四年级美术下册教案.docx
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四年级美术下册教案
小学五年级美术下册教学工作计划
一、学情分析
该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不同,五年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!
也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。
二、全册教材在学段中的地位和作用
本册教材的教学理念在于:
运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。
三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)
1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。
2.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。
四、全册教学重点、难点分析
(一)重点:
了解现代设计的特点。
学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。
学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的作品。
(二)难点:
了解色彩的基础知识,并能应用与绘画中。
学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计图案或其它作品。
掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品
五、单元(组)教材分析
1.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
九、教学措施
这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。
十、教学进度
周 次
内容
课时
周 次
内容
课时
一
1、春节到
2
十二
12、色彩取样
2
二
2、变形的魅力
2
十三
13、藏书票
2
三
3、春天来了
2
十四
14、风筝
2
四
4、我爱校园
2
十五
16、银饰之美
2
五
5、蔬果的联想
2
十六
17、复习
2
六
6、花团紧簇
2
十七
18考核
2
七
7、剪纸故事
2
十八
八
8、静物一家
2
十九
九
9、妙笔生花
2
二十
十
10、中国龙
2
二十一
十一
11、有趣的线造型
2
二十二
1春节到
教学目标:
1、知识目标:
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标:
描述过春节的相关内容,谈自己的感受。
学习发现身边事物,并能从色
彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标:
从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热
爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点:
通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表
现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日
愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点:
绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学时间2课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境、导入新课
师:
课前,首先请同学们来欣赏一首曲子,思考你听过这首曲子没有?
在哪里听过的?
生:
倾听歌曲《春节序曲》。
师:
同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗?
小组讨论讨论。
生:
小组讨论过程。
发表讨论结果:
在过年的文艺晚会上经常听到。
师:
同学们的耳朵真厉害,听出了这首曲子,这首曲子的名字叫《春节序曲》,那么今天这
节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不好?
生:
好。
二、探索新知
师:
首年老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”?
【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师:
教师总结。
农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师:
老师要问问你们是怎么过春节的?
生:
吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
师:
看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片,我们一起来欣
赏一下。
师:
欣赏过图片,那么老师就要考考同学们了,你们知道什么时候过春节吗?
知道春节指的
是我国农历什么时候吗?
生:
小组之间讨论。
得出结论:
农历正月初一。
师:
那么除夕之夜呢?
生:
农历12月30日。
(也就是小年)
师:
今天老师还给同学们带来了两位小朋友,我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演,
大家说好不好?
生:
好。
(调动学生的情绪)
师:
把你看到的记下来,看谁看的最仔细。
(提出要求)
师:
在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动?
生:
扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
【教师活动】教师播放课件(出示课件里主要介绍的几项活动项目)
师:
除此之外,你在小动画里还看到了什么呢?
生:
花灯笼,吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
【教师活动】教师播放课件(指出在课件中出示的画面,让学生更深刻理解)。
师:
既然学生看到了这么多得画面,
那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项
活动给描绘出来呢?
【学生活动】学生绘画过程。
第二课时
一、展示学生作品
二、总结评价
师:
同学们通过本课的学习,你有什么收获?
生:
我学会了过春节的时间。
生:
我学会了春节都有什么习俗
师:
同学们真棒,你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物,真是细心极了。
希望你们
在以后的日子里,不仅用眼镜去“看”,更要学会用心去“体会”,用心去“看”
2变形的魅力
教学目标
1、学习人物变形画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的
能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生
活的情感。
教学重点
透过变形现象,寻找变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。
教具准备
课件、凸面镜、不锈钢勺子。
画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具准备
彩色作业纸、2B铅笔、
教学时间2课时
教学过程
第一课时
(一)课前延伸:
沟通交流 师:
孩子们,能和你们一起上课,心里特别高兴!
真想永远记住你们,你们想永远记住老师吗?
生:
想!
师:
好!
现在,我仔细地观察你们,你们仔细地观察我,我们彼此永远地记
住对方。
(师走下讲台,摸学生,并说出多个学生的特点:
你的眼睛真大!
你的小鼻梁真高!
你的眉毛真浓!
?
?
)
师:
记住你们的特点,我也就永远地记住你们了,你们记住老师了吗?
谁能说出老师的特点?
