作业.docx
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作业
1、山中访友
1.根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 （ ）
（2）道德高，名望重。
（ ）
（3）很感兴趣地谈论。
（ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。
（ ）
（5）流水，比喻消逝的时光。
（ ）
（6）精神高度集中，不分散。
（ ）
（7）玄秘深奥。
（ ）
（8）指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
（ ）
（9）形容人瘦弱，面色不好看。
（ ）
2.为加点字选择正确的读音。
唱和（hè hé） 树冠（ɡuān ɡuàn） 旋转（zhuàn zhuǎn） 蕴含（yùnwēn） 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）
3、给下列生字注音并组词。
邀（）俯（）瀑（）峭（）躯（）津（）蕴（）侠（）
4、走进山，“我’访问了古桥、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等朋友，分别用老朋友、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）来称呼。
5.读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。
从中，我们真切地感受到 。
2、山雨
1、照样子写词语
例：
水淋淋（ABB）
________ ________ ________ ________
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____而____、由____而____的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________并运用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨。
写雨诗句集萃
1．山路元无雨，空翠湿人衣。
（王维：
《山中》）
2．空山新雨后，天气晚来秋。
（王维：
《山居秋瞑》）
3．好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫：
《春夜喜雨》）
4．七八个星天外，两三点雨山前。
（辛弃疾《西江月》）
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（杜牧：
《清明》）
6．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（王维《送元二使安西》）
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（苏轼：
《饮湖上初晴后雨》）
8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
3、草虫的村落
1、看拼音写词语
jìngmìxiǎoxiàngqiàolì
dòuhàoqínmiǎn
pángrándàwùhōngkǎo
yīnyùnqīnwěn
2、你知道课文中的它们指的是什么吗？
游侠——村落——
远房亲戚的住宅——南国的少女——
茂盛的森林——两棵大树——
音乐演奏者——街道和小巷——
测气候者和工程师——
3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？
请写下来。
总体印象：
4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
5、问题一：
课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指__________________________,在课文里指_____________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。
6、问题二：
“我想它一定是游侠吧！
你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？
小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!
7、问题三：
“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！
”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
8、问题四：
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？
试着写一写.
9、按要求填词：
写样子：
（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫
写活动：
（）地奔忙（）地往来（）地交流
写神情：
（）的目光（）地对视（）地振着翅膀
10、理解课文填空。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观着远房亲戚的住宅。
（1）、在括号里填出合适的四字词。
（2）、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
”这个句子里感受到了_____________________________________。
（3）、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”它们在交流些什么呢？
4、索溪峪的野
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
（）
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
（）
③不局限于一种规格或形式。
（）
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（）
⑤年龄已超过了六十岁。
（）
