年轻教师工作总结.docx
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年轻教师工作总结
年轻教师工作总结
篇一：
青年教师个人工作总结
20XX期末个人总结
每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。
作为青年教师中的一员，任教半年来感受很多，也积累了一些经验，现就半年中的工作总结如下：
一、教育教学上：
坚持课改，认真教学
教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。
我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。
在制定教学目标时，我非常注意学生实际情况，把握教学内容重难点。
另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。
听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。
听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。
在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。
由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。
二、班级管理上：
总结理论，以待实践
虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，学校为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮助很大。
我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。
有师父的帮助，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会形成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。
半年中我与学生一起成长，积累班级管理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。
三、思想上：
爱党爱国，积极进取
作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。
学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业，热爱我的学生。
在工作中求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。
我坚持用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。
此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，乐于接受学校布置的各项工作。
在到学校报道的第二个月我就上交了入党申请书，争取早日加入中国共产党。
四、个人发展上：
加强理论学习，提高业务水平
现在的社会是一个学习的社会，对一名青年教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量是至关重要的。
为了尽快的充实自己，更好的教学生，使自己教学水平有一个质的飞跃。
我准备了四种高一必修参考书，而且还从阅览室借阅了很多有关中学物理教学论和教学方法的书。
让先进的理论指导自己的教学实践，不断的发展和改正，走出有自己风格的教学之路。
其次，我每天坚持做两套高考题，不懂就问，虚心向老教师请教学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。
在此我向学校提出几点意见，希望领导关注我们，帮助我们成长：
一、希望学校领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们可以学到很多书本上理论上学不到的经验知识。
二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不同教学风格，以把握新课改的动向。
三、希望学校多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。
