个别学生辅导方案.docx
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个别学生辅导方案
xx学员个性化辅导方案
日期：
xx年_9_月
学员编号：
年级：
八年级总课时数：
班主任：
学员某某某辅导科目：
家长签名：
日期：
物理辅导时间：
xx年9月学科教师：
某某某
学生的基本情况
学习心理
学习态度
学习兴趣：
■有□无学习目标：
□有□无
主动性：
■强□弱上进心：
■强□弱
其他：
有点浮躁
习惯与方法
计划性（制定和执行）：
□强■弱课堂注意力集中度：
■高□低
课堂笔记习惯：
□有■无课前预习习惯：
□有■无
课后复习习惯：
□有■弱按时独立完成作业：
□有■无
学习方法指导：
多做题，掌握做题技巧
学习风格
知觉感官
□偏视觉□偏听觉□偏触觉■偏动觉□整体型
其他：
偏动性，课堂多动，坐不稳。
思维方式
□分析型□整体型□沉思型■冲动型□独立型□依赖型
其他：
学科分析
优点
不足
（1）知识点掌握情况：
1、掌握了分度值的读取、判断。
2、懂得匀速直线运动用s-t图像、v-t图像的表示。
3、知道参照物的含义与判断。
4、会运用速度公式做题。
5、了解了追击问题。
（2）学习方法：
会用图像分析问题。
（3）行为习惯：
积极回答问题；手中经常有笔，性格比较开朗，活泼好动。
（1）知识点掌握情况：
个别知识点不是很牢固，应该加强记忆性锻炼。
（2）学习方法：
还要学会运用多种学习方法如实物对比法、讨论法、转换法、实验法等，这些方法更直观。
（3）行为习惯：
行为有点浮躁，时间稍微长一点就按捺不住。
表一：
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
机械运动：
（1）长度与时间的测量；
（2）运动的描述；
（3）运动的快慢；
（4）测量平均速度。
听课比较认真，思维活跃，基础知识都能够掌握如，单位的换算，分度值得判断，秒表的看法，参照物的选取，比较物体运动快慢的方法等等，回家后应该多鼓励，多监督使其完成相应的任务。
（1）长度单位的换算以后会经常出现在题的当中，选择题，填空题，大型计算题，会无形于题当中。
还有估算题型。
（2）选择、填空。
这一章节在中考中的分值一般为3分。
大题速度的计算题。
分值会高点，四五分左右。
第二章声现象
2
声现象：
（1）声音的产生与传播：
一切发声的物体在振动。
（2）声音的特性：
音调、响度、音色。
（3）声音的利用：
超声波与超声波。
同时可以传递能量与信息。
（4）噪声的危害与利用：
三种途径：
声源处控制噪声、传播过程中控制噪声、在人耳处控制噪声。
（1）声音的三个特征：
音调，响度与音色，其中音调与响度不好区分，也是经常会出题的，还有就是噪声的控制与利用。
（2）选择题，填空题经常出现，分值2或3分左右。
第三章物态变化
3
物态变化：
（1）温度计与温度：
温度的概念，体温计与温度计。
（2）熔化与凝固：
两种物态的不同点与相同点以及图像分析法。
（3）汽化与液化：
两种物态的转化及汽化两种方式与液化两种方式。
（4）升华与凝华：
注重实际例子。
（1）了解温度的概念及温度计的构造。
六种物态变化的相互转化关系，及时会用图表示出来，以方便记忆。
（2）题型会以选择题与填空题出现，选择题2分，填空题4左右。
第四章光现象
4
光现象：
（1）光的直线传播：
在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）光的反射：
光的反射定律与镜面反射、漫反射。
（3）平面镜成像特点
（4）光的折射：
折射规律及其应用。
（5）光的色散：
物体颜色，紫外线，红外线应用。
（1）光的折射应用为必考内容，多出现在选择题，分值3分，填空题4分左右。
（2）只能勤加练习。
折射规律务必要记牢，只有这样才能做题，千万记住。
第五章透镜及其应用
5
透镜的应用：
（1）透镜的对光线的作用：
会聚与发散及三条特殊光线。
（2）生活中透镜：
放大镜，投影仪（幻灯片），照相机（摄像机）
（3）凸透镜成像规律：
探究透镜成像规律及其应用。
（4）眼睛和眼镜：
远近视镜的成因及其矫正。
（5）显微镜和望远镜：
物镜与目镜的异同。
（1）透镜的应用出现在多选当中几率会很大，分值3分，填空也会出现，希望多用心记忆。
（2）放大镜，照相机，投影仪等和生活相关的仪器构造要了解，会区分，会判断成像的特点。
物距像距的关系。
第六章质量与密度
6
质量与密度：
（1）质量：
质量以及估测，天平的调节与使用。
（2）密度：
密度概念与单位，计算。
（3）测量物质的密度：
测量固体与液体的密度步骤，一定注意顺序，否则会影响测量结果。
（4）密度与社会生活：
与温度的关系和应用。
（1）质量与密度这类题型多出现在实验探究当中，这类题型涉及多方面的知识点，如质量的测量，天平的调节与使用，体积的测量，步骤的顺序，还有拓展型最后写出密度的表达式。
（2）分值较大，一般在6分左右，多总结，多做笔记。
第七章力
7
力：
（1）力的概念及作用效果，力的三要素，力的作用是相互的
（2）弹力：