不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。
师及时进行评价:
你看得真仔细!
一下子就抓住了主要特征!
?
?
师(总结):
孩子们,通过观察,我们认识了彼此;通过观察,我们认识了世界,增长了知识。
由此可见,观察是一种很重要的学习能力,同学们都要注意
培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。
好,上课!
(二)课堂探究
1、猜图激趣,观察发现,导入新课 (
1)课件出示教材第一幅图片(苏州千灯镇水中倒影图片)
师:
先请同学们用心观察,你们有什么发现?
生:
是房子在水中的倒影。
师:
当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化?
生:
房子变得弯曲了。
生:
房子变得模糊了。
(2)课件出示教材第二幅图片(玻璃幕墙里建筑物的变形图)
师:
请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢?
生:
是映在玻璃上的。
生:
是在窗子上的。
师:
孩子们,这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外的景物时,它有变化吗?
没有!
这是玻璃幕墙。
在玻璃幕墙上,每一块玻璃都有一定的倾斜度,所以,景
物倒映在上面时,会发生一定的变化。
其实,只要你用心观察,你会发现生活中
处处存在着变形的现象。
2、自主学习,观察现象。
课件出示:
我思考,我快乐:
生活中你还在哪里见过这样的变形现象?
生:
哈哈镜前人的形象发生了变化。
生:
汽车后视镜里人的形象发生了变化。
生:
透过盛水的杯子,发现杯子里的筷子像折断了一样。
生:
透过鱼缸看见鱼好像变大了。
?
?
学生回答后,课件出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题:
是呀!
这些变化的现象在我们的生活中无处不在,也正因为有了这些变化,我们的生活才平添了几分魅力。
同时,它也给我们带来了许许
多多想象和创造的启示。
这节课,我们就一起大胆地进行创造,体会变化的魅力。
板书课题:
变化的魅力
3、合作探究,感受变形带来的趣味,探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏,探究变形的特点与规律。
利用已知的变形方法,进行创作尝试。
师:
先和同学们做个小游戏,轻轻地拿起你面前的小袋子,从里面拿出我们的教具。
师拿出凸面镜,请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗?
变成什么样子了?
生:
脸变得鼓起来了。
生:
眼睛和嘴巴变大了。
师:
大家知道这叫什么吗?
这就是凸面镜,我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。
师:
举起你面前的凸面镜或者小勺子,举得稍高一些,和头平齐,把它从远处慢慢地往前拉近,看看你的脸型和五官分别有什么变化?
生:
脸变长了。
生:
鼻子、嘴巴变得特别大。
生:
鼻子、嘴巴都变长了。
生回答的同时,师在实物投影仪下板画。
让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。
让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
师:
请同学们拿起笔,在白色的作业纸上,添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。
4、精讲点拨,评价反馈。
师:
选择画的效果好的同学的作品,让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。
生:
我的眼睛变得特别大,所以,我突出了这个特点。
?
?
师:
从这里我们可以看出,变化时我们要把握的要点是什么?
生:
抓住人物的主要特征进行夸张。
师:
对,变形时,我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点,进行夸张。
(完成板书)
5、巩固训练:
提出作业要求,完成作业。
师:
现在我们就用这些表现方法,抓住你好朋友最与众不同的地方,完成今天的作业。
作业要求:
观察小组内好朋友的脸,捕捉他的特征,用变形的方法画出他的脸。
6、展示作业,多元评价。
学生完成作业后,贴在黑板上预先制作好的相框内,效果很好,评价时抓住以下两点:
先让学生猜猜画的是谁?
从哪儿看出来的?
让被画的同学提意见,做哪些改正会更好。
7、教师小结,拓展延伸。
第二课时
教学目标:
1.运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画
2.了解黑白画的构成方式。
教学重点:
运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画
教学难点:
运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
学具:
彩笔、油画棒
教学过程:
一、感受黑白画
1.猜谜导入:
(谜底:
螃蟹)
2.了解螃蟹的形态、特点,激发兴趣。
引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹,重点欣赏装饰画螃蟹,感受其美感。
3.导出课题:
我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果,而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的,所以看上去显得那么丰富。
你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。
二、了解黑白画
1.出示范画:
请大家仔细观察,选择你感兴趣的花纹,找出画面当中黑、白、灰的变化方法。
2.得出结论:
点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。
三、探究黑白画
1.探究黑、白、灰的效果:
黑、白、灰是黑白画的三大要素,黑、白(小学美术教案)
1、春天来了
3、春天来了
一、教学目标
1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
二、教学重难点。
重点:
对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
难点:
涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
三、课前准备
(学生)常用的绘画工具材料
(教师)各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等
四、教学时间:
2课时
五、教学过程
第一课时
1.组织教学。
检查课前准备情况,安定学生情绪。
2.揭题。
提问:
现在是什么季节?
