抽查作文批改情况小结doc.docx
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抽查作文批改情况小结doc
篇一】抽查作文批改情况小结抽查作业总结
2014-2015学年度第一学期益民园小学抽查作业总结
依据上级要求，根据教导处工作计划的统一安排，11月27日-30日进行了全校范围内的语数英学科作业抽样检查。
、总体情况
本次所检查的语、数、英科目作业，在班主任的支持和督促下，都能按时、按量将作业交教导处，我们对学生作业进行了书写工整和书面清洁度、作业的正确率、订正情况等进行了全方位的检查。
对教师批改是否及时（包括二次批改，）、批改是否认真、批改字迹、符号是否清楚、有无漏批、错批、有无批语，批改与教学进度是否相符、作文眉批、旁注、总批是否达到教学要求进行了查漏。
大家基本上做到了全批全改，无论语文、数学还是英语作业，老师们对作业的批改总体上来讲比较认真、及时。
现将检查情况总结如下
优点
1、学生作业本都有书皮，外观整洁。
教师对学生养成教育做得很好
2、学生作业有错误的，能及时改正，学生改正后能及时批改。
缺点
1、误判错判现象。
有个别教师学生作业出错，教师一样判对打钩。
2、数学连线题、等号、横线没有严格要求用板尺。
3、同一班级的作业质量差别有的很大，希望老师费心多关注那些作业教差
的学生，多关心，多督促，缩小差距。
尽量照顾到全体学生。
4、有些班级作业本数与班级人数不符，显然与拖拉作业现象。
学生一律使用统一颜色的水笔，不能用圆珠笔。
5、有些班级学生作业中的错字没改出来。
学生纠错后老师一定要再批再改，
这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
6、作文作文批改，有等级、批改日期，有总批，但眉批和旁注不是很到位但作文复批纠正不及时。
个别班级作文量不够。
作文、日记一定要求学生抄写认真，用修改符号，错别字及时在傍边修改。
6、作文批语不能太专业语，如主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。
日记篇数不够。
到上周第八周应该至少16篇。
7、语文综合本（备课本）内容包括生字词、多音字、近义词、重点词语、句子理解、古诗词解释。
注意田字格按规范，尤其低年级
总之，学校在检查的过程中，感受到了老师们的工作确实很辛苦，尽职尽责的在做好本职工作。
作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
如一年级拼音本学生在四线格书写拼音很规范。
二年级作业很清楚工整。
三年级三
（2）班书写比较认真。
1）日记有鼓励性的小图标，小戳
四年级四
（2）谢彪老师在语文综合本上有评价激励性语言特别好。
及时掌
握学生上课听讲情况。
作文批语很有针对性。
比如
四
（1）班作文批语对好词好句标注上比较细致
五年级作文中的错别字和日记改正很及时
六年级学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，如果字迹在认真更完美。
篇二】抽查作文批改情况小结作业抽查总结
三年级语数作业抽查小结
篇三】抽查作文批改情况小结作业抽查小结
作业抽检小结
教导处每学期都会有定时和不定时地对教学常规工作进行检查。
在第五周四，教导处对老师教学常规检查，本次检查为抽查，主检老师批改作业情况。
把检查结果反馈给有关教师，希总结经验，发扬优点、改正不足，进一步做好教育教学工作。
现将检查过程与结果小结以下
一、抽查时间参与人员
第五周星期四上午，检查人员有主管教学的廖俊健副校长、教导处刘万明、
许永生主任。
二、抽查方式
检查教师作业，抽检班级为二、三、四、五、八年级的所有科目，每班抽出一组或几个同学的作业。
三、检查结果
优点
1、教师们能按《黄沙中心校教学工作常规实施细则》执行，完成教学任务。
作业做到全收全改。
抽查作文批改情况小结
2、教师批改非常认真，能书面指出错误，有简短的评语，还附上鼓励的话或记号（如李莉娟老师，在作业本左上角记上“100”鼓励），还有具体的批改日
3、能针对性地布置作业，能根据年级特点进行布置作业，布置的作业难易
搭档合理。
如近反义词、抄写常用词语抄写、好词好句等，廖球英等老师在这方
面做的非常好。
抽查作文批改情况小结
4、批改书写工整，给学生很大的典范作用。
（张素莉等）
5、作业类型较多，分类较好，有生字、组词、造句、近反义词、作文、周
记、百花园、周末作业、《学习辅导》等作业。
缺点
1、个别老师布置作业量不够。
比如数学科，开学上课至今20天，作业次数
少的6次、8次，多的19次。
没有练习的保证，教学质量难提高。
2、个别老师作业不能做到全收全改。
虽只抽出一个组的学生作业，每个学生完成作业的次数都不同，有是班级全班40多人，科任老师才收到十多本作业批改。
3、个别老师每次作业量少，在作业本中的一页纸就做了3次作业，或只有
一道简单的题，学生周末都没什么作业。
4、个别老师作业种类少，如数学只有一本作业，没有其它作业；英语只有
单词作业，缺乏听写；语文缺乏背诵、听写作业。
5、个别老师作业批改马虎，大勾加点，“阅”“查”字解决，且没有标上批
改日期。
【篇四】抽查作文批改情况小结语文作业检查情况小结
语文作业检查情况小结
学校作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。
作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生
分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
从而使我们能根据教学上存
在的问题及时地改进教学。
本着这样的工作思路，本周二下午，学校进行了一次
全校性的作业检查。
现将检查情况总结如下
一、检查内容
一二年级的拼音本、拼音带方格本、方格本，三至六年级的作文本、语文学
习与巩固、写字巩固。
