pep版五年级下册英语教案.docx

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pep版五年级下册英语教案

郑福小学五年级下学期英语教案

Unit1 This is my day

第一课时

　　一、教学目标

　　1．知识技能：

能够听、说、读、写以下动词短语：

eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

　　2．过程方法：

能够听懂问句：

Whendoyoudomorningexercises/…?

并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。

　　3．情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

　　二、教学重、难点

　　1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

　　2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。

　　三、教学过程

　　1．热身（Warm-up）

（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：

9：

30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。

然后教师提问学生：

Whattimeisit?

学生回答：

It’s…教师请几名学生来演示并提问：

Whattimeisit?

其他学生回答。

（2）教师教读，复习巩固句型：

“WhatdoyoudoonSaturdays?

”

　　2．预习（Preview）

　　3．新课呈现（Presentation）

教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。

之后教师提问一名学生：

Canyoudomorningexercises?

该学生答：

Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。

操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。

建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。

Let’sstart

　　教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：

00的样子，问学生：

Whattimeisit?

学生应回答：

It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：

Iusuallygetupat6:

00inthemorning.教师出示Let’sstart部分的挂图，指着图1问学生：

Whendoyougetup?

引导学生回答：

Igetupat….并填写具体时间。

然后教师与学生继本部分设计的问题如下：

（1）Whendoyougetup?

（2）whendoyoueatbreakfast?

　　（3）Whendoyougotoschool?

　　（4）Whendoyoueatlunch?

　　（5）WhendoyouhaveChineseclass?

　　（6）Whendoyoueatdinner?

　　（7）Whendoyoudohomework?

　　（8）WhendoyouwatchTV?

　　（9）Whendoyougotobed?

　　Let’splay

（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：

Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：

Igetupat6:

30…

　　Let’schant

　　教师放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。

　　Goodtoknow

　　教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：

cleanyourhands,brushyourteeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。

　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）学生做Let’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）学生以Let’schant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。

教学反思：

通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。

第二课时

　　一、教学目标

　　1．知识技能：

能够听懂、会说句型：

Whendoyougetup/eatbreakfast/…?

Iusually…at…并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。

　　2．过程方法：

能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。

3．情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点

　　熟练使用句型：

“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?

Iusually…at…”问答作息时间。

　　三、教学过程

　　1．热身（Warm-up）

（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。

（2）看动作猜短语

　　教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。

教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

　　2．预习（Preview）

（1）Let’stry

让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。

　　3．新课呈现（Presentation）

　　Let’stalk

（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

（2）教师板书：

“Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…”等五个句子。

　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。

（2）学生思考：

Whoisthebusiestoneinmyfamily?

　　（3）学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。

第三课时

　　一、教学目标

　　1．知识技能：

能够听、说、读、写句型：

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:

00atnoon.

　　2．过程方法：

能够总结字母组合ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

　　二、教学重、难点

　　本课时的教学重点与难点是掌握四会句子：

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12L:

00atnoon.

　　三、教学过程

　　1．热身（Warm-up）

（1）教师教读A部分Let’stalk，学生跟读并表演对话。

（2）Makeasurvey

　　教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。

学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。

　　3．新课呈现（Presentation）

　　Readandwrite

　　Pronunciation

　　附含有本课字母组合的常见单词：

　　ai:

 mail    sail    tail    wail    again

　　ay:

 day     away   always   stay    pay

　　gr:

 grandma　grey   greet    ground  group

　　gl:

 glow  　gloom  globe  　gloss

　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.她：

Whendoyou…?

（2）学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：

….’sDay。

　　（3）学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习。

第四课时

　一、教学目标

1．知识技能：

掌握五个四会动词短语：

climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。

2．过程方法：

能够总结字母组合ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。

二、教学重、难点：

单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。

　三、教学过程

　1、学习单词

　　教学参考时间：

3-4分钟

　　2、老师教读goodtokonw。

　3、教唱儿歌

4、storytime

（1）老师用英语读故事，学生注意听。

（2）边读边讲解故事内容

（3）画出重点短语

5、布置作业：

做英语配套练习。

教学板书：

Unit1 This is my day

climbmountains

goshopping，

playthepiano

visitgrandparents，

gohiking。

教学反思：

通过活动和练习使得学生在英语上获得兴趣让他们尝到学习的乐趣。

Unit2Myfavouriteseason

第一课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握几个季节的新单词。

2．过程方法：

注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

seasonspringfallsummerwinter.What’syourfavouriteseason?

