四年级语文教学计划.docx
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四年级语文教学计划
山曹小学2011——2012学年度第一学期
四年级语文教学计划
一、指导思想
正确把握语文教育的特点。
重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
着重培养学生的语文实践能力,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
还要考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
二、学生情况分析
四年级共有学生二十七人,学生的学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养,特别是部分学生的习作能力有待提高。
在这学期,我们应该积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
三、教材分析
四年级上册共分4个部分:
培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
(一)“培养良好的学习习惯”共3课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。
(二)“课文”共安排25课,分为7个单元。
选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。
通过《虎门销烟》等课文的学习,了解祖国的有关重大历史事件;通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习,了解祖国优美的自然景观;通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习,体悟人生哲理;通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。
(三)“习作”共安排了7课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
(四)“单元练习”共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。
四、本册教学目标及要求
(一)学习习惯
1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2.继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
3.继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
4.继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。
5.继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。
6.继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
7.能有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(二)汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(三)识字写字
1.能准确认读350个生字。
2.能按笔顺正确书写、默写生字230个,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3.继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
4.继续练习写毛笔字,写得端正纸面干净。
(四)口语交际
1.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4.能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
5.讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
(五)阅读
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。
2.继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
3.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5.学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
6.能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
(六)习作
1.留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达
2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3.学写书信。
4.能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习使用冒号、引号、顿号。
(七)提高学生环境意识;培养学生良好的环保习惯;规范学生的环保行为。
校内外不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画,不高声喧哗,不损坏树木花草,自觉节约资源等。
五、教学重难点
(一)学习习惯
1.继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2.继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。
3.继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。
4.继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
5.能有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(二)口语交际
1.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4.能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
5.讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。
(三)阅读
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。
2.继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
3.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5.学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
6.能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
(四)习作
1.留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达
2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3.学写书信。
六、教学策略及措施
(一)认真钻研业务,吃透教材,研究教法,做到既备教材,又备学生,向课堂四十分钟要质量。
(二)明确课本中作文教材的编排特点,科学合理的安排作文教学。
(三)要坚持严格要求,严格训练,把良好习惯的培养落到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个方面。
(四)要使用好网络资源和一些电教设备,用它们来被和教学辅助用书、教具、学具。
(五)要在理解编排意图的基础上,准确把握联系的重点与要求,指导学生认真读书,扎扎实实地练好语文基本功。
(六)教育学生明确学习目的,端正学习态度。
(七)做好差生转化工作,充分利用课余时间对差生进行辅导,及时鼓励,调动差生的积极性。
坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,对后进生,要耐心细心,使教学真正做到面向全体学生。
(八)经常与家长保持联系,向家长反映学生在学校情况,督促学生学习。
(九)朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课堂上要多读少讲,把更多的时间用于朗读。
(十)合作促进学习。
同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地,也让他们在活动中学会团结、学会协作。
学会在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培养他们自主发现问题的能力,不断提高学生的素质。
七、作文教学计划
周次
内容
训练要求
四
按照自己的心愿创设一个节日
写清楚创设这一节日的基本理由,想象别人会怎样度过这一节日;要求语句通顺,内容具体。
六
写一写自己的长处和才能
能够运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,把自己各方面有顺序地说出来。
九
给远方的亲朋好友写一封信
格式正确,语句通顺、内容具体、真实、有感情。
十
写一篇想象作文
通过具体的事例,一个场景的描写,用上几个象声词,或根据自己听到过的声音,写一篇想象作文
十三
用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物
用自述的形式来介绍,赋予它们生命,使读者感到生动、有趣,语句通顺、连贯。
十五
自己设计卡通人物,并展开想象,编一个故事
能不拘形式、自由地把自己的想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺
十八
记一件打动我们心灵的事
根据所提供的文字和照片,写一篇短文,再现当时的情景。
也可以写一件其他能够打动我们心灵的事情。
八、教学时间安排
周次
教学内容
课时
备注
1
培养良好的学习习惯(7)
2
2
老师,您好!
3
但愿人长久
4
3
古诗两首
3
秋天
3
4
习作1
2
练习1
2
我给江主席献花
3
5
天安门广场
3
徐悲鸿励志学画
4
6
虎门销烟
2
习作2
2
练习2
2
7
泉城
3
九寨沟
4
8
田园诗情
3
桂花雨
4
9
习作3
2
练习3
2
开天辟地
3
10
普罗米修斯盗火
3
一路花香
2
习作4
2
11
练习4
3
说勤奋
4
12
李时珍夜宿古寺
3
维生素C的故事
4
13
奇妙的国际互联网
3
习作5
2
练习5
2
14
诚实与信任
3
珍珠鸟
4
15
九色鹿
4
习作6
3
16
练习6
3
雾凇
4
17
春联
4
古诗两首
3
18
习作7
3
练习7
4
19
复习和期末考试
6
2011年8月30日