广东省梅州市五华县届高三上学期期末考试语文试题及答案18页.docx
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广东省梅州市五华县届高三上学期期末考试语文试题及答案18页
广东省梅州市五华县2020届高三上学期期末考试语文试题
语 文
（满分150分，考试时间150分钟）
2020．1
一、现代文阅读（36分）
阅读下面的文字，完成下列各题（本题三小题，共9分）。
批判性思维教育
钱颖一在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。
不过，这不是全部。
批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。
在网络时代，为了求新、求快，人们的阅读仅停留于表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。
这样很容易反刍负面内容，或是简单粗暴，或是刻薄抬杠，或是恶意诋毁，最后陷入恶性循环。
因此，如何在高速流动的信息社会更高级地阅读文本，这就需要培养“批判性思维”，尤其是对于青年一代。
批判性思维是人的思维发展的高级阶段，简单说来，它的主要特征就是：
第一，如何质疑。
即“会提问”，这是批判性思维的起点。
第二，如何判断。
即“会解答”，用有说服力的论证和推理给出解释和判断，包括新的、与众不同的解释和判断。
把这两个特征结合在一起，批判性思维就是以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过程，以提出有说服力的解答为结果。
在这个意义上，“批判性”（critical）不是“批判”（criticism），因为“批判”总是否定的，而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。
从教育的角度来看，批判性思维又可以分为两个层次：
有能力（skillsets）和有心智（mindsets）。
首先，如何做到有批判性思维的能力？
批判性思维能力不是指学科知识，而是一种超越学科，或是说适用于所有学科的一种思维能力，也称为可迁徙能力（transferableskills）。
这种能力与形式逻辑和非形式逻辑以及统计推断有关。
批判性思维的能力层次是可训练的。
在国内，讲授批判性思维课程教师的学科背景不少是逻辑学。
批判性思维的教科书也大多围绕形式逻辑和非形式逻辑展开，也包括统计学内容。
与此相伴，批判性思维能力还可以测试。
比如，美国教育考试服务中心开发的“HEIghten批判性思维测试题目”。
这套考题与GRE考题中的部分内容有类似之处，它们并不是考学科知识本身，而是测试学生的推理、判断能力。
但批判性思维就仅止于此吗？
显然不是。
批判性思维除了在能力层次之外还有一个更重要的层次，它是一种思维心态或思维习惯，可称之为心智模式。
这个层次超越能力，是一个价值观或价值取向的层次。
批判性思维不仅是一种能力，也是一种价值取向，它引导人们有意识地打破思维“禁区”，走出思维“误区”，探索思维“盲区”。
如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”，那么批判性思维作为一种思维心态或思维习惯更多地是关于“思考什么”和“问为什么”。
有关“how”方面的问题，多属技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，可以通过训练获取的。
而有关“what”和“why”方面的问题，则很难通过类似的方法学习。
但是它也是可学习的，可以通过被感悟、被启发等方式学习。
心理学家德韦克的畅销书《看见成长的自己》中描述了两种心智模式：
“不变型心智模式”：
固定思维和“成长型心智模式”：
开放思维。
“成长型心智模式”要求的思维方式就是：
想以前没有想过的问题，问之前没有怀疑过的命题。
这就不是“how”的范畴了，而是进入到“what”和“why”的范畴。
应该说，中国的文化传统和教育传统在训练学生“how”方面见长。
中国学生提出的问题，几乎所有都是关于“how”的，但很少是关于“why”的。
我们往往满足于知其然，不知其所以然。
批判性思维除了要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，更重要的是要想别人没有想过的问题，问别人没有问过的问题，并且要刨根问底，探究深层次、根本性的原因。
在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。
不过，这不是全部。
批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。
正如旅美学者徐贲所说：
“我们无法防止别人扭曲真相，也无法阻挡别人说谎，但我们可以让自己变得更为警觉。
”批判性思维不仅是独立思考的方法论，更体现了人对自由的追求和捍卫。
网络时代，保持生而为人的自主性，比任何时候都更加迫切。
本文刊于《北京日报》，2019年9月16日
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是______
A．在网络时代，求新、求快的需求，会让人们的阅读仅停留于表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。