我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。
年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。
要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。
我坚信，世上无难事，只怕有心人。
篇二：
年轻教师个人总结
教师个人成长
年轻教师都认为自己没经验，还要好好向老教师学习。
但到底应该学什么？
怎样才能快速成长起来？
我认为应在以下几方面学习：
一、知识能力储备
1、学习课标，熟悉教材。
掌握课程标准对本学段、本年级段的总体要求，熟悉教材的编排体系，各课之间的联系。
2、学科知识和能力。
如果教低年级语文，拼音会不会？
写字好不好？
如果教数学，能不能把象“1+1”这么简单的知识教一节课？
教科学，自己会不会做实验？
等等。
二、方法技巧学习
1、向老教师讨教每课的重点、难点、易错点、易混点、易考点。
2、了解学生的家庭、性格、对知识的掌握速度、学习习惯，分析优差生产生的原因。
3、根据学生情况和教材内容确定每节课的目标。
4、你希望学生上你的课应养成的习惯，要在每节课坚持强调。
5、掌控课堂的技巧。
比如，随机应变、调节氛围、启发评价的方法等等。
6、面对差生的沉着。
不瘟不怒，不急不躁，细心开导，精心辅导，耐心等待，敲开差生智慧之门。
今天下午放学后我在操场上走，眼前又是那熟悉的幕：
五十多岁的王老师和武老师还有胖刘老师巡视于操场上，校门口有一位随时看护学生离校，操场上有两位教师发现操场上有脏物随时让学生清理，必要时自己亲自动手去捡，学生有不良行为时随时进行教育。
这可能在常人眼里说那是他们份内的事，可是能天天如此做好份内的事那是不容易的。
由此我想到了，年轻教师们的身上就是缺点什么，应向老教师学习什么呢？
案例回放一：
武老师的手因牵挂通勤学生上车亲自到车上支询问有没有落下学生而不甚将右手骨折，但她能忍病痛坚持上班。
疼痛难忍时才在家呆了两天，可是不放心学校分给她的工作，拖着病痛的胳膊又来上班了，寒冬里可见她站于操场上、校门口、各班级巡视。
那校务日志上是她用左手歪歪扭扭地写下了每日学校记事。
案例回放二：
办公室内教师们坐在那里办公，老教师们认真的俯首写着自己东西或拿着教材细细揣摩着，待一切准备就绪走出办公时，桌面收拾的干干净净，即使有脏物也要多走几步送到指定的位置。
案例回放三：
一次校大扫除，一接到通知在最短时间到达现场的是老教师，能不顾自己
衣服脏的认真清扫的还是老教师，坚持到最后的还是老教师。
案例回放四：
有讲公开课的机会，当然是年轻教师上了啊。
因为老教师说他们跟不上新形式了，学生也喜欢年轻漂亮的呀。
待年轻教师迎得了几项耀眼的光环之后那就是所谓的名师了啊。
多少人羡慕呀！
老教师们只有佩服的同时又在默默地脚踏实地地做着自己份内的工作。
反过来他们虚心请教起年轻的教师来了，让那些新理念也来为自己洗洗脑呀。
谈话间常见老教师始终保持自谦的姿态出现。
……
那一幕幕浮现于我脑海里，当今的年轻教师接受新生事物快，但有好多东西在年轻一代人的身上却丢失了。
我们应学习教师对工作那种持之以恒之劲，一丝不苟的态度；我们应该学习老教师注重生活的细节，因为我们是在做育人的工作；我们应该学习老教师心怀坦荡心、孜孜以求的进取精神；我们应该学习老教师……
只要我们看在眼里记在心里，找回失去的东西不会久远。
年轻教师应向老教师学些什么
前不久，有一位退休老教师来和我聊，因为他的孙子在我的班里。
我们聊得很投机，从生活聊到教育，从学生聊到老师，自觉不自觉地聊到他的孙子，他向我介绍了他的孙子的性格和脾气，并提示我该怎样教育他，其中有一句话让我到现在还记忆犹新：
“你不是学过教育学和心理学吗？
教育学和心理学上不是说嘛！
有些学生好动，有些学生好静，有些学生智力高，有些学生智力低，对学生施教应因人而宜，要区别对待。
”
是呀，我们在理论上应该这样这样做，而在实际的教学中，有几人能做到因材施教呢特别是我们这些年轻教师们。
在一个班里，由于学生的智力高低不一，可以把学生分为好、中、差，甚至很多层，我们应该根据学生的层次不同，进行不同的教学，但在实际教学中，却不是这样。
因为我们面对的是一个具有十几人，三、四十人，四、五十人，甚至七、八十人的大班额，学生比较多，在这些学生中间，有的学得快，有的学得慢，我们很难做到区别对待。
有时为了省事，我们逼着学生齐步走，我们也能明白这是违背教育规律的，但还要这样做，结果教学效果是显而易见的，长久下去，只能是好得更好，差得更差。
可在实际教学中，有一部分有经验的老教师却能做到区别对待，因材施教，进行分层教学，并取得了良好的教学效果。
