学年春季学期湘教版小学三年级音乐下册教案收藏版教材教案.docx

学年春季学期湘教版小学三年级音乐下册教案收藏版教材教案.docx

《学年春季学期湘教版小学三年级音乐下册教案收藏版教材教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年春季学期湘教版小学三年级音乐下册教案收藏版教材教案.docx（83页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年春季学期湘教版小学三年级音乐下册教案收藏版教材教案

三年级音乐教案

年段

三年

学科

音乐

主备教师

执教者

第周

单元主题

第一课

课题

《小黄帽》

课时数

一课时

教学目标

1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能积极参与表现歌曲。

会用领唱和齐唱的方式演唱歌曲，感受歌曲的诙谐幽默。

2．在轻松、愉快的氛围中加强遵守交通规则的意识。

教学重点、

难点

学会并表演歌曲《小黄帽》

教学准备

钢琴、课件

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

【导入】导入

1、由师生交流讨论图片引出课题《小黄帽》。

（多媒体课件：

出示图片）

2、学生思考：

佩戴小黄帽的作用以及在放学路上应该怎样做。

【活动】听赏歌曲

欣赏歌曲动画视频《小黄帽》，感知情绪、乐段

【练习】学念白

1．师：

放学了，让我们带上小黄帽回家吧！

在上路之前，交警叔叔有话告诉我们，一起来看看吧。

生自读节奏。

2．生按节奏读念白。

3．师启发学生为念白创编动作。

4．生带动作读儿歌。

5．师生带动作一起读两次。

【练习】附点节奏的练习

1、课件出示简单节奏，学生自学。

2、在简单节奏的基础上添加附点学生练习。

熟练后按节奏读歌词。

【练习】学习《小黄帽》A段

1、聆听教师完整范唱《小黄帽》。

（1）听赏

2、轻声唱

3、神气的演唱  

4．加入过门和儿歌连起来演唱。

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

【练习】学习《小黄帽》B段

 1．学唱B段第一段歌词。

（1）聆听一遍。

（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。

（3）强调附点的演唱。

（4）完整地演唱B段第一段歌词  

2．学唱B段第二段歌词（方法同上）

【活动】完整演唱《小黄帽》

学生随琴完整的演唱歌曲。

教师要求：

边唱边思考表演动作。

【活动】表演唱《小黄帽》

1、师导言：

小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。

现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。

2、请几个学生到讲台前表演，教师发放小黄帽。

3、评价学生的表演。

【活动】小结

有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！

现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。

三年级音乐教案

年段

三年

学科

音乐

主备教师

执教者

第周

单元主题

第一课

课题

《三轮车》

课时数

一课时

教学目标

 1、引导学生积极参与一系列的“车车进行”音乐活动，解决歌唱中的节奏、 咬字吐字、声音位置及识谱难点，为歌曲的演唱及合唱做好准备。

    2、能用轻快、统一、均衡的声音表现歌曲《三轮车》。

教学重点、

难点

重点：

唱好《三轮车》。

难点：

音乐活动的高效合作，演唱声音的统一、均衡与音乐情境创编。

教学准备

钢琴、课件

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

教学过程：

一、组织教学（略）

二、情境导入——节奏卡龙

师：

老师今天带来了几位特别爱唱歌的神秘嘉宾，它们是谁呢？

请看大屏幕！

仔细听听，老师还情不自禁地模仿了谁的歌声？

生：

认真观看视频，关注老师在相应视频处插播的模唱歌声。

小汽车：

4/4 嘀嘀 嘀 嘀嘀 嘀 │嘀嘟 嘀嘟 嘀 0 ║

小三轮：

4/4  叽  嘎 叽 • 嘎 │叽嘎 叽嘎 铃 0 ║