出示课题:
《春天来啦》。
3.引导思考。
(1)你喜欢春天吗?
为什么?
(2)春天给大自然带来了什么变化?
(天空、空气、水、花草树木……)
(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?
让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
(4)你还看到过哪些春天的景象?
引导学生看书讨论补充。
(5)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。
4.引导探究。
(1)春天有哪些主要色彩?
先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论。
(2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
5.作业要求。
第二课时
一、绘画作品
选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。
1.学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:
(1)色彩整体倾向;
(2)表现方法。
2作业展示,评议小结。
(1)展示学生作业,请学生谈谈自己的创作思路。
(2)让学生评议,教师小结。
8.延伸部分。
(1)提问:
你还能换种方法表现春天吗?
(2)请学生到大自然中欣赏春天美景。
4我爱校园
一、教学内容:
绘画
二、教学重难点
重点:
培养学生的方位意识。
难点:
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力四、教学准备
各种图片\课件等
三教学时间:
2课时
四、教学过程
第一课时:
一、组织教学
注意检查学生学习用品
二、了解平面示意图的基本知识
1.教师提问:
一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?
2.学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.多媒体出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:
一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。
4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论,用基本形画校园示意图
1.提出活动要求:
分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园,展开小组讨论。
3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:
用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。
4.教师反馈指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图
1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法
(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。
(3)颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求:
用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。
4.放音乐,学生开始画。
五、欣赏学生作业进行学习评价
1.展示学生作业,相互评价。
2.学生自由交流课堂收获。
第二课时:
一、组织教学
二、注意检查学生学习用品
二、看相片,说故事
1.多媒体出示一组校园的相片。
2.学生欣赏。
3.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
4.明确本课时的学习活动内容。
三、指导学生取景构图
1.多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图:
一张按照相片原貌描绘,表现出构图的散与乱;另一张重点描绘了主体景物,并对周围环境进行了合理的取舍。
2.学生对比欣赏,谈自己的感受。
3.欣赏教材中的学生作业,小结取景构图的要点。
选择一处小景为主体,对周围环境适当取舍,避免构图的散与乱。
四、学习线描、色彩的写生要领和方法
1.多媒体出示一幢建筑的线描写生作业,引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2.欣赏教材中的学生作业,指导学生把握画面大的色调;色彩的深浅变化;注意前后景物色彩的空间对比关系等。
五、室外写生
1.组织学生到室外进行线描淡彩写生。
2.教师巡视指导。
六、教学评价与延伸
1.展示作品。
2.交流感想.互相评价。
3.多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
5果疏的联想
学目标:
1、知识性的目标:
通过学习用蔬果雕刻小动物,引导学生善于动脑观察、联想、动手制作,使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。
2、情感性目标:
对学生进行美的情趣教育,激发学生热爱的情感,养成善于观察、发现生活中的美的形象。
3、能力性目标:
培养学生发现美、创造美的能力。
以及观察、联想、动脑、动手创作的能力。
4、发展性目标:
培养学生善于、敢于发现、联想、创新的能力,及造型和空间想象能力的发展。
教学重点:
培养学生形象思维能力和空间想象能力,及动脑、动手制作的能力。
教学难点:
蔬果形象转变为动物形象的制作方法。
教学准备:
范样、有关示范、演示用具、用品
学具准备:
蔬果、牙签、切刀和刻刀等。
教学时间:
2课时
第一课时
活动一
时间:
星期:
课时:
教学过程设计:
1、出示蔬果制作的小动物,引出新题,板书课题。
2、观看书中的图片,观察欣赏、分析。
3、讲解、演示。
4、提出要求。
5、学生按要求作业。
6、展示作品
教学目的:
1、激发学生的好奇心,导入新课。
2、开阔视野,初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。
3、教会学生雕刻方法,为独立创作作准备。
4、明确作业要求。
5、在创作中体会方法,学会雕刻小动物。
6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。
教师活动:
1、出示范样。
问:
(1)是什么动物?
