春夏和秋冬主题计划.docx
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春夏和秋冬主题计划
大班《春夏秋冬》主题活动计划表
预设时间：
六周
主题名称
春夏秋冬
幼儿已有经验
四季转换和春夏交替，轮回着不同的知识和秘密。
处于大班年龄的幼儿，逐渐开始把兴趣和注意，开始往自然界的万物方面去探索。
而这时，他们的探索能力和观察能力，也在稳定的发展之中。
因此，在这个阶段，我们适时的推出主题活动《春夏和秋冬》。
在这个主题里，希望能使幼儿达到这两方面的进步。
一是有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化；二是感受天气的变化，了解天气和人们生活的关系。
在这个大主题里，分为三大版块，分别为“会变的天气”，“四季轮换”，“四季的树和花”，会以不同形式的活动出现，把以上内容贯穿在里面，使幼儿得以和自然近距离的接触和感受。
主题内容与要求
1、巩固对四季特征的认识，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节对人们生活的影响。
2、有兴趣观察自然想象，感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
3、了解四季中常见的树木花草和它们的变化，保护花草树木。
4、引导幼儿运用多种形式表现自然和季节的美，培养幼儿的想象、操作、表达能力。
二级主题名称
会变的天气
四季轮换
四季的树和花
二级主题
目标与内容
1、有兴趣观察风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。
2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。
1、感受季节的不断变化渐变以及它对
人们生活的影响。
1、了解四季中常见的树木花草和它们的变化。
2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。
学习
集体
语言领域：
●云彩和风
●听雨
科学领域（数学认知）：
●雨天上幼儿园
科学领域（科学探究）：
●多变的天气
●雨从哪里来
●收集雨水
●台风警报
●我和风儿捉迷藏
艺术领域（音乐）：
●小雪花
●雷声隆隆
●下雨了
（一）
（二）
语言领域：
●小熊登月
●魔法奶奶的电话
●它到哪里去了
科学领域（数学认知）：
●四季数学
科学领域（科学探究）：
●春夏秋冬大转盘
●四季娃娃
艺术领域（音乐）：
●山
艺术领域（美术）：
●四季小路
语言领域：
●一棵小桃树
●让世界变得更美丽
●四季花儿开
●春游计划书
科学领域（数学认知）：
●
科学领域（科学探究）：
●花园里有棵梧桐树
●我家门前的苹果树
●春夏秋冬大比拼
艺术领域（音乐）：
●采茶
（一）
（二）
艺术领域（美术）：
●微笑的花朵
个别化
风爷爷
制作风车
多变的云朵
小裁缝
错在哪里
一年四季超市里的货物
大风和树叶
生活
物归原处
作息有规律
做事有始有终
游戏
角色游戏：
服装店、超市、花市。
运动
以投掷为主
以钻爬为主
以跳跃为主
坦克兵和投弹手（幼儿体育活动p48）
小猴投彩球（幼儿体育活动p49）
你投我挡（p90）
白鸽历险记（p91）
狗熊钻圈（p73）
五彩路（p74）
乌龟搬家（p73）
鼠与猫（p71）
跳棋盘（p55）
钩脚跳（p56）
环境创设
1、天气预报记录表
2、各种天气的标志
天气变化图（各种自然现象）
3、风吹来的时候
1、墙面布置春（粉红色）、夏（绿色）、秋（黄色）、冬（蓝色）四棵有颜色背景的树。
2、四季特征的图片（大转盘）。
3、在角色游戏区域内提供四季的衣服、用品。
4、提供四季拼图、四季娃娃、四季数学等材料。
5、区域环境版面：
四季的梧桐树。
1、各种树、树叶、花卉、茶叶的资料
展示台：
各种花茶、花卉等。
2、丰富布置自然角。
3、丰富墙面布置，加强春季的季节气氛。
4、四季特征的图片和场景。
家长资源
1、协助孩子一起收集春夏和秋冬的有关资料和图片。
2、协助孩子一起收集有关四季轮换的知识，图片等资料，加强幼儿对四季的经验认识。
3、鼓励孩子每天注意收听天气预报，了解一些有关的天气知识。
1、协助孩子一起收集有关四季轮换的