.

　　三、教学过程：

（一）、学习Unit2Myfavouriteseason的新单词。

1、老师范读

2、学生跟读

（二）、学习课文

（1）let’sstart

1.老师翻译学生填空。

2.让学生同桌或前后相互检查

（2）、学习let’schant

1、老师教读

2、学生自读

（3）学习let’slearn

1、老师教读

2、学生自读

（4）学习let’sfindout

1、老师讲解2、学生练习短语

第二课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握几个季节的新单词。

2．过程方法：

注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

seasonspringfallsummerwinter.What’syourfavouriteseason?

.

　　三、教学过程：

1、复习导入

回顾上节课所学单词

2、学习新单词

3、学习新课

（1）学习let’stry

老师读学生听并把相关内容连起来。

（2）学习let’stalk

1、老师教读

2、学生跟读并理解

（3）学习Makeasurvey

1、老师讲解题目意思。

2、学生自己填写表格

（4）学习readandwrite

1、学生自读短文

2、找出问题的相关答案

3、老师讲解

教学板书

Unit2Myfavouriteseason

第三课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握本单元的新单词。

2．过程方法：

注意发音并能朗读Pronunciation部分的例词。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

seasonspringfallsummerwinter.What’syourfavouriteseason?

.

　　三、教学过程：

（一）、复习巩固上节课所学的单词学习新单词。

1、老师范读。

2、学生跟读。

（二）letuslearn

1、教师教读

2、学生跟读

3、给学生们一定的时间让他们自由读并表演。

（三）Groupwork

1、学生自己填写表格。

2、老师评点。

（四）letustry

1、教师读

2、学生找答案

学习let’sfindout

1、教师教读

2、学生跟读

第四课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握本单元的新单词。

2．过程方法：

注意单词的发音和重点句子的读法。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

seasonspringfallsummerwinter.

　　三、教学过程：

（一）复习巩固上节课所学的单词学习新单词。

1、老师范读。

2、学生跟读。

（二）tasktime

1、老师讲解题目的意思。

2、学生自己填写。

3、练习对话。

（三）学习pronunciation

1、老师教读单词并注意发音。

2、学生跟读。

（四）let’scheck

1、老师读出要点，学生找出问题的相关答案

2、老师讲解

五、letussing.

1、老师教唱

2、学生跟唱

六、课后反思：

通过培养学生学习英语的兴趣过程中获得知识。

Unit3MyBirthday

第一课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握几单元的新单词。

2．过程方法：

注意发音并能朗读部分的例词。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

Whenisyourbirthday?

　　三、教学过程：

（一）学习Unit3MyBirthday的新单词。

1、老师范读

2、学生跟读

（二）学习课文

（1）let’sstart

1.Whenisyourbirthday?

2.让学生同桌相互讨论

（2）学习let’schant

1、老师教读

2、学生自读

（3）学习let’slearn

1、老师教读

2、学生自读

（4）学习Groupwork

1、老师教读短语。

2、同桌之间练习短语。

第二课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握几单元的新单词。

2．过程方法：

注意发音并能朗读部分的例词。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

Whenisyourbirthday?

　　三、教学过程：

（一）letustry

1、教师读

2、学生找答案

（二）学习let’schant

1、老师教读

2、学生自读

（三）学习let’sfindout

1、教师教读

2、学生跟读

（四）let’scheck

1、老师读出要点，学生找出问题的相关答案

2、老师讲解

六、课后反思：

通过培养学生学习英语的兴趣，在学习过程中获得知识。

教学板书

Unit3MyBirthday

第三课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握几单元的新单词。

2．过程方法：

注意发音并能朗读部分的例词。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

Whenisyourbirthday?

　　三、教学过程：

（一）学习Unit3MyBirthday的新单词。

1、老师范读

2、学生跟读

（二）学习let’slearn

1、老师教读

2、学生自读

（三）学习Groupwork

1、老师教读短语。

2、同桌之间练习短语。

（四）学习letustry

1、教师读

2、学生找答案

（五）学习Groupwork

1、老师教读短语。

2、同桌之间练习短语。

（六）Readandwrite

1、教师读2、学生找答案

第四课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握本单元的新单词。

2．过程方法：

注意单词的发音和重点句子的读法。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

单词的发音及句子的朗读。

　　三、教学过程：

（一）复习巩固上节课所学的单词学习新单词。

1、老师范读。

2、学生跟读。

（二）tasktime

1、老师讲解题目的意思。

2、学生课后制作日历。

（三）学习pronunciation

1、老师教读单词并注意发音。

2、学生跟读。

（四）let’scheck

1、老师读出要点，学生找出问题的相关答案

2、老师讲解

五、letussing.