这样必然会反刍负面内容，要么简单粗暴，要么刻薄抬杠，要么恶意诋毁，最后陷入恶性循环。
B．培养“批判性思维”是在高速流动的信息社会更高级地阅读文本的方法，这主要是针对青年一代而言的。
C．批判性思维的能力层次是可训练的，与此相伴，批判性思维能力还是可以测试的。
D．批判性思维可以让我们变得更为警觉从而去防止别人扭曲真相，阻挡别人说谎。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是______
A．文章首尾呼应，提出观点，点明原因、意义，中间对批判性思维的特征、层次进行了较详细的分析论证。
B．文章重点分析了批判性思维的两个层次，尤其是“有能力”这个层次。
C．文章采用层层推进的方式，由浅入深地论证了“批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生观”这一观点。
D．文章中既有举例论证也有引用论证。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是______
A．根据文意，批判性思维的“批判性”不同于一般意义上的“批判”，而是审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。
B．“如何思考”是批判性思维能力的体现，而“思考什么”和“问为什么”则是由思维心态或思维习惯决定的。
C．在批判性思维教育上，不仅要训练学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。
D．与心理学家德韦克提出的“成长型心智模式”要求的思维方式不同，中国的文化传统和教育传统在训练学生“how”方面见长。
所以，中国学生提出的问题，都是关于“how”的，而非关于“why”的。
【解析】
（1）A．“这样必然会反刍负面内容”说法过于绝对，原文第二段是“在网络时代，为了求新、求快，人们的阅读仅停留于表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。
这样很容易反刍负面内容，或是简单粗暴，或是刻薄抬杠，或是恶意诋毁，最后陷入恶性循环”。
B．“主要是针对青年一代而言”曲解文意，原文第二段是“如何在高速流动的信息社会更高级地阅读文本，这就需要培养‘批判性思维’，尤其是对于青年一代”。
D．理解错误，原文最后一段是“正如旅美学者徐贲所说：
‘我们无法防止别人扭曲真相，也无法阻挡别人说谎，但我们可以让自己变得更为警觉’”，本意应是，我们无法改变他人，但我们可以武装自己。
（2）B．“尤其是‘有能力’这个层次”说法有误，应是重点分析了“第二个层次‘有心智’”。
（3）D．以偏概全，原文倒数第三段是“中国学生提出的问题，几乎所有都是关于‘how’的，但很少是关于‘why’的”，选项表述成“都是”“而非”，改变了范围。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
信息筛选题的答题步骤是：
①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（1）二、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成下列各题。
阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
业内人士称，5G与以往无线通信技术最大的区别是服务的对象。
以前服务的主要是人，而5G将真正实现万物互联。
可以说，5G所要承担的是改变整个社会、行业的使命。
国内三大运营商已在4G领域投资超3000亿元，目前仍处于成本回收周期。
在这种情况下，他们酝酿建设5G的原因何在？
业内人士分析，这是因为我国正在迅速进入智能社会，产业互联网、人工智能、AR/VR等应用在迅速普及，它们的规模化应用需要新一代网络来承载。
比如建设自动驾驶城市，就需要依托5G网络实现车辆、信号灯、道路感应线圈、智能总控平台间的无缝连接和互动，且时延需要在毫秒级别。
“物联网时代，一个家庭往往会有超过100样东西需要连接网络，所以需要新一代网络--它对整体网络频谱利用率更高，能够连接更多终端的新系统。
不过，我预计未来4G和5G会并存，并不是5G来了4G就会全部被淘汰掉。
”业内人士说。
（摘编自宋杰《5G将至，中国领跑》）材料二：
材料三：
虽然5G网络将改变社会已成为行业共识，但在探索具体应用和商业模式时仍有诸多困难。
4G从标准提出到完成经历了4到5年的时间，而5G标准的完成到真正商用只有一年左右的时间。
产业链成熟度上看，非主流频段需要我们在全球去推动，将其从非主流变成主流。
专家认为我国在高端芯片制造上差距还较大，特别是在射频芯片上。
这方面不仅需要有相当强度的投入，还需要有很长时间的技术和经验积累才行。
同时还要解决4G与5G网络建设的矛盾，解决好二者之间的协同问题。
目前新的商务模式还没有真正的形成，如此巨大的投资如何获得回报，又能带来多大效益？
怎样能够让5G更加健康可持续发展？
通信行业仍然在摸索。
此外，5G的发展实现了从移动互联网扩展到物联网的阶段。
为了满足复杂场景和垂直行业的需求，5G对于网络灵活性提出了更高要求，端到端的网络切片给网络运维管理带来了很大挑战，依靠传统的网络优化方式已是难以为继。
在行业融通方面，5G要赋能各行各业。
我们怎样去洞察行业需求？
需要跟行业本身共同投入、联合创新。
