小学三年级品德与社会上册教案全册.docx
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小学三年级品德与社会上册教案全册
三年级品德与生活教学进度计划
周次
教学内容
节次
1
两年来的变化；我的优点和不足
3
2
我的优点和不足；说说我的家
3
3
我是怎样长大的；爸爸妈妈真辛苦
3
4
不当家不知柴米贵
3
5
共建文明家庭
3
6
共建文明家庭说说我们的班
3
7
同学友谊要珍惜
3
8
让我们学会合作；我们的班集体
3
9
怎样与同学相处
3
10
我们应该这样学
3
11
团结合作才能赢
3
12
不当家不知柴米贵
3
13
我是怎样长大的
3
14
共建文明家庭
3
15
团结合作才能赢
3
16
期末复习考试
3
三年级品德与生活教学计划
三年级这个教学班，这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。
用科学的方法指导每个人去学习。
一、本学期应达到的教学目标：
1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。
用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生了解自己的组织，少先队。
培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。
4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。
二、教学重点
1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：
对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。
培养学生的多种表现能力、分析能力。
2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点
1.初步了解儿童的基本义务。
2.初步理解个体与群体的互动关系。
3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
4.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
5.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
四、教学措施
1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
激发学生的学习兴趣。
2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
教学方法多样化。
3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
使同学们养成爱思考爱生活的习惯。
第一周第一课时:
两年的变化
教 案
教学内容
1.两年来的变化
教学目标
知识
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
态度
正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
教学难点
学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
教学准备
1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。
课时安排
一课时
板书设计
我长大了
出生时的体重：
——
现在是体重：
——
出生时的身高：
——
现在的身高：
——
教 学 过 程
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，
2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师：
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”（板书：
我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2、师：
“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1）小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。
各小组向全班介绍：
自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐
1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。
2）小组交流
3）教师事先布置的任务：
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：
比比谁的本领大。
师：
同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一：
系鞋带
游戏二、记忆单词。
五、教师总结：
“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。
”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。
全班同学尝试。
2交流感受。
学生阅读教材。
1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示 一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答
（其他组选择不同现象回答）
第二课时
两年的变化
教学内容
我懂事了
教学目标
知识
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
能力
乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。
态度
尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学重点
尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
教学难点
学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学准备
布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。
课时安排
一课时
板书设计
我懂事了
教 学 过 程
教师活动
谈话导入
师：
同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。
随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。
板书课题：
我懂事了
提问：
什么叫懂事？
二、小小交流会
1.探究活动：
让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？
2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？
同学互相说一说。
3、讨论交流:
哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。
”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：
撒娇、任性、在学校不懂礼貌。
欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？
请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，
写在黑板上的内容。
4.教师要说明计划的要求：
1）一定是自己力所能及的、经常需要做
的日常生活家务劳动，而且要求一旦写
了，今后就要坚持下去，不能“三分钟
热气”。
直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做
的家务劳动。
内容不要过多，一两项就可以了，最
多不超过三项。
师：
大家制定了计划，就要按照计划去做
，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。
他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：
“我们的孩子真的长大了！
3.教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。
”
4补充资料：
“母亲节的由来”，并介绍父亲节。
三、布置作业
落实自己的计划，并且了解家长的反应。
落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。
学生活动
学生答：
懂事，明白道理不是只从自己出发考虑事情，能够想到事情的各个方面，想到他人，等等。
学生看图回答。
请几个同学自由发言。
学生谈自己父母的工作。
学生举例说自己是个懂事的孩子。
帮助学生确定哪些设想是合理的
，并且将这些可行的意见写在黑板
上。
例如：
自己铺床叠背、收拾书
包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒
垃圾、取报纸、拿牛奶等。
学生按要求制定自己的计划。
学生交流“母亲节的来历”。
第二课我的优点与不足
第三课时
教 案
教学内容
我的优点和不足
教学目标
知识
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
能力
观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度
了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
教学难点
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
教学准备
1. 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2. 为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3. 根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。
4. 请学生准备好若干张调查问卷。
5. 与各科教师协商，请他们帮助评价学生。
课时安排
1课时
板书设计
我的优点与缺点
实话实说评自己
小小辩论会
教 学 过 程
活动一：
实话实说评自己
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：
请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动二：
小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。
正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
活动三：
请你说说心里话
1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。
在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。
收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
活动四：
教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动五：
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业：
1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气。
小组交流：
互相说一说自己的优缺点。
学生展示自己的优点。
学生分两部分来辩论。
正反方的同学进行辩论。
学生用抽签的形式来决定被采访的对象。
学生将自己准备好的调查
同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.
