一年级上册音乐教学计划教案.docx
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一年级上册音乐教学计划教案
一年级上册音乐教学计划
中卫一小陆颖
一、学生情况分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子们的年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析
一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？
让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：
今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学重难点
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
五、教研小专题
《让开放的音乐课堂成为创新的舞台》
（一）研究目标
表现：
以愉悦的教学方式，激发学生的表现欲望、树立其自信心，培养其基本表现技能，进一步巩固在听、视觉基础上形成的对艺术要素及表现手段的应用。
掌握基本技能。
通过开展各项活动，培养合作精神与创新能力。
欣赏：
帮助学生养成良好的聆听、观察的习惯，发展学生对艺术各要素的感知与听辩、记忆、分析与判断能力。
熟悉、了解和积累一定数量的各国、各民族风格不同的作品。
创作：
在各种创作活动中，使学生感到满足、愉快，并获得自信。
运用不同方式和要素，表现不同的形象、情绪和个性，并进行即兴编创和即兴伴奏与即兴绘画。
六、教学措施
1、开学初针对一年级教学内容与要求，认真制定教学进度、教学计划。
2、积极做好课后反思与个案分析，积极实施运用现代化手段，改善教学方法。
3、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
4、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
5、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
6、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
六、教学进度和活动安排（见进度表）
一年级上册音乐教学进度
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
8.30—9.4
第一单元有趣的声音世界
寻找生活中的声音
唱歌《大雨和小雨》
2
2
9.7—9.11
唱歌《布谷》知识：
《声音的强弱》
唱歌《大鼓和小鼓》
2
3
9.14—9.18
欣赏《青蛙音乐会》
第二单元我爱家乡我爱祖国
欣赏《中华人民共和国国歌》
欣赏《我爱北京天安门》
2
4
9.21—9.25
唱歌《国旗国旗真美丽》
唱歌《草原就是我的家》
学乐器：
碰铃和响板
2
5
9.28—10.2
唱歌《我爱家乡，我爱祖国》
歌表演《哇哈哈》
2
中秋节
6
10.5—10.9
庆祝“国庆节”
国庆节
7
10.12-10.16
第三单元我们都是好朋友
读童谣《找朋友》
唱歌《好朋友》
2
8
10.19-10.23
欣赏《洋娃娃之梦》
歌表演《两只小象》
学乐器《三角铁和铃鼓》
2
9
10.26-10.30
唱歌《各族小朋友在一起》
集体舞《拍手唱歌笑呵呵》
2
10
11.2—11.6
第四单元《音乐中的动物》
唱歌《小青蛙找家》
欣赏《野蜂飞舞》
2
11
11.9-11.13
知识：
声音的长短
欣赏《引子与狮王进行曲》
2
12
11.16-11.20
欣赏《水族馆》
唱歌《小蜻蜓》
2
13
11.23-11.27
第五单元《丰富多彩的动画人物》
欣赏《一个师傅三徒弟》
读童谣《唐僧骑马咚得咚》
学乐器《木鱼和双响筒》
2
14
11.30—12.4
欣赏《快乐的小熊猫》
情景剧《三只小猪》
2
15
12.7-12.11
第六单元《迎新春》
唱歌《新年好》《祝你圣诞快乐》
2
16
12.14-12.18
学乐器《堂鼓和钹》唱歌《龙咚锵》
欣赏《新春乐》
2
17
12.21-12.25
欣赏《狮子舞绣球》
我的音乐网页
2
18
12.28-1.1
期末复习
元旦
19
1.4-1.8
期末复习
20
1.11—1.15
期末总结
第一单元：
有趣的声音
第一课
教学内容：
活动“寻找生活中的声音”
教学目标：
1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学过程：
1、导入
在学生步入教室时，教师播放风、雷、青蛙、禅等大自然以及动物的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音
（1）教师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。
学生仔细听辨时什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音。
3、编创声音故事
（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生哟哦那个声音进行表演。
如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家的厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。
（3）师生共同评价各组学生的表演。
教学反思：
第二课时
教学内容：
唱歌《大雨和小雨》
教学目标
1、学唱歌曲《大雨和小雨》
2、能用强弱不同的力度表现歌曲。
3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作创编动作，参与歌曲表现。
教学过程
1、导入
由上一节课的内容导入，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2、学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
3、表现歌曲
（1）学生学会歌曲以后，教室可播放大雨和小雨的音响，请学生注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）教师提示学生：
注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎样唱？
小雨的声音应该怎样唱？
（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）
（3）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏。
（4）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱歌曲边表演，
（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。
教学反思：
第三课时
教学内容：
唱歌《布谷》
教学目标