目前通信行业技术体系在变革，而技术的变革也要求价值体系和管理体系做出相应变革去适配，不发生变革就难以应对5G的发展。
该专家表示，想要跨越这“三座大山”，构建开放、智慧和融创的5G产业环境是必须的。
（摘编自《5G商用：
前所未有的挑战》）
（4）下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是______
A．按照2020年5G正式商用算起，不管是直接经济产出还是间接经济产出，都随着年份的增加而呈现出不断增长的趋势，间接的产出更是远远超出直接的产出。
B．预计2020年将带动约1万亿元的间接经济产出，2030年这个经济产出将增加到10年前的10倍左右。
C．在5G商用初期，运营商和信息服务商的直接经济产出远远落后于5G网络设备制造商的经济产出。
D．预计到2030年，互联网企业与5G相关的信息服务商的产出占到直接经济总产出的42%左右。
（5）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是______
A．5G是一种“量子跃进”，对整体网络频谱利用率更高，能够连接更多终端的新系统，自动驾驶技术的研发始终要依托5G网络。
B．国内三大运营商积极酝酿建设5G是因为他们在4G领域的投资仍处于成本回收期，想更快速地获取其他的利润。
C．5G会引发一场大幅改变生活方式的革命，无线通讯技术过去只是将人连接了起来，未来将会实现万物的互联。
D．5G的多数应用还只是一种美好的展望，在具体应用和商业推广上仍困难重重，但只要通讯行业在技术体系上变革便可取得突破。
（6）为应对5G商用化的挑战，我国的通讯行业需要在哪些技术层面上努力？
【解析】
（4）D．“占到直接经济总产出的42%左右”错误，应该是占66%左右，2030年运营商、信息服务商的产出总和跟运营商、信息服务商、设备制造商的产出总和的比率可得出。
（5）A．“始终”错，原文是“就需要依托5G网络实现车辆、信号灯、道路感应线圈”。
B．“想更快速地获取其他的利润”错误，结合“这是因为我国正在迅速进入智能社会，产业互联网、人工智能、AR/VR等应用在迅速普及，它们的规模化应用需要新一代网络来承载”可知，真正的原因是“新技术的规模化应用需新一代的网络承载”。
D．“只要通讯行业在技术体系上变革便可取得突破”错误，结合原文“目前通信行业技术体系在变革，而技术的变革也要求价值体系和管理体系做出相应变革去适配”可知，除了技术体系还有价值体系和管理体系。
（6）结合“专家认为我国在高端芯片制造上差距还较大，特别是在射频芯片上。
这方面不仅需要有相当强度的投入，还需要有很长时间的技术和经验积累才行。
同时还要解决4G与5G网络建设的矛盾，解决好二者之间的协同问题”“为了满足复杂场景和垂直行业的需求，5G对于网络灵活性提出了更高要求，端到端的网络切片给网络运维管理带来了很大挑战，依靠传统的网络优化方式已是难以为继”“同时还要解决4G与5G网络建设的矛盾，解决好二者之间的协同问题。
目前新的商务模式还没有真正的形成，如此巨大的投资如何获得回报，又能带来多大效益”等句子可以具体概括。
答案：
（4）D
（5）C
（6）①加大力度研发高端芯片，特别是射频芯片的研发。
②解决4G与5G网络建设的矛盾，协调发展。
③改变传统的网络优化方式，提高网络的灵活性。
（1）本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。
其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
此类题一般的答题模式为：
第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
纵观全篇把握主旨解题方法：
一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。
因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。
那么，如何把握文章的主旨呢？
首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。
其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的材料，完成下列各题。
望星空
聂鑫森只要是老天不下雨不落雪，每晚八点，满头华发的耿星河，就必须到楼顶的露台去眺望星空。
他家住在这栋20层楼的顶层，只有顶层才有一个宽大的露台，只有宽大的露台才好安置一台体量不小的远程望远镜，只有远程望远镜才能让他看清那些动和不动的星。
耿星河供职的单位在大西北，代号为“望星空”。
60岁本该退休，他和领导软磨硬缠，又干了五年。
朔地雪冷风寒，过早地染白了他的头发，刻皱了他的脸。
领导和同事祝贺他：
“你和嫂子牛郎织女了几十年，也该去朝夕相守了。
”
他忽然老泪纵横，说：
“牛郎织女都老了，聚与别都习惯了。
哎，离开‘望星空’我就再也回不来了。
”
“望星空”是不为外人所知的卫星测控中心，从卫星升空直到他完成使命，全方位进行跟踪、测量、控制，以及运行中的故障诊断与维修。
他们自称牧星人，浩渺的天宇是牧场，大小星系是河流、溪涧，卫星是天马神骥。
儿子耿小星是本地一家私营企业的董事长，在父亲告老还乡之前，特意为父母在同一社区置办了这套顶层的房子，置办了一架远程望远镜放在露台。
“爹，你回到老家，想念老同事了，可以夜夜眺望星空。
”
耿星河说：
“知父莫如子，好!