知识，图片及资料，丰富幼儿对四季的
经验。
2、与孩子一起收集宝宝小时候穿过的
单衣、棉衣及帽、鞋等四季服饰，了解
四季的特征；并带到幼儿园与同伴分
享。
3、与幼儿一起收集春天的服装的图片、实物等。
4、与幼儿一起到小区散步，观察季节给大自然带来的变化，并试着让幼儿用摄影、绘画、编儿歌或故事等方式记录观察心得。
5、鼓励孩子参加树木认养活动，共同
讨论照顾小鼠的办法，并为小树制作成
长记录册。
1、协助孩子一起收集有关四季的树和花的知识，图片等资料。
2、利用休假日带幼儿到花市参观，积累有关方面的知识经验。
二级主题：
会变的天气
活动名称：
多变的天气
活动目标：
1.交流各自的记录，了解云和天气变化的关系。
2.学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统的经验。
活动准备：
1.幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。
2.幼儿观察天气的记录表。
3.白纸、记号笔。
4.课件。
5.操作材料包。
活动过程：
一、观察交流
1.观察记录表中的数字，分辨数字排列的规律，知道一个月有多少天。
2.观察记录表中的图画，分辨图画所表示的天气情况。
3.对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，是大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少天
1.按照本组的纪录，数一数本月的晴天和雨天各有多少天。
2.比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。
3.介绍各组统计的方法，思考：
除了一一点数以外，有没有其他又快又好的方法，如：
数出晴天后，用减法推算出雨天等。
4.用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说一说各自的理由。
三、观看课件，了解云和天气的联系
1.边看课件边听教师介绍民间看云说天气的谚语。
2.说一说看了课件后知道了些什么。
3.再看一次课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴天、雨天外，还有哪些天气情况，如：
气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。
活动延伸：
观察天气的变化，增加记录项目。
活动名称：
云彩和风
活动目标：
1.熟悉诗歌《云彩和风》，体验诗歌优美的意境。
2.大胆想象，按诗歌的句式进行续编，并运用多种方式加以表现。
活动准备：
1.幼儿熟悉诗歌《云彩和风》。
2.蜡笔、橡皮、废物盒。
3.幼儿用书《云彩和风》。
活动过程：
一、回忆诗歌《云彩和风》
1.说说自己最喜欢诗歌中哪一段，并找出对应的插画。
2.进一步观察插图，区别小白船、大狮子和胖娃娃不同的形态，想象他们会用怎样的声音说话，并学习用悠扬、勇猛和活泼的声音有表情地朗诵诗歌。
3.想象云彩还可能变成什么，并用合适的词加以形容。
二、操作尝试
1.根据自己的爱好选择蜡笔的颜色，将整张纸涂满，可以用一种颜色，也可以用二三种颜色。
2.用橡皮在纸上擦出空白处，边擦边想象，形成一个人物或动物的图像。
3.围绕图像进一步想象与之相关的事物，形成一定的故事情节。
4.用天空的颜色在云朵内适当添加一些人物或动物的细节特征。
三、创编诗歌
1.分组介绍各自想象的云娃娃，欣赏它们不同的形态。
2.各组根据自己的想象，按照诗歌的句式共同创编诗歌。
3.听各小组朗读自编的诗歌，并从该组的绘画作品中找出对应的一张。
活动名称：
我和风儿捉迷藏
活动目标：
1、有兴趣的观察风的自然现象，注意它的不同变化。
2、尝试了解风和人们生活的关系。
活动准备：
垫子、箱子等
活动过程：
1、找找风在哪里：
1、用眼睛找风，从参照物上感受风的存在：
如：
小草在摆动，树叶在摇动，衣服在飘动，……
2、用自己的身体找风：
如：
头发飘动起来，脸上有一些凉……
3、用自己的耳朵找风：
区别不同的风声。
二、游戏“想一想、躲一躲”
1、需要风的小朋友和风儿做游戏。
（提供不同的材料：
丝巾，彩带等。
）
2、不需要的小朋友想一想，躲一躲：