1、学唱歌曲，能用自然地声音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受四三拍歌曲的韵律。
3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学过程
1、导入
（1）教师播放布谷鸟的叫声，学生聆听并模仿。
（2）教师范唱“530”导入。
布谷
2、学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱，教师提问：
歌曲表现的是什么内容？
（2）再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律。
（3）教师分句教唱歌曲。
（4）学生聆听钢琴伴奏（或教师播放伴奏录音），分小组演唱歌曲。
3、演唱姿势
（1）教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
（2）教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
4、表现歌曲
（1）第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
（2）“530”应唱的富有弹性。
布谷
（3）注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
（4）第三乐句中的“5–3”应注意不要与第一乐句的“530”混淆。
（5）设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
教学反思：
第四课时
教学内容
1、知识“声音的强弱”
2、唱歌《大鼓和小鼓》
教学目标
1、了解并能分辨声音的强弱。
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
教学过程
1、知识“声音的强弱”
（1）教师播放强弱不同的声音，让学生分辨。
（2）认识力度记号“F”（强）、“P”（弱）。
（3）教师将学生分组，学生设置情境，表现声音的强弱。
比一比哪个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当。
2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
（1）听辨声音
教师演奏大鼓和小鼓，学生聆听，说一说大鼓和小鼓的声音有何不同？
（高低、强弱）
（2）聆听范唱
A、初次聆听，感受歌曲欢快的情绪。
B、再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手
（3）学唱歌曲
A、教师分句教唱歌曲。
B、歌曲中，有“1-55-1”大跳音程，教师可用手势辅助学生唱准。
C、第一乐句的第二小节、第四小节之后可以唤气，而第二乐句尽量不换气。
D、在学唱过程中，教师应随时提醒学生注意正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。
（4）表现歌曲
A、教师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种强弱力度更适合表现歌曲音乐形象。
B、边唱歌曲，边用声势动作参与表现。
C、分小组边唱歌曲边列队行进。
教学反思：
第五课时
教学内容：
欣赏《青蛙音乐会》
教学目标：
1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。
2、感受欢快与抒情的情绪对比。
3、随音乐用打击乐器参与音乐表现。
教学过程
1、导入
教师提问：
夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？
模仿一下.
2、完整聆听
（1）初次聆听，乐曲中有什么声音？
（青蛙的叫声）
（2）教师揭题《青蛙音乐会》
（3）再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？
（5次）
3、分段聆听
A：
引子部分
（1）青蛙的叫声有什么特点？
（力度渐强）
（2）随录音轻声哼唱引子部分的旋律。
（注意力度渐强）
（3）再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？
（“强、弱、弱”的节拍特点）
（4）再次随录音哼唱引子部分的旋律。
（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化时渐强）。
（5）教师选几种打击乐器如响板、三角铁、木鱼模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参与表现。
B、主题部分
（1）主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？
（慢；优美、宁静）
（2）聆听A段主题，速度是怎样的？
引起你怎样的联想？
（缓慢；仿佛月亮出升，青蛙也进入了梦乡）
（3）聆听B段主题，速度是怎样的？
引起你怎样的联想？
（比前半部分稍快；仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来）
（4）教师启发学生用动作表现A与B段主题音乐情绪。
C、尾声
（1）聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？
（引子）
（2）再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？
引起你怎样的联想？
（最后力度减弱；仿佛青蛙离我们越来越远）
（3）用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现。
4、再次完整聆听
教师播放乐曲，学生安静地聆听。
要求：
感受、想象乐曲的音乐形象。
5、表现
（1）师生一起讨论：
聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？
（打击乐器、动作、线条、色彩等）
（2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。
教学反思：
第二单元我爱家乡我爱祖国
第一课时
教学内容
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
2、欣赏《我爱北京天安门》
教学目标
1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住国歌的词曲作者。
知道演唱或聆听国歌的礼仪：
肃立致敬，行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏
4、初步认识木琴和手风琴，能分辨木琴和手风琴的音色。
教学过程
1、导入
教师播放几段视频（我国运动员在奥运会获得冠军，学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的视频等），请学生说出视频中播放的乐曲曲名，引出课题《中华人民共和国国歌》。
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