小马车：

4/4 哒 嘀嘀 哒 嘀嘀 │哒   嘀嘀 哒0 ║

小火车：

4/4 咔   嚓 咔   嚓 │咔   嚓   咔0 ║

生：

……

师：

我们一起来看看，是不是跟大家听到的一样！

（师边唱边点击出相应的全屏节奏图，生试着把节奏念到准确并加上动作营造声势。

）

生：

在老师引导下边说相应的节奏边律动。

师：

请几位做得好的学生到前面带领律动，生分组在老师的手势提示下随音乐进行二部、三部、四部节奏卡龙。

生：

对老师的手势作出正确反应，随机表现。

三、新歌教学

师：

同学们表现得真好！

瞧！

小汽车、小马车、小三轮和小火车都不约而同来到了我们的课堂，为了庆祝这欢聚的时刻，车车们

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

用自己最有特点的歌声编成了一首好听的车车进行曲，邀请我们一起唱出来。

生：

随着老师出示的节奏卡用拟声词唱出歌曲《三轮车》第一声部节奏。

4/4叽  嘎 叽 • 嘎 │咔  嚓  咔  0  │叽  嘎  叽 • 嘎 │ 咔  嚓  咔 0 │

   叽  嘎 叽 • 嘎 │咔  嚓  咔 嘀嘀│哒 嘀嘀 哒 嘀嘀 │ 咔  嚓  咔0 ║

师：

把好听的旋律加进来试试。

1、师写生唱。

2、师弹生唱。

3、师弹生唱拟声词。

师：

同学们真是模仿高手，把车车们的美妙歌声模仿得这么逼真！

你们知道吗？

今天有一位车神太兴奋了，歌声就是停不下来！

你们听，它还在不停地唱呢！

（师唱出并板书歌曲《三轮车》二声部旋律节奏线。

）

师：

是怎么唱的？

你们试试！

有什么特点？

生：

随琴用三轮车拟声词模唱二声部旋律。

师：

板书不同旋律的两个乐句曲谱，跟琴着重区别唱好、唱准。

生：

随琴唱准旋律，师生随机合作两个声部旋律。

师：

亲爱的小朋友们，你们知道，小三轮们今天为什么这么高兴？

唱得不肯停下来吗……刚打听到最新消息：

因为今天小三轮车车们的生意特别好，有一大群人超级爱坐小三轮，她们是谁呢？

我们一起来听听！

（课件播放《三轮车》）

生：

带歌词看谱演唱第一声部。

师：

你们从歌声中还听到他们在唱谁？

生：

唱三轮车司机骑车的样子……

师：

引导学生说出踩三轮的滑稽可爱，用你们的歌声来表现一下滑稽可爱的三轮车司机吧！

生：

带歌词看谱演唱第二声部。

师：

引导学生进行二声部合作。

1、师生合作。

2、生生合作。

四、合唱拓展

师：

亲爱的小朋友们，或许你们和老师一样既喜欢浩瀚无边的大海，宁静致远的小乡村，一望无际的大草原，也喜欢车水马龙的大都市……现在，请你们闭上你的双眼，想象着我们置身于车水马龙的景区前门，听得到远处小火车的歌声，近处小汽车、小马车、小三轮的歌声，还有各种各样人们说话、唱歌、吆喝叫卖的声音，多么琳琅满目、热闹非凡的景象啊！

我们今天的课也即将接近尾声！

在课的最后，我想邀请同学们用我们今天学到的来表现一下这幅繁华热闹的景象。

请第一组同学扮演三轮车（ 叽  嘎 叽 • 嘎 │叽嘎 叽嘎 铃 0 ║……）由远及近，由近及远的声音，第二组同学模拟车车进行曲（叽  嘎 叽 • 嘎 │咔  嚓  咔  0  │……）第三组同学演唱爱坐三轮的老太太，第四组同学演唱三轮车司机滑稽可爱踩三轮的歌声。

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

生：

在老师的引导下，分部合作。

五、课堂小结

师：

亲爱的同学们，今天玩得开心吗？

在这么短的时间里，我们大胆的尝试了一起合作表现不同的声音，而这些不同的声音合在一起却神奇般地表现出了我们想要听到的多彩画面，老师真心觉得你们特了不起！

你们知道吗？

合唱就像我们今天表现的这幅画面一样，可以把各种有意思的形象融入到一首歌当中，大家相互合作，相互帮衬，相互倾听调整，将美好的画面通过歌声传达和呈现在听众们的眼前。

它是一种更高级更精彩的演唱形式，今天你们做的很好！

谢谢你们！

下课。

生：

随音乐模仿自己喜欢的车种动作出教室！

三年级音乐教案

年段

三年

学科

音乐

主备教师

执教者

第周

单元主题

第二课

课题

《顽皮的小杜鹃》

课时数

一课时

教学目标

 1、学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，轻巧有弹性地唱好歌曲，学会用声音表达欢快活泼的情绪，并能随歌曲进行表演。

