大班微笑教案.docx

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大班微笑教案

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大班微笑教案

设计思路：

朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。

教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。

因此，结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动，我设计了这一学习活动。

从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。

在活动中创设积极的.环境非常重要，与环境相互作用是幼儿学习，获得经验的最佳途径。

于是活动中我为孩子创设一定的情节，使幼儿心情愉快，轻松自然，有真切感；制作中播放有关对话、歌曲，使幼儿完全溶入到意境中，让幼儿亲临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。

一定的情景，有趣的情节，把孩子零星的经验归拢，提升起来，让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

这是一次非常有价值的活动。

活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：

多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

活动过程：

一、看表情图（看课件）

1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？

2、拍照：

小朋友甜甜的微笑

二、幼儿看课件，欣赏故事第一段

1、森林里的动物们都是好朋友。

看看小动物们在为自己的朋友们做什么？

（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）

2、朋友感到怎样？

（很感动、很高兴）

3、看看小蜗牛怎么了？

（不开心）猜猜它为什么不

高兴？

（放录音：

小蜗牛不开心的原因）

4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？

（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）

三、完整欣赏故事

1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？

3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？

为什么他们都认为小蜗牛了不起？

5、师总结：

小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

四、延伸活动：

制作“微笑”标志

1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

大班安全教育教案《不跟陌生人走》

大班安全教育教案《不跟陌生人走》

教学目标：

知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

教学准备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

教学过程：

一、观看情景表演“陌生人来了”。

情景

（一）

请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：

“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。

”

情景

（二）

请另一位家长装扮成外婆模样：

“小朋友，还认得我吗？

我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。

”

二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

1、明明遇到谁了？

2、什么是陌生人呢？

陌生人对他说了什么？

3、明明应该和陌生人去吗？

4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？

5、小朋友能不能相信陌生人的话？

6、为什么不能轻信陌生人的话？

教师小结：

遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

三、情景练习，能辨别陌生人

一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：

“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

1、你认不认识她？

2、如果你不认识她，能不能相信她的话？

3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？

（让幼儿练习）

接着表演：

“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

4、陌生人给你的东西能不能吃？

为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对陌生人说：

“阿姨，我不吃巧克力。

”

教师小结：

陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不

能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

四、教学延伸

如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？

教师小结：

如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

大班数学教案与反思

活动设计背景

本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。

活动目标

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点

操作卡的使用，物体的粘贴

活动准备

标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

活动过程

一、故事导入

昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀?

这么多的礼物都放在了一起可真乱呀!

小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗?

（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

二、进行部分

1、按用途分类

2、按大小、颜色分类

三、动手操作分类

请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。

最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧!

四、课堂小结

本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，活动目标：

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的`分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。

第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。

在操作中，教师积极观察引导。

整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

设计意图：

大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。

为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，老师需要创造条件促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、体验自由排序，在探索活动中尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、培养幼儿在活动中专注操作。

活动准备：

1、物质准备：

教师演示教具一套，幼儿操作教具人手一份，挂图等材料若干;

2、经验准备：

有简单的排序经验。

活动过程：

（三）游戏3：

全面看图找规律。

请幼儿认真读图，找到几何图形的排列规律后根据记忆进行操作。

（四）游戏4：

听题送几何图形回家。

题目要求：

横排同颜色，竖排同形状。

（五）活动小结：

1、数一数自己得了几面红旗，为自己加油。

2、找找身边有哪些有规律的排序。

出示有规律排序的图片引导幼儿发现在哪些地方有这些排序。

活动反思：

本次教学活动以游戏为主线，通过游戏形式，充分调动幼儿参与活动的积极性，幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律，并用完整的语言描述自己观察到的排列规律和自己操作的排列规律，让他们在不断的观察与操作中学习有规律的排序，加强发散性思维的训练。

其次，在环节的设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法，使各个环节，环环相扣，过渡自然，也最大限度地发挥了幼儿在活动中的主动性与创造性。

本次活动在组织时，还存在着一些不足之处：

1.教师的语言还不够精炼，自身语言的表述能力要加强提高。

2.在组织第二个环节：

幼儿给图形排序时，我当时想让每个幼儿都来说说自己是按什么规律来排序的，而没有把握住时间，致使后面活动的时间有些仓促了，若是让每组幼儿互相交流自己的方法会更好些

公开课中班语言教案1：

《好朋友》幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。

随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思...

一、活动目标1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

2.理解诗歌内容。

3、体验在游戏中学习的乐趣。

二、活动准备1、挂图：

四幅。

2、布娃娃。

3、音乐：

摇篮曲。

4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝三、活动过程1、创设情境①、播放《摇篮曲》...

教材分析1.本单元教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开讨论，让学生在让学生在任务活动中熟练运用句型进行交流是本单元的重点。

2.本节的核心就是在前面两课时单词和对话教学的基础上，进一步巩固A部分的重点句型:

Whatdoes…do?

Sheisa/...

教材分析了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

本节内容是对前一节知识的加强和内化，学生从心里领会宽容的意义，为下节课平等尊重打好前奏。

学情分析课前教师可以安排几个学生排练小品，布置学生在课外通过各种方式（上...

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

幼儿园大班课堂优秀公开课教案，我们来看看。

幼儿园大班课堂优秀公开...

设计思路：

通过学习，学生能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。

喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化?

教学目标：

1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。

2、了解《采茶舞曲...

公开课

公开课

公开课

公开课

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公开课

公开课

公开课

公开课

大班教案：

神奇的

有益的经验：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。

有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。

让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。

从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。

并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：

活动一：

谈话《神奇的语言》

活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？

你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：

世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：

日本。

有的国家使用几种语言，比如：

瑞士。

使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：

广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言？

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：

音乐《英语歌：

Whit`syouname？

》

活动目的：

1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。

2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。

活动准备：

钢琴一台、音乐磁带一盒

活动过程与建议：

（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。

（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。

1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。

2、教师解说歌曲的意思。

3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。

（三）、通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。

1、游戏：

《对唱》

2、游戏：

《你的名字》

环境创设：

在教室里创设一个“语言文字角”。

生活渗透：

在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。

家庭渗透：

在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。

活动评价：

通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。

不仅培养了幼儿的民族自豪感，而且也开阔了幼儿的见识。