苏霍姆林斯基说过：
“没有也不可能有抽象的学生。
”也就是说我们面对的教育对象是活生生的人。
既然是人，就应有所不同。
既然不同，就应有所不同。
我们在对他进行教育时，就应该区别对待，因材施教。
要做到这一点，我们的教师就必须学会有耐心。
对学生要有耐心，这是我们做教师的必须具备的心理品质。
可惜的是这些教师的必须应具备的心理品质在我们的年轻教师身上很难找到了，动不动就嫌学生笨，进行粗暴式的教育，结果是孩子丧失了自尊感，丧失了学习兴趣，长此下去，只能是好得更好，差得更差，最后逼学生走上厌学之路。
这是我们最不愿看到的事情。
而相反，一些有经验的老教师却不这样，他们面对差生，不瘟不怒，不急不躁，而是很有细心的开导，精心的辅导，耐心的等待。
最终敲开差生智慧之门，把孩子引向聪明之巅。
总之，老教师身上有很多优点，值得我们继承；有很多经验，值得我们借鉴；有很多长处，值得我们学习；我们的年轻教师要虚心向老教师学习，学习他们好学上进，乐于助人之品，学习他们为师的爱心、细心和耐心，学习他们做人的热心、诚心与实心，学习他们成长、成材之经，学习他们精业之道。
只有这样，我们成长的才快，成功的机率才多。
通过几年的教育教学工作,虽然积累了一些经验,但是让我感受最深的是:
青年教师的成长离不开老教师的指导与关怀,我们要多向他们学习,多与他们交流合作的。
在教师责任感方面，多听听他们的想法，多了解他们的做法。
比如教师因该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么，如何衡量，如何体现、青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。
我们年轻人有激情、有想法、有干劲，敢说敢做，但我们缺乏的是丰富的经验和最可靠的工作思路。
随着社会的进步与发展，我们青年人的想法越来越复杂，在形形色色的社会现象的感染下，很容易歪曲对教师这个职业的理解，产生了偏激的想法，对教师责任的认识太肤浅，不够深入，因此我们有必要让老教师来给我们指路，给我们提供方法与思路。
在教学上，我们要学习他们如何备课，在课堂上如何组织语言、板书、驾驭课堂，以及课后的反思。
我们因该多听课，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师教学的闪光点与先进的教学模式和方法，评好每一节课，多与他们交流心得，不仅要提出好的方面，更难得的是提出自己一些新的想法与意见，比如说“这个内容如果让我来上，我该怎样切入，如何引导学生”等等，只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后，我们的教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。
在教育上，要多听听老班主任的想法与做法，听听他们是怎样做学生工作的。
在这方面我尝试过，并且收到了很好的效果。
在刚开始担任班主任不久，我遇到了很多以前从未想到
过的问题，感到学生工作非常难做，这使我的班主任工作一筹莫展，没有任何思路，正当我为难之时，很多优秀班主任给了我很大的帮助，特别是我在办公室经常询问高三年级的几位班主任怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。
他们告诉我班主任首先要公平对待每一个学生，师生要平等，在不同的阶段工作的重点要有所不同，比如在高一要培养学生的生活习惯，在高二要培养学生好的学习习惯，做好进入高三前的准备，高三当然就是冲刺了。
他们在每一个阶段的每一个时期该培养学生哪方面的素质，如何对问题学生进行思想教育都毫无保留的告诉了我，我按照他们的方法并结合本班的实际情况开展工作，收到了很好的效果，学生轻松，老师也轻松，师生关系融洽。
在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，我们就因该想老教师讨教，虚心学习，这样自己会获得更多的东西。
不管是培养自己哪一方面的素质，都离不开老教师的帮助与指导，不管我们是否已经成长起来，我们都因该以一种求知的态度去面对身边的一切。
社会需要学习型的人才，我们也提倡终身学习，不耻下问才能够让我们获得更多的知识与财富，才能够适应这个社会的发展，造就我们的未来。
篇三：
杨柳小学阳丽
一转眼，一个学年又快过去了。
在我工作的两年多以来，如果说前一年我是一腔热情追求整体的话，这学期的我更加注意细节了。
我认认真真教学，踏踏实实工作，在青年教师的队伍中，我努力着，追求着...