 2、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱顽皮的音乐形象，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。

教学重点、

难点

 重点：

1、学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

2、在欣赏、唱歌、表演等活动中获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。

难点：

歌曲《顽皮的小杜鹃》中音准、弱起及顿音的把握。

教学准备

钢琴、课件

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

【活动】随乐律动

生跟师随音乐律动进教室。

【活动】导入

        1、看图猜谜

        （课件出示图片1。

）

        师：

同学们，陈老师昨天画了一幅画想今天送给你们，你们知道陈老师画的是什么吗？

        生：

……

        （课件出示耳朵的图片。

）

        2、听声音猜动物

        师：

陈老师想送给同学们这幅耳朵的图片，就是想让同学们今天带上灵敏的小耳朵来到我们这节音乐课，用你的耳朵听，这是什么声音？

“咕咕”“咕咕”……

        生：

……

        3、模仿小杜鹃唱歌

        （课件出示小杜鹃飞进来的画面。

）

        师：

小杜鹃一边飞一边歌唱，它是怎样唱歌的，你能模仿一下吗？

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

 生：

……

        师：

小杜鹃从远处飞来，它唱歌的声音从……到……？

        生：

（由弱到强……）

        师：

小杜鹃说同学们唱得真好，它想教给你们一个方法，让你们唱得更好听。

        （课件出示顿音记号。

）

        师：

你们认识它吗？

        生：

……

        师：

原来是顿音记号，要唱得轻巧、有弹性，就像这个三角形的小尖儿，轻轻碰响。

你们来试一试。

        （生唱。

）

        师：

小杜鹃在森林里玩累了，唱着歌儿回家，这时它的歌声是怎样的呢？

请你来模仿一下。

        （生唱。

）

        4、布谷鸟们的歌声

        师：

看，远处的小杜鹃也来呼唤我们了，它们是怎样唱歌的呢？

        （生模仿，唱长音。

）

        师：

森林的的小杜鹃你一句我一句，渐渐热闹起来了。

        （师指挥生唱。

）

【活动】听赏歌曲

       师：

小杜鹃的歌声真好听，这不，把一个小朋友们吸引过来了，她和一只布谷鸟之间还发生了一个故事，她想把这个故事唱给你们听听。

       1、师表演唱

       （课件播放伴奏音乐。

）

       2、生说故事

       师：

他们之间发生了怎样的故事？

请你说说。

       3、揭示课题

       师：

这是一只怎样的小杜鹃呢？

       生：

……

       （师指导生有节奏地读课题。

）

       师：

今天我们就来学习这首《顽皮的布谷鸟》。

       4、模仿顽皮的小杜鹃

       1）手遮脸唱“咕咕”

       师：

顽皮的小杜鹃唱完歌又躲起来，让小朋友找不到它，我是这样来表现顽皮的小杜鹃的，（师又手遮住脸，唱“咕咕”时探出头来，然后又遮住。

）你能来模仿一下吗？

       （出示课件，师生合作，师清唱。

）

       2）躲在椅子后面唱“咕咕”

       师：

你会怎样表现顽皮的小杜鹃呢？

       （生自由发言，然后投票选出大家喜欢的方式一起来表现。

）

       师：

小杜鹃都躲在树丛中，小朋友（老师指自己）离得远时，小杜鹃探出头来唱歌，小朋友走近时，小杜鹃躲起来唱歌。

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

（出示课件，师生合作。

）

       3）看着屏幕唱“咕咕”

（课件出示所有“咕咕”处的顿音记号。

）

       师：

请你看大屏幕，这是什么？

（……）它的歌声有什么特点？

（……）你能看着它把小杜鹃的歌声唱得更美吗？

【活动】学唱歌曲旋律

       1、出示乐谱，听师弹奏找规律

       师：

小杜鹃的歌声真好听，小朋友说我也想请你们唱唱我的歌声，我的歌声有点难，和小杜鹃的歌声此起彼伏，为了让你们唱好，我先请你们看着谱子听一听，看看能不能找出什么特点或者规律。

