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计算机基础教案2

学科

计算机

基础

第六章

课题

Word2000基本格式操作

授课时数

2课时

累计时间

30课时

课时日期

10.13

授课班级

0901、0902

教学目的

与要求

介绍了文档的基本格式编排,如为文字设置字体、字号和修饰,段落格式设置,为文字、段落或页面设置边框的方法,以及为文档设置背景和水印的方法。

教学重点

和难点

1、字体、字号与修饰

2、段落缩进与对齐

3、首字下沉

4、边框和底纹

5、项目符号和编号

授课方法

讲授、演示

教具

投影仪

执行后摘记

本次课程是文档操作的基础,学生喜欢用自己的方式来设计自己的文档,效果不错

教学内容、过程及教师分配

一、回顾复习、新课导入10'

二、新课讲授55'

设置字体、字号与修饰15'

设置段落缩进与对齐15'

首字下沉与文档竖排5'

为文字、段落或页面设置边框与底纹10'

设置项目符号和编号5'

设置文档背景和水印5'

3、小结10'

4、布置作业5'

第六章Word2000基本格式编排

一、回顾复习、新课导入

上节课我们讲到了:

文字选择、移动与复制、查找与替换,拼写检查,那让我回顾下操作步骤吧:

文字选择、移动与复制、查找与替换

拼写检查

要熟练使用Word2000,用户必须首Word格式的编排。

二、新课讲授

1、设置字体、字号与修饰

(1)字体和字号

中文WindowsXP为用户提供了一些常用的中、英文字体,如宋体、黑体、楷体、TimesNewRoman等。

不同的字体有不同的外观形状,一些字体还可带有自己的符号集,有些字体在键入时甚至以图片的方式,而不是字母和数字方式显示。

字号:

被用来设置文本字体的大小。

操作步骤:

格式→字体

(2)设置字形和效果

在Word中,可以通过给文字增添一些附加属性来改变文字的形状,改变字形就是指文字添加粗体、斜体等强调效果或阴影、空心、阴文、阳文、下划线、删除线、上标、下标、底纹、方框等特殊效果。

通过将一个词、一个短语或一段文字设为强调效果或特殊效果,可以使其更加突出和引人注目。

所有字形和效果都可通过”字体”对话框来设置。

操作步骤:

格式→字体

(3)设置字符间距、缩放和位置

在”字体”对话框中的”字符间距”选项卡中,可以对字符间距、字符缩放比例和字符位置进行调整。

例:

1、设置字体:

第一行标题为隶书;第二行为仿宋;正文为华文行楷;最后一段”解析”一词为华文新魏,其余为楷体。

2、设置字号:

第一行标题为二号;正文为四号。

3、设置字形:

正文第二、第三、第四段开头的”严重神经衰弱者”、”癫痫病患者”、”白内障患者”加粗、加着重号。

2、设置段落缩进与对齐

通过选择”格式”→“段落”菜单打开的”段落“对话框,用户可对段落进行更多且更精确的设置。

例:

1、设置对齐方式:

第一行右对齐;第二行标题居中;最后一行右对齐。

2、设置段落缩进:

全文左、右各缩进2字符;正文首行缩进2字符。

3、设置行(段落)间距:

第二行标题段前1.5行,段后1.5行;正文各段段前、段后各0.5行;正文各段固定行距18磅。

3、首字下沉与文档竖排

首字下沉又被称为”花式首字母”,利用该方法可以将段落开头的第一个或若干个字母、文字变为大号字,从而使版面更美观。

操作步骤:

格式→首字下沉

例:

设置首字下沉,宋体,下沉3行,距正文1厘米。

如果用户希望调整文字排列方向,可选择“格式”→“文字方向”

4、为文字、段落或页面设置边框与底纹

为文档中某些重要文本或段落添加边框和底纹,可以使显示的内容更加突出和醒目,或使文档的外观效果更加美观。

在Word中,可以为字符、段落、图形或整个页面设置边框或底纹。

利用”格式”→”边框和底纹”命令。

例:

1、设置边框和底纹:

为文档A2,正文第二段设置上下边框线,线型为”双波浪线”。

2、为文档A3,正文第三段设置底纹,颜色为浅绿色。

3、为文档A9,正文最后一段设置阴影边框,线型为实线。

5、设置项目符号和编号

在Word中,经常要用到”项目符号和编号”功能。

项目符号式是在一些段落的前面加上完全相同的符号,而编号则是按照大小顺序为文档中的段落加上编号。

操作步骤:

格式→项目符号和编号

例:

设置项目符号:

如样文一样。

注:

当我们找不到样文符号的时候,就要选择“项符号和编号”对话框中的“自定义”按钮。

6、设置文档背景和水印

背景在打印文档时并不会被打印出来,只有在Web版式视图中背景才是可见的。

在创建用于联机阅读的Word文档时,添加背景可以增强文本的视觉效果。

(1)添加或删除背景颜色

操作步骤:

格式→背景

(2)设置填充效果

操作步骤:

格式→背景→填充效果

(3)设置水印

操作步骤:

格式→背景→水印

三、小结

在本章中,我们学习了一些Word基本操作,这些都是学生都应该掌握的。

重点掌握字体、字号与修饰、段落缩进与对齐、首字下沉、边框和底纹、项目符号和编号。

四、布置作业

P24

P22二、1

 

让学生说出操作步骤

 

课件演示

 

通过课件演示,让学生知道操作。

 

通过课件演示,让学生知道操作。

 

学生记录步骤

 

学生记录步骤

 

学生记录步骤

 

学科

计算机

基础

第七章

课题

文档页面设置

授课时数

2课时

累计时间

34课时

课时日期

10.20

授课班级

0901、0902

教学目的

与要求

在实际工作中,用户可能根据需要将文档划分为若干节,以便为各节设置不同的页眉、页脚或不同版式。

同时,为了美化版面,用户还可能需要对文档进行分栏、为文档添加页眉和页脚。

此外,为了适应不同的纸张大小,用户还必须对文档页面进行设置。

教学重点

和难点

文档分页与分节

设置分栏

为文档添加页眉和页脚

设置纸张大小、页边距和每页行列数

授课方法

讲授、演示

教具

投影仪

执行后摘记

对于分栏的用途非常多,是以后再工作中的一个好帮手

教学内容、过程及教师分配

一、回顾复习、新课导入15'

二、新课讲授45'

文档分页与分节15'

设置分栏15'

为文档添加页眉和页脚5'

设置纸张大小、页边距和每页行列数10'

四、小结10'

四、布置作业10'

第七章文档页面设置

一、回顾复习、新课导入

上节课我们讲到了:

字体、字号与修饰、段落缩进与对齐、首字下沉、边框和底纹、项目符号和编号,那让我回顾下操作步骤吧:

要熟练使用Word2000,我们还需要学习页眉页脚,分栏和版面的一些设计。

二、新课讲授

1、文档分页与分节

通常情况下,用户在编辑文档时,系统会自动分页。

但是,用户也可通过插入分页符在指定位置强制分页。

例如,对于一个文档中的多篇文章,那我们就需要用分页来处理。

操作步骤:

插入→分隔符→在对话框上选择→确定

2、设置分栏

利用Word的分栏排版功能,可以在文档中建立不同数量或不同版式的栏。

在分栏的外观设置上,Word具有很大的灵活性,用户可以控制栏数、栏宽以及栏间距,还可以很方便地设置分栏长度。

例:

设置分栏:

将正文除第一段外,其余各段设置为两栏格式,栏间距为3个字符,加分隔线。

例题演示

操作步骤:

格式→分栏

3、为文档添加页眉和页脚

页眉和页脚分别位于文档页面的顶部或底部的页边距中,常常用来插入标题、页码、日期等文本或公司徽标等图形与符号。

用户可以将首页的页眉或页脚设置成与其他不同的形式,也可以对奇数页和偶数页设置不同的页眉和页脚。

在页眉和页脚中还可以插入域,如在页眉和页脚中插入时间、页码,就是插入了一个提供时间和页面信息的域。

例:

按样文添加页面文字,插入页码,并设置相应的格式。

例题演示

操作步骤:

视图→页眉和页脚

(单击“视图”→“页眉和页脚”,会跳出工具栏,这个工具栏里面包含了:

插入自动图文集、插入页码、插入页数、页码格式、插入日期、插入时间、页眉设置、显示/隐藏文档正文、在页眉和页脚间切换、显示前一项、显示下一项、关闭等等功能。

4、设置纸张大小、页边距和每页行列数

页眉设置包括对纸张大小、页边距、字符数/行数、纸张来源和版面等设置,这些设置是打印文档之前必须要做的准备工作,这就相当于在写字前先挑选一张尺寸合适的纸,并设计好书写的格式。

例:

设置页面:

纸型为自定义大小,宽度为23厘米,高度为30厘米;页边距上、下各3厘米,左、右各3.5厘米。

例题演示

操作步骤:

文件→页眉设置

三、小结

在本章中,我们学习了一些Word基本操作,这些都是学生都应该掌握的。

重点掌握文档分栏、为文档添加页眉和页脚,文档页面进行设置。

四、布置作业

P85——1241、3、7

 

让学生说出操作步骤

 

通过课件演示,让学生知道操作,并记录。

 

通过课件演示,让学生知道操作,并记录。

 

通过课件演示,让学生知道操作,并记录。

 

学科

计算机

基础

第八章

课题

图文混排

授课时数

2课时

累计时间

38课时

课时日期

10.27

授课班级

0901、0902

教学目的

与要求

图像是对图片、图形,艺术字等图形对象的总称,本章将介绍在Word中创建或引用图像的多种方法。

教学重点

和难点

在文档中插入和编辑图形与图片的方法

文本框和艺术字的使用

在文档中插入公式的方法

授课方法

讲授、演示

教具

投影仪

执行后摘记

图片和艺术字的插入步骤是比较简单的,但是在后期如何将这个图片和艺术字更形象的设计是比较复杂的,但是学生在学习时还是比较感兴趣的

教学内容、过程及教师分配

一、回顾复习、新课导入10'

二、新课讲授50'

