七年级英语下册 Unit10 Id like some noodles教案人教新目标版.docx
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七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles教案人教新目标版
Unit10 I’dlikesomenoodles.
课 题
Unit10 I’dlikesomenoodles.
课时
第一课时SectionA（1a-2d）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇:
noodles,mutton,beef,cabbage,potato,special,would,wouldlike,order,bowl,size,tofu
2.掌握以下句型:
①—Whatwouldyoulike?
—I’mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?
②MayItakeyourorder?
③—Canwehavetwobowlsofbeefsoupthen?
—Sure.Whatsizewouldyoulike?
—Medium,please.
能力
目标
能了解以下语法:
情态动词would的用法;能掌握订餐或叫外卖等的用语。
情感
目标
体会学习英语的乐趣,做到“在用中学”“在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
教学
重点
1.学习掌握本课时的重点词组及表达方式。
2.引导学生们做听、说的训练。
教学
难点
通过role-play的方式掌握如何订餐等用语。
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandleadin
1.Watchavideoprogramaboutfoodandvegetables.
2.Askandanswer:
What’syourfavoritefood/drink/vegetables?
1.Sswatchthevideo.
Reviewwords:
noodles,mutton,beef,chicken,potatoes,tomatoes,cabbage,carrot,tofu.Thenworkon1a:
Matchnewwordswiththefood.
2.Ssanswerthequestion:
What’syourfavoritefood/drink/vegetables?
利用学生感兴趣的人物视频,复习学过的描述自己最喜欢的食物/饮料或蔬菜,为下面的学习作铺垫;并通过视频激发学生的学习兴趣。
Step2
Presentation（1a）
1.Showsomepicturesoffoodonthebigscreen.
2.PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.
3.Workon1a:
Readthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.Writethelettersofthefoodontheline.Thenchecktheanswers.
1.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem.
2.Readthewordsontheleftandlookatthepicturesontheright.
在语境中呈现和导入目标语言。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step3
Game（Guessthefood.）
1.Showsomepicturesoffoodonthebigscreen.
2.LetSsguesswhatfooditis.
Sstrytoguessthefoodandlearnthewords.
通过观察图片,猜出食物名称,培养学生的观察能力,增强学生的生活常识。
Step4
Listening（1b）
T:
Inthefollowingconversation,onemanisorderingsomefood.Now,let’slistentothetape,findouttherightnoodlesthepersonorders.
PlaytherecordingfortheSstolistenandchecktheanswers.
Listentothetapein1bandfindouttheanswer.
通过听力练习和完成答案勾画,在语境中体会词汇和句型运用。
Step5OralPractice（1c）
1.Presenttheconversationin1bonthebigscreenandaskSstopracticeit.
2.Maketheirownconversationsusingthenoodlesinthepicture.
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
1.Sspracticetheconversationin1bonthebigscreen.
2.Makeconversationsusingthenoodlesinthepicture.
3.Actouttheirconversationsinpairs.
通过利用“信息”进行口语结对活动,在交流信息过程中,进行真实的交际问答活动。
Step6
Listening（2a&2b）
1.Workon2a
Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andcheckthenamesofthefoods.
2.Workon2b
Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsjustlisten.Andthesecondtime,Sslistenandwritedownthewords.
3.Checktheanswers.
1.Workon2a
Listentotheconversationsandtellthenamesofthefoodsinthelistening.
2.Workon2b
Sslistenandwritedownthewordstocompletethesentences.
在听力练习和小对话口语练习的基础上,进行角色对话表演,为开展有实际意义的交际运用活动做铺垫。
Step7
Pairwork（2c）
1.LeadSstoaskandanswerquestionswiththepartner.（Usetheinformationin2a.）
2.Showtheconversationsof2aonthebigscreentotheSs.
3.MakeamodelfortheSs.
1.Answerteacher’squestion:
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
2.Ssworkinpairsandpracticetheconversations.
通过对话练习巩固所学知识,提升运用能力。
Step8
Role-play（2d）
1.AskSstoreadtheconversationin2dandfindtheanswertothisquestion:
Whatwouldtheylike?
2.ChecktheanswerswiththeSs.