       生：

……

       （请生说说旋律的特点，以及一共有几个乐句，提示学生都是弱起小节，换气要注意。

）

       2、师生合作唱旋律

       1）师唱小朋友的旋律，生唱小杜鹃的旋律。

       2）师生互换。

       3）对比小朋友和小杜鹃的旋律，把连贯和跳跃表现得更明显。

       3、生齐唱旋律

【活动】学唱歌词

       1、静听旋律默唱歌词

       师：

小朋友们唱谱子真好听，请你静静地欣赏这首歌曲的旋律，一会请你们自己唱歌词。

       2、跟音乐张嘴巴不出声默唱歌曲

       师：

请你跟着音乐张嘴巴不出声唱歌词，注意什么时候开始唱，第一段和第二段最后小杜鹃的歌声分别出现了几次。

       3、轻声跟音乐唱词

       4、找出难点跟钢琴演唱歌词

       5、背唱歌词

       师：

你能有什么办法把歌词背下来演唱吗？

       （生交流办法）

       师：

我也想了个办法，看看我送给你们的这是什么？

       （课件出示故事图）

       师：

你能看着这幅图把这个故事唱出来吗？

       6、歌曲情感处理

       师：

歌中的小朋友是什么心情？

现在看看我表现得是一个什么样的小女孩。

请你用歌声来配合我。

       （师表现悠闲的、着急的等不同形象的小朋友，生用歌声表现出来。

）

        师：

你想表现什么样的小朋友呢？

       （请一名学生上台表演，其他学生配合演唱。

）

【活动】完整表现歌曲

       1、加上动作表现

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

2、加入引子部分完整表现

【活动】小结下课

       师：

这节课我们在音乐中认识了谁？

还知道了什么？

生：

……

       师：

我们认识了顽皮的小杜鹃，悠闲的、快乐的小朋友，帮助我们唱好歌的顿音记号等等这么多好朋友，还知道同样的歌曲用不同的力度、速度、情绪能表现出不一样的感觉。

希望大家带上陈老师送给你们的小耳朵，听到更多好听的音乐，今天这节课我们就上到这里，让我们在音乐中结束今天的音乐课吧。

       （师生音乐再见后，生随音乐边唱歌边踏步，唱到“咕咕”时拍手，如果走到老师的面前就和老师对拍。

）

三年级音乐教案

年段

三年

学科

音乐

主备教师

执教者

第周

单元主题

第二课

课题

《春来了》

课时数

一课时

教学目标

1.通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三柏子的韵味，并唱好结尾的断音。

2.通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象。

使学生心情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。

教学重点、

难点

重点：

学习歌曲《春来了》，通用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱，审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。

难点：

能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。

教学准备

钢琴、课件

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

【导入】说春

1.播放《春天在哪里》

师：

同学们知道这是什么歌吗？

师：

那谁来给我们描绘一下春天的景色？

师：

的确，春天是个美好的季节，我们已感受到春天的气息。

下面老师再 给   

你们听一道有关春天的气息。

下面老师再给你们听一首有关春天的歌曲，听

完后比较一下跟前面让它首有什么不同的感受

（播放《春天来了》）

【讲授】唱春

师：

让我们再一次聆听今天我们要学习的这首歌《春来了》，让我们找一找姑娘她到底藏在哪里？

①感受歌曲

师:

同学们，你们谁先找到春姑娘？

（春姑娘在桃花的花苞里，柳树的枝头上）

师：

春满枝头，桃红柳绿，让我们的手动起来，再一次感受春姑娘的迷人气息。

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

②学唱歌曲

师：

这道歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们用“lu”跟着琴声一起哼唱。

提问：

a,你觉得歌曲表现了怎样的情绪？

B.歌曲哪两名节奏相同;哪两句曲调相同:

531-│765-│1233│532-│456-│465-│3211│465-│

春来了  春来了，她在哪里 谁知道？

  找到了，找到了，她在哪里 我知道。

曲调相同：

    ︵                               ︵   

34 3217│6·512│3--│556123│5032│1--│

春姑娘和和咱 一起捉迷藏，   小朋友们看  谁  先找到。

    ︵                               ︵   

34 3217│6·512│3--│556123│5032│1--│

春姑娘  藏在 那朵花苞 里，   桃花一开放   我  看见了。

C.哪一句比较难唱？

这个乐句有什么特点？

如何唱好它？

1.找到结尾句。

师:

