《行政职业能力测试解题指南》.docx
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《行政职业能力测试解题指南》
行政职业能力测试解题指南
原人事部副部长徐颂陶著
第一章言语理解与表达
第一节听力理解
汉语听力理解试题在国内较为少见，绝大部分考生都没经历过，对其较为陌生。
所以，在考前掌握一些答题技巧，是很有必要的。
（1）听力理解部分是限时考试，且听力材料只播放一遍，如果考生在录音播放过程注意力分散，没听清或没记住材料内容，将不可能答对试题。
因此，从考试一开始，考生就应保持适度紧张，注意力高度集中。
（2）在考试开始后，利用录音播放考试注意事项的时间，快速地浏览一遍试卷中各题的选项，以便能初步确定应着重听清的内容，不漏听材料中的关键字词和语句。
（3）各段听力材料下的试题，基本上是按听力材料内容的先后顺序来安排的，考生在听录音的同时，可根据听到的一些关键词句在相应的试题选项上作出标记，以便增强记忆，提高答题的正确率。
当然，这要求耳、脑、眼、手等器官高度协作，即“一心能二用”，甚至“三用”，考生如不在考前进行相应的训练，是不易达到要求的。
（4）考生可直接在答题卡上答题，这样可节省些时间，如果开始是在试卷上作答，答完题后应迅速将答案填在答题卡上。
切记：
听力理解部分是限时的。
第二节阅读理解
在解答阅读理解试题时，考生应注意以下一些重要环节。
1.注重对文章中关键词语的理解
阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。
它又分为两种情况：
一是意义明显的，可以在上下文中找到解释；另一种情况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有具体的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经验，通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。
针对文章中关键词语出题的基本形式，是词语替换和选词填空，即原有的两种基本题型。
另外，还有可能直接让考生判别关键词的准确含义或挑出用得不当的词语。
在解答这些题时，考生应把握以下两点：
（1）首先要准确理解整个句子的意义。
一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依*具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。
对字义、词义的理解，其基本原则是“字不离词，词不离句”。
（2）把选项中的词代入到句中，默念一遍，找语感。
2.注重对文章中的关键语句的理解
关键语句是指在文章中起关键作用的语句，在意义或结构上起衔接、照应的作用。
要理解它们的含义，离不开具体的语言环境。
在应付针对关键语句命制的试题时，考生应注意以下两点：
（1）熟悉基本的语法知识，依*语法知识对句子进行分析，重点检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主体是否明确等等。
（2）要依赖于语感，注重语意表达的准确性。
3.对片段或文章的概括理解能力
概括文章的内容，是一种从具体到抽象、从个别到一般、从现象到本质的提炼与升华过程。
在这个过程中，要做到内容完整而不片面、语言恰当而不偏颇、文字简明而不拖沓。
当然，阅读的主要目的是从书面语言中吸取有用的信息，这些信息往往分布在文章的各个部分。
因此，阅读理解不仅仅是对某一个词语或语句的分析，更重要的是对文章的大量重要信息进行筛选，以便作出正确的理解。
4.把握作者的写作意图和目的
这一点至关重要。
考生可通过以下途径来实现这个目标：
（1）首先应对整篇文章有完整、准确的理解，从总体上把握文章的主题；
（2）要善于抓住文中关键句子或关键词，它们有时会出现在文章的开头，有时也会出现在文章的结尾或中间；
（3）要对文章的引申含义进行分析和深加工；