文档中插入图形10'

文档中插入图片15'

制作艺术字15'

脚注和尾注5'

插入公式5'

三、小结10'

四、布置作业10'

第八章图文混排

一、回顾复习、新课导入

上节课我们讲到了:

文档分页与分节、设置分栏、为文档添加页眉和页脚、设置纸张大小、页边距和每页行列数,那让我回顾下操作步骤吧:

学习了版面的设计,今天我们要来看下如何插入图片,图片在Word文档中是出现比较多的一项,如何来添加和设置图片的位置,让它与文档一起出现时,更和谐呢,那就要学习图片、图形的插入。

另外在本章中我们还将介绍如何插入公式。

二、新课讲授

1、在文档中插入图形

利用Word“绘图”工具栏上的绘图工具,用户可以轻松、快速地绘制出各种外观专业、效果生动的图形。

对绘制出来的图形,可以重新调整其大小,进行旋转、翻转、添加颜色等修改,还可以将绘制的图形与其他图形组合,制作出各种复杂的图形。

在OfficeXP中,系统提供了一种所谓的绘图画布。

当插入图形时,系统将自动打开一个绘图画布,可在其中绘制一个或多个图形。

操作步骤:

单击“常用”→“绘图”→跳出工具栏

利用绘图工具栏的“阴影样式”和“三维效果样式”,还可为图形添加边线阴影和制作立体效果。

注:

当我们做艺术字的时候,这时要求有阴影样式和三维效果样式,就需要选择绘图工具栏里面这两项。

2、在文档中插入图片

用户可以很方便地在Word文档中插入图片,图片可以是一个剪贴画或一副图画。

在文档中添加一些图片,可以使文档更加生动形象。

操作步骤:

插入→图片→剪贴画/来自文件

例:

插入图片:

在文档中插入图片:

G:

\教案\图片、视频\pic5-1.bmp;图片缩放为110%;文字环绕方式为“紧密型”。

实例演示

(1)图片移动、尺寸调整、加框和裁剪

要修改一个图片,首先要选中它。

单击图片的任何位置,即可选中该图片。

图片被选中后,四周会出现一些控制点。

将鼠标移到所选图片上,当鼠标指针变成十字方向的这个形状时拖动鼠标,可随意移动所选图片的位置。

要为图片添加边框,可选择“格式”→“边框和底纹”菜单,进行设置。

(2)设置图片与周围文字之间的位置关系

和图形一样,图片与周围文字之间的位置关系也有嵌入型、四周型以及紧密型等几种环绕方式。

当我们选择“文字环绕”工具下拉列表中国选择环绕方式。

(3)设置图片的其他属性

当我们双击图片,就会跳出图片的属性对话框,我们可以设置图片的颜色和边框线条、大小、环绕方式、图片内部位置。

3、制作艺术字

通过字体的格式化可将字符设置为多种字体,但这远远不能满足文字处理工作中对字形艺术性的设计需求。

使用Office提供的创建艺术字工具,可以创建各种文字的艺术效果,甚至可以把文本扭曲成各种各样的形状或设置为具有三维轮廓的形式。

制作艺术字步骤:

(1)绘图→插入艺术字

(2)选择一种“艺术字”→确定

(3)在“文字”框内输入要设置成艺术字的文字。

(4)选择字体、字号大小以及样式。

(5)确定。

编辑艺术字步骤:

单击“编辑文字”按钮,可编辑文字内容。

单击

,可更改艺术字字样。

单击

,可改变艺术字的填充颜色、线条大小与版式。

单击

,可设置艺术字的版式。

如果改变文字环绕方式则用

如果艺术字是由大小写字母组合而成,单击

如果要将当前艺术字改变成竖排格式,单击

如果艺术字有几行的画,可指定艺术字的对齐方式,单击

如果要调整当前艺术字的字间距,可单击

例:

设置艺术字:

设置标题“微生物与人类健康”为艺术字,艺术字式样为第3行第4列;字体为隶书;形状为隶书;形状为“左牛角形”;阴影为“阴影样式14”;文字环绕方式为“四周型”。

例题演示

4、脚注和尾注

对文档的注解我们一般采用Word中的“脚注和尾注”这一项。

操作步骤:

选中要注解的文字→插入→引用→脚注和尾注→进行选择操作→然后输入文字

例:

添加脚注和尾注:

为正文第一段第一行“传染病”三个字添加下划线,插入尾注。

例题演示

5、插入公式

利用Office中的“公式”附件程序,用户可以方便地插入编辑数学公式、化学方程式等特殊对象,处理如上标、积分符号、根式符号等要素。

操作步骤:

插入→对象→打开对象对话框→选择Microsoft公式3.0

操作演示

三、小结

在本章中,我们学习了插入图片和艺术字,对其的设置,操作是非常复杂的,学生需要多加练习。

另外我们学了脚注和尾注,插入公式。

四、布置作业

P85——1242、5、6

 

让学生说出操作步骤

 

通过课件演示,让学生知道操作,并记录。

 

通过课件演示,让学生知道操作,并记录。

 

通过课件演示,让学生知道操作,并记录。

 

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