弹力与弹簧测量计。
（3）重力：
重力的大小，重力的方向与重心。
（1）力这一块易出现在选择题与实验探究，重力势能，弹性势能与动能混合考试题型。
（2）分值：
实验探究在6分左右，多选在3分，所以说这一块要学生重视起来，多做题，多去总结。
第八章运动与力
8
运动与力：
（1）牛顿第一定律含义与惯性及惯性现象。
（2）二力平衡及其条件与应用。
（3）摩擦力的应用与防止。
（1）有关摩擦力的题型多出现在实验探究中，分值为6分左右。
（2）二力平衡多为选择题，3分左右。
第九章压强
9
压力：
（1）压强及其计算；减小或者增大压强的方法。
（2）液体压强的特点、大小和连通器。
（3）大气压强的存在、测量与应用。
（4）流体压强与流速的关系及飞机的升力。
（1）填空题会出现的几率可能大一些，减小或者增大压强的计算，分值4分左右。
（2）选择题也会涉及到，大气压强不太好理解，不好把握。
第十章浮力
10
浮力：
（1）浮力及其测量，影响因素。
（2）阿基米德原理及实验探究，浮力的计算。
（3）物体的浮沉条件及应用。
（1）易出现在实验探究中，利用重力，弹力，浮力去求物体的体积与密度，比较复杂，步骤也挺多的。
（2）分值在6分左右，希望张一驰同学多观察，多总结规律性的东西以便做题游刃有余。
第十一章功和机械能
11
功和机械能：
（1）力做功的判断与功的计算。
（2）功率的含义与计算。
（3）动能和势能：
动能、势能及影响因素。
（4）机械能及其转化。
（1）有关力做功的题型，易出现在倒数第二大题，例如，重力做功，摩擦力做功，求取别的物理量等等。
（2）分值在6分，分值也不小，应该引起高度重视。
第十二章简单机械
12
简单机械：
（1）杠杆：
杠杆的五要素、分类与平衡条件。
（2）滑轮：
动滑轮、定滑轮及其他们的组合。
（3）机械效率及相关计算。
（1）明确什么叫做杠杆，滑轮组，斜面，相关知识点与相关计算。
多出现在多选当中，分值为3分。
（2）大型计算题也会涉及到相关知识点，杠杆的计算，滑轮的计算等等。
分值为6分。
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
声音的产生与传播：
（1）声音的产生与传播；
（2）声音的特性；
（3）声音的利用：
超声波与超声波。
同时可以传递能量与信息。
（4）噪声的危害与利用：
三种途径：
声源处控制噪声、传播过程中控制噪声、在人耳处控制噪声。
9
三次课
（1）掌握声音的产生的原因与传播，能够判断声速在不同介质中的大小比较。
（2）声波的利用，会区分超声波超声波
（3）在中考的分值一般为2分。
2
物态变化：
（1）了解温度的概念与温度计的使用；
（2）固体的熔化与凝固图像及他们的异同要熟记。
（3）汽化与液化的两种方式。
（4）升华与凝华实际实例要熟记。
（1）联系生活实际考察物态变化现象，晶体与非晶体的判断一般出现在理化综合里面。
（2）物质的熔化规律、水的沸腾的探究也应该引起重视。
（3）在中考的分值一般为4分。
3
光现象：
（1）光的直线传播的条件要熟记。
（2）光的反射定律的内容要了解，平面镜的作用：
成像与改变光的传播路径。
（3）光的折射规律要掌握，以及它的实际应用。
9
三次课
（1）要结合图片去掌握光的直线传播，反射，折射，折射规律及平面镜成像，并学会相应的应用。
（2）掌握相应的光学作图。
（3）多会以填空题与选择题出现，分值2分左右。
4
透镜及其应用：
（1）了解什么叫做透镜及其分类。
（2）生活中的透镜：
照相机，摄影仪，放大镜，投影仪，幻灯片。
（3）掌握凸透镜的成像规律（物体，凸透镜与光屏三者之间位置关系，还有物距与像距的关系，成像的虚实、大小、正倒。
）及其应用（照相机，放大镜，投影仪）。
（4）眼睛与眼镜的异同，作为常识应该了解。
（1）掌握凸凹透镜对光线的作用。
（2）必须掌握凸透镜成像规律及其应用。
远近视眼的形成及其矫正。
（3）一些基本的光学仪器。
（4）一般为多选题与填空题，分值为3分，4分。
5
质量与密度：
（1）了解质量的概念及其估测，掌握天平的调节与使用。
（2）密度的计算及质量、密度与体积三个物理量的关系。
（3）掌握固体与液体的密度测量的步骤，注意顺序一定要熟记，否则会大大的影响测量结果。
（4）密度与社会生活的关系，如密度与温度，密度的应用。
6
两次课
（1）天平的调节与使用是重中之重，调节的步骤，使用的注意事项，都需要狠下一番功夫，会出现在实验探究中，分值6、7分左右。
（2）密度的计算天、平的使用也会以力学实验题出现，还可能与浮力相结合。
6
运动与力：
（1）掌握力的三要素，要知道力的作用是相互的，必须成对的出现。
（2）了解什么叫做弹力及弹簧测力计的使用。
（3）重力的含义及其大小、方向。
（4）摩擦力的大小与利用有益摩擦、防止有害摩擦。
（5）掌握二力平衡的条件及惯性的现象。
6
两次课
（1）中考可能会涉及力的作用效果、力的相互作用、平衡力及物体的受力分析。
（2）惯性现象的实际例子要知道，学会力的示意图以及二力平衡条件的运用。
多以选择题出现，分值2分。
（3）从不同的角度入手，综合考察以上知识点，考查学生对知识的综合运用能力。