（4）从选项与原文在意思上是否一致入手。
第二章数量关系
第一节数字推理
解答数字推理题，速度十分重要，但必须要在保证准确性的前提下来追求速度。
如果做得很快却无一正确，结果毫无意义。
为此，每道题最好在心算基础上都验算一次，以保证准确无误数字推理题应从逻辑关系上把握，不能仅从数字外形上判断。
譬如，若题干数列均由奇数组成，就判定正确答案应是奇数，这种判断显然过于简单武断了。
在解答数字推理题时，除了反应要快，更重要的是掌握恰当的方法。
一般而言，先考察相邻两个（特别是第一个和第二个）数字之间的关系，在头脑中假设出一种符合这个数字关系的规律，并迅速将这种假设应用到下一个数字之间的关系上，如果得到验证，就说明假设的规律是正确的，由此可以直接推出答案；如果假设被否定，马上改变思路，提出另一种数量规律的假设。
如此反复，直到找到正确规律为止。
当然，有一些题型是需要首先考察前三项（如前两项之和等于第三项的数字排列规律）甚至是前四项（如双重数列的排列规律）才会发现规律的，我们在具体的例题中还会详细介绍。
另外，有时从后往前推，或者“中间开花”向两边推也是较为有效的。
在做数字推理题时，有一个基本思路，即“尝试错误”。
很多数字推理题不太可能一眼就看出规律，找到答案，而是要经过两三次的尝试，逐步排除错误的假设，最后找到正确的规律。
目前这类题目倾向于越出越难，应试者更需要在心理上做好这种思想准备。
当遇到难题时，可以先跳过去做其他较容易的题目，等有时间再返回来答难题。
这种处理不但节省了时间，保证了容易题目的得分率，甚至会对难题的解答有所帮助。
有时一道题之所以解不出来，是因为我们的思路走进了死胡同，无法变化角度思考问题。
此时，与其死“卡”在这里，不如抛开这道题做别的题。
在做其他题的过程中也许就会有了新的解题思路。
总之，不能在一道题目上停留太久。
如果因一题解答受阻，而失去解答更多试题的机会，造成不应有的丢分，那实在太可惜了。
当然，考前进行适度的练习，注意总结经验，了解有关的出题形式，会使考试时更为得心应手。
下面我们分类列举一些比较典型或具有代表性的试题，它们经常出现在数字推理测验中，熟知并掌握它们的应答思路与技巧，对提高成绩很有帮助，希望考生熟练掌握，灵活运用，以达到举一反三的效果。
实际上，即使一些表面看起来很复杂的排列现象，只要我们对其进行细致分析和研究，就会发现，它们也不过是由一些简单的排列规律复合而成的。
只要掌握它们的排列规律，善于开动脑筋，就会获得理想的效果。
第二节数学运算
1.数学运算题的解答方法
数学运算测验题的解答，要把握下面4个原则：
（1）运算题尽可能采用心算。
运算题一般比较简单，采用心算可以节省时间，将十分有限的时间尽量集中用于较难试题的解答上。
（2）遇到一时做不出来的题目，可以先跳过去，待完成其他较容易的试题后，若有时间再回头攻坚。
总之，不能在一道题目上停留太久。
如果因一题解答受阻，而失去解答更多试题的机会，造成不应有的丢分，那实在太可惜了。
（3）对于数量关系测验来说，速度十分重要，但必须要在准确性的前提下来追求速度。
如果做得很快却无一正确，结果毫无意义。
为此，每道题最好在心算基础上都验算一次，以保证准确无误。
（4）不少数学运算题可以采用简便的速算方法，而不需要死算。
为此，拿到题目后，先花一点时间考查有没有简便算法来解题，费是值要的。
如果找到简便算法，会大大减少解题所用的时间，取得事半功倍的作用。
2.数学运算题的解答技巧
数学运算题难度不会大，如果有足够的时间，也许每个人在此项目上都能得高分，但要在短时间内完成这些题目，也不能掉以轻心、麻痹大意，因为测验有时间限制，需要应试者算得既快又准。
为了做到这一点，应当注意以下方面：
（1）加强训练，增强数字的敏感程度，了解一些常见的题型和解题方法，并熟记一些基本数字。
（2）掌握一些数学运算的技巧、方法和规则，熟悉一下常用的基本数学知识（如比例问题、百分数问题、行程问题、工程问题等）。
（3）认真审题，准确理解和分析文字表达，正确把握题意，切忌被题中一些枝节所诱导，落入出题者的圈套中。