2、阅读。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。
这种美，是一种惊险的美：
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美（）是一种随心所欲（）不拘一格的美（）或直插云天（）或横拦绿水（）旁逸斜出（）崛起巍巍“斜山”（）相对相依（）宛如“热恋情人”（）婷婷玉立（）则好似“窈窕淑女”（）
（1）在（）处加上标点。
（2）这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山美、美的特点。
3、照样子写词。
婷婷玉立（）（）（）
摇摇晃晃（）（）（）
千峰万仞（）（）（）
2．给下列词语选择正确的解释。
（1）A.野外B.界限C.蛮横;粗鲁D.野生的;非驯养的E.不受约束
田野（）野兽（）撒野（）野性（）视野（）
（2）荡A.清楚、弄光B.洗涤C.摇动，摆动D.不受约束，行为不检点E.无事走来走去，闲逛
索溪峪的野荡涤着我的胸怀。
（）
美妙的歌声在山野中荡涤。
（）
一个青年在街头游荡。
（）
3．填上恰当的关联词。
（1）这种美，是一种磅礴的美：
（）一峰独秀，（）三五峰呼应，（）千峰万仞，绵亘蜿蜒。
（2）城里戴眼镜的姑娘，（）攀缘，（）大嚼着煮熟的玉米棒。
5、詹天佑
一、分类练习书写本课生字、每个字写三遍。
1.左右结构的字：
_____________________、
2.上下结构的字：
_______________、
3.半包围结构的字：
____________________、
二、读词语，并写出加点字的读音。
1.交通要道（）要挟（）
２．背着经纬仪 （）
背景 （）
３．狂风怒号 （） 劳动号子 （）
４．商量 （） 力量 （） 丈量 （）
５．开倒车 （） 卧倒 （）
三、下面的词很容易混淆，先查查词典，再选择正确的词语填空。
精密 周密
１．战斗前，我军（）地制定了作战计划。
２．科学家们经过（）的科学计算，得出了准确的数据。
藐视 蔑视 轻视
３．产品质量，绝对不允许（）。
４．既要重视困难、又要（）困难，这才是对待困难的正确态度。
５．京张铁路的提前竣工，给了（）中国的帝国主义者一个有力回击。
四、查字典、并联系课文内容完成下面各题。
１．查出“要挟”一词的意思，在课文中找出帝国主义要挟在中国人的具体做法、分条写下来。
“要挟”的意思：
＿＿＿，
帝国主义对中国的要挟：
＿＿＿＿＿＿。
２．查出“杰出”一词的意思，根据课文内容分条写出詹天佑的“杰出”之处。
______________。
6、怀念母亲
一、请你找出下面这组字有什么规律。
挚朦胧凄篇
你发现的规律：
二、认真读下面的词语，写出加点字的读音。
奔丧（）食不下咽（）
风里夹着雨（）数十年如一日（）
三、用你自己的话解释下面的说法。
1、母亲弃养：
2、食不下咽，寝不安席：
3、数十年如一日：
4、心潮腾涌：
四、作者说“我一生中有两个母亲”，他指的是哪两个母亲？
五、“妈妈”“娘”“母亲”这些所谓都是指的同一个人。
你觉得它们在用法上有什么不同吗？
7、彩色的翅膀
1、查字典解释词语。
通讯昆虫仿宋体雷达授粉
2、用“奇迹”“分享”分别造句。
3、按他们发生的时间重新排列（只排序号）
（1）小高带着装昆虫的箱子回宝石岛。
（2）我应邀去参加尝瓜会。
（3）战士们开出海岛田，却没有种出西瓜。
（4）战士们给花人工授粉，遭遇暴雨，小瓜被打落很多。
（5）战士们精心呵护剩存的小瓜，收获第一个西瓜。
（6）战士们高兴地尝瓜。
（7）小高把带来的小昆虫放飞在小岛上。
（8）我发现窗户玻璃上停着一只蝴蝶。
4、课文为什么以“彩色的翅膀为题”？
8、中华少年
1、根据课文内容填空。
巍峨峻拔的（）苍苍茫茫的（）
冰山上的（）海风中的（）
黄河边鲜嫩的（）碧波环抱的（）七沟八梁的（）北国的（）南疆的（）蓝天下翱翔的（）
2、给多音字注音。
百折（）不回刚劲（）有力哈（）达竞相（）开放欢歌劲（）舞
千灾百难（）纤（）夫画卷（）
相传（）飞旋（）
3、解释词语。
领略莽莽苍苍复苏先驱蹒跚强悍阳关道
艳阳天顶天立地巍峨翱翔百折不回锦绣刚劲牙牙学语萦绕容颜铭记璀璨
4、诗歌第一节提到哪些地方的少年？
5、诗歌第三、四节提到了那些中华文化？
9、穷人
1、看拼音写词语。
gēbǎnzhangzibaoyuanbaoguokuiwudaomeitianbukaolǜ
2把句子和它表达的情感连起来。
“哦，是你！
”果断
“哦？
什么时候？
”商量
“唉，她死的好惨哪！
”忧虑
“嗯，是个问题！
”惊喜
“嗯，你看怎么办？
”吃惊
“哦，我们总能熬过去的！
”同情
3、填关联词。
桑娜（）生活得很苦，（）还是收养了西蒙的两个孩子。
桑娜（）自己受苦，（）放弃收养西蒙的孩子。
（）他认真学习，（）他的成绩一直遥遥领先。
（）有坚持不懈的精神，一切困难（）会迎刃而解。
4、请你结合课文内容评价一下桑娜和渔夫。
（人物品质要答全）
10、别饿坏了那匹马
1、解释词语。
不由分说刻骨铭心身无分文溜之大吉忐忑不安一如既往
2、选词填空。
泰然张皇茫然
我（）地回过头来，看见了父亲怒目圆睁的脸。
攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，（）地坐下来，从容地读着一本又一本。
他盯着姑娘（）的眼睛，命令道：
“听见没有？
”
3、“别饿坏了那匹马”在文中出现几次？
各是什么含义？
4、结合文章评价文中的父亲、我、残疾青年。
5、想象一下，当谎言被揭穿后，“我”还回去看书吗？
可能怎么做？
发挥想象，续写一两段话。
11、唯一的听众
1、给词语加拼音。
溜走割舍瘦弱难以置信抱歉悠扬仪式全力以赴
2、划线字注音。
折磨打扰和谐割舍沮丧兴奋发觉爱好
3、给加点的字选择正确的解释。
留神（）1、停止在一个地方。
2、不让别人离开。
3、把注意力放在上面
分类（）1、种类相似的事物。
2、类似。
3、大致。
料理（）1、料想、估计。
2、喂牲口的谷物。
3、办理。
4、找出和音乐有关的词语。
5、为什么“我”会常常忘记老妇人是一个聋子？
12、用心灵去倾听
1、根据课文内容填空。
（1）老电话机里住着的“小精灵”，实际就是（），他的电话号码是（）。
（）是这里的工作人员。
汤米则是（）。
（2）通过问讯处，爸爸知道了（）
我知道了（）。
（3）通过读课文，我知道了苏珊的一些情况：
（），了解了她是一个（）的人。
2、到“另一个世界去歌唱”在文中出现两次，各指什么?