Ssworkwiththeirpartnersandrole-playtheconversation.
在听力练习和小对话口语练习的基础上,进行角色对话表演,开展有实际意义的交际运用活动。
Step9
Summarize
1.Guidethestudentstosummarizethenamesoffood.
2.Guidethestudentstosummarizethesentencestructurewith“Wouldyoulike...?
”
Summarizethenamesoffoodandthesentencestructurewith“Wouldyoulike...?
”
培养学生探究、归纳总结能力。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step10
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
Ⅰ.句型转换
1.I’dlikesomenoodles.（改为否定句）
I_________________________noodles.
2.CanIhelpyou?
（同义句）
_______canI_________________you?
3.I’dlikesomeorangejuice.（改为一般疑问句）
_______you______________orangejuice?
4.I’dlikebeefandtomatonoodles.（就画线部分提问）
_____________________noodles_______youlike?
答案:
1.wouldn’tlikeany 2.What；dofor 3.Would;likesome 4.Whatkindof;would
Ⅱ.词汇应用
1.Whats_______shoeswouldyoulike?
2.Wehavemanygreat_______（特色菜）intherestaurant.
3.Iwouldlikeyou_______（come）tomyhouse.
4.Therearesome_______（tomato）onthetable.
5.There_______（be）somebeefandeggsinthenoodles.
答案:
1.size
2.specials 3.tocome 4.tomatoes 5.is
独立完成检测练习,进行自我评价。
通过检测练习,便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
Step11
Homework
1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationin2d.
3.Writeashortconversationtoordersomenoodlesyoulikeinarestaurant.
板书设计
SectionA（1a-2d）
Drills:
①—Whatwouldyoulike?
—I’mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?
②MayItakeyourorder?
③—Canwehavetwobowlsofbeefsoupthen?
—Sure.Whatsizewouldyoulike?
—Medium,please.
教学反思
在本节课的教学活动设计中,能够创设丰富的语境,设置循序渐进的学习任务,充分发挥学生的主体作用,引导学生合作学习、自主探究,重视“预习—展示—练习—反馈”的学习过程。
课 题
Unit10 I’dlikesomenoodles.
课时
第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。
2.根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。
3.总结复习订餐时所用句型结构。
能力
目标
使学生学会根据所提供的材料运用所学的知识来进行订餐交流。
培养学生语言实际运用能力。
情感
目标
体会学习英语的乐趣,做到“在用中学”,“在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
教学
重点
1.总结订餐所用语言及句子结构。
2.学习理解情态动词would的用法。
3.通用所学的知识在实际情境中订餐。
教学
难点
1.在较为真实的订餐语境中会运用学过的语言知识来补全对话。
2.能掌握如何用英语订餐,并在实际情境中运用。
课前
预习
预习3a-3c,完成书上要求的任务翻译2.GrammarFocus并背诵。
教学
方法
采用Practicing和Role-playing的学习策略。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
GrammarFocus
课件引导学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
1.你想要什么面条?
___________________noodleswouldyoulike?
请给我来牛肉面。
_______________________
2.你想要多大碗的?
___________________wouldyoulike?
请给我来中碗的。
_______________________
3.你想来一个大碗吗?
_______________________
好的。
_______________
4.在西红柿鸡蛋汤里有肉吗?
__________________
不,没有。
_________
5.I’d=_____________
6.She’d=_________
7.不可数名词有:
bread,milk,water,_________
8.既是可数又是不可数的名词:
salad,chicken,icecream,__________________
答案:
1.Whatkindof；I’dlikebeefnoodles,please.
2.whatsize；I’dlikeamediumbowl.
3.—Wouldyoulikealargebowl?
—Yes,please.
4.Isthereanymeatinthetomatoandeggsoup?
No,thereisn’t.
5.Iwould 6.Shewould
7.tea,juice,beef,mutton,pork,etc.
8.fish,food,fruit,drinketc.
1.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
2.自主探究
利用学生感兴趣的课件,进行复习或检查,为下面内容的进展作铺垫;并通过课件激发学生的学习兴趣。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step2
DiscoveryPark（探究乐园）（3a）
引导学生阅读3a中的对话,完成“探究乐园中任务:
一、wouldlike意为“想要某物”,常用句式结构:
1.我可以帮你点菜吗?