在学校有心的安排下，我热情又主动地参加了各项活动，并在活动中受益非浅。
特别是在课堂展示上和教学上，利用青年教师研修班这个展台，虚心地请教了师傅和同行，他们也给予我许多有用和中肯的意见和建议。
但我知道很多教学经验和方法还是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
我经常去聆听师傅的课，每一堂课她都会给我些东西，或是一种教学方法，或是一种评价方式，或是一种教态再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
教师只有具备了比较扎实的专业基础知识，才能透彻理解教材，深入浅出地讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进步，成为一名受学生欢迎的好老师，尤其是我们美术学科，课堂组织的绘画就是语言，如果你没有扎实的绘画功底，你的美术课永远都不会优秀，学生的绘画作品也得不到很好的发展。
在今年11月份，我参加了县教育局组织的美术录像课，并荣获二等奖。
在本班组织了
绘画小组，平时课余时间都教学生画画，而且学生们很喜欢把无声的语言绘画出来，表达自己的心声。
我相信一份耕耘、一份收获。
同时提高学生的语文学习兴趣，说好普通话，把中国是汉语拼音学习好，体会语言的魅力。
在今后的教育教学中灵活多变让学生在快乐中学习，在健康的环境中成长。
，同时，提高自己的专业水平，提高自己的语表达能力，使自己更能得心应手。
一学期来，没什么大的成绩，但在思想上和处事上成熟稳重多了，感谢各位领导的关心指导，更要感谢我的师傅，不管在工作上，还是生活上，她都给了我很大的帮助。
在老教师帮扶青年教师中，让我收益匪浅，今后我要更加主动地向师父和其他老师学习，又要向其他青年教师学习，学习他们执着认真的工作态度，多学习，多请教，努力工作，积极创新，也多向师傅反映自己的困惑，在师傅的“传、帮、带”下，尽快成长！
杨柳小学
篇四：
年轻教师第一次总结
对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我，写工作总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。
这短短的不满一年的时间里，我感受了很多新鲜，也发现了自己对工作也有很多时候没法做到游刃有余。
以下是我对于过去半年的工作的总结：
一，备课。
教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。
我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。
首先自己钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个概念都弄清楚，了解重点与难点，知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。
其次，我再去听有经验的教师上每一堂课，在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式。
最后，我再具体考虑教法，认真设计教学环节。
二，教学工作。
如何教学生学习数学，如何把枯燥的数学知识教授给学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是那些注意力很难集中的学生，这些起初对我来说都是空白，我束手无策。
从到乐湾起，我就一直在听其他老师的课，看到她们在课堂上的活力四射，她们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的安排，我觉得我要学习的还有很多很多。
回忆起我的第一堂课，我紧张而兴奋的上完了课，现在回想起来我已经记不得我当时的表现了，但我知道，我肯定不够幽默不够自然不够有活力。
之后上课实践的机会也多了起来，接触了不同习惯的学生，这是一个很好的锻炼机会，所以每次课我都很认真的去对待，把自己在听课中所学到的，运用到了自己的课堂中。
其实很庆幸，一走上工
作岗位就有锻炼的机会。
然而新老师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，我刚开始接触高中教学，在某些细节方面并没有太注重，虽然觉得自己很用心但依然做不好，我也怀疑过自己是否适合做学校的老师，在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来，我告诉努力做到”无愧于心”。
三，自我学习。
我从事的教育工作，是一项常做常新工作。
我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，时代在进步，知识更新迅速，作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识。
作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。
我积极的争取每一次听课、教研的机会，这对教师来说是一个自我提高的过程。
虽然这些性格各异的学生有时让我非常头痛，但他们也慢慢改变了我，让我变得有耐心，让我变得细心起来。
对于教学，我永远是尽最大的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。
但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍需要继续学习。
回顾这一年的教学工作，有辛酸，有欢乐；有彷徨，也有收获。
新的一年，期待新的进步！
篇五：
青年教师个人工作总结
总结
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。
但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。
还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：
"老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
""我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。
""我想全班同学的学习成绩都是那么好。
"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会。
提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。
给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
"老师"们确实是非常尽责，而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。
两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有进步，有的进步非常快。
这学期我还承担了语文优质课比赛的任务。
从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。
首先这次优质课是语文开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。
还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。
再者本校的语文优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。
面对这样的压力，我和语文科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。
我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从上搜集有关语文开放式教学的资料。
语文科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。
有时候还得全科组加班加点。
像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。
令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。
而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校语文优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
我培养了两位得力的班长。
这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。
我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。
还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们
大胆开展工作。
使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。
这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。
他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。
特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。
上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。
但还是不时出现一些消极的思想。
为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。
经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。
这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。
当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。
结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。
像XXX同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。
要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或语文，完成不了还用棍棒侍候。
结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。
我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。
家长听从了我的意见，结果这个同学在
轻松的学习环境下成绩进步很大，语文语文都达到了优秀，语文还考了一百分。
她的家长也对我表示谢意。
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