苏珊为什么这样说？
3、读了苏珊和汤米的故事，你有什么感想？
（可以多角度回答）
13、只有一个地球
1、解释词语
遨游渺小璀璨恩赐慷慨系列目睹枯竭
2、课后题1
3课后题3
4、多音字组词
扁难薄
5、请你写一则保护地球的公益广告。
14、鹿和狼的故事
一、写近义词
回荡（ ）厄运（ ）凶残（ ）消灭（ ）
善良（ ）保护（ ）葱郁（ ）承载（ ）
二、根据意思写词语
1.形容充满生命力的样子。
（ ）
2.指死（含诙谐或讽刺意味） （ ）
3.不受拘束、不受限制的样子。
（ ）
4.事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。
（ ）
5.勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
（ ）
三、缩句
1.得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
________________________________________
2.森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。
四．学习了课文，你学到了什么？
15、这片土地是神圣的
一、在括号里填上适当的量词。
一（）沙滩一（）耕地一（）山脉一（）河流一（）松针一（）昆虫一（）家园一（）倒影一（）叹息
二、在印第安人的心目中，这块本属于他们的土地是怎样的？
三、作者代表印第安人对收购这块土地的白人们是怎样叮嘱的？
请你分条写下来。
四、请你谈谈对下面几句话的理解。
1、我们和大地上的山峦河流、动植物共同属于一个家园。
2、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
3、大地不属于人类，而人类是属于大地的。
16、青山不老
1、比一比组词。
抗（）载（）险（）设（）赔（）
炕（）栽（）俭（）没（）培（）
坑（）裁（）检（）投（）陪（）
坡（）植（）福（）
破（）值（）幅（）
披（）殖（）蝠（）
2、经过那里，老人和他的同伴们在这里创造了“奇迹”。
请你说出这个奇迹的具体内容。
3、什么会老？
什么不会老？
“青山不老”有怎样的内涵？
17、少年闰土
1、如何才能把“厨”字写得好看？
2、认真观察下面的字，说说你是怎样记住它的。
胯窜畜
3、结合课文理解词语。
家景郑重熟识无端
4、回忆课文完成练习。
（1）补充完整。
（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是（），都种着（）的（）的西瓜。
其间有一个十一二岁的（），（），（）一柄钢叉，向（）猹尽力地（）。
那猹却（），（）。
（2）为这段话描写的场景起一个名字。
（3）这个少年给你留下了怎样的印象？
（4）从这段话中，你能体会到作者怎样的心情？
5、闰土向“我”讲述了哪几件事？
6、闰土是一个怎样的孩子？
7、课后三题。
8、学习作者描写人物外貌的写法，写一个本班同学的外貌，不写出名字，让大家猜一猜。
18、我的伯父鲁迅先生
一、如果采用“分类识字”的方法来学习本课的生字，你会怎样做呢？
请你先分类，说说这样分类的理由，再写一写。
挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽
分类：
分类依据：
二、结合课文，或借助工具书，理解下面的词语。
1、囫囵吞枣：
2、张冠李戴：
3、恍然大悟：
4、饱经风霜：
三、品读文中片段，写出你的感受和理解。
1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
2、你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
四、课文写了有关伯父的哪几件事？
请你分别用简练的话来写一写。
五、通过读课文，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？