（4）努力寻找解题捷径，尽量多用简便算法。
多数计算题都有“捷径”可走，盲目计算虽然也可能得出答案，但贻误宝贵时间，往往得不偿失。
（5）学会使用排除法来提高命中率。
在时间紧张而又找不出其他解题捷径的情况下，可对部分选项进行排除，尤其是一些计算量大的题目，可以根据选项中数值的大小、尾数、位数等方面来排除，提高答对的概率。
第三章判断推理
第一节图形推理
1.图形推理的解题方法
解答图形推理题时，首先要对第一套图形中的三个图形进行两两比较，发现它们之间的共同点和差异，尤其要注意第三个图形与第二个图形的差异。
因为这种差异与你要找的问号处的图形与第二套图形中第二个图形间的差异有比较直接的关系。
然后再比较第一套图形与第二套图形在“形”上的差异。
用第一套图形的变化规律和第二套图形的“形”的组合就是问号处所需的图形。
2.图形推理的解题技巧
解答图形推理题，应试者应当以观察要素为根据寻找其变化，从而发现其规律，再运用到第二套图形当中去，得出正确答案。
（1）从第一套图形入手，仔细观察第一套图形中的三个图形，寻找其中变化规律，并把这规律运用到第二套图形中；
（2）观察的要点有：
图形的大小、笔画曲直多少、元素数量的变化、方向的旋转、图形的组合顺序、图形之间的叠加与求同等等；
（3）选择答案时要仔细，不要发生视觉错误。
第二节演绎推理
1.推理及其分类
所谓推理，是指由一个或几个已知的判断推导出另外一个新的判断的思维形式。
一切推理都必须由前提和结论两部分组成。
一般来说，作为推理依据的已知判断称为前提，所推导出的新的判断则称为结论。
推理大体分为直接推理和间接推理。
只有一个前提的推理叫直接推理。
例如：
有的高三学生是共产党员，所以有的共产党员是高三学生。
一般有两个或两个以上前提的推理就是间接推理。
例如：
贪赃枉法的人必会受到惩罚，你们一贯贪赃枉法，所以今天你们终于受到法律的制裁和人民的惩罚。
一般说，间接推理又可以分为演绎推理、归纳推理和类比推理等三种形式。
（1）演绎推理。
所谓演绎推理，是指从一般性的前提得出了特殊性的结论的推理。
例如：
贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的，你们一贯贪赃枉法，所以，你们今天是必定要受到法律的制裁、人民的惩罚的。
这里，“贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的”是一般性前提，“你们一贯贪赃枉法”是特殊性前提。
根据这两个前提推出”你们今天是必定要受到法律的制裁和人民的惩罚的”这个特殊性的结论。
演绎推理可分为三段论、假言推理和选言推理。
（2）归纳推理。
归纳推理是从个别到一般，即从特殊性的前提推出普遍的一般的结论的一种推理。
一般情况下，归纳推理可分为完全归纳推理、简单枚举归纳推理。
完全归纳推理，也叫完全归纳法，是指根据某一类事物中的每一个别事物都具有某种性质，推出该类事物普遍具有这种性质的结论。
正确运用完全归纳推理，要求所列举的前提必须完全，不然推导出的结论会产生错误。
例如：
在奴隶社会里文学艺术有阶级性；在封建社会里文学艺术有阶级性；在资本主义社会里文学艺术有阶级性；在社会主义社会里文学艺术有阶级性；所以，在阶级社会里，文学艺术是有阶级性的。
（注：
奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会这四种社会形态构成了整个阶级社会。
）
简单枚举归纳推理，是根据同一类事物中部分事物都具有某种性质，从而推出该类事物普遍具有这种性质的结论。
这是一种不完全归纳推理。
但是，这种推理通常仅考察了某类事物中部分对象的性质就得出了结论，所以结论可*性较低。
一般为了提高简单枚举归纳推理所得出的结论的可*性，要列举前提的数量尽可能多，考察个别对象数量越多，结论也就越具有可*性。
例如：
金导电；银导电；铜导电；铁导电；铝导电；锡导电；所以，一切金属都导电。
（3）类比推理，是指从特殊性的前提得出特殊性的结论的推理。