什么地方吹不到风？
（如：
躲在大纸箱里，树的背风处，用围巾抱住脸等。
）
三、幼儿讨论：
1、提问：
我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风？
2、小结：
风儿是我们的好朋友，它不但让我们感觉很舒服，而且为我们做了很大的贡献。
但是还有一些风是我们很害怕的。
（台风、龙卷风）
3、想想我们能不能让这些对我们危害的风也我们人类做贡献。
活动名称：
雷声隆隆
活动目标：
1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。
2、体验唱唱跳跳的快乐。
准备：
歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。
活动过程：
1、听听说说：
1）播放打雷的声音：
请你猜一猜，这是什么声响？
生活中，什么时候有雷声？
2）用动作和表情交流对打雷的感受：
听到雷声，你有什么感觉？
3）寻找各种材料模拟打雷的声音：
我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？
2、学唱歌曲：
1）教师示范演唱，问：
歌曲中雷声是怎样说话的？
（轰隆隆、轰隆隆）
它还跟我们说什么？
2）教师再次示范演唱。
3）幼儿学习演唱歌曲：
重点练习唱准歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳：
1）幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：
重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。
2）交流即兴创编的动作。
3）引起改编歌词的兴趣：
想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？
活动名称：
听雨
一、活动目标：
1、引发幼儿关注雨水落在不同的地方会发出不同的声音。
2、欣赏感受及表达散文中的美妙意境。
准备：
1、汉字：
沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、2、 图片一张 3、乐器：
沙球、三角铁、圆胡板、锯条、木鱼等4、配乐磁带
经验准备：
孩子们对天气变化充满好奇，知道雨点打在身上、雨伞上、屋顶上会发出不同的声音。
活动过程：
一、交流：
1、问：
这几天在下雨，你听到下雨的声音吗？
雨水打在哪里？
发出怎样的声音？
2、老师小结：
下雨了，雨水打在不同的地方会发出不同的声音。
二、散文《听雨》
1、有只小蝴蝶在下雨的时候待在家中听雨，想不想知道它听到的是怎样的雨声？
听散文《听雨》
（1）
2、问：
小蝴蝶听到的是怎样的雨声？
（辅助问题：
雨水打在哪里？
才会发出这样的声音？
）
3、我们再来听听散文《听雨》
（2）
4、小雨点在干什么才会发出这四种雨声？
5、问：
这几句雨声真好听，你最喜欢哪一句，为什么？
三、配乐器朗诵雨景
1、今天老师带来了好多的小乐器，小朋友拿一种乐器试一试，你手上的乐器象哪种雨声？
先跟边上的好朋友交流一下，等会儿再来告诉大
家。
幼儿用乐器试试雨声。
2、交流：
谁能告诉大家，你用的什么乐器？
会发出怎样的雨声？
3、请小朋友用乐器来试一试《沙沙沙》《丁丁丁》《吱吱吱》《嗒嗒嗒》。
请同一种乐器的小朋友坐在一起。
4、请小朋友一起边用乐器边来说说雨景。
（四句雨景）
5、现在我们一起来听散文《听雨》，我们听到雨声是自己手上的乐器时，如：
《沙沙沙，------》手上拿沙球的小朋友就边跟着说边把乐器配上去，要仔细地听。
《听雨》3
6、活动延伸：
今天我们活动要结束了，我们把散文、小乐器放到表演区，小朋友喜欢的话，我们还可以到表演区去表演。
活动名称：
雨天上幼儿园
活动目标：
1、了解雨天带给我们的烦恼。
2、感知8的组成，初步学习8的加减列式。
活动准备：
图片一张；雨天上幼儿园的幼儿共8人：
男孩4人，女孩4人；撑伞3人、穿雨披5人、船雨靴6人；背包的1人，不背包的7人
活动过程：
一、谈话：
雨天的烦恼
提问：
你喜欢下雨天吗？
为什么？
多雨的天气给人们带来了什么样的烦恼？
图中的小朋友遇到了什么样的天气，他们是怎样上幼儿园的？
