部编版二年级下册8彩色的梦精品教案教学设计含随堂检测课课练.docx

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部编版二年级下册8彩色的梦精品教案教学设计含随堂检测课课练

年级：

二、2学科：

语文

二年级上册第8课《彩色的梦》教学设计

设计者：

金平

教

学

目

标

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：

.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字

2．趣味识字（字理识字）：

3．易读错字：

A后鼻音：

坪、囱、精、叮、咛B边音：

聊

4．多音字：

5．应会写字：

（1）写正确，易写错字：

指导容易出错的生字。

彩字的左上面的部分的写法。

蓝字的上中下部分。

森字三个不同的木字的写法。

“般”字与“船”字的区别。

“灵”字的“彐”部分没有出头。

②写美观

①指导书写的字：

②指导要点：

彩:

第一笔撇不要写得太陡或者太长。

蓝:

第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。

灵:

下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。

6．需要重点积累的词语

（二）重点读背内容：

能用普通话正确流利地朗读背诵课文

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

葱郁：

森林里的雪松长得很好，很茂盛。

　　叮咛：

本文指紫葡萄叮嘱、交待。

2.了解词意的方法：

联系上下文思考

（二）重点问题：

（三）仿写句子（或造句）训练：

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

仿写：

练习用“有的……有的……有的……”说句子

三、情感体验：

朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。

重难点：

1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

：

教学准备

教学准备：

一、教师

（一）设计预习提纲（或学案）

二年级下册第8课预习提纲

学校：

班级：

姓名：

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利。

有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.会认字。

①盒②聊③坪④郁⑤囱⑥般⑦精⑧叮⑨咛

（1）我已经认识的字有：

（2）我用有趣的办法记住的字是：

说一说我的办法：

（3）我把易读错的字用横线标出并注音。

2.会写字。

（1）我能正确写出下列字：

彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵

、

（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

（三）词语

1、组词：

给每个会写字口头组3个词，其中必须有一个四字词语。

2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

把你的理解写在词语的旁边。

二、文本细读

1.再读课文，了解各小节的内容　　

2、说说课文有多少个小节。

说说每个小节主要讲了什么。

3.学生质疑：

你有哪些不明白的地方？

三、拓展延伸

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：

根据小组长的分工，做一张识字卡片。

时间

1课时

栏目设计

预习提纲

预习展示精讲点拨

创

设

情

境

出

示

课

题

谈话导入

1.小朋友们，你们做过梦吗？

是怎样的梦？

请哪位同学来为我们讲一讲？

小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题）

2.齐读课题。

读了这个课题，你有什么问题想问的？

（这个梦为什么是彩色的？

）

接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。

自

学

展

示

汇

报

交

流

（一）朗读课文，达到正确流利。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

1.多音字。

2.常规识字。

3.趣味识字。

4.易写错的字。

5、词语:

生字宝宝藏到词语中读一读。

铅笔盒烟囱森林聊天

精灵雪松草坪叮咛

歌声葱郁彩色苹果

拉手脚尖季节

一总体评价

（一）展示预习中朗诵正确的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

（二）展示预习中识字方法好的同学，交流他们的识字方法。

（三）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

二、展示朗读1、每个小组的号读课文。

其余同学认真听，做好评价准备。

2、全班评价。

（我想表扬因为。

我想鼓励因为。

我想提醒一下，因为。

）

3、正音。

注意的字音有：

“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音。

（提醒大家注意本课中最容易读错的字。

）

三、识字

（一）多音字

1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：

给多音字选择正确的读音。

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

（二）识字方法

4.易写错的字：

（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：

（2）告诉大家：

哪一笔容易出错。

每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。

（3）教师范写，边讲解：

彩:

第一笔撇不要写得太陡或者太长。

蓝:

第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。

灵:

下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉

（4）学生练习书写。

（小组长提醒学生书写的姿势……）

（5）评价反馈。

利用实物投影展示书写书写较好的。

四、词语

在文中标画出下列词语：

学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

在句子中检查认字。

①他们躺在铅笔盒里聊天。

②在葱郁的森林里。

③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。

④还有紫葡萄的叮咛。

（1）小老师领读生字。

（2）小组开火车读。

（3）认读生字词语。

Cǎisè彩色dīnɡnínɡ叮咛pínɡɡuǒ苹果

sēnlín森林Lántiān蓝天mènɡxiǎnɡ梦想jīnɡlínɡ精灵cǎopínɡ草坪

（4）选择其中词语说一句完整的句子。

（提问同学：

你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

合作探究

精讲点拨

指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！

（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）

1、配乐诵读。

朗读指导:

朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。

朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。

2、出示第一小节。

（指名朗读）

（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）

（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

（想一想：

他们会聊些什么？

“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？

）3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。

3、我们一起来读一读。

（出示第二小节）

（1）小组轮读。

全班齐读。

（2）天空蓝得透明是一种什么样子？

（出示图片引导学生观察理解）

4、彩色铅笔还画了什么？

（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。

（1）指名学生朗读。

（2）出示图片，理解“葱郁”一词。

（3）“雪松们拉着手”是什么意思？

（4）仿照句子说一说：

一个苹果般的太阳，又大又红一个般的，又（）又（）

5.如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？

（学生自由讨论）

6.同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。

（出示第四小节）

（1）齐读第四小节。

（2）指名学生回答问题。

（水果、季节、紫葡萄、溪水）

（3）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？

（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）（4）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？

什么是“精灵”？

7、读读课文，试着背一背。

课堂总结

拓展提升

本节课，你有哪些收获？

1、说一说你想用彩色铅笔画些什么?

2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。

写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。

3、全班交流。

　老师评比表扬。

反馈训练

巩固落实

二年级下册第8课《彩色的梦》限时检测题

学校：

班级：

姓名：

1．规范书写：

根据提示书写下列字

（1）彩左上面的部分的写法　

（2）蓝字的上中下部分。

（3）森字三个不同的木字的写法。

　（4）“般”字与“船”字的区别。

（5）“灵”字的“彐”部分没有出头。

二、.给字加偏旁,再组词。

　　例:

舟+殳=般（一般）

　　采+（）=（）（）吉+（）=（）（）

　　立+（）=（）（）青+（）=（）（）　　

平+（）=（）（）监+（）=（）（）

　三.填一填。

　　（）的梦（）的草坪（）的野花

　　（）的天空（）的森林（）的太阳

四、仿照句子写一句话。

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

五、在括号里填入恰当的量词。

一大（）铅笔一大（）草坪一大（）野花一大（）天空

6、根据课文内容填空。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，（）；（），红了；

大片的天空，（），（）！

板书设计

8.彩色的梦

　　彩笔长、圆、硬

　　脚尖滑过,草绿、花红、天蓝

　　雪松、小鸟、太阳

　　精灵,有……有……还有……　

教后反思

8.彩色的梦

一、造梦工具——彩色铅笔

1．造梦工具的形状是有的____，有的____，有的____。

2．“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

”这句话中的“他们”指__________。

这句话运用了_______的修辞，“在白纸上跳蹦”指的是______。

A．铅笔很活泼B．用铅笔作画

二、彩色铅笔绘就彩色的梦——梦在画里

“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦中有____色的草坪，____色的野花，____得透明的天空，____的森林。

三、延伸阅读

梦

小草爱做梦，梦是绿绿的；

花儿爱做梦，梦是红红的；

露珠爱做梦，梦是圆圆的；

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

你爱做梦吗？

梦见什么了？

1．小草的梦是（　　）的，花儿的梦是（　　）的，露珠的梦是（　　）的，小朋友的梦是（　　）的。

2．补写句子。

星星爱做梦，梦是______的；____爱做梦，梦是______的；

我爱做梦，梦是______的。