(2)是用什么材料制作的?
(3)是怎样作出来的?
归纳小结,同时板书:
动物--蔬果雕刻。
2、与学生一起欣赏分析。
问:
(1)各是什么动物?
(2)是用什么材料雕刻的?
(3)为什么?
教师归纳小结。
3、边讲解边演示,同时简单书写步骤:
(1)观察、分析、联想。
(2)雕刻:
①割;②切;③挖;④刻。
(3)组合。
4、口头提出要求:
特别强调安全问题。
5、教师巡视辅导。
6、共同赏评,给予肯定的评价。
第二课时
学生活动:
1、观察、思考,回答教师提出的问题。
2、与教师一起观察欣赏,动脑回答教师的提问。
3、听、看、动脑分析、联想,适当回答教师问话,记清雕刻的步骤与方法。
4、认真听记教师提出的具体要求。
5、按要求按步骤独立创作,注意大胆联想。
6、展示自己的作品,互相欣赏、评价,感受创作的喜悦。
【总结】小学四年级上册美术:
蔬果的联想教案就为大家整理到这儿了,希望小编整理的教案对老师和同学们都有帮助,祝大家在精品学习网学习愉快。
- 1 -
6花团锦簇
三维目标:
知识能力:
1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗,并能运用到生活中去。
过程与方法:
自主、合作、探究、交流、创新、实践 情感态度价值观:
体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪
感。
教学重点:
掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点:
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备:
小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
教学时间:
2课时
一、 赏花(创设情境,揭示课题)
1、 谈话:
同学们,你们喜欢花吗?
喜欢什么样的花?
是啊!
花的世界
最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!
请大家和我一起走进花的世界。
(课件)
2、 过渡:
花仙子告诉我们,鲜花虽美,可不能长久,有什么方法将其
留下呢?
手工制作的纸花,不再枯萎凋零,把灿烂永远留住!
今天我们来学习制作纸花的方法。
二、 做花。
(教师引导,学生创造)
1、 出示做好的叠绕纸花,每束花形不同,欣赏并设疑:
这么多不同的花,
我们得学多少种制作纸花的方法啊!
今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、 教师示范做叠绕纸花的步骤和方法,制做一朵花。
(课件) 3、 学生探讨:
怎样用这一种方法做出不同花形的纸花?
(课件) 4、 板画几种花瓣形状,对比纸花成品,推测哪种花可做出哪种花形。
5、 过渡:
你们想不想动手试试?
下面请大家动手制作,每人至少做一
朵。
(课件)
第二课时
三、 展花(相互交流,欣赏评述)
1、 各小组派代表上台展示,传授经验,自评互评。
2、 公布获胜小组。
四、 送花(包装纸花,互送纸花)
1、 老师今天也带来一束纸花,你们觉得漂亮吗?
知道花的名字吗?
我
想送给你们留作纪念,可好像缺了点什么?
2、 欣赏花卉包装图片。
(课件)
3、 教师示范包装方法,同学们小组合作包装。
4、 把花送给你想送的人,并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、 探花(课外拓展,总结提高)
1、 师:
其实,赠花是有讲究的。
(课件) 2、 布置作业。
(课件)
五、 探花(课外拓展,总结提高) 1、 师:
其实,赠花是有讲究的。
(课件) 2、 布置作业。
(课件)
7剪纸故事
一、教学目标:
了解剪纸文化,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
二、教学重点:
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
三、教学难点:
刻剪人物的外形和细节。
四、学具准备:
红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
教学时间:
2课时
第一课时
一、故事引入
1、同学们,你们喜欢听故事吗?
老师准备了一段特别的故事。
听完请想想,它特别在什么地方?
2、教师口述:
我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。
(贴画)
3、今天我们就来学习第八课“剪纸的故事|”板书。
4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢?
5、指名学生回答。
6、剪纸是我国民间的装饰艺术,它主要是用剪刀剪和刻刀刻统称剪纸。
二、故事交流
1、在你身上或你身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流,再由组长用3