MayIhaveyourorder?
我想要一碗面条。
I’dlikeabowlofnoodles.
你想要什么面条?
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
（以上句型为有礼貌、委婉地表达征求对方的要求）
2.Wouldyoulike...?
你想要……吗?
这也是用来向对方有礼貌地语气委婉地征求对方要求的句型。
其答语为:
Yes,please./OK./No,thanks.
你想要一些牛奶吗?
wouldyoulikesomemilk?
是的,谢谢。
/不,谢谢。
Yes,please./No,thanks.
【拓展】Wouldyouliketodosth.?
你愿意做某事吗?
用来有礼貌地向对方提出建议或邀请的句型。
答语常为“Yes,I’dliketo.”“Sorry,...”
二、可数名词与不可数名词
1.可数名词:
可数名词有单数、复数之分。
其复数形式一般要加-s或-es。
如:
potato—potatoes;tomato—tomatoes
2.不可数名词没有复数形式,只有单数形式。
如:
somerice（米饭）;alotofbeef（牛肉）
（1）不可数名词表示数量的多少时,必须与表示数量的名词连用,即“数词+表示数量的名词（可数名词）+of+不可数名词”,如:
两玻璃杯果汁twoglassesofjuice
三碗米饭threebowlsofrice
（2）不可数名词作主语时,谓语动词只能用单数形式。
例如:
在碗里有一些羊肉汤。
Thereissomemuttonsoupinthebowl.
【拓展】如果不可数名词前有复数名词短语修饰时,谓语动词须用复数形式。
如:
房间里有两袋子大米。
Therearetwobagsofriceintheroom.
根据老师的引导完成所设计的任务,为完成3a的任务做好铺垫。
在语境中呈现和导入目标语言。
加深对句型和语言点的了解和运用。
Step3
Workinpairs（3a）
1.Workon3a.TellSstocompletetheconversationwithsentencesontheright.
2.ChecktheanswerswiththeSs.
3.LetSspracticetheconversationsinpairs.
1.Ssworkbythemselvesandcompletetheconversation.
2.Sspracticetheconversationsinpairs.
通过两人小组对话,让学生从听对话到模仿对话,加深对所学内容的理解、巩固。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step4
Practice（3b）
1.TellSstowritequestionsandanswersusingthewordsinthebrackets.
2.GiveamodeltotheSs.
—Whatkindofnoodleswouldyoulike?
—...
3.指导:
看提示词,确定句子是对什么事情提问,检查句子的语序是否正确。
最后,再根据自己的实际情况回答问题。
1.Sswritequestionsandanswersusingthewordsinthebrackets.
2.Practicetheconversationwithyourpartners.
通过口头练习,在语境中体会所学知识的运用。
Step5
Survey（3c）
1.LeadSstolookatthepictures.（Therearefourkindsofspecialfoods.）
2.AskSstomakeasurveytofindoutwhowouldlikethem.
3.GiveSsamodel:
4.LetSswritetheresultonapieceofpaperandwriteareportthenreadyourreportinyourgroup.
5.Checktheresultofthesurvey.
1.Lookatthepictures.
2.Doasurvey.
3.Writetheresultonapieceofpaperandwriteareport.
4.Readthereportinyourgroup.
通过小调查活动,使所学知识得以更好地实践和运用,同时也有助于增进学生之间的彼此了解、培养语言交际能力和信心。
Step6
Summarize
GuidethestudentstosummarizehowtoorderfoodinEnglish.
SummarizehowtoorderfoodinEnglish.
培养学生探究、归纳总结能力。
Step7
Consolidation
教师设置巩固检测练习:
Ⅰ.完成句子
1.我们有特价牛肉水饺。
Wehave_______beef_______.
2.你要多大号的外套?
______________coatwouldyoulike?
3.你想要什么样的面条?
我想要羊肉土豆面条。
__________________________noodlesdoyouwant?
Iwantmuttonand_______noodles.
4.吃西红柿对你的健康有好处。
It’sgoodforyourhealth_______eatsome_______.
5.你想要什么?
我想要一大碗牛肉西
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