二、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致。
一一班语文老师布置作业适量，对学生作业的评价方式多样。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
五二班学生错的地方用红笔改正，这样学生的印象更加深刻。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。
特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
六年级的学生就做到了这一点。
4、中高年级的作文批改形式多样，对学生的批语也极富启发性和鼓励性。
四一班语文老师对学生的作文评价语很全面。
5、写字巩固六年级的语文老师能够做到每课必改，这是值得称赞的。
三、存在问题及建议
在取得成绩的同时，我们也存在着不足。
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。
对于学生作业的书面、字迹
定要严格要求、严格把关，让学生养成良好的书写习惯。
2、作业布置要适量。
一二班作业的量比较大，学生在规定的时间内完成，比较困难。
3、学习与巩固也要认真批改。
学习与巩固也是检测学生对于课本知识掌握情况的重要方面，争取要做到一课一改，批改及时，纠错及时。
如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。
作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。
五一班的学习与巩固老师没有批改，作文有3次是学生批改的。
4、写字巩固一定要紧跟课时，让学生学完一课写一课，达到训练的目的，对课文中的字词加以巩固。
五一班的写字巩固学生只写了几次，并且没有批阅。
5、批改时善于用激励性、指导性语言。
适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。
认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。
相信，只要我们用心去做，就能做好。
【篇五】抽查作文批改情况小结作业批改教案检查总结
篇一小学作业教案检查总结
小学作业教案检查反馈
本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与积极配合下，圆满的完成了的教案，作业的检查情况，现就检查结果总结如下
一教案情况
今后的要
所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。
如一年级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生的动手操作能力与观察想象能力;体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。
语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。
同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，，注重趣味性，突出教学重点，突破难点，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，95%教案还附有教学反思。
在检查过程中，我们也发现教案有如下不足部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点等;个别教师的反思
简单，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简单，没有分层指导求希望所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相
补充。
结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。
要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反思。
二作业情况
本次作业的检查我们采取各班抽取一门学科，进行全班检查，除了检查作业
的质量，批改，布置，还检查作业的交送情况及作业的保护情况，检查结果如下所有作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，能根据班级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，符合课程标准、难易程度适中。
老师们能按照学校的规定完成作业批改量，各年级的英语都能超量批改，批改认真、详细、及时，能标明批改的日期和等级。
数学老师能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业能及时交送，
规范整齐，封皮统一，使用涂改液的现象已经完全杜绝，教师的批改形式不
拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，六年级的语文、数学老师表现尤为突出，她们能够精心设计作业，体现出训练的思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样，老师批改详细认真，能适时对学生进行激励性或赏识性的评价，使作业循序渐进，基本达到全班作业整齐规范。
作文、周记基本都是两周一篇，老师都能做到全批全改，能用等级或者打分给以评定，对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起学生的注意，并能根据学生所写的内容进行针对性的点评，有的老师评语富有激励性，激起学生习作的兴趣。
在检查过程中，我们也发现作业有如下不足有的老师的作业设计过于简单，做为中，年级只一味的抄写生字，缺乏思维训练，过于死板。
