成复数形式
DELC2
获取新知
Step2
Presentation
1.T:
Howmanymealsdoyouhaveeveryday?
Ss:
Three.
T:
Whatarethey?
（ThestudentscananswertheminChinese.）
Ss:
Theyare“早餐、中餐和晚餐”.
T:
Oh||，yes.InEnglish“早餐”wecansay“breakfast”.
（Showapictureofthebreakfast）
Readafterme||，“breakfast”.
B-R-E-A-K-F-A-S-T||，breakfast.
Ss:
B-R-E-A-K-F-A-S-T||，breakfast.
T:
Doyouhaveyourbreakfasteveryday?
S1:
No||，sometimesIgetuplate.Ihavenotimetoeat.
T:
Ithinkit’snotgoodforyourhealth.
（Teachtheothertwowordslunch||，dinnerinthesameway.）
2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.
教授新单词
breakfast||，
lunch||，dinner||，
egg||，apple||，
chicken||，
fruit||，
vegetables
学生能够朗读和记忆新单词
breakfast||，lunch
dinner
egg
apple
chicken
fruit
vegetables
Step3
Pre-listening
1.T:
Lookat1a||，readthewordsinthebox||，andthenwritethenumberintheboxnexttothecorrectfood.
（Thestudentsfinishoff1a.）
1.orange2.salad3.eggs4.apple
5.ice-cream6.hamburger7.banana
8.chicken9.rice10.carrots
T:
Lookat1b.Howmanyotherfoodwordscanyouaddtothechart?
Trytowritethemdowninthechart.
Fruits:
pear||，apple||，orange||，banana||，pineapple||，grape||，strawberry
Vegetables:
tomato||，carrot||，potato||，lettuce||，onion||，broccoli
（Thestudentswritethemdownassoonaspossibleandthenreadthem.Seewhowilladdmost.）
巩固单词并拓展相关词汇
学生是否能记忆新单词并进行
Step4
While-listening
1.T:
Look!
Therearesomanyfoods.Maybetheyareverydelicious.Whichfooddoyoulike?
Doyouliketomatoes?
（Showthepicture.）
S1:
…
T:
Howaboutchicken?
Doyoulikeit?
S1:
…
T:
CanyouguesswhatfoodIlike?
S1:
Doyoulike…?
T:
No||，Idon’t.
S2:
Doyoulike…?
S3:
Doyoulike…?
T:
Yes||，youareright.Ithinkyouareverylucky.ButIhavetwofriends.TheyareSallyandTom.Doyouknowwhatfoodtheylike?
Now||，let’slistenandcirclethefoodyouhearin1a.
1.orange2.salad3.eggs4.apple
5.ice-cream6.hamburger7.banana
8.chicken9.rice10.carrots
（Playtherecording1cinSectionB.Thestudentsfindouteachfoodmentionedintheconversationontherecording.Thenchecktheanswers.）
Keys:
carrots||，salad||，banana||，orange||，apple||，ice-cream
2.T:
Nowopenyourbooksandlistenagain.Fillinthechart.
（Playtherecordingthefirsttime.Studentslistentotheconversationandwriteintheanswersontheircharts.Playtherecordingthesecondtimeandthenthestudentscanchecktheiranswerstobesuretheyarecorrect.）
Likes
Doesn’tlike
Tom
carrots||，vegetables
apples
Sally
salad||，fruit||，ice-cream
vegetables
3.Finishthedialogue.Thenactitoutwithyourpartner.
Sally:
Doyoulikecarrots?
Tom:
___Yes||，Ido.______.Ilikeallvegetables.
Sally:
Howaboutsalad?
__Doyoulikesalad_____________?
Tom:
Yes||，Ido.It’sgreat!
Doyoulikevegetables?
Sally:
___No||，Idon’tlikevegetables____________________.Well||，onlysalad.__ButIlikefruit___________.Ilikebananas||，oranges…
Tom:
___Howaboutapples_____________?
Idon’tlikeapples!
Sally:
Yes||，Ilikeapples.AndyouknowwhatIreallylike?
Tom:
What?
Sally:
Ice-cream!
1.通过听力练习||，达到语言输入的目的||。
2.听第一遍完成教材基本要求||，听第二遍提高难度||，要求学生完成表格||。
3.听第三遍完成对话的补充||。
通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型
学生是否能用目标词汇回答问题
DELC3
深度加工知识
Step5
Post-listening
1.AskandanswerquestionsaboutwhatSallyandTomlikeanddon’tlike.
2.Workingroupsandmakeamenuofthreemealsforawesternfriend.
运用所学目标
语言
学生是否能够自如的运用本课句型回答问题
学生是否能够运用目标语言在实际生活中||。
Step6
Summary
Workingroupsandtalkabout:
Q1:
Whathaveyoulearnedinthisperiod?
Q2:
Whatdoyoustillhaveproblemwith?
Q3:
Howwillyouworkouttheproblems?
总结本课知识
学生是否能够理解并掌握本课知识
Step7
Homework
分类复习所学的有关食物的词汇||，并强化记忆||。
巩固所学词汇
学生能够记忆所学词汇
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