二、观察图片，出示算式
提问：
看看人们使用的避雨工具都一样吗？
这里有两个算式，你们看看是怎么来的？
三、讨论：
算式的不同含义
5+3=8与3+5=8都是按撑伞和穿雨披的不同列式，它们所表示的意思为什么不一样？
讲讲其他算式所表达的意思？
活动名称：
雨从哪里来
活动目标：
1.了解自然界万物都少不了雨。
2.了解水形态的不断变化。
活动准备：
1.透明杯子和小玻璃板若干、温水。
2.故事《小雨点旅行记》。
3.雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和风等图片一套。
活动过程：
一、谈论：
雨中出门的感受
1.说一说：
各自喜欢或不喜欢雨天的理由。
2.思考：
雨水会给我们带来哪些好处。
为什么人们会说春雨贵如油。
小结：
雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净……自然界万物都少不了雨水。
二、实验操作：
雨从哪里来
1.猜猜雨从哪里来。
2.教师将热水倒进杯子里，并用玻璃板盖住杯口，看一看玻璃板上有什么变化。
思考玻璃板上的水珠是从哪里来的。
3.往各自的小玻璃板上呵气，观察它的变化。
过一会儿再看一看，玻璃板上的水为什么会越来越少。
4.思考：
水汽到哪里去了，推测雨的形成过程。
三、欣赏故事《小雨点旅行记》
1.听故事，思考小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，是谁帮助小雨点回家的。
2.从各种自然现象的图片中，找一找小雨滴的“亲戚”。
3.播放故事，证实自己的答案是否正确。
4.谈论：
（1）为什么雨点、浪花、冰雹、雪花等和小雨点是一家人？
（2）为什么小雨点一家人个个长得不一样？
体会雨水形态的不断变化。
5.寻找小雨点的其他“亲戚”。
活动名称：
台风警报
活动目标：
1.关注有关气象的新闻报道，对自然现象的变化有兴趣。
2.感受台风多变的特征，了解人们应对台风的各种办法。
活动准备：
1.图画书《气象台认错》
2.近期报纸上有关台风的报道和图片。
3.有关世界上重大台风灾害的照片。
活动过程：
一、听故事，引出话题
1.边听故事边讨论：
小个子猫为什么要带伞？
大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞？
谁有道理？
2.听完故事议论：
结果怎样？
究竟是谁的错？
我们有没有遇到过气象台出错的事情？
二、观看图一：
近期有关台风的新闻图片
1.比较几次台风的报道，议论：
（1）气象台是怎样报道台风的？
（2）为什么台风还在离我们很远的地方就开始报道？
（3）为什么有时报道正确，有时会出错？
2.介绍有一次发布台风警报，全市停课，结果却风平浪静的经历，议论：
（1）那天该不该停课？
（2）想象如果台风来临却没有停课会发生什么事？
三、观看图二：
有关世界上重大台风灾害的照片
1.观察近期发生的重大台风袭击，那里发生了怎样的灾害？
2.听教师介绍当地的受灾情况。
3.进一步议论台风的威力和多变的特征。
四、观看图三：
人们应对台风所做的工作
1.人们接到台风警报时，做了哪些事？
为什么要做这些事？
2.说说如果遇到台风，我们应该做些什么。
五、议论、思考
每天从报纸上寻找气象预报，上面报道些什么？
进一步讨论：
我们还可以从哪些地方知道气象消息？
活动延伸：
建立班级气象站，幼儿轮流当气象员，及时向大家报道气象消息。
活动名称：
收集雨水
活动目标：
1.了解雨水与人们生活的关系。
2.尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备：
幼儿收集雨水的盛器、记录纸和笔、量杯、前次收集雨水的录像等，并准备雨具。
活动过程：
一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历
1.说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可以饮用等。
2.谈论各自收集雨水的方法：
用什么盛器？
在哪里收集？
3.思考：
为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。
二、再次实践探索