这一段节奏上的音有很多顿音记号，上节课我们学过这个顿要唱得短促，有弹性。

用在这里说明它是摸拟孩子们银铃般的笔声，抒发了喜悦之情。

（注意用腹部的力量控制气息，不能用力去喊）

e.请学生尝试着跟琴唱一遍。

师：

现在请同学们跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍。

f.完整地有表情地随琴演唱歌曲。

③巩固歌曲

a.男生唱。

b.女生唱。

c.男女各唱一段。

d.伴随音乐用优美，统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情

【活动】赏春

1.师：

刚才我们唱了春天的歌曲，现在让我们来看看在艺术家笔下描绘的各种春天

（多媒体欣赏图片）

2.师：

你喜欢哪一副春景图？

为图取一个带有“春”字的成语名字。

（春花烂漫、春意盎然、春暖花开、大地回春、春色怡人）

3.师：

我国古代有很多诗人都很喜欢春天于是留下了一些关于春的名诗佳句，同学们你们知道多少呢？

（小组互相交流）

4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

 满圆春色关不住，一枝红杏出墙来。

 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

【活动】赞春

师：

你们喜欢春天吗？

它给你的最大感想是什么？

请用一、二句话赞美你眼中的春天。

（春天多美好呀！

春天带给我们欢乐和希望！

...）

师：

春天是美好而充满希望的，同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。

三年级音乐教案

年段

三年

学科

音乐

主备教师

执教者

第周

单元主题

第三课

课题

《彩莲船》

课时数

一课时

教学目标

1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。

3、指导学生演唱新歌词和划船表演，培养学生的创新能力。

教学重点、

难点

重点：

学唱采莲船曲调　　

难点：

指导学生三人一组进行采莲船表演

教学准备

钢琴、课件

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

【导入】教学过程

准备部分 师生问好！

激趣感受　　

同学们！

你们看老师这件衣服在什么节日里穿最合适？

在元宵节里人们穿着喜庆、漂亮的衣服都做了些什么呢？

心情怎么样？

（学生交流）板书课题：

采莲船　　

那你知道为什么元宵节里人们会玩采莲船呢？

说起来还有一个美丽的传说呢！

（师讲采莲船的由来）　　

我们就一起回到元宵节去感受节日的祥和与喜庆，播放课件1，你们想唱采莲船吗?

学唱体验　　

其实有专门给采莲船写的歌呢！

翻开课本，我们一起听一听，感受它亲切的旋律。

（初听范唱）　　

听了以后有什么感觉？

学生交流。

请拿出铅笔，你听到有打击乐器伴奏的地方划上记号。

是哪些地方呢？

指名回答。

生用打击乐器和一和，唱一唱衬词。

采莲船一般都采用这样一人领唱，众人和的演唱形式。

（一领众和）　　

完整听唱歌曲，跟琴学唱，重难点教唱。

演唱歌曲：

师领生和。

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

演唱新歌词，学生和衬词。

创编表演　　

我们会唱采莲船了，你们想玩采莲船吗？

一起来看看别人是怎么玩的？

播放采莲船表演视频。

采莲船一般有几人表演？

（艄公、仙女、老婆婆）你最喜欢谁的表演，为什么？

你能试着做几个动作吗？

学生创编，全班练习。

分角色表演，学生评价　　

课堂小结　　

今天的音乐课你有什么收获？

学生小结。

师生再见！

三年级音乐教案

年段

三年

学科

音乐

主备教师

执教者

第周

单元主题

第三课

课题

《采山》

课时数

一课时

教学目标

1、通过自主学习、交流、展示，我能用活泼欢快地声音演唱歌曲《采山》。

2、我了解并能唱好十六分音符，通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和XXXXXX的节奏，能准确地读拍，并能在实践活动中运用。

3、我能主动参与小组创编活动，在活动中体验采山及与同学合作学习的快乐，学会热爱劳动，热爱大自然。

教学重点、

难点

教学重点：

1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。

2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

教学难点：

十六分音符不同搭配下的衔接感悟。

教学准备

钢琴、课件

教　学　活动预设

（导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等）

个人增删及点评

【讲授】采山

组织教学：

音乐课师生问好歌

一、创设情境、激趣导入

师：

同学们，今天老师要带大家去山里郊游，你们想去吗？

生：

想！

师：

好！

那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧!

（师播放《我们去郊游》音乐，师生一起律动表演《我们去郊游》）

师：

（多媒体