（1）歌曲欣赏
A、欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》，初步了解歌曲内容。
B、教师出示歌谱，带领学生朗读歌词，解决难读的字词。
C、简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的年代、背景以及词曲作者。
D、随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
（2）欣赏器乐合奏曲《中华人民共和国国歌》
A、欣赏铜管乐合奏曲《中华人民共和国国歌》，学生感受铜管乐雄壮有力的气势。
B、欣赏管弦乐合奏曲《中华人民共和国国歌》。
提示音乐师由弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。
（3）简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。
（4）请同学们说一说在什么场合演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
2、模拟升旗场景
（1）教师播放天安门广场升旗仪式的视频。
（2）教师提示在升国旗、奏国歌的时候，不同身份的人有不同的礼仪：
军人行军礼，少先队员行队礼，普通群众行注目礼，以表示对国旗的尊重。
（3）模拟升旗仪式，播放《中华人民共和国国歌》录音，师生起立，随录音演唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏《我爱北京天安门》
（1）导入
A、教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。
B、跟老师模唱主题旋律。
要求学生用自然地声音演唱，不喊唱。
（2）欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》
A、教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》。
B、欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》
C、教师简要介绍主奏乐器木琴，伴奏乐器手风琴，（出示图片），提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。
D、完整欣赏，能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3次。
4、检测评价
教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是由木琴演奏的。
（1）《草原英雄小姐妹》片段。
（琵琶）
（2）《我是人民小骑兵》片段。
（木琴）
教学反思：
第二课时
教学内容
1、唱歌《国旗国旗真美丽》
2、学乐器：
响板和碰铃
教学目标
1、用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并能背唱。
2、认识打击乐器响板和碰铃，学习这两种乐器的演奏方法。
3、用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学过程
1、歌曲导入
（1）欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》
（2）教师出示国旗实物或图片并提问：
知道国旗的红色与五颗五角星的含义吗？
（3）教师简要介绍国旗。
2、学习歌曲
（1）聆听歌曲
请同学们一边看歌谱，一边聆听歌曲范唱录音。
（2）朗读歌词
A、请一名同学朗读歌词，然后带领全体同学朗读。
B、老师钢琴伴奏，学生完整地朗读歌词。
（3）模唱
A、教师分句教唱歌曲。
提示学生：
声音要自然，不要喊唱；注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng”的音，教师可以示范两种发音的不同，通过对比使学生掌握正确的咬字方法。
B、完整演唱歌曲。
最后“亲亲您”，要唱的弱一些，想轻柔的亲吻妈妈脸颊时的感觉一样。
C、教师讲解前奏：
歌曲在演唱前有一段音乐叫前奏，当前奏结束后要准确的起唱。
3、学习响板和碰铃
（1）教师出示响板和碰铃，学生自主探索演奏方法，并分辨其音色差异。
（2）教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。
A、响板：
声音短，清脆。
把响板放在左手心，右手轻轻敲击响板发声。
B、碰铃：
声音长、悠扬。
将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互敲击发声。
（3）全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》，请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。
（4）换几组同学演奏，教师提示其他同学认真演唱歌曲。
4、表现歌曲
（1）指导学生为歌曲编创简单的表演动作。
（2）教师做几个动作，学生模仿。
（3）最后请学生自主选择演唱、歌表演或打击乐器伴奏，全班同学共同合作表现歌曲。
注意响板和碰铃最好只选两名同学演奏，以保证伴奏的清晰。
教学反思：
第三课时
教学内容
唱歌《草原就是我的家》
教学目标
1、学唱歌曲，能基本唱准“3-6”四度音程、“6-6”八度音程。
2、能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
3、学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。
教学过程
1、导入
通过图片或视频，使学生初步了解内蒙古草原的美丽风光以及蒙古族的民俗风情，引出新课内容。
2、学唱歌曲
（1）初步感受
A、聆听《草原就是我的家》范唱，感受歌曲欢快的情绪。
B、学生随范唱录音拍手、拍腿感受四二拍歌曲的韵律。
（2）模唱旋律
A、随老师的琴声用“LU”模唱旋律。
注意：
保持音色的统一以及正确的演唱姿势（小歌谣：
脚放平、身坐直，眼睛看着X老师），面带微笑；注意音准。
B、这首歌曲中有“3-6”四度音程、“6-6”八度音程。
，学生不容易唱准，需要多练习。
可采用教师弹琴，请一位同学模唱的方法进行练习，大家评议，然后集体模唱。
C、千万不要孤立地练习音程，要结合音乐，在歌曲学唱中进行音准训练。
（3）朗读歌词
A、请一名同学朗读歌词，师生评价，解决难度的字词。
B、教师指导学生用自豪的感情朗读歌词，注意用高位置的发音方法朗读，注意语气。
（4）学唱歌曲
A、用稍慢的速度，随教师分句学唱歌曲。
B、注意第三乐句最后一小节“2.5”中的“5”容易被“吞掉；还应该注意第三乐句与第四乐句之间的呼吸方法（急呼急吸），自然地进入第四乐句的演唱。
3、表现歌曲
（1）在前奏中加入手铃的伴奏，用渐强的力度表现小牧民由远而近的形象，前奏结束时准确的起唱。
结尾时用渐弱的力度，表现小牧民由近而远的形象，丰富歌曲的表现力。
（2）演唱第二段歌词后，反复第三乐句和第四乐句，同时加进串铃的伴奏，渐慢渐弱，仿佛小牧民骑着马、唱着歌渐渐远去的背影…….