1.在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
2.按照自己的推测去收集雨水。
3.听信号在规定的时间里出发和集中。
三、观察比较
1.集体目测比较谁收集的雨水多。
2.将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。
3.和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。
四、交流谈论
1.交流各自的发现。
2.通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。
3.从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。
活动名称：
下雨了
（一）
活动目标：
1、欣赏故事，了解歌曲的名称与内容、熟悉曲调。
2、感受下雨的乐趣。
活动准备：
图片、音乐磁带
活动过程：
一、欣赏歌曲。
1、提问：
谁喜欢下雨？
你从哪里看出来的？
2、教师示范唱歌曲，幼儿熟悉曲调。
2、幼儿边听音乐，边打击节奏。
二、熟悉歌曲内容。
讲述背景故事，激发幼儿的情感。
三、再次欣赏歌曲。
1、跟着音乐哼唱歌曲，重点学习切分音符。
2、有表情的跟唱歌曲。
活动名称：
下雨了
（二）
活动目标：
1、在会唱的基础上，进一步学唱歌曲。
2、体验歌表演的乐趣。
活动准备：
图片、音乐
活动过程：
一、回忆歌曲。
提问：
你还记得吗？
这首歌曲好听吗，为什么？
二、学唱歌曲。
1、幼儿跟着老师演唱。
2、纠正不足之处。
（多次练习）
3、完整演唱歌曲。
（有表情地演唱）
三、学习歌表演。
1、请幼儿自己编动作。
2、纠正幼儿的动作。
3、边唱边用肢体动作表现青蛙、小山雀的动作。
活动名称：
小雪花
活动目标：
1.把握3/4拍的音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。
2.了解雪花与动植物生长的关系。
活动准备：
1.冬天的雪景画面数张。
2.沙球、自制沙罐等。
3.歌曲。
活动过程：
一、欣赏歌曲，学念歌词
1.欣赏雪景，谈论雪天优美的景色，交流谁最喜欢小雪花。
2.欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。
3.理解歌词内容：
小雪花飘到哪些地方？
它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？
大家怎样欢迎它？
小雪花为大家做哪些事？
4.运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。
二、感受乐曲，表现3/4拍的音乐节奏
1.欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情境。
2.听音乐，用手或用沙球和沙罐轻轻地敲击，拍出3/4拍的节奏。
三、学唱歌曲
1.听教师有感情地演唱歌曲。
2.幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。
3.注意倾听歌曲中的连音和演唱音，想象小雪花在空中轻柔地飘动。
4.像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。
5.部分幼儿运用沙罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。
活动延伸：
利用各种资源帮助孩子探究还有谁喜欢雪花，雪天还可以做些什么。
二级主题：
四季轮换
活动名称：
小熊登月
活动目标：
1、知道四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。
2、有探索自然的兴趣。
活动准备：
故事图片若干
活动过程：
一、听故事：
重点提问：
1、前几天小熊去月球上玩了一回。
带回来很多有趣的故事。
你们想不想听听啊？
2、幼儿听故事。
二、故事后讨论：
重点提问:
1、小熊和小鸟在什么季节开始造飞船的？
小鸟为什么要飞到南方去过冬？
小熊是什么季节把船造好的？
2、他到底上天了没有？
他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？