请你写一写。
19、一面
一、查字典解释词语。
赫然懊悔莽撞摩挲颓唐憎恶虐待
二、抄写六次对鲁迅的外貌描写。
三、这“一面”，给你留下了怎样的印象？
（结合课文详谈）
四、这“一面”给了作者怎样的影响？
（用原文回答）
20、有的人
一、文中写了哪两种人？
他们对待人民的态度有什么不同？
人民是怎样对待他们的？
二、介绍本文写作背景。
三、默写鲁迅的名言。
（日积月累）
六单元
1、列举五位唐代诗人及作品。
2、列举五位宋代诗人或词人及作品。
3、列举三位外国诗人。
4、诗歌的特点是什么？
5、古诗应用。
在期末写评语时，老师会助你（）
小明成天心思不在学习上，你会劝他（）
当我们浪费粮食时，老爷爷会用（）的（）来教育我们。
有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人清楚，这就是人们所说的当局者迷，旁观者清，就是（）的诗句（）说明的朴素的道理。
当我们要报答母亲的深恩时，会自然引用唐代（）的《》中的（）
21、老人与海鸥
1、本课生字注音组词并找一个形近字。
2、解释词语。
褪色亲昵企盼
3、多音字注音组词。
旋扇调朝落
4、安放老人遗像时发生了什么意想不到的事，为什么会发生这样的事？
5、课后三题。
6、抄写让你感动的句子，并品评。
22、跑进家来的松鼠
1、找近义词。
贮存（）诚实（）惊奇（）千方百计（）相熟（）
2、小松鼠给你留下什么印象？
3、摘抄课文中体现喜爱松鼠的句子并品评。
4、小松鼠从森林里跑进人家里，它按照自己的天性生活，闹了不少笑话。
请你以小松鼠的口气，把这些趣事写下来，注意把事情交代清楚，自己怎么做的，人家又是怎么对待的。
23、最后一头战象
1、认真观察下面的字，说说怎样写才好看，再写四遍。
劈，
蕉，
革，
浴，
2、补充词语。
（）不（）心（）方（）计
（）（）不得久（）重（）
大吃（）（）不（）落后
威风（）（）排山（）（）
3、找形近字并组词。
劈寇蕉筒躁遭搏碑
4、解释词语，并用画线词语造句。
排山倒海势不可挡阵亡亢奋摩挲暴毙唏嘘镌刻
5、课文写了哪几个场面？
用小标题的形式写出来。
6、抄写文中描写嘎羧的句子，谈谈你的感受。
24金色的脚印
1、给划线字词注音。
佣人（）柞树（）嗥叫（）喀嚓（）
惦记（）踱来踱去（）
2、多音字组词。
看亢嘎喇槟悄
3、解释词语。
徒劳兴高采烈漫不经心无影无踪蒙眬
4、你喜欢文中的狐狸吗，为什么？
5、作家沈石溪写了很多动物小说，如课文《》，此外，他的《》《》也很受肯定。
加拿大作家西顿的《》《》，美国作家杰克·伦敦的《》《》，日本作家椋鸠十写了《金色的脚印》，还写了《》《》，这些动物作品都享有盛誉。
25伯牙绝弦
1、解释词语。
善鼓琴志峨峨若洋洋谓知音绝复兮终身善哉高山流水
2、课后2题
3、从哪看出伯牙善鼓琴？
（原文回答）
4、从哪看出钟子期善听？
（原文回答）
5、伯牙为什么要“破琴绝弦”，这意味着什么？
6、结合资料袋写三句关于知音的诗句。
26、月光曲
1、给生字注音，找形近字，再各组一词。
2、从课文中找出合适的词填在括号里。
（）的小路（）的钢琴声
（）的烛光（）的月光
（）的海面（）的浪花
（）的脸（）的大海
（）的琴声
3、默写9段，回答问题。
（1）用一句话概括这段段意。
（2）这段话中哪些是皮鞋匠看到的，用波浪线画出，哪些是他的联想，用横线画出。
（3）通过这段描写，你能感受到什么？
分条写出。
4、介绍一下贝多芬。
（至少从三方面讲）
27、蒙娜丽莎之约
1、解释词语。
交涉诞生肖像亲睹有朝一日陈列恬静淡雅矜持沐浴璀璨
2、课文从哪几方面描写这幅画像的？
28、我的舞台
一、本文的第一句话有什么作用？
从文中哪些具体描写中，你能感受到舞台对“我”的巨大吸引力？
请你分条说一说。
二、在“我”学戏的过程中，“我”的家人发挥了怎样的作用？
三、请你把课文的最后一段摘抄下来，再说说你是如何理解的？
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