一般情况下，这种推理根据两个事物的某些属性上的相同，推出这两个事物在其他属性上也相同的结论。
类比推理对科学研究具有重要意义。
它可以提供假设，启发人们思考问题，找出规律或事物本质等。
因为类比推理的结论是一种或然性的判断，它的可*性及可*程度一般决定于两个类比对象共有性质之间的联系程度。
一般说，类比现象的相同性质越多，则结论的可*程度越大。
并且，以类比对象的本质属性而不是一些表面现象为根据进行类比，其结论的可*性越大。
例如：
我们在动物、植物中发现细胞，又在植物细胞中发现了细胞核，由此类比，推导在动物细胞中也有细胞核，后来用显微镜观察，果然在动物的细胞中发现了细胞核。
这种通过表面到实质的假设，最终得以证明正是类比推理的特点。
2三段论
（1）所谓三段论是推理中最普通的一种形式。
它由三个简单判断组成，其中两个是前提，一个是结论。
例如：
不法分子都害怕法律的制裁（大前提）；
杀人犯是不法分子（小前提）；
所以杀人犯害怕法律的制裁（结论）。
（2）三段论的推理一般有三个特点：
①有三个判断；
②每个判断都有两个概念，整个推理共有三个不同的概念，每个概念都出现两次；
③在前提中都有一个概念起媒介的作用。
在逻辑学中，阐述三段论时，概念和判断都有一定的名称。
即，在作结论的判断中的谓项称为大项（P）；作主项的称为小项（S）；在结论中不出现，在前提中起媒介作用的称为中项（M）。
一般，包含大项的判断称为大前提，包含小项的判断称为小前提。
（3）我们在运用三段论时，还要遵守三个原则：
①一个三段论必须（也只能）有三个概念，特别是中项必须是同一概念，否则就会产生错误（通常把这种错误说为“偷换概念”）。
例如：
茅盾著作不是几天可以读完的；
《白杨礼赞》是茅盾著作；
所以，《白杨礼赞》不是几天可以读完的。
这里，在大前提中的“茅盾著作”指所有茅盾著作构成的总体，而小前提中的“茅盾著作”则是茅盾许多著作中的一种具体的著作，两者含义不同，已经不是三个概念，而是变成了四个概念，致使推理产生了错误。
②中项在前提中至少周延一次。
周延是在一个判断中对于主项和谓项是否全部断定，如全部断定就是周延，否则就是不周延。
如果违反这条规则，就会犯“中项不周延”的错误。
例如：
劳模都参加了这次代表大会；
刘波参加了这次代表大会；
所以，刘波是劳模。
在这个推理中，大前提里，中项并没有全部断定，因为参加代表大会的并不一定都是劳模。
在小前提里，中项也没有完全断定，因为出席代表大会的肯定不是只有刘波一个人。
由于在大小前提中，中项都是不周延，所以，这个推理犯了“中项不周延”的错误（逻辑错误）。
③在大前提中不周延的概念，在结论中也不能周延。
否则就会造成“不当周延”的错误。
例如：
书记是做人的思想工作的；
她不是书记；
所以，她不是做人的思想工作的。
在这个推理中，大前提里“做人的思想工作的”是不周延的，但在结论中却变成周延的了，所以，这个推理也是不正确的。
（4）省略式三段论指的是或者省略了一个前提、或者省略结论的三段论。
①省略大前提。
例如：
教师是有功绩的，因为他们在教书育人中做出贡献。
如作补充：
凡在教书育人中做出了贡献的人都是有功绩的（大前提）；
教师是做出了贡献的人（小前提）；
所以，教师是有功绩的（结论）。
②省略小前提。
所有中国人都应该热爱祖国，我也应该这样。
如作补充：
凡是中国人都应该热爱祖国（大前提）；
我是一个中国人（小前提）；
所以，我也应该热爱祖国（结论）。
③省略结论。
历史上革命先驱是值得后人怀念的，孙中山就是这样一位革命先驱。
如作补充：
凡历史上革命先驱是值得后人怀念的（大前提）；
孙中山就是这位革命先驱（小前提）；
所以，孙中山是值得后人怀念的（结论）。
3假言推理
所谓假言推理指的是大前提是假言判断的演绎推理。
这种推理的一般特征是：
以一个假言判断作为大前提，通过对这一判断的前件或后件的肯定或否定，从而得出结论。
一般根据假言判断的不同形式，假言推理可分为：
充分条件假言推理、必要条件假言推理和充分必要条件假言推理等三种假言推理形式。
（1）充分条件假言推理。
所谓充分条件假言推理是指以充分条件假言判断的大前提的演绎推理。