”
耿星河出生在一个秋夜，正星斗满天，当语文老师的父亲浮想联翩，从古诗“耿耿星河欲曙天”中拈出三个字组成儿子的姓名。
姓名似乎成了一个先兆，耿星河读小学、中学时，对天文星象兴趣盎然，是业余天文小组的铁杆成员。
耿星河大学读的是宇航动力专业，毕业后因成绩优异分配到卫星测控中心。
几十年飞快地过去了，他和妻子芦管一直是两地分居，如银河两岸凝目相望的牛郎织女，只有探亲时才能团聚。
领导多次征求他的意见，要把远在老家的妻子调来，他都婉谢了。
他知道妻子离不开那所聋哑学校，离不开一拨接一拨的聋哑孩子。
作为一名模范教师，她的口语和手语出类拔萃，为不少残疾的孩子找到了光明，到了“望星空”来她会无用武之地。
耿星河揖别“望星空”时，不禁想起宋词里的两个句子“去也终须去，往也如何往”，心头涌出淡淡的悲凉。
他交接了全部资料、图纸、手稿，征得领导同意，只带走了他在内部出版的一本书《卫星机动轨道的测算与修正》，那里面密布着令外人感到乏味的数据，而在他眼里却如至交好友。
他在一种复杂的心情中回到故乡，回到妻子和儿子身边。
每晚十时，芦管会准时来到露台，和耿星河并排坐在一把长靠椅上。
“星河，歇歇吧，我想听你讲牧星人的故事。
”
“谢谢你。
这顶层住房多好，‘山月临窗近，天河入户低’。
”
“唐代沈佺期《夜宿七盘岭》中的句子。
好记性!
”
“夫人在古诗词造诣上远胜于我。
白天无星可看，承你指点，我专读古人写有关日、月、星、风、云的诗。
”
“聊解思念之情。
”
“是啊!
”
“我现在对宇航方面的知识特别感兴趣，因为我的先生是个牧星人。
”耿星河双眼蓦地发亮，说：
“谢谢。
我来讲一件难忘的事，十多年前的秋风萧瑟时，我国一颗遥感卫星突发故障，在太空中急速翻滚，卫星上的能源完全消失，只有阳光照射到太阳能帆板时，才有几秒钟信号反馈。
”
“这可怎么办呀？
”
“如果不抓住每次几秒钟的卫星加电时间，注入控制指令，价值十几亿的卫星将成为毫无用处的太空垃圾。
”
“哦!
”
“经过持续的仿真分析，我们终于掌握了规律，准确预测出卫星最大的供电时间段，于是，我们指令望远号测量船在南半球上捕获卫星，注入遥控指令，让卫星恢复正常运行。
你猜，这费了多长时间？
”
“猜不着啊!
”
“69个日夜!
”
芦管像小孩一样鼓起掌来，大声说：
“太奇妙了!
”
耿星河无端地叹了口气。
“星河，是不是你觉得你像那颗能量消失的遥感卫星，整天闲着，慌慌的？
”
“是呀，‘人人尽说江南好，游人只合江南老’。
”
“你还不能称老，还可以做很多有意思的事。
”芦管的嘴角忽然露出笑意，说：
“你知道吗？
这里的一座青少年宇航科普馆即将建成，有展览、讲座、仿真操作等项目，正招聘义务辅导老师。
我报了名，有聋哑学生来参观，我可以给他们讲解。
你想去吗？
”
“想，培养未来的牧星人，好事。
”
“我已经替你报了名。
”
“真的吗？
”
“真的。
”
耿星河禁不住仰天大笑，说：
“我太开心了!
多谢夫人给我补充电源，你也是了不起的牧星人啊!