（3）教师指导学生学习几个蒙古族的舞蹈动作如“提压腕”和“”马步，随歌曲表演。
4、表演小结
（1）请两名学生用串铃和碰铃为歌曲的引子伴奏。
（2）全体同学演唱歌曲。
（3）歌曲的间奏部分，学生与老师一起做舞蹈动作。
教学反思：
第四课时
教学内容
唱歌《我爱家乡我爱祖国》
教学目标
1、能用连贯的声音、自豪的情感演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》。
2、能用动作表现歌曲四三拍歌曲的韵律。
教学过程
1、聆听导入
（1）聆听歌曲《我爱家乡我爱祖国》,听一听歌曲中唱到了哪条大江和哪条大河？
（2）简要介绍长江和黄河是中华名族的母亲河，是中华民族五千年悠久历史文化的摇篮。
2、学习歌曲
（1）律动感受
A、学生可随音乐轻轻晃动身体感受四三拍歌曲的韵律。
B、动作应轻柔而又摇荡感，与音乐的韵律一致。
（2）学唱歌曲
A、朗读歌词：
请一名同学朗读歌词，教师指导；集体朗读，注意“源远流长”“奔腾万里”的发音。
B、歌曲有四个乐句，每个乐句四个小节，演唱时要四小节一换气，保持声音的连贯。
开始时学生的气息可能坚持不到四小节，可在两小节时换气。
C、练习急吸缓呼的方法。
换气时不要耸肩，吸气后慢慢呼气，发“丝”声，尽量保持较长的时间。
D、教师教唱歌曲，注意一字多音的指导，如“源远流长”“奔腾万里”等。
E、完整演唱，尽量要求四小节一换气，保持声音的连贯。
3、表现歌曲
（1）播放有关长江与黄河的视频或展示图片，引导学生感受长江与黄河的壮丽景象。
（2）教师范唱，引导学生表现出自豪的情感。
学生注意听辨老师演唱四个乐句的力度有无变化。
（第三乐句稍弱，第四乐句突出“我爱我的”）
（3）学生模仿老师的力度演唱，声音要柔和、连贯。
（4）教师提示前奏很有气势，指导学生在前奏之后准确地起唱（教师播放前奏，学生接唱，教师指导）。
（5）学生看教师的指挥手势，随歌曲伴奏演唱歌曲。
提示前奏结束前一拍换气，做好演唱的准备，准备起唱。
4、打击乐器伴奏
（1）复习碰铃和响板的演奏方法。
（2）选几名学生用碰铃和响板为歌曲伴奏，其他同学拍手、拍腿用声势伴奏。
（3）用碰铃和响板为歌曲伴奏，全班同学完整演唱歌曲。
教学反思：
第五课时
教学内容
歌表演《娃哈哈》
教学目标
1、能用自然地声音演唱歌曲《娃哈哈》
2、为歌曲设计几个表演动作，边唱歌曲边演唱。
教学过程
1、舞蹈导入
（1）请同学们听一首歌曲，猜一猜这是哪个少数民族的歌曲？
（教师播放《娃哈哈》）
（2）再请同学们猜一猜，这是哪个民族的舞蹈？
（教师随歌曲表演几个舞蹈动作，可着重演示“动脖”“翻腕子”等维吾尔族舞蹈的代表动作）
（3）教师简介维吾尔族的风土人情。
（4）观看一段维吾尔族的舞蹈视频。
2、学唱歌曲
（1）教师范唱或请一位同学为大家演唱歌曲《娃哈哈》。
演唱之后教师要引导学生鼓掌表示感谢。
（2）请一位或几位会唱得同学带大家演唱，先用慢速，注意引导学生用自然地声音唱歌，不喊唱。
（3）注意两小节一换气。
特别是第二乐句第二小节处要指导学生用急呼急吸的方法换气。
3、歌表演
（1）学生分组为歌曲编创几个舞蹈动作并随音乐表演，其他同学伴唱。
（2）教师指导学生用统一的动作边唱歌曲边表演。
教学反思：
第三单元我们都是好朋友
第一课时
教学内容
读童谣《找朋友》
教学目标
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