一般情况，它又可以分为肯定式与否定式两种：
①充分条件假言推理（肯定式）。
只要跑步，人就会出汗；
你现在正在跑步；
可见，你现在正在出汗。
肯定式的一般规则：
肯定前件，就能肯定后件；但是否定前件，不能否定后件。
例如：
如果两条线平行，那么它们就是直线；
这两条线不平行；
所以，它们就不是直线。
显然，这个结论是错误的，因为所有的不弯曲的两点之间最短的线都是直线。
②充分条件假言推理（否定式）。
只要跑步，人就会出汗；
你现在没出汗；
可见，你现在没有跑步。
否定式的规则：
一般情况下，否定后件，就能否定前件；但是肯定后件，不能肯定前件。
例如：
如果饮酒过量，肝脏就会生病；
他的肝脏生病；
所以，他饮酒过量了。
这一结论不符合实际情况，因为有时其他诸多原因，也会引起肝脏生病。
（2）必要条件假言推理。
必要条件假言推理指以必要条件假言判断作为大前提的演绎推理。
这种推理可分为肯定式和否定式两种。
①必要条件假言推理（肯定式）。
例如：
只有努力学习，才能取得好成绩；
晓鸣取得了好成绩；
可见，他努力学习了。
这种肯定的一般规则是：
肯定后件，就能肯定前件；但是否定后件，不能否定前件。
例如：
只有忠诚党的教育事业，才能做好教学工作；
张老师没做好教学工作；
所以，张老师没有忠诚党的教育事业。
这个结论不妥当。
因为没做好教学工作，还有其他一些原因。
②必要条件假言推理（否定式）。
只有平时搞好训练，才能比赛取胜；
你平时没搞好训练；
所以，你比赛没能取胜。
否定式的一般规则：
否定前件，就能否定后件；但是肯定前件，不能肯定后件。
例如：
只有平时搞好训练，才能比赛取胜；
你平时搞好训练；
所以，你比赛能取胜。
这个结论不妥当，因比赛能取胜还有其他条件。
（3）充分必要条件的假言推理。
所谓充分必要条件的假言推理指的是以充分必要条件的假言判断作为大前提的演绎推理。
它一般有四种形式，即肯定式中的肯定前件式、肯定后件式和否定式中的否定前件式、否定后件式。
①肯定前件式指由肯定前件到肯定后件。
例如：
在地球上一个常大气压下，水只要加热到100℃就会沸腾；
现在已加热到100℃；
所以，水沸了。
②肯定后件式指由肯定后件到肯定前件。
例如：
在地球上一个常大气压下，水只要加热到100℃就会沸腾；
现在水沸腾了；
所以，已加热到100℃了。
③否定前件式指由否定前件到否定后件。
例如：
在地球上一个常大气压下，水只要加热到100℃就会沸腾；
现在还没有加热到100℃；
所以，水没有沸腾。
④否定后件式指由否定后件到否定前件。
例如：
在地球上一个常大气压下，水只要加热100℃就会沸腾；
现在水没有沸腾；
所以，还没有加热到100℃。
4选言推理
所谓选言推理指的是以选言判断作为大前提的演绎推理。
一般情况下，选言推理也是由大前提、小前提和结论三部分构成。
通常，大前提是简单判断，对大前提指出的几种可能的属性肯定或者否定其中的一种或者几种；结论也是简单判断，肯定或否定事物具有一种或者几种属性。
选言推理一般分为相容的选言推理和不相容的选言推理。
（1）相容的选言推理。
一般以相容的选言判断作为大前提的选言推理就是相容的选言推理。
通常，相容的选言判断要求肢判断必须有一个真的，但同时并不排斥其他肢判断的真实，所以，运用相容的选言推理时，否定一部分肢判断，就要肯定另一部分肢判断。
又因为肯定一部分肢判断不能否定另一部分肢判断，所以相容的选言判断只有一个否定肯定式。
例如：
考试成绩不好，或是由于复习方法不对，或是由于临场发挥不好；
汪莘同学考试成绩不好，不是复习方法不对；
所以，汪莘同学考试成绩不好是临场发挥不好。
正确运用选言推理一般要注意以下两点：
第一，运用否定肯定式选言推理时，大前提的选言肢必须列举完全；第二，运用肯定否定式选言推理时，大前提一般不能是相容的选言判断。
否则，推理就会出现错误。
（2）不相容的选言推理。
一般以不相容的选言判断作为大前提的选言推理就称为不相容的选言推理。
通常情况下，真实的、不相容的选言判断必须有一个选言肢是真的，所以，否定一部分肢判断就要肯定另一部分肢判断（即否定肯定式），而肯定一部分肢判断就要否定另一部分肢判断（即肯定否定式）。