有的批改过于简单，只对错误答案只打个叉了之;有个别科目学生的作业交送率过低几乎没有过半，个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性。
今后的要求希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，
不要机械重复，，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，作业布置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生控顾当天所学的内容，差生要降低难度不要一刀切。
总之，由于我们教学处实行月跟中检查，教案、作业的质量在不断的提高，从大部分
教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和鼓励，这些好
的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善。
扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。
我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。
另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，我们能够取人之长补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。
篇二学校作业批改检查情况小结
学校作业批改检查情况小结
为了进一步了解教学动态，及时把握各类教学信息，加大教学常规管理力度,教导处对各科教师作业批改情况进行了为期三天的详细检查。
本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下
一、从作业内容来看，我校教师大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置精当有效，形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。
二、从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，诚恳鼓励。
数学老师大都能及时纠错，语文老师作文批
改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。
三、从各个年级作业批改情况来看，作业量适中，教师作业批改符合学生特
点，既反映学生知识掌握情况，又很好保护学生兴趣。
老师的作业批改可以看出
他们教学进度基本一致，教研和集体备课效果得以体现，反映了他们务实求真的工作精神。
四、这次检查也看到一些不足之处，个别老师不能及时批改作业，存在一回改几次作业现象，有的老师没有批改日期，个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。
更需要提出的是，一些老师缺少对学生的人文关爱，作业本上留下极其醒目的大叉子，刺伤学生。
还有一些老师留下一些令人难堪的批语，
甚至有不及格的分
数耸立学生作业本上，有的老师不注意学生作业本的整洁，只用一月有余的作业本，呈现憔悴之态。
这些现象都提醒我们老师要认真反思自己的教学行为，真正做好本职工作。
通过这次检查，教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度，强化教学法规意识，强化教师责任意识，希望各位老师加强学习，自觉规范教学行为，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，使我校教学质量有进一步提高。
崔召中学教导处
2012年11月
篇三教案书写作业批改检查小结
教案书写作业批改检查小结
数学教研组各项工作按计划有组织有条不紊地进行到了学期中，根据学校及教导处的要求，组织了各年级组召集人进行了教案检查、组织了全体老师进行了作业批改情况检查。
教案检查全体老师的教案都按照学校和教导处的要求，有全册教材分析、单元教材分析；教学目标明确、有重点和难点；有教法和学法、有科学恰当的补充内容；有课时教学反思和单元教学反思。
作业检查首先是学生的作业书写认真、整齐、规范；作业本整洁干净、无乱撕乱扯现象；老师批改及时、批阅认真、纠错及时；尤其是对优秀学生作业都有激励的语言和表扬性的标志如“小红花”、“小红旗”等。
不足之处教案的个性化还需加强；学生作业本的纸张容易破烂。
2008年6月11起，
对每位老师的备课进行了第二次统一检查，除却平时听课随堂检查备课外，本次是第二次统一的备课检查，目的是了解教师们是否认真备课，是否按学校的统一要求数学课的基本环节是有教学目标、重点难点、教学过程，语文课有教学目标、教学过程、板书设计的要求去做
检查中发现老师们在书写备课的时候清楚工整，但仍存在一些问题
一、相关学科需要加入安全教育内容的缺少安全教育，听课中了解到老师们
在相应的安全教育方面做的还是不错的，但教学备课中却没有体现。
二、部分数学学科欠缺教学重点难点。
三、个别教师存在不按课时备课现象。
例如教师用书安排5课时的内容，备课只有3课时。
导致出现丢例题的现象
四、数学习题缺乏设计。
数学备课中巩固练习的内容缺乏设计和指导，简单地写上题号没有指导的内
容，其实有很多习题的设计是与例题有区别的，而且的有的习题与例题区别很大，
是例题的延伸，需要教师有针对性的指导帮助形成学生举一反三的能力，是很好
的练习内容，所以，老师们应该把习题的设计放到一个重要的研究位置上来。
五、备课只为应付检查。
解决问题的措施
一、个别交换意见，提出改进方案，限期改进，并要求今后一定按照学校的
要求做好备课。
杜绝出现欠缺内容的问题。
二、注意做好练习题设计，将练习题与例题整合，培养学生举一反三能力。
三、转变备课就是为了应付检查的态度，做好备课设计，将备课与讲课结合起来。