用笔记一记学生将评价进行归纳整理.
第二周第一课时教 案
教学内容
我的优点和不足（老师眼中的我）
教学目标
知识
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
能力
观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
态度
了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点
敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。
教学难点
能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。
教学准备
能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。
课时安排
1课时
板书设计
老师眼中的我
小小汇报会
教 学 过 程
活动一：
教师眼中的我
1.同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。
现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
活动二、小小交流会
1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。
教师总结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动五：
用笔记一记
1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
学生取出老师写的评语。
其他同学认真倾听。
学生分两部分来辩论。
正反方的同学进行辩论。
第二课时教 案说说我的家
教学内容
我的家庭成员
教学目标
知识
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点
能力
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
态度
关爱家人,了解家人.
教学重点
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.
教学难点
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
教学准备
教师学生家人的全家福
学生事先了解自己的家庭成员
家庭成员与亲属的关系结构图.
课时安排
1课时
板书设计
我的家庭成员
教 学 过 程
一.谈话导入：
师：
同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？
你向知道他们是谁吗？
老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员．
二.学生介绍家庭成员组成
师：
谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．
２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？
请同学们先在小组内互相交流一下．
三.认识不同的家庭结构
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上．
２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？
学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．
小结：
每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．
四.介绍家庭成员
１）指导学生填写家庭调查表：
从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍
２）选择２～３名学生进行汇报
五.了解成员与亲属的关系
师：
在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？
与爸爸妈妈同辈的还有谁？
１） 指导学生看家庭成员与亲属的关系表．
２） 放＜亲属歌＞
３） 师生配合一问一答：
如：
爸爸的爸爸叫什么？
生：
爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子．
４） 指导学生填写书中的问题．
总结：
同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？
相时考考再巩固．
作业布置：
将未完的书中作业填写完整．
同学认真倾听老师的介绍。
发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真倾听．
学生小组内进行交流．
学生将自己带的全家福贴到书上．
学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律．
学生总结：
有的家庭是三口之家，有的是祖孙三代．当然同学们还可能看到有另外的结构，个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之家．
学生填写家庭情况调查表．
部分学生进行汇报．
学生看家庭成员与亲属表．
听亲属歌并跟唱．
学生填写书中的填空．
第三课时教 案说说我的家
教学内容
我的亲属
教学目标
知识
知道自己家庭成员的组成,初步了解亲属的社会关系.
能力
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
态度
了解家人.
教学重点
知道自己家庭成员的组成,初步了解亲属的社会关系.
教学难点
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.
教学准备
教师学生家人的全家福
学生事先了解自己的家庭成员
家庭成员与亲属的关系结构图.
课时安排
1课时
板书设计
我的家庭成员
教 学 过 程
一.谈话导入：
师：
同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？
你向知道他们是谁吗？
老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员．
二.学生介绍家庭成员组成
师：
谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．
２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？
请同学们先在小组内互相交流一下．
三.认识不同的家庭结构
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上．
２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？
学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．
小结：
每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．
四.介绍家庭成员
１）指导学生填写家庭调查表：
从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍
２）选择２～３名学生进行汇报
五.了解成员与亲属的关系
师：
在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？
与爸爸妈妈同辈的还有谁？
１） 指导学生看家庭成员与亲属的关系表．
２） 放＜亲属歌＞
３） 师生配合一问一答：
如：
爸爸的爸爸叫什么？
生：
爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子．
４） 指导学生填写书中的问题．
总结：
同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？
相时考考再巩固．
作业布置：
将未完的书中作业填写完整
同学认真倾听老师的介绍。
发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真倾听．
学生小组内进行交流．
学生将自己带的全家福贴到书上．
学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律．
学生总结：
有的家庭是三口之家，有的是祖孙三代．当然同学们还可能看到有另外的结构，个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之家．
学生填写家庭情况调查表．
部分学生进行汇报．
学生看家庭成员与亲属表．
听亲属歌并跟唱．
第六课我是怎样长大的
第三周第一课时教 案
教学内容
我是怎样长大的
教学目标
知识
使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
能力
通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题.
态度
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.
教学重点
使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
教学难点
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.
教学准备
1. 学生儿时用的纪念品.
2. 学生的影集.
课时安排
1课时
板书设计
我是怎样长大的
教 学 过 程
一.感受长大
1.活动一:
猜猜他是谁?
教师出示:
几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁?
2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.
3. 指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.
小结:
同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?
二.我是怎样长大的
过渡:
回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?
1. 在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册
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