①否定肯定式。
例如：
今天的报告会，或由赵教授作报告，或由刘校长作报告，或由汪书记作报告；
不是由赵教授作报告，也不是由刘校长作报告；
所以，由汪书记作报告。
②肯定否定式。
例如：
人的正确思想或者是从天上掉下来的，或者是自己头脑里固有的，或者是从社会实践中来的；
人的正确思想只能从实践中来；
所以，人的正确思想不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的。
5.同一律
通俗地说，同一律是关于人们思想保持确定性的一条规律。
在逻辑思维上，同一律要求在同一思维过程中，运用概念或判断都应当保持确定的同一内容，不能任意改变，所议论的命题即论题也应保持同一，不能改变或“中途”转移或“偷梁换柱”。
同一律的公式表现为A是A（或甲是甲）。
例如：
密切联系群众，了解群众的疾苦，倾听群众的呼声，关心群众的衣食住行，真正和群众打成一片。
这个例子，前后五次使用“群众”这一概念，其意思保持一致，符合同一律的要求。
如果违反同一律，就会犯错误。
例如：
要搞好群众工作必须依*群众，我就是群众，当然应该依*我。
这个例子，前后三次使用“群众”这一概念，但它们含义是不同的。
前两个“群众”泛指人民群众，不指某一个具体的人；后一个“群众”则特指“我”，意为非干部或党团员。
因此，前后不是同一概念。
这段话违反了同一律要求，在逻辑上称为犯偷换概念与混淆概念的错误。
6.矛盾律
通俗地说，矛盾律是关于人们思想认识不可自相矛盾的规律。
在逻辑思维上，矛盾律要求人们在同一思维过程中，在同一条件下，从同一方面，对同一事物，思想认识必须做到首尾一致一贯，不能既肯定某事物具有某种性质，又否定该事物具有某种性质。
矛盾律的公式表现为A不是非A，即甲不是非甲。
例如：
黑板是黑色的。
黑板不是黑色的。
这两个判断是互相矛盾的，两者不能同真。
“黑板是黑色的”和“黑板是红色的”这两个判断是互相反对的，两者也不能同真。
如果把这组判断放在同一议论中都加以肯定，那就违反了矛盾律。
又如：
①入夜，朝教学大楼望去，整座大楼灯火辉煌，只有一个教室的灯没亮。
②生活会上，大家互相做了自我批评。
上述两例都违反了矛盾律。
例①“灯火辉煌”和“灯没亮”、“整座大楼”和“一个教室”是自相矛盾的，既然整座楼灯火辉煌，就应当看不见一个教室灯没亮。
例②“自我批评”是自己检查和反省自己的缺点错误；“批评”不同，可以“自我批评，但不能“互相自我批评”。
我们在运用矛盾律时，必须注意：
矛盾律排斥人们思维中的逻辑矛盾，但不能因此而否认客观世界客观事物本身的矛盾。
因为，这两种矛盾是两个问题，是不能够混为一谈的。
7.排中律
简洁地说，排中律是关于人们思想认识必须保持明确性的规律。
在逻辑思维上，排中律要求在同一议论中，一个概念或者反映事物的某种本质，或者不反映事物的这种本质，二者必居其一；一个判断或者反映事物的某种情况（情形），或者不反映事物的这种情况，二者必居其一。
同时，排中律还要求，对于互相矛盾的两种思想必须做出非此即彼的选择，而不允许都加以否定或者都加以肯定。
以上所述，换句话说，人们在一般议论过程中，赞成什么，反对什么，必须旗帜鲜明，毫不含糊，对任何一个问题，都必须表明肯定或否定的态度。
排中律的一般逻辑公式表现为A或者是A，或者是非A。
有的也这样表现即甲或者是甲，或者是非甲。
简析这个公式：
“甲对象”，或者具有“甲属性”或者不具有“非甲属性”。
实质上，排中律的内容就是两个互相矛盾的判断不能同假，必定有一真。
例如“鲁迅是革命家”和“鲁迅不是革命家”，这两个判断是互相矛盾的，在议论中我们一定要肯定一个而否定一个，决不能对两者都加以否定，或者加以肯定。
因为这两个矛盾的判断不能同假，必有一真。
一般，在运用排中律时，要注意，它只适用于矛盾关系的判断，因为只有互相矛盾的判断，才能够说二者
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