7
压强：
（1）压强的计算必须会，还要掌握减小或这增大压强的方法。
（2）了解液体压强的特点与计算。
（3）了解连通器的构造与特点。
（4）知道大气压强的特点、计算与应用。
（5）知道流体压强与流速的关系。
6
两次课
（1）中考会以液体内部压强与深度的关系、固体的压强和压强为重点的。
（2）多以选择题和计算应用题的形式出现。
分值大约在6分左右，稍微有点难度。
8
浮力：
（1）掌握浮力的内涵及其测量。
（2）阿基米德原理及实验探究要清楚。
（3）学会浮力的计算。
6
两次课
（1）中考对浮力的考查比例小，难度大。
可能出现对浮力的计算。
（2）物体的浮沉条件，浮力的实验探究的几率大些，多以选择题或填空题及实验探究题出现，分值大概在4分左右，难度较大。
9
物体浮沉条件：
（1）物体的密度小于液体的密度物体上浮；此时浮力等于重力；
（2）物体的密度等于液体的密度，此时悬浮，浮力等于重力；
（3）物体的密度大于液体的密度，此时下沉，浮力小于重力。
（4）掌握浮力的几种求法：
1、当物体完全浸泡在某种液体中时，所受浮力是用向上的压力减去向下的压力，即F浮=F向上-F向下。
2、当用弹簧测力计勾住物体浸在液体中时，F浮=G-F示。
3、根据二力平衡，当物体漂浮或者悬浮时，F浮=G。
4、根据阿基米德原理，物体排开的液体所受的重力，即F浮=ρ液Vg
9
三次课
10
功：
（1）学会判断力是否做功：
物体在沿力的方向上移动的距离，功等于力这段距离的乘积。
（2）掌握功的计算：
W=Fs
（3）功率的含义：
做功的快慢，同时要会比较物体做功快慢。
（4）功率的计算：
p=W/t
（5）功、功率与时间三者之间的关系。
3
一次课
（1）功的计算及功率的计算必须掌握，中考会以他们的计算为主，所占分值较大，6分左右。
（2）功、力、距离、时间，功率这几个物理量的关系及其相对的单位要弄清楚，切记不要弄混。
11
机械能：
（1）了解动能及影响因素。
（2）了解势能及影响因素。
（3）知道机械能及其转化。
3
一次课
中考会以机械能的转化为主去考试，综合性比较强，所占分值比较大，应当引起重视。
12
简单机械：
（1）了解杠杆五大要素：
动力臂、阻力臂、动力、阻力与支点。
（2）知道杠杆的平衡条件及其分类。
（3）学会滑轮组计算题。
（4）掌握机械效率的探究性的计算题及如何提高机械效率。
9
三次课
（1）中考会渗透多方面的知识点比如功、功率、机械效率等综合体现，力臂的作图，滑轮的绕线仍要特别注意。
（2）杠杆平衡条件将更加突出在实际应用题中，形式灵活多变，分值也很高，6、7分左右吧。
说明
1.实际上课内容会根据实际情况有所调整；
2.每个知识点在学习的过程中会搭配相应的练习，以便更好的掌握内容；
在学习的中间会穿插复习课，以便更好的温习学过的知识，使前后知识融会贯通。
预期目标
教学的“基本”的要素，大体有三：
一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。
以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。
首先，学生必须掌握难重点，解题思路，还有一定记得回归课本，万变不离其宗，以不变应万变。
其次，做题必须以中考为着眼点，大的方向把握的好。
最后，大型计算题步骤熟记于心中。
学科教师建议
上物理课时一定要认真听,否则课后花两倍的力也没那么好的效果，那么，初二物理学习方法技巧有哪些?
初二物理学习方法技巧
1.明确学习目标，注重理解物理概念
做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。
青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。
每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。
在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。
因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。
同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。
俗话说得好：
概念通了，一通百通。
就是说：
知识的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。
2.学会使用物理课本
初中物理课要学习的全部内容是什么?
初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?
物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?
对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。
这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。
关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对!
当然是做后者。
开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。
打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。
物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。
同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。
通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。
通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。
物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。
在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。
这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。
物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。
同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。
3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。
在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。
初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。
预习要达到的目的有：
知道未来要学习的内容;明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。
第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。
第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。
是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。
在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。
所谓好的学习方法，要有两个适合：
一适合所学的学科;二适合使用学习方法的人。
物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。
具体的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习过程中去探求。
基本原则是：
学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知;把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节;定期进行所学习知识的小结或总结。
4.加强训练，掌握物理基本技能
在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验基本操作能力。
物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。
物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。
但是这些内容也是有规律可循的。
比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。
灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。
同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。
它们是学好物理的基础。
物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。
实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。
对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。
逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：
通过实验操作得出实验结论的水平。
家长意见
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日期：
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