”
夜渐深，满天星光灿烂。
（摘选自《百花园》2018年第10期）
（7）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______
A．小说开篇简洁明了，既交代了小说的主人公耿星河，又用“必须到楼顶的露台去眺望星空”巧妙点题，充满悬念，引起读者的阅读兴趣。
B．文中插入耿星河名字的由来和他上学时的事情是为了表明耿星河与天文星象结下了不解之缘。
C．耿星河带着复杂的心情回到了故乡，复杂的心情中有还想继续在“望星空”工作却不得不回乡的无奈与落寞，也有终于能与妻子、儿子团聚的欣慰。
D．小说中多次引用诸如“山月临窗近，天河入户低”等古诗句，既点明了人物的知识分子身份，又使得小说语言简洁明快，充满了浓郁的文学色彩。
（8）作者运用了哪些艺术手法来塑造耿星河这一人物形象？
请简要分析。
（9）结合文本，谈谈本文以“望星空”为题有什么好处。
【解析】
（7）D．小说中引用古诗句使小说语言典雅优美，不是简洁明快。
（8）塑造耿星河这一人物形象的艺术手法可以结合“牛郎织女都老了，聚与别都习惯了。
哎，离开‘望星空’我就再也回不来了”“谢谢你。
这顶层住房多好，‘山月临窗近，天河入户低’”“60岁本该退休，他和领导软磨硬缠，又干了五年。
朔地雪冷风寒，过早地染白了他的头发，刻皱了他的脸”“夜渐深，满天星光灿烂”等内容概括得出。
（9）从情节发展看，“望星空”贯穿全文，开头耿星河“眺望星空”引起回忆，中间穿插耿星河“望星空”的工作和其回来后“眺望星空”的具体描写，结尾使得小说结构圆合自如。
从表达技巧来看，“满天星光灿烂”与“眺望星空”前后呼应，既照应了题目；从主题上看，“望星空”既是对过去航天人工作的肯定，也是对未来的期待，升华了主题，给人想象空间。
从人物形象塑造来看，“望星空”描写了优美、宁静的环境，烘托出耿星河的形象。
答案：
（7）D
（8）语言描写。
文中多处运用语言描写表现耿星河这一人物形象。
如：
当同事祝贺耿星河可以回老家和妻子相守时，他忽然老泪纵横，说：
“牛郎织女都老了，聚与别都习惯了。
哎，离开‘望星空’我就再也回不来了。
”表现出他对“望星空”深深的不舍之情，进而突出他热爱工作的形象特点。
行为描写。
耿星河在艰苦的大西北为“望星空”工作了一辈子，本该退休的他主动要求又工作了五年，体现了他执着工作、乐于奉献的精神。
宁愿长期两地分居，也不接受劝告把妻子调到身边来，因为他知道聋哑孩子需要她，表现了他对妻子的尊重。
借助环境烘托。
结尾处“夜渐深，满天星光灿烂”，优美、宁静的环境描写，烘托出耿星河决定去青少年宇航科普馆担任义务辅导老师后的愉悦心情，进而突出他老当益壮、甘当人梯的形象特点。
（9）情节方面，“望星空”是小说的线索，贯穿全文，推动了情节的发展。
开头耿星河“眺望星空”引起回忆，中间穿插耿星河“望星空”的工作，结尾夫妻两人露台“眺望星空”的情景，这些情节与标题相应，结构完整、严谨。
人物形象方面，凸显人物形象，使耿星河这一牧星人形象更鲜明、立体。
“望星空”是耿星河工作的地方，也是他的工作，而且是他退休后坚持做的事，突出了他对工作的执著、对科技事业的奉献精神。
主题方面，“望星空”表达了作者对耿星河的赞美、对我国航天人的奉献精神的歌颂，深化了主题。
（1）本题主要考查分析和概括文章内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
（2）此题考查赏析作品的表现手法、语言风格的能力。
解答此题要注意首先明确自己的观点；其次要注意从原文中选择相应事例作为观点的支撑。
注意在解答过程中，不能观点与事例割裂，或者只列举事例而不加分析。
（3）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读。
一般要从结构布局，内容情节，塑造人物，中心主旨，价值意义等方面去解读。
小说阅读的选择题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。
解答这类题的方法是：
（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。
（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。
（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。
（5）对照选项一一排除得出答案。
考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
二、古代诗文阅读（34分）
（1）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下列各题。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
袁绍字本初，汝南汝阳人也。
高祖父安，为汉司徒。
自安以下四世居三公位，由是势倾天下。
灵帝崩，太后兄大将军何进与绍谋诛诸阉官，太后不从。
乃召董卓，欲
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