什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？
小熊看到的脚印是怪物的吗？
三、了解四季的顺序：
重点提问：
1、提问：
小朋友你们看看对不对啊？
如果错了，你能告诉我们应该怎么样放吗？
2、幼儿排放图片、并纠错。
活动名称：
魔法奶奶的电话
活动目标：
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现季节、年、月、日、星期等时间不断循环进展的特点。
活动准备：
魔法奶奶的电话，四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别由一张表示季节特征的图。
《魔法奶奶的电话》的课件。
表示12个月、12生肖、星期、日期的卡片
活动过程：
一、引出话题
展示魔法电话：
1、魔法奶奶的电话与一般的电话有什么不同？
2、这四个键代表了什么？
3、你喜欢哪个季节，说说各自的理由。
二、听故事
看图书，听故事
1、说一说故事中对四个季节的想法
2、一年四季中可不可以烧掉一个季节，如果缺少一个季节会怎样？
3、谈论一年四季是怎样进行轮回变化的：
春天怎样变到夏天，秋天怎样变到冬天？
冬天过后又是什么季节？
三、操作发现
1、幼儿分成若干小组，各选一组卡片，卡片中分别表示月、星期和生肖。
2、共同思考怎样将各组的卡片有顺序地排列在圆盘上，说一说它们是怎样循环轮回。
四：
交流讨论
展示各自的圆盘，交流他们的循环反复。
小结：
虽然时间不断轮回，但不是重复过去，而是新的开始。
活动名称：
四季小路
活动目标：
1、运用接色的方法使颜色自然过渡，并表现季节的色彩效果
2、根据画面的色彩，想象表现四季的主要特征。
活动准备：
四季范例若干、四季音乐、绘画材料
活动过程：
一、欣赏谈论
1、欣赏四季不同的艺术作品，谈论作品内容。
2、从色彩上分辨四季的不同，寻找各个季节都有哪些特别的色彩。
3、说说自己看了画的感受和发现。
二、操作尝试
在纸上寻找一条春天的小路，思考选用哪些颜色，怎样“走出”弯弯曲曲的路。
在小路边可以找到哪些颜色？
选择各种与小路接近的颜色，轮换的尝试涂抹不规则色块。
用餐巾纸在纸上摩擦，使颜色连接，观察颜色的变化。
三、创作表现
1、确定季节，并选择相对应的颜色。
2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯弯的小路。
3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色涂抹不规则色块。
4、适时地使用纸巾将颜色晕开。
5、边涂色边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。
四、观赏体验
1、逐一观赏各自的画面。
2、为作品拍照，并输入电脑。
活动名称：
四季数学
活动目标：
通过与四季有关的物品操作学习10以内的加减算式。
活动准备：
四季图片、运算题目、图形卡片等。
活动过程：
1、春——蝴蝶与花朵
重点提问:
1、观察所提供的材料，你觉得有什么操作办法让蝴蝶与花儿做朋友吗?
2、蝴蝶找到花儿做朋友，这两张图片即套入环内。
2、夏——游泳去
1、人手一张领物卡，领物卡上的数字与物品上的式题卡配套，即都是式题的得数。
2、按领物卡上的数字去找贴有得数为该数的式题的物品。
3、请你说说有什么好方法可以又快又对地按得数找到算式题呢?
3、秋——拾落叶
2、以比赛的方法算出落叶上式题得数，放入相应数字的篮子内。
3、赛前分小组先商议取胜的方法。
3、两队互查，以哪队捡的落叶多为胜。
4、你们队是用什么好方法取胜的呢？
四、冬——手套配对
1、观察手套图片，进行配对（式题得数相同、同色、左右两只）。
2、把配成的几副手套与同伴互相检查。
3、对将遇到的问题、困难一一提出讨论，请有经验的幼儿解答或介绍配对的诀窍。
活动二：
它到哪里去了
活动目标：
1、有探究大自然奥秘的愿望，初步发现自然界事物循环往复的有趣规律。
2、尝试用一问一答的方式讲述自己的发现。
活动准备：
1、多媒体课件：
白天和黑夜、雨、四季
2、青蛙、大树、小鸡、花
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