1、老师教唱

2、学生跟唱

六、课后反思：

通过培养学生学习英语的兴趣过程中获得知识。

Recycle1

第一课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握1-3单元的重点单词。

2．过程方法：

注意单词的发音和重点句子的读法。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。

语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listenandwrite部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。

　　三、教学过程：

　　教学过程：

　　Warmup（热身）

　复习单词 

　　教学参考时间：

5分钟

　　帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。

　　活动二  连锁问答

　　教学参考时间：

5分钟

　　教师先提问一名学生：

Whendoyougetup?

该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：

Whendoyou…?

，进行连锁问答活动。

（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。

）

　　操练句型Whendoyou…?

 （I…）At…，为Askandanswer部分进行铺垫。

（2）学生两人一组分别扮演ZhangPeng和Amy，进行Pairwork，询问对方的活动时间安排。

-      

　　A：

Whendoyou…?

　　B：

At… 

　　教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。

　　在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。

　　Exercise （巩固练习）

　　活动五 听力练习

　　教学参考时间：

3分钟

第二课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握1-3单元的重点单词。

2．过程方法：

注意单词的发音和重点句子的读法。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

　　三、教学过程：

有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

　　Warmup（热身）

　　活动一   歌曲歌谣 

　　教学参考时间：

5分钟

　　播放第二单元“Let’schant”部分歌谣，全班一齐说唱。

　　播放歌曲“What’syourfavouriteseason?

”，学生吟唱。

　　教师播放Let’ssing部分歌曲“Songsoftheseason”，学生欣赏；请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

　　学生跟录音学唱歌曲。

　　在热身活动中初步回忆第二单元的内容。

　　活动二  师生谈话

　　教学参考时间：

3分钟

　　教师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。

　　在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构，为Writeandsay部分内容进行铺垫。

　　Listeningandtalking（听说练习）

　　活动三  听力练习

　　教学参考时间：

3分钟

　　教师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进行填写。

　　答案：

spring    planttrees           winter  makeasnowman

　　　　  summer  swiminthesea         fall   climbmountains

　　在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。

第三课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握1-3单元的重点单词。

2．过程方法：

注意单词的发音和重点句子的读法。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

　　三、教学过程：

有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

　　教学过程：

　　Warmup（热身）

　　活动一   复习单词 

　　教学参考时间：

3分钟

（1）教师播放Let’schant部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。

（2）出示带有各个月份特征的单词卡片。

学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。

　　帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。

　　活动二  复习句子

　　教学参考时间：

5分钟

（1）师生同唱Let’schant部分歌谣“WhenIsYourBirthday？

”。

（2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如：

Whenistherabbit’sbirthday？

It’sinMay.等。

教师示范后请学生进行Pairwork，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。

　　巩固有关生日问答的语句，为Let’sfindout1的活动做准备。

　　Presentation（新知呈现）

　　活动三  名人生日

　　教学参考时间：

6分钟

（1）请学生分别展示在课前搜集的资料，谈一些名人的事迹；教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。

　　复习节日名称，找到节日所在的季节，为下面的归类练习进行了铺垫。

（2）学生四人一组，将节日按季节分类，完成下面的表格：

　　活动四  讲练习

　　第四课时

一、教学目标

1．知识技能：

掌握1-3单元的重点单词。

2．过程方法：

注意单词的发音和重点句子的读法。

3、情感态度价值观：

培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重、难点：

正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。

　　三、教学过程：

有关描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

　　教学过程：

　1、复习导入

复习本单元的单词及句子

　　2、复习序数词。

　3、谈生日

　　教学参考时间：

5分钟

（1）请学生朗读Listenandnumber部分排列好的句子。

（2）启发学生模仿Listenandwrite部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。

　　4、练一练

　　教学参考时间：

5分钟

（1）学生独立完成活动手册P30—10：

找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。

（2）两人共同完成活动手册P30—11：

　　读问题；

　　商讨答语；

　　填写答案。

　　五、板书