这一点不仅要从备课检查中体现改进，更要从听课过程中查看改进情况，端正备课为讲课服务的态度。
结合校长做好此项工作。
冰冻三尺非一日之寒，改进我们的工作也非一日之功，但只要我们有信心、
有决心就一定能有进步、有提高。
08、7
篇四小学教案作业检查总结
官庄小学教案作业检查总结
2014年6月3日
检查情况
本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下教案方面的特点与不足
特点1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。
不足1、教学时间没有及时填写。
有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。
2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。
3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。
抽查作文批改
情况小结
作业方面的特点与不足
特点1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正。
教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
不足1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。
希望老师们注重对学生作业的评价\,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
3、作业中仍有漏批现象。
生字本上有些写错的生字没有标识出来。
4、有些作业没有格式要求
真情寄语
这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。
在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。
作业布置注重提高学生的能力。
作业批改认真，有创新意识。
有利于提高学生的知识水平和能力。
希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。
篇五教案备写及作业批改情况
的检查通报
狠抓管理提升质量
—关于对本学期初教师教案备写及作业批改情况的检查通报
2015年4月8日－9日教务处组织教研组长、年级组长及部分教师代表对全体教师一学期以来的教案备写和作业批改情况进行了客观公正的评价，现将检查情况予以通报
一、教案方面
1、表现出的优点
从检查的情况看，每位教师都有课时教案、教学准备充分，教案备写环节齐全，书写规范，有80%的教师课改意识较强，注重教法和学法指导，尤其是“三维目标”体现的较为明显。
大多数教师的课后反思深刻，具有针对性和实效性。
有30%左右的教案板书设计合理，有指导性和示范性。
2、表现出的不足
个别教师教案备写的知识化倾向仍然比较严重，需要改进，部分教师对板书设计不够重视；个别教师的课后反思太简，缺乏针对性和实效性，应注意改进；个别教师到学期末有被动应付的现象，教案备写太简。
二、作业方面
（一）表现出的优点
1、大多数教师对学生布置的作业具有明确的目的性、针对性和实效性，通过师生的双向交流，起到了了解学生情况、进行信息反馈、提高教学质量的作用
2、大多数教师对学生布置的作业符合大纲要求和教材内容的要求，内容典型、富有启发性，有助于巩固知识，培养能力，发展智力。
3、作业量适当，难易适度，大多数教师做到了有布置、有检查、有批改记录、有讲评，学生错题有纠正、有评改、有恰当的评语。
二）表现出的不足抽查作文批改情况小结
1、个别学生作业本破损严重。
2、个别学生书写潦草，不整洁。
3、个别学生作业中的错题纠正不及时。
4、个别教师在作业批改中很少使用鼓励性评语。
【篇六】抽查作文批改情况小结知市坪中学2015年下期10月份教学常规第二次抽查小结
知市坪中学2015年下期10月份教学常规第二次抽查小结为全面提升教师素质，提高教学质量，我校于10月19日对学校教学常规工作进行了第二次抽查。
现将抽查结果总结如下
抽查的内容有:
语文、英语、美术、信息技术教师的备课本、听课记录、培优补弱记录、兴趣小组记录等；另有语文学生课外阅读记录本、语文和英语学生作业等。
好的方面:
1、备课抽到的各位教师的备课基本充足，其中张明君老师备课31节，教案编写内容详细、充分，字迹工整。
2、听课记录教师们都认真执行推门听课制度，相互学习，相互交流。
听课过程记录详细，有评价，能提供教学建议。
3、作业方面抽查到的语英教师设置适量、适度，作业批改及时认真，有错题批改。
英语作业，学生书写认真，格式规范。
为学生做事养成做事有条理的好习惯奠定了基础。
作文批改认真，作文篇篇有批语，好的部分有标注。
不好的方面
此次抽查更应注重这些不好的方面
1、备课个别教师没有手写教案，用电子档打印教案，如信息技术。
还有英语课后教案上也没显示教学反思和教后小结。
2、听课记录个别教师不能认真写评语，泛泛而谈，没有实质性的建议。
3、作业有教师作文批改不是很及时，不能做到严格要求学生，学生作业字
迹潦草不工整。
经过本次抽查，给各位老师提出以下建议，不正或不到之处请给
予指正
1、希望各位老师今后在备课时，要以内容详细、实用为重点，认真完成备课。
另外，每节课结束后要根据课堂情况认真总结反思。
2、希望各位教师继续积极参与推门听课活动，督促每一位教师积极认真上好每一节课。
并在听课后及时做出反馈，与被听课教师交流、探讨；为进步提高课堂学习效率打好基础。
3、希望各位教师能严格要求学生，作业书写要工整，有条理。
在批改作业
方面，要严格要求自己，批改要认真，及时；评语要恰当并增加鼓励性语言。
